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清明時(shí)節(jié)雨紛紛高中作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的清明時(shí)節(jié)雨紛紛高中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛高中作文1
別人都說(shuō)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”這兩句詩(shī)寫(xiě)得很好，可我卻不怎么同意。既然是講節(jié)日，為什么詩(shī)句不用陽(yáng)光明媚或者綠葉呢？哦，對(duì)了，肯定當(dāng)時(shí)清明節(jié)在下雨嘛，要么詩(shī)人又怎么會(huì)想這兩句詩(shī)呢？回過(guò)頭來(lái)想想，這兩句詩(shī)似不是渲染了一點(diǎn)悲痛與傷懷嗎?但這不就恰到好處，說(shuō)到點(diǎn)子上了,清明節(jié)是為了懷念去世的親人，當(dāng)然要顯得憂(yōu)傷一點(diǎn)，才顯示出自己的誠(chéng)心嘛，可這也太對(duì)不住去世的親人了吧，人們不是常說(shuō)嗎：人死不能復(fù)生。既然都已經(jīng)死了，我們又何必去想那些陳年往事，自我傷心呢。我想去世的親人，在九泉之下，也不希望我們這樣吧。如果按我這種說(shuō)法推算來(lái)，那么“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”這兩句詩(shī)不就顯得沒(méi)有價(jià)值了。其實(shí)對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這兩句詩(shī)本來(lái)就不值得稱(chēng)贊，也寫(xiě)得很爛。為什么這么說(shuō)呢？首先你想想，一個(gè)去世的人，他（她）還會(huì)希望自己的親人悲傷嗎？答案顯然是否定的，既然是這樣，詩(shī)人就不應(yīng)該寫(xiě)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”這兩句詩(shī)，而是用兩句有陽(yáng)光,或者有綠葉的字詞來(lái)抒寫(xiě)，因?yàn)檫@樣不僅有快樂(lè)溫馨的'氣息，也代表著蓬勃朝氣有希望。倘若泉下的親人有魂，他（她）肯定也希望是這樣。
那我又為什么要背這兩句詩(shī)呢？當(dāng)然是我那時(shí)，少兒無(wú)知，出于興趣，就把它背下的。至于現(xiàn)在嘛，思想有點(diǎn)成熟，就覺(jué)得這兩句詩(shī)，寫(xiě)得不是很好。但又出于對(duì)詩(shī)人的同情，心里不想把詩(shī)句望得干凈。還請(qǐng)你們不要認(rèn)為我“腳踏兩只船”。說(shuō)到這，你們是不是很想把我的話(huà)打住，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)羅嗦，這就對(duì)了，要么我又怎么會(huì)寫(xiě)《清明時(shí)節(jié)“語(yǔ)”紛紛》這題目呢？這里我也爽快接受你們認(rèn)為我羅嗦，但還請(qǐng)你們千萬(wàn)不要把我當(dāng)作婦女。因?yàn)椤傲_嗦”這一個(gè)詞語(yǔ)似乎用在學(xué)校班主任身上更適合。你想想，班主任一天要說(shuō)多少話(huà)��？他，一要說(shuō)班上紀(jì)律。二要講書(shū)本課文，有時(shí)在走廊上看見(jiàn)亂紀(jì)的同學(xué)，還要走進(jìn)教室，東拉西扯，從紀(jì)律說(shuō)到學(xué)習(xí)，再?gòu)膶W(xué)習(xí)講到教育，又從教育談到未來(lái)，最后弄得你都無(wú)地從容，甘拜下風(fēng)。結(jié)束后，你也只能在心里暗自臭罵：誰(shuí)叫他是班主任，口才就是好。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛高中作文2
