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以器為話題的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的以器為話題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以器為話題的作文1
愿千年輪轉(zhuǎn)，越地長(zhǎng)歌不散，我翹首以盼重逢。
——題記
器，歷經(jīng)時(shí)間的洗禮，被人們賦予的含義也在不斷增多，從物到人，從人到國(guó)，器的含義也在不斷升華。
劍
有一件器，是越王的寶劍。
也許很多人知道越王和他的寶劍，但很少人知道他的這把寶劍從他出生以來(lái)就一直陪伴在他身邊。由于這把寶劍的主人是一國(guó)之王子，它便注定是一把不平凡的、有著重要意義的劍。為了被賦予王權(quán)的含義，它被刻上繁華的花紋，要知道，這些花紋是越國(guó)工匠們幾十年的琢磨功夫造就的。在伴隨著越王的出生和長(zhǎng)大期間，它更是被不斷磨礪，變得越發(fā)鋒利，也漸漸成為了越王的象征，甚至到現(xiàn)在也是春秋時(shí)代的一個(gè)象征。
十年磨一劍，越王的寶劍成為名副其實(shí)的器。
王
有一位器，是越王勾踐。
他坐上王位時(shí)三十歲，本想讓越國(guó)維持繁榮昌盛，但世事難料，不想被異軍突起的吳國(guó)軍隊(duì)所打敗，以致亡國(guó)，他也因此流落街頭。每一位偉人成功前總要經(jīng)歷磨難，越王就是一個(gè)很好的例子。被流放的日子并不好過(guò)，也很容易消磨人的意志。但越王永遠(yuǎn)是越王，他有著驚人的忍性，他臥薪嘗膽，只為將來(lái)能夠像他的劍一樣橫空出世，再次稱(chēng)王。經(jīng)過(guò)幾年的磨礪，事實(shí)證明，他做到了，正如他的劍一樣，他崛地而起，滅掉吳國(guó)，成為人之大器。
幾年臥薪嘗膽，越王勾踐成為一位偉大的器。
國(guó)
有一種器，是再次崛起的越國(guó)。
越國(guó)，本是春秋時(shí)期的泱泱大國(guó)，有著廣袤的'土壤，豐厚的財(cái)力，當(dāng)然國(guó)內(nèi)的人民也有著大國(guó)百姓該有的意志。被吳王夫差滅國(guó)后，越國(guó)人民從沒(méi)有放棄過(guò)讓越國(guó)重生的希望，他們耐心等待者，只為等待那個(gè)領(lǐng)袖。經(jīng)過(guò)多年歷練，他們的意志變得更加堅(jiān)定，也終于等到了那個(gè)人，他們拔地而起，吳國(guó)覆滅，取而代之的便是一個(gè)嶄新的越國(guó)。
幾年的隱忍，越國(guó)終于再次成為最后的器。
越王之劍，越王，越國(guó)，身處于時(shí)代的磨礪之中，最后也終于成器。正如那句話：玉不琢，不成器。
以器為話題的作文2
說(shuō)到“器”，我們通常會(huì)想到裝東西的容器。當(dāng)然我們身邊有很多器，比如說(shuō)碗、盆、杯之類(lèi)。但是，器只能指代這些東西嗎？
在二年級(jí)時(shí)，器便出現(xiàn)在了語(yǔ)文課堂上，雖然那是三年級(jí)的內(nèi)容，可我的語(yǔ)文老師卻講得很超前，在二年級(jí)時(shí)就給我們講了。課上，我聽(tīng)得很玄乎，神游也不知游了多少次。老師仔細(xì)的講解器的內(nèi)在含義，還舉了很多例子，如：碗、盆、盤(pán)、杯。但一個(gè)看似荒唐的想法出現(xiàn)在我的腦海里：一個(gè)人或一個(gè)生物可以算作一個(gè)器嗎？這時(shí)，老師正問(wèn)著：“還有沒(méi)有同學(xué)可以再舉幾個(gè)例子？”我興奮極了，高高的舉起小手�；蛟S是老師看我太興奮的緣故，便第一個(gè)就請(qǐng)了我，我自信而流利的回答：“人可以算作一個(gè)器嗎？”尷尬的是，下面的同學(xué)都笑了起來(lái)，我想：這下完了，可能又得挨罵了。誰(shuí)知，老師卻笑了起來(lái)，：“說(shuō)得好呀，這正是我想表達(dá)的`。器并不僅指一個(gè)事物，它可以指一個(gè)人，一個(gè)生物甚至一種精神。”
我渾身發(fā)抖的坐下來(lái)，心里滿(mǎn)是興奮，我發(fā)誓我要做一個(gè)器，一個(gè)大器，并要擁有器的精神！
回到家中，我開(kāi)始琢磨如何成為一個(gè)大器，但終究未能想出。這時(shí)，母親回來(lái)了，我便問(wèn)起她有關(guān)何以為器，而器的精神又是什么的相關(guān)問(wèn)題。她思索了一陣，便從書(shū)柜中找出一本書(shū)，書(shū)在書(shū)柜里已放了很多年，灰塵也布滿(mǎn)書(shū)的全身，但仍遮不住它亮麗的光彩。這本書(shū)講的是曾國(guó)藩從小到大是如何成大器的，雖然我那時(shí)才二年級(jí)，什么也讀不懂，可文章的中間一段讓我記憶猶新：他第一次當(dāng)官遇到挫折，領(lǐng)兵打仗卻差點(diǎn)失敗，許多將士死去了，又有許多將士離開(kāi)了他，在生死存亡之際，他竟不怕困難，默默付出直到勝利，在他最絕望的時(shí)候，意志與功成名就的信念給了他力量，最終有所作為。
