（通用）成長(zhǎng)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)的作文1
我做過(guò)很多錯(cuò)事，其中不乏后悔的，不乏恐懼的，也不乏記憶猶新的。成長(zhǎng)記憶中，讓我后悔恐懼而又記憶猶新的是那一件事。
拿手機(jī)來(lái)學(xué)校的那一次，真讓我后悔啊。怕是被老師宿舍阿姨發(fā)現(xiàn)，一直小心翼翼藏好，只有周末時(shí)才拿出來(lái)與爸媽通信。但是躲得了初一躲不了十五。那天，老師帶著凝重的臉色來(lái)上課，我想應(yīng)該有什么不妙的事情發(fā)生。他眉毛緊皺，嘴巴緊閉，老師盡量克制住自己的情緒。過(guò)一會(huì)，他發(fā)話了，我的心跟他的話顫動(dòng)著：
“ 檢查出來(lái)有同學(xué)帶手機(jī)，有這幾位同學(xué)”
這下我提心吊膽，手不停顫抖，直冒冷汗，心糾結(jié)在一塊，我不安的看向周圍。
“ 易一楹，把手機(jī)拿上來(lái) ”
“ 誰(shuí)?我?”我神情呆滯地問(wèn)。同桌悲憐的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我面紅耳赤，當(dāng)著全幫同學(xué)的面把手機(jī)交給老師。四周安靜地出奇，我甚至聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。同學(xué)們的眼睛像針一樣刺穿我的心，我仿佛感覺(jué)到，我的心，在流淚，在流血。是的，我很難過(guò)，但更多的'是羞辱。其實(shí)，老師已經(jīng)給過(guò)我機(jī)會(huì)，只是我不珍惜而已。
事發(fā)的前一個(gè)晚上，老師給我們發(fā)一張紙，說(shuō)要慎重的寫上帶手機(jī)來(lái)學(xué)校的人。我一聽(tīng)傻眼了。我不想寫自己，不想讓老師發(fā)現(xiàn)，更不想讓同學(xué)知道。當(dāng)時(shí)還滿不在乎的以為沒(méi)人寫我。我因害怕、麻煩而錯(cuò)失了機(jī)會(huì)。
我想我再怎么狡辯也無(wú)計(jì)可施了，剩下的只是后悔和沉默。成長(zhǎng)記憶中的這件后悔事。我失去了很多。失去的不僅僅是一部手機(jī)，還失去了爸媽的期望，同學(xué)的信賴，最重要的是老師的信任。我很懊悔，也很無(wú)奈，但更多的是愧疚。老師以前是多么的相信我，而我還騙了他。我甚至還抱怨是哪一位同學(xué)舉報(bào)我。
成長(zhǎng)記憶中的那件后悔事，看著老師失望的眼神，我很難受;看著爸媽無(wú)奈的眼神，我很難過(guò)。在我最無(wú)助時(shí)，感謝爸媽、同學(xué)努力開(kāi)導(dǎo)我，我也慢慢從陰影當(dāng)中走出來(lái)。我想我會(huì)變得懂事起來(lái)，我會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明我能承擔(dān)這件事，我能負(fù)責(zé)，我能改錯(cuò)，我要做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｎ也荒茉僮尠謰尞?dāng)我的擋雨傘。我會(huì)永遠(yuǎn)記住那件事，那件成長(zhǎng)的記憶。
成長(zhǎng)記憶中的那件后悔事，讓我明白，跌倒了，爬起來(lái)，才能繼續(xù)走。
成長(zhǎng)的作文2