每年一到清明，最先在我腦海的不是寫(xiě)文字追思，而是一幕一幕的畫(huà)片，清晰而又模糊。指尖敲擊文字，猶如在玩味游戲，但是又比較的任性。越是想讓文字簡(jiǎn)潔，接近真實(shí)的時(shí)候，卻總是在記憶中看不到自己。
找不到自己，我很想看到自己�？吹绞且环N幸福，看不到是一種痛苦。于是我真的懷念那段記憶，一段與之外公(姥爺)和外婆(姥姥)的幸福生活。幸福以“我”起頭，這個(gè)人稱(chēng)我喜歡，也很奇妙;它讓我更加真實(shí)的展現(xiàn)，更重要的是它代表著一種人格的確定。在那段記憶里，“我”并非個(gè)體。
我所祭奠的只是外公外婆，那個(gè)“我”也是不代表任何人的，只是起穿針引線(xiàn)的作用罷了。
回憶起我的外公外婆，手中卻遲遲不知從何動(dòng)筆�；蛟S更多的是來(lái)自?xún)?nèi)心的矛盾，這個(gè)矛盾始終不能像鮮艷的白菊那樣美麗綻放，卻更像是自己在一直尋找的一個(gè)過(guò)程。我的思維，我的靈魂似乎漸漸在繁華都市中給磨平了，甚至失去了記憶。記憶的隧道里似乎黑暗更多一些。
回憶是需要靈感的，靈感來(lái)的'時(shí)候，哪怕是在久遠(yuǎn)我都會(huì)想起。但是，回憶又不能僅僅依靠靈感，在慢慢靠近某種光亮的時(shí)候，其實(shí)“爬行”也不見(jiàn)得是一種愚蠢的回憶方式。我可能就是在這種爬行中，來(lái)慢慢內(nèi)心擺渡自己。我看到了那段回憶，那段幸福。
回憶注定是一種幻覺(jué)。在回憶之后，內(nèi)心又有某種恐懼，這種恐懼與生俱來(lái)，但很快又空洞消失。像空的酒杯等待注滿(mǎn)全新的紅酒一樣。我內(nèi)心的恐慌也只是瞬間一刻，隨即消失。所以我還是認(rèn)真的想起那段記憶，這可能就是一個(gè)片段，一個(gè)細(xì)節(jié)，但是對(duì)我卻影響一生。
提起外公外婆的故事，其實(shí)我永遠(yuǎn)都回憶不完的，甚至這輩子我也無(wú)法回憶完。只要喜歡，的確，在那個(gè)年代，天與地，人與事。看似簡(jiǎn)單枯燥但卻意味深長(zhǎng)，催人淚下。我知道，每當(dāng)我在祭奠外公外婆的時(shí)候，自會(huì)承受想往那段幸福的痛苦。往事如煙，往事并不如煙。我愛(ài)我的外公外婆，我對(duì)他們的追思與緬懷是我一生的不變。在此跪拜二位慈祥善良的老人天國(guó)一路走好。
深夜，外面的風(fēng)還是夾雜著冷意，盡管這是春天。北京。有風(fēng)。瀟彧。休假之余回憶與外公外婆在一起我的兒少時(shí)。幸福生命的路程。就這樣如此——幸福一直在延續(xù)
清明時(shí)節(jié)雨紛紛高中作文3
清明節(jié)三天假有些家長(zhǎng)也沒(méi)有放棄這個(gè)補(bǔ)習(xí)的機(jī)會(huì)。說(shuō)真的“看到孩子那么辛苦，我也不知道該不該給孩子報(bào)寒假輔導(dǎo)班了�！�
上輔導(dǎo)班可以提高孩子成績(jī)
“只有三天假，我媽還要讓我選擇是上英語(yǔ)輔導(dǎo)班還是數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班�！闭谏铣醵柠慃愓f(shuō)，三天時(shí)間那么短，父母還讓上輔導(dǎo)班”，麗麗有些無(wú)奈地嘆了口氣，“唉，我想去上墳。”
學(xué)生家長(zhǎng)張女士說(shuō)，她的兒子上小學(xué)六年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镏械�。最近，總是有同事勸她給孩子報(bào)個(gè)班，“擔(dān)心新學(xué)期成績(jī)跟不上影響中考”。張女士表示，肯定是想讓孩子報(bào)個(gè)班的，“不然以后孩子跟不上課咋辦?”