現(xiàn)在，我終于明白所謂的器到底是什么，它是勇于抗?fàn)幠冻龅木�，更是與命運(yùn)抗?fàn)幍男拍睢Ｈ粢纱笃�，必先勇于抗�(fàn)帲磥?lái)的路不會(huì)好走，但有抗?fàn)幣c付出的信念和意志，就一定能成大器！
以器為話題的作文3
我們?nèi)祟?lèi)都是社會(huì)性的，生活都離不開(kāi)這個(gè)社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)中有男有女，有大有小，有高有矮，有好有壞。每一個(gè)心理健康的人都想把自己打造成一個(gè)對(duì)這個(gè)自己賴(lài)以生存的社會(huì)有用的“器”。
從小學(xué)升入初中，我們都有一門(mén)課叫政治，它從我們?nèi)雽W(xué)就一直陪伴著我們，一直到初中和將來(lái)的高中，我們會(huì)一直學(xué)這門(mén)科目。在小學(xué)時(shí)，我常常會(huì)在老師上課的時(shí)候，去和同學(xué)們說(shuō)話，或者做其他的事情，我總覺(jué)得這門(mén)課不算重要，可以不用認(rèn)真地聽(tīng)講。直到有一次，一位高中老師到我們學(xué)校來(lái)上課，我們的政治老師讓我們上課要注意聽(tīng)老師講，如果上的好，我們就有獎(jiǎng)勵(lì)，全班的同學(xué)都很激動(dòng)。
到了那一天，在那堂課上，那位年輕的女老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，她先給大家做了一個(gè)自我介紹，然后就開(kāi)始上課了。她講到了我們當(dāng)時(shí)關(guān)注的娛樂(lè)明星和偉大的人物的故事，她對(duì)全班說(shuō)：“同學(xué)們，你們能寫(xiě)出你們喜歡的五位明星嗎？”全班同學(xué)飛快地寫(xiě)完了，由組長(zhǎng)交給了老師。老師看了一下時(shí)間又說(shuō)：“同學(xué)們，你們一共用時(shí)不到一分鐘，好的，接下來(lái)請(qǐng)你們寫(xiě)出三位你們知道的名人”我們聽(tīng)了之后面面相覷，老師看了眼之后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)就是一種追捧娛樂(lè)明星的風(fēng)氣，他們裹住了你們的雙眼，讓你們連這么多的為人類(lèi)，為國(guó)家做出卓越貢獻(xiàn)的.人都不知道，現(xiàn)在的社會(huì)需要的是像你們一樣年輕但又有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，你們需要朝著這個(gè)方向奮斗”老師說(shuō)了很多，但我深深的記住了這句話。
升入初中后，我們的政治老師給我們講到了娛樂(lè)對(duì)我們青少年的種種危害。她還告訴我們，追星是可以的，捧月是可以捧的，但我們要追捧的人是一些偉大的，對(duì)社會(huì)做出了貢獻(xiàn)的人。
如今時(shí)光飛逝，我已經(jīng)初二了�，F(xiàn)在我有一個(gè)特別大的變化，那就是不再天天想著聽(tīng)誰(shuí)出的新歌，想著誰(shuí)的演唱會(huì)又要在哪開(kāi)了？我現(xiàn)在開(kāi)始關(guān)注一些對(duì)人們有幫助，有貢獻(xiàn)的人。
這些對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人，他們?yōu)槲覀兊男腋Ｉ钭龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，他們難道不就是那個(gè)重器嗎？其實(shí)他們才是我們需要關(guān)注的器��！
以器為話題的作文4
這塊玉不是切割的，也不是制成的。
愿千年輪回，龍吟永不分離。我期待著再次見(jiàn)面。
——銘
器，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，被賦予了越來(lái)越多的含義。從事物到人，從人到國(guó)家，器物的意義也在不斷升華。“劍”有一個(gè)工具，是越王的劍。