自從15年前我的那一聲啼哭以來(lái)，15年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。仿佛一眨眼的時(shí)間，我就長(zhǎng)大了，成長(zhǎng)了。12年前，我還在懵懵懂懂的年代。正在學(xué)習(xí)一切新事物的時(shí)候，家長(zhǎng)的一切似乎都是那么的新奇：還記得那一天，我看見(jiàn)爸爸在用刮胡刀刮胡子，我很好奇，等爸爸走后，就跌跌撞撞的、迫不及待的、拿起爸爸的'刮胡刀刮起了自己的“胡子”，可我是女孩子，那里有胡子，于是就把我的下巴掛的流血了，我憋足了勁，哇的一聲哭了，媽媽急忙跑進(jìn)臥室看我，一看見(jiàn)我的下巴流血了，有看見(jiàn)我手里還拿著刮胡刀，就明白了是怎么回事。
媽媽抱著我去醫(yī)院，醫(yī)生幫我包扎好了，告訴我說(shuō)：一定不能調(diào)皮了。又告訴了我小孩子不能拿那些危險(xiǎn)的東西，一場(chǎng)小品似的鬧劇才收尾。可到現(xiàn)在，一想起來(lái)心里還很想笑。后來(lái)我漸漸長(zhǎng)大，伴隨著年齡的增長(zhǎng)，我卻再也沒(méi)了小時(shí)候的天真無(wú)邪的樂(lè)趣，無(wú)憂無(wú)慮的生活，再?zèng)]了別人給一個(gè)棒棒糖就能開(kāi)心一天的樂(lè)趣了，現(xiàn)在的我已比以前成長(zhǎng)了太多。時(shí)不時(shí)的還會(huì)想起以前的生活，想起以前的自由，可是我卻永遠(yuǎn)也回不去了，可“天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨，苦其心志”，雖然我已失去那一份純真，可我收獲了成長(zhǎng)和知識(shí)。也懂得了很多。那天是媽媽的生日，可我早已不記得，那天星期五，正好晚上不用去上課，我在家津津有味的玩著電腦，老爸突然問(wèn)幾點(diǎn)了，我正好看得見(jiàn)，就點(diǎn)了電腦右下角，說(shuō)630，開(kāi)始還沒(méi)注意，就看了一眼，又感覺(jué)的不對(duì)勁，又看了一眼，天哪，今天是老媽的生日，我果斷的關(guān)上電腦，偷偷的去拿錢，然后告訴老媽我有點(diǎn)事出去一下，然后就兔子一般跑了出去，跑到小區(qū)門口正好有個(gè)出租車，趕緊攔住，告訴司機(jī)去‘提拉米蘇’老媽最喜歡那里的水果小蛋糕。但因本人資金有限，就買了一個(gè)很小的，回家送給老媽。
雖然那個(gè)蛋糕很小，可是老媽還是很喜歡，因?yàn)榈案饫锩嬗形覍?duì)老媽的愛(ài)。老媽說(shuō)，我長(zhǎng)大了。懵懂，天真，這些詞已離我遠(yuǎn)去，我現(xiàn)在所擁有的是成熟，懂事。我已經(jīng)在生活的磨練中清醒，我已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)可以在社會(huì)中立足的人。太陽(yáng)東升西落，日月交替，我已成長(zhǎng)......
成長(zhǎng)的作文3
姥姥家有一棵矮小的石榴樹(shù)——伸展著枝丫的禿枝，它始終靜靜地佇立在院子的最角落。姥姥曾意味深長(zhǎng)地呢喃：它很小，但它還在成長(zhǎng)。
姥姥的家在古城煙雨的江南。
江南，其實(shí)最深刻的是江南的冬。不到南方的冬天，你不會(huì)領(lǐng)略到刺骨入髓的潮氣。也正是這陰涼婉轉(zhuǎn)的冰沁才讓江南如此銷魂迷人。
每每下雪時(shí)，那一條條深巷，青瓦白磚，都會(huì)布上厚厚一層松軟純凈的雪。姥姥也一直不變，總在寒風(fēng)大雪里等著放學(xué)回家的我。干瘦的身子在顫抖著，但看見(jiàn)我總是滿臉溫柔而慈祥地笑，猶如一朵秋菊固守在清秋寒鎖的風(fēng)中，傲霜怒放。
我躲在姥姥并不寬厚卻很溫暖的懷里，看見(jiàn)姥姥臉上鐫刻著的歲月的紋理與斑白的兩鬢。我就像被人灌了一聽(tīng)可樂(lè)，有大量的氣體充斥鼻腔，有種想落淚的沖動(dòng)。
是啊，姥姥在成長(zhǎng)，但也在成長(zhǎng)中慢慢蒼老。