在采訪(fǎng)中記者了解到，很多家長(zhǎng)都抱著“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)，希望孩子能有出息，暑假不能松懈，寒假補(bǔ)習(xí)也不能錯(cuò)過(guò)。
讓孩子過(guò)沒(méi)有輔導(dǎo)班的快樂(lè)寒假
“孩子本來(lái)就小，正是愛(ài)玩的時(shí)候，寒假時(shí)間那么短，不能再讓孩子上補(bǔ)習(xí)班了�！眲⑾壬暮⒆由衔迥昙�(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是劉先生卻決定這個(gè)假期要給孩子一個(gè)快樂(lè)寒假，而不是讓孩子在書(shū)山題海中度過(guò)。
正在上三年級(jí)的明明告訴記者，以往每次都是被爸媽強(qiáng)求著去上補(bǔ)習(xí)班，今年實(shí)在不想去了，他想和同學(xué)們一塊溜冰，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的寒假。記者了解到，這也是大部分孩子的心聲。
在二十一中上初二的王鑫說(shuō)，自己想上美術(shù)班，但是爸媽非得讓自己上不感興趣的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，現(xiàn)在很煩惱。班里和他一樣煩惱的`同學(xué)也有好幾個(gè)。
專(zhuān)家建議假期補(bǔ)習(xí)因人而異不能盲目報(bào)班補(bǔ)課。
到底孩子該不該上輔導(dǎo)班呢?從事多年教育的葛老師認(rèn)為，為了沖刺中考安排補(bǔ)習(xí)的做法無(wú)可厚非，但家長(zhǎng)千萬(wàn)不要錯(cuò)誤地認(rèn)為只要多學(xué)、勤學(xué)、苦學(xué)就能使成績(jī)有質(zhì)的飛躍。其實(shí)，假期補(bǔ)習(xí)強(qiáng)度不宜過(guò)大，方式上也講究巧學(xué)�，F(xiàn)在不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有提供“一對(duì)一”補(bǔ)習(xí)，不論是補(bǔ)習(xí)時(shí)間還是內(nèi)容都可以量身定制。
一位初中班主任認(rèn)為，假期補(bǔ)習(xí)班的效果因人而異，為孩子報(bào)名參加補(bǔ)習(xí)班的前提是要看其是否有學(xué)習(xí)的意愿，否則即使坐在課堂上也很難達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。
專(zhuān)家表示，現(xiàn)在的新課改重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并不是上了補(bǔ)習(xí)班孩子就能全面發(fā)展了。家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮假期里什么才是孩子需要的，不能盲目地給孩子報(bào)班補(bǔ)課。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛高中作文4
時(shí)光匆匆，這寒冬臘月的冬天一轉(zhuǎn)眼就到了細(xì)雨蒙蒙春天，一下子還真適應(yīng)不過(guò)來(lái)。這年，廣東的春天比以往的都明顯些。以往冬天一過(guò)，這天就直奔夏天去了，對(duì)于那“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的季節(jié)我是碰都沒(méi)碰過(guò)，春天是啥樣?——一無(wú)所知!只能獨(dú)自嘆息咯!
這年不同，春天總算到了!到處一片生機(jī)!這時(shí)間過(guò)著過(guò)著，又到了拜祭先人的時(shí)候了。清明節(jié)到了，廣東這邊全體去拜山，拜祭先人。這或許有些迷信，但怎么說(shuō)這也是我國(guó)的傳統(tǒng)，只能拜啦!在學(xué)校放學(xué)前，老師們對(duì)我們?nèi)f分叮囑，同學(xué)們最后喊了一句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人要小心”。唉?不是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”嗎?我們的搞怪精神可真夠“行”的!但這句話(huà)卻應(yīng)驗(yàn)在了我身上，成了清明節(jié)一笑事。
清明節(jié)我沒(méi)去拜山，我老家在湖南，自然就拜不了啦!悶得很!腦子里突然想起了那句笑話(huà)，想想那是啥意思?……想了不知多久，煩了!不想了!就想出去玩玩。好!這天就開(kāi)始戲弄我，從樓下出來(lái)，一下就來(lái)了個(gè)“開(kāi)門(mén)紅”。因?yàn)榍皫滋煜铝擞辏T(mén)口還有些水。自己只顧關(guān)門(mén)，沒(méi)看路，摔了個(gè)半死，差點(diǎn)沒(méi)叫出來(lái)!還真是撞邪了?疼!可是戲劇的事情陸續(xù)有來(lái)……
自己瞎逛到了個(gè)籃球場(chǎng)，有人在打，跑去湊湊熱鬧吧!
跟他們談了半天，終于能一起玩了，我能不拼命嗎?這天又開(kāi)始玩惡作劇了，球好不容易到自己手，帶球，上籃，進(jìn)球，是不可能的.!只聽(tīng)到一聲慘叫!我又摔著了，啊!我躺在地下，身邊的人在笑著，我卻想哭。他們看我如此“LJ”，便把我“罰”下了場(chǎng)外，我一臉苦瓜相，肚子苦笑著!沒(méi)這么靈吧!天啊!
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人要小心。”我終于了解了，不知是不是清明節(jié)鬼魂出來(lái)捉弄，今天連續(xù)摔了幾次。它只說(shuō)在路上，在家就沒(méi)事了吧?快走!
我以比劉翔還快的速度沖回家中，在椅子上大口大口地喘氣。哈!總算沒(méi)事了。那鬼話(huà)，我才不信呢!到家里了，你奈何得了我嗎?哈哈!現(xiàn)在我金剛護(hù)體，不怕你!
戲劇性總是在這些時(shí)候發(fā)生，我又摔了!
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人要小心�！遍L(zhǎng)嘆!
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