也許很多人知道越王和他的劍，但是很少有人知道他的劍從他出生時(shí)就一直伴隨著他。由于這把劍的主人是一個(gè)國(guó)家的王子，它注定是一把意義非凡的劍。為了被賦予王權(quán)的意義，它被雕刻成繁榮的圖案。你知道，這些圖案是越南工匠經(jīng)過(guò)幾十年深思熟慮后制作的。隨著越王的誕生和成長(zhǎng)，它得到了磨礪和磨礪，成為越王的象征，甚至是春秋時(shí)期的象征。
十年磨一劍，國(guó)王的劍成了名副其實(shí)的工具�！巴酢庇幸粋�(gè)裝置，就是越王勾踐。
他登基的.時(shí)候已經(jīng)30歲了。他想保持岳的繁華，但世事難料。他不想被突然崛起的吳軍隊(duì)打敗，這將導(dǎo)致亡國(guó)。因此他走上街頭。每個(gè)偉人在成功之前都必須經(jīng)歷磨難。越王就是一個(gè)很好的例子。流放并不容易，而且很容易扼殺人們的意志。然而，越王永遠(yuǎn)是越王。他有驚人的忍耐力。他只愿意煞費(fèi)苦心地像他的劍一樣出生，并再次成為國(guó)王。經(jīng)過(guò)多年磨礪，事實(shí)證明他做到了。就像他的劍一樣，他從地面上站起來(lái)摧毀吳國(guó)，成為人類(lèi)的偉大工具。
經(jīng)過(guò)多年的艱辛，越王勾踐成了一個(gè)偉大的樂(lè)器�！皣�(guó)家”有一個(gè)裝置，又是一個(gè)崛起的越國(guó)。
岳是春秋時(shí)期的大國(guó)，土地遼闊，財(cái)力雄厚。當(dāng)然，這個(gè)國(guó)家的人民也有這個(gè)大國(guó)人民應(yīng)該有的意志。在被吳王夫差摧毀后，越南人民從未放棄復(fù)興越南民族的希望。他們耐心地等待著領(lǐng)袖。經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)，他們的意志變得更加堅(jiān)定，最終達(dá)到了那個(gè)人。他們從地下崛起，吳國(guó)被推翻，取而代之的是一個(gè)全新的越國(guó)。
經(jīng)過(guò)多年的忍耐，岳終于又成了最后的依靠。
國(guó)王的劍，國(guó)王的劍，王國(guó)的劍，身體都在時(shí)代的磨礪中，終于成了一種裝置。俗話說(shuō):如果你不切玉，你就做不到。
以器為話題的作文5
容器，大家都知道是用來(lái)存東西的。那你知道有什么容器可以容下所有東西嗎？哈哈！對(duì)了，那就是心。
我們班有一個(gè)小徐同學(xué)，很胖，個(gè)子一般，不高不矮，性格真的很直很直，也很自戀，雖然如此，但小徐同學(xué)的心是真的容量大，接下來(lái)就帶你看看他的心容量有多大。
小徐同學(xué)，中午在學(xué)校吃飯時(shí)，盛了一大碗飯，像一座小山丘似的。班上的`“調(diào)皮王”兼“毒嘴王”。小陳同學(xué)開(kāi)始說(shuō)道：“小胖子，要不要聽(tīng)一聽(tīng)我新做的詩(shī)啊？來(lái)來(lái)來(lái)，咳咳，一座小食山，堆在飯碗里，欲問(wèn)誰(shuí)在食，吾答一飯桶�！焙芏嗤瑢W(xué)都笑了，我以為小徐同學(xué)要發(fā)火了，但他后面說(shuō)：“冷靜，別給我們組扣分”。而他卻一直在那兒嘿嘿嘿地笑。嗯？什么情況我心想�！斑@首詩(shī)可以啊，我告訴你，只有肚子大了，才能裝下知識(shí)，我成績(jī)好就是因?yàn)槎亲哟笕莸枚唷：俸俸佟边呅�在那兒拍拍肚子，好像要告訴全班同學(xué)：你們的肚子沒(méi)有我容量大，嘿嘿嘿……
如果你覺(jué)得小徐同學(xué)的心的容量還不算太大，那么就進(jìn)入下一個(gè)事例。
可能是小陳同學(xué)不服氣，在體育課的長(zhǎng)跑練習(xí)里，小陳同學(xué)跑完五圈時(shí)，跑到了小徐前面，大叫道：“胖子，怎么了呢？才跑了400米，唉，也沒(méi)辦法，自己不努力。喲，好似不是努不努力的問(wèn)題，是體力問(wèn)題�！毙￡惏选绑w力問(wèn)題”四個(gè)字咬的很重，我看不下去了，就叫道：“別人還在練習(xí)呢，回來(lái)！”小徐同學(xué)停下，邊喘氣邊說(shuō)：“你不知道，我把……所有體力都……用到大腦旋轉(zhuǎn)上……上了，唉，不……不像你一半用在……在體育上……上了，一半用在學(xué)習(xí)……上了，但……你為什么……兩科都比較好，而我……全用在學(xué)習(xí)上了，所……所以成績(jī)才在年級(jí)前十啊…我，不進(jìn)前十…也想體育好啊…好啊…”昨晚又上氣不接下氣，嘿嘿嘿地憨笑起來(lái)了。真叫人哭笑不得，直到老師叫他快跑，都六分鐘了，他才又一步一步艱難跑向前方。
心這東西，能容下的東西太多了，像小徐同學(xué)的心不知道容積為多少。我是不是應(yīng)該去“偷”一點(diǎn)容積給我自己呢？那我就開(kāi)始行動(dòng)啦！嘿嘿嘿嘿……
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