剛邁進(jìn)院，便看見(jiàn)依舊安靜的石榴樹(shù)。還是以前那棵弱不禁風(fēng)的樹(shù)么？眼前的石榴樹(shù)已冒出庭院黛青色的圍墻，繁盛的枝葉間滿是淡黃色的花蕊。在我驚訝與困惑之際，姥姥撫摸著樹(shù)干輕嘆道：“是啊，它在成長(zhǎng)，你也在成長(zhǎng)！”姥姥看著我，目光清澈。
當(dāng)時(shí)，只覺(jué)得姥姥說(shuō)的每句話，都像是一幅畫。
叮叮當(dāng)當(dāng)格格錚錚的評(píng)彈不知道從哪里傳來(lái)，那唱著的是一男一女。男的腔調(diào)有些悲涼，起伏大，好像在說(shuō)些悲歡離合的故事；那女的聲調(diào)溫柔，像是低聲細(xì)細(xì)勸著不上進(jìn)的孩兒。
后來(lái)，我從這里離開(kāi)，但始終都忘不了那如歌如訴的音調(diào)。
我在今年的炎炎夏日，又來(lái)到了這里。過(guò)晌午，一切都緩慢起來(lái)，院子里的石榴樹(shù)像為姥姥家站崗似的.。那樹(shù)在夏秋之際開(kāi)花，花開(kāi)得紅得不得了，無(wú)煙自燃，如火如荼。
那樹(shù)慢慢地成長(zhǎng)。細(xì)看上面的花蕾，細(xì)心點(diǎn)的人都能看見(jiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的花瓣，嗅到飄出的幽香。
姥姥此時(shí)就坐在紗簾后慈祥地笑著。午后的陽(yáng)光灑在她身上，溫暖而美好。她手搖著蒲扇，安靜地就像是一個(gè)夢(mèng)——甜蜜而遙遠(yuǎn)。
唯有一簇簇開(kāi)花的石榴證實(shí)它的存在，流出的色彩便是那縷縷紅艷，悅目賞心，心若花開(kāi)。
是啊，成長(zhǎng)！
這正如姥姥所說(shuō)的那樣：它還小，但它還在成長(zhǎng)……
成長(zhǎng)的作文4
“媽，我走了�！毕裢Ｒ粯�，他沖出家門。像往常一樣，他狂奔著追趕揚(yáng)塵而去的公交車。像往常一樣，他在公車上默默凝視胸前的�；�。像往常一樣，他來(lái)到了學(xué)校的大門。可是，映入他眼簾的，只有門前的一道橫幅。橫幅獨(dú)自在風(fēng)中黯然。“送別高三”就如同一支利劍刺穿了他迷惘的雙眸。
“原來(lái)，我已經(jīng)畢業(yè)了……”
成長(zhǎng)的馬車，帶著他踏上了回家的小路。背著那陪伴了他三年的書包，走在那就像三年一樣漫長(zhǎng)的小路上。
抬頭仰望，風(fēng)卷殘?jiān)啤?/p>
風(fēng)聲，雨聲，讀書聲……沐浴在讀書聲中的，還有他的十六，十七，十八歲……“成長(zhǎng)，難道，只能是令人不舍與痛苦的嗎?”遠(yuǎn)處傳來(lái)街頭藝人的彈唱，一首《同桌的你》，一份永遠(yuǎn)的回憶。短短的一天，短短的二十四小時(shí)，短短的一千四百四十分鐘之前，有那么一群人，也是在這條小路上，喊著畢業(yè)的口號(hào)，哼著同樣的歌，流著同樣晶瑩的淚，一起邁向遠(yuǎn)方。然而，現(xiàn)在，只有他一個(gè)人還走在這條小路上，走在成長(zhǎng)的記憶里。
眺望遠(yuǎn)方，肅穆的.黎明。
晨光中，熟悉的校園里傳來(lái)一陣陣吶喊。他猛地回頭，突然又悵然若失。那在操場(chǎng)上全班一起奔馳的身影。那一起吶喊的口號(hào)，那一起揮灑汗水的一幕幕。在他的腦海里像一股光影的風(fēng)暴席卷著腦際。風(fēng)暴過(guò)后，卻只留下不舍的斷垣殘壁在腦海中靜默。
忽然，陽(yáng)光穿過(guò)晨霧，紅日初升。
“難道，成長(zhǎng)只能留下痛苦與傷痕嗎?”他走著想著，迎著朝霞。還是二十四小時(shí)，還是一千四百四十分鐘前。還是同樣的一群人，迎著朝霞，肩并肩地走著，笑著，吶喊著。天空中回響著他們的聲音：“未來(lái)，我們來(lái)了!”那是一群風(fēng)一般的少年，那是一句他一生也無(wú)法忘記的約定!
讀書聲，吶喊聲在巷子里交融�；◢弾r上，輕盈的螞蟻們伴著音樂(lè)精彩地舞蹈。世界在這炫美的充滿力量的舞蹈里洋溢了青春!他大笑著狂奔，十八歲的青春，十八歲的夢(mèng)想，十八年成長(zhǎng)路上日積月累的力量，都在這一刻，化為一輛成長(zhǎng)的馬車劃破天際。他不再彷徨，記憶里的那每一個(gè)甜美的笑臉，那每一句一起說(shuō)過(guò)的誓言，那每一個(gè)無(wú)法磨滅的瞬間，將帶著他破繭成蝶!為了那美好的曾經(jīng)，未來(lái)的每一步，他會(huì)堅(jiān)定地走下去!
燦爛的地平線上，初生的朝陽(yáng)，正大放異彩!
成長(zhǎng)的作文5
三：時(shí)光飛逝，日月如梭。在成長(zhǎng)的道路上我經(jīng)歷了十三個(gè)春秋。
一路走來(lái)，有悲傷、快樂(lè)，有坎坷崎嶇的小路，也有平坦順風(fēng)的大道，有酸、甜、苦、辣、咸回想起成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我心中不斷地泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。當(dāng)我獲得成功時(shí)我欣喜若狂；當(dāng)?shù)玫焦膭?lì)時(shí)我信心滿滿；當(dāng)遇到難題時(shí)我冥思苦想；當(dāng)遇到煩心事時(shí)我憂心忡忡但我最難忘的還是那件事情。思緒飄回了前年夏天，我被選中了參加四人小組唱，準(zhǔn)備參加浙江賽區(qū)的比賽。之后的每一天，我和伙伴們還有老師都在認(rèn)真地、不斷地排練舞蹈。在訓(xùn)練的過(guò)程中，我不小心碰傷腳，老師看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)，親切地說(shuō)：“要忍住，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，只有克服了困難，才會(huì)勝利！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，忍著痛，又重新站了起來(lái)，排練舞蹈。
又是，我跟不上節(jié)奏，跳錯(cuò)了動(dòng)作，伙伴和老師也只是用鼓勵(lì)的目光看著我，這讓我振作了起來(lái)。終于，比賽到了，我們共同獲得了三等獎(jiǎng)，雖然獎(jiǎng)次并不是很好，但我們也盡力了，努力了。這是，我懂了，我們的每一樣成績(jī)，都離不開(kāi)老師的.諄諄教誨、教導(dǎo)�；叵脒^(guò)去，雖然我犯過(guò)錯(cuò)誤，但也取得不少成績(jī)。在去年夏天，“為學(xué)杯”作文大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，與此同時(shí)，也得到了鋼琴七級(jí)的優(yōu)秀證書，也就在近幾年，許多作文也登上了全國(guó)“語(yǔ)文周報(bào)”，在麥克風(fēng)錄音中葉常能聽(tīng)到我的聲音仰望著天空，突然又讓我想到了那件事。那是在金秋體育節(jié)上，我和我的搭檔在比賽的過(guò)程中，不留神，腳沒(méi)配合好，摔在了跑道上，我們哭了，打我和她也都很勇敢地站了起來(lái)，跑到了重點(diǎn)。
同學(xué)們有的拿出紙巾來(lái)幫我們擦去身上的灰，有的趕緊放下手頭的事來(lái)用溫暖的話語(yǔ)來(lái)安慰我們，有的同學(xué)把自己的水拿出來(lái)給我們喝那一刻，我被同學(xué)們的熱情感動(dòng)哭了，我也感受到了與同學(xué)們?cè)谝黄鸬牡目鞓?lè)、溫暖！這一幕幕的往事都會(huì)銘記在我的心中！六年的難忘小學(xué)生活邊臨末端，那一場(chǎng)場(chǎng)演出，一個(gè)個(gè)比賽，一次次歡呼，一下下哭泣都讓我難以忘懷，在這六年里，我懂得了許多：什么叫親情？親情就是在你心情低落的時(shí)候，來(lái)精心呵護(hù)你；什么叫朋友？朋友就是在你遇到困難時(shí)，挫折時(shí)，為你挺身而出，來(lái)為你分擔(dān)，來(lái)安慰你；什么叫寬容？寬容就是人與人之間的包容與理解；什么叫幸福？幸福就是紛紛冬雪中的一件棉襖。
要畢業(yè)了，我會(huì)好好很珍惜現(xiàn)在的每一分，每一秒，讓這美好的時(shí)光永遠(yuǎn)烙咋我的心底，不讓它們溜出去。
成長(zhǎng)的作文6
昏暗的臺(tái)燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微地含著一點(diǎn)甘甜，也被我“貪婪”的嘴給霸占了，眼前的朦朧，勾勒起朦朧的記憶，可記憶卻不再朦朧
作業(yè)之多“難為了”嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑"了歡笑之渺，壓力之沉重“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來(lái)乍到，一個(gè)脆弱的'我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又一次站了起來(lái)。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書桌前，窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹(shù)正在拼搏，為的是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹(shù)？我無(wú)從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹(shù)，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬(wàn)千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候，心情豁然開(kāi)朗，壓力蕩然無(wú)存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。
似乎茶的清香已彌漫了整個(gè)“世界”，我的心情也隨之沸騰起來(lái)。
我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩�！吧倌瓴恢獰┳涛丁�，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來(lái)，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”。反之’若是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”，了。莫非你真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？若成長(zhǎng)是一篇著作，那么苦惱便是藏在段落深處的錯(cuò)別字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似曾相識(shí)，似乎是一直打擾著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過(guò)去拿似乎微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的青霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂(lè)”的水‘去品味成長(zhǎng)的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了。
成長(zhǎng)的路程總是那么艱辛和坎坷，而成長(zhǎng)的記憶總是令人欣慰。為了明天的記憶更加美好，堅(jiān)持地走好今天的每一步！
成長(zhǎng)的作文7
茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的勇士，將更奮然而前行。這是大文豪魯迅所說(shuō)的，而事實(shí)，也是這樣，他用一生的時(shí)間與心血證明實(shí)踐，因?yàn)樗膱?zhí)著，因?yàn)樗母呱衅犯瘢刮覍?duì)他的敬意油然而生，把這句話牢記心間，時(shí)時(shí)提醒自己奮斗與拼搏！
奮斗在人生的道路上，不免有些失落與坎坷，彩虹總在風(fēng)雨后，不是嗎？許多人說(shuō)，命運(yùn)是殘酷的，把成功與失敗設(shè)在一線之差；但我卻認(rèn)為它是公平的，付出多少，就能收獲多少。消極的悲觀者總喜歡不勞而獲，但我認(rèn)為，這樣失去了事物本生的意義，所以，如果給我選擇，我寧愿行駛于波濤洶涌的.海中祝自己不要一帆風(fēng)順。如此的思想與性格，造就了樂(lè)觀的我，應(yīng)該說(shuō)我是幸運(yùn)的。正因如此，奮斗對(duì)我有不同的意義！是碌碌無(wú)為，虛度韶華？還是踏踏實(shí)實(shí)，拼搏奮斗？這取決于自己。是成為笑傲天穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，一切的一切還是由自己決定。也有一些人說(shuō)：“我也奮斗過(guò)，為什么沒(méi)有得到成功呢？”這些問(wèn)題，可能每個(gè)人都有過(guò)。要奮斗，就會(huì)有失敗，失敗的事是經(jīng)常發(fā)生的。就像“發(fā)明大王”愛(ài)迪生一樣，他為了發(fā)明電燈，失敗了多少次��！可他并沒(méi)有放棄，“跌倒了就要爬起來(lái)”這是每個(gè)人失敗時(shí)，都要說(shuō)的自豪感。最后，他發(fā)明了電燈。“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”許多奮斗者就在最后一刻失敗了。他們沒(méi)有贏得掌聲與鮮花。但從我看來(lái)，他們是應(yīng)該得到掌聲與鮮花的，因?yàn)樗麄儕^斗過(guò)。
我自身就是一個(gè)例子。小學(xué)時(shí)的我，貪玩調(diào)皮，也許在老師的眼中，我已無(wú)藥可救，你們猜的沒(méi)錯(cuò)，我就是老師口時(shí)常提及的差生，每天的生活混混碌碌，連我自己，也放棄了隨著年齡的瘋長(zhǎng)，思想的進(jìn)化，我漸漸有了求知意識(shí)。每每看見(jiàn)老師對(duì)好學(xué)生那如陽(yáng)光般燦爛的微笑，那能融化冰霜的微笑時(shí)，我便暗下決心，也許那時(shí)的我有一些自私，那是竟想讓那笑容只屬于我。于是，我開(kāi)始在知識(shí)的海洋遨游，吮吸書中的精華，不亦樂(lè)乎！時(shí)間的推移，我已經(jīng)深陷其中，不能自拔，入迷的我這時(shí)沒(méi)有任何雜念，只為自己，奮斗拼搏。書籍是人類進(jìn)步的階梯。我沉迷了。就這樣，我的知識(shí)日益增加，學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)。奮斗就是生活，人生只有前進(jìn)。這是我時(shí)常勉勵(lì)自己的話。我來(lái)過(guò)，我無(wú)悔，我快樂(lè)。不要將遺憾留下，抓緊時(shí)間奮斗吧！
成長(zhǎng)的作文8
一場(chǎng)雪或是一陣刺骨的寒風(fēng)，意味著新的一年即將來(lái)臨。舊年到了末尾，我們都成長(zhǎng)了什么？
可否記得，那一縷縷柔和的春風(fēng)拂過(guò)。捎帶著股股泥土味兒？就連剛探出頭的綠色精靈也忍不住來(lái)一支動(dòng)人的舞蹈，我們都由此新生了，不是嗎？
而我們就好比是一顆正萌萌欲動(dòng)的種子，都在努力的沖擊大地的束縛，尋找屬于自己的光輝。我們不斷的努力著，連藍(lán)天也為此感動(dòng)，落下了感動(dòng)的淚水，你的每一滴充滿真情的淚花都深深地綻放在我們的心間，蠶眠的淚水正滋潤(rùn)著我們的身軀。終于，這一刻，我們沖破了束縛。探出我們的小腦袋觀察新的世界。迎接我們的是柔和的春風(fēng)，他們?cè)诖蛘泻�，我們似乎不知道該如何回�?yīng)。所以顯得那么搖晃不定。但慢慢得，我們熟悉了這個(gè)世界，開(kāi)始享受陽(yáng)光的撫摸，沉迷于大地的胸懷。我們就這樣開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)。是的，正如你所知的那樣。這成長(zhǎng)緩慢，但它卻又不失優(yōu)雅。不是嗎？然后，美麗的蝴蝶被我們的優(yōu)雅所折服，在這里建造了它們的家。五彩斑斕的蝴蝶開(kāi)始跳著永不停止的舞蹈，以此來(lái)慶祝它們所尋找的成長(zhǎng)卻不失優(yōu)雅。而我們依舊是那樣成長(zhǎng)，處變不驚，落落大方。
有一天，當(dāng)我們蘇醒過(guò)來(lái)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們多了個(gè)朋友。屬于自己的朋友，花骨朵。隨著時(shí)間的流逝，他開(kāi)始緩慢舒展自己的身軀，他想讓我們看清他的心。和我們做最真摯的朋友，瞧！那緩慢，是多么的優(yōu)雅！
漸漸地，我們的朋友越來(lái)越多，點(diǎn)綴著我們每一個(gè)角落，終于，在一個(gè)溫暖的午后。我們脫變?yōu)橐粋�(gè)美麗的仙子，我們便開(kāi)始優(yōu)雅的.展現(xiàn)自己的美麗。多么希望為這個(gè)世界帶以絢爛和生命的感動(dòng)。
我們每一個(gè)都那么美麗，那么讓人動(dòng)容。而我們依舊處變不驚，落落大方�？�！我們的一顰一笑，不夸張不過(guò)分。這恰到好處的美，使整個(gè)春天都顯得那樣漂亮。我們只能用優(yōu)雅，那毫不做作的優(yōu)雅去描繪，我們的每一個(gè)朋友，都是春姑娘最喜愛(ài)的禮物。一切都沉醉在此，享受著我們那緩慢而優(yōu)雅的成長(zhǎng)，因?yàn)檫@，太美，太美。
是�。∥覀兡欠菥徛鴥�(yōu)雅的成長(zhǎng)，最終沉淀成了那不可磨滅的光輝。此刻，即便我們展現(xiàn)了最美麗的一面，即將面對(duì)的是枯萎，可我們不畏懼，因?yàn)檫@是成長(zhǎng)的一部分，是為了醞釀下一個(gè)花開(kāi)而做充足的準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀兿嘈�，下一次的綻放依舊是那么優(yōu)雅，那么美麗。
成長(zhǎng)是緩慢地過(guò)程，可我們應(yīng)當(dāng)顯得那么優(yōu)雅。
成長(zhǎng)的作文9
我們都在尋找一個(gè)依靠和一個(gè)擁抱，如兩朵柔散的蒲公英四處飄搖。帶著我倆向日葵般的希望尋覓，尋覓那一個(gè)流螢四散的星空，那一份厚實(shí)深沉的土壤，然后，彼此微笑著撒下希望的種子，靜待它緩慢而優(yōu)雅地成長(zhǎng)。
春陽(yáng)暖照。少年時(shí)光
綠油油的麥田里，棵棵麥苗伴著晨光緩慢而優(yōu)雅的激蕩著生命的漣漪。最后，在姐姐欣慰的笑聲中變成了金燦燦飽滿的麥穗。我拉著姐姐的手歡快地在麥浪中穿梭著，好像兩個(gè)頑皮的精靈。姐姐那時(shí)還很小，素面朝天，只扎了個(gè)馬尾辮，滿臉洋溢著單純和善良。靜靜地躺在一棵老樹(shù)下，暖陽(yáng)的余暉縷縷包裹著我倆的疲憊，任微風(fēng)輕撫過(guò)彼此的臉頰，帶著綿綿的遐想，飛向那未知的遠(yuǎn)方。
仲夏星辰。逐夢(mèng)他鄉(xiāng)
不知何時(shí)，我們離開(kāi)了那無(wú)憂無(wú)慮雛菊怒放的清霜彌漫的山野，置身紅塵。來(lái)到了一個(gè)沒(méi)有大雁呢喃，梧桐風(fēng)雪的.陌生城市。于是偌大的校園里，又多了兩個(gè)孩子對(duì)于知識(shí)的渴望。每個(gè)清晨，我都背著小熊書包，你背著大熊書包，我們蹦蹦跳跳著出發(fā)。街道有曖昧的霓虹，熙攘的人群，讓我們眼花繚亂；但你卻說(shuō)，你更喜歡田間小徑的青草香。
我們一起在知識(shí)天地里播種春風(fēng)，坐看流云，陶醉于書香的文字，緩慢而優(yōu)雅地成長(zhǎng)。于是，我們的心像被澆灌的種子開(kāi)始茁壯。有了自己守望的云卷云舒，花開(kāi)花落。那時(shí)我是毛毛蟲(chóng)，你是蝸牛，沉重的貝殼幾乎壓彎了你的腰，但我們?nèi)跃徛鴥?yōu)雅地跋涉，任路途留下我們成長(zhǎng)的足跡，然后繼續(xù)朝著我們下一片甘甜的綠葉行進(jìn)。
秋目凝眸�；厥走^(guò)往
亭臺(tái)水榭，九曲回廊。而你在那頭，我在這頭。你不得已違背了諾言。說(shuō)過(guò)要永遠(yuǎn)保護(hù)我，但仍不敵你與他落地生根的緣分。整整三年，如今我看到了你眼神被七月燃燒的炙熱，你隨風(fēng)冉冉升起的信仰，緩慢而優(yōu)雅的生長(zhǎng)，你在我的心中一點(diǎn)點(diǎn)地綻放。即使是流年的空隙，空間的距離也絲毫不褪色。我不禁伸手觸摸你們灼熱的愛(ài)的火焰，我知道你還依稀記得我們心園踏青的日暮，那緩慢而優(yōu)雅地跋涉。
如今，我們都有了自己的依靠和一個(gè)暖心的擁抱，緩慢而優(yōu)雅地徜徉在塵世的三千繁華，在記憶的花田里，在曲徑通幽處，循香而至。姐姐，我們一起去欣賞那璀璨似錦緩慢而優(yōu)雅的花開(kāi)吧！
成長(zhǎng)的作文10
成長(zhǎng)的路上我們可能會(huì)不完美，但我們還需要努力，變成完美的小孩，滿足所有人的期待。
——題記
一個(gè)人，靜靜地，走在陰冷的小路上。似乎有點(diǎn)清冷的月亮高高地懸在天上，襯得夜空十分空闊，雪白的月光播撒下來(lái)，霧氣氤氳在周圍。一切顯得都很寂靜和神秘。老師批評(píng)的話語(yǔ)還在腦中回蕩，看著前方好像有些不知所措。一陣寒風(fēng)吹過(guò)，有些冷……
剎那間，眼前突然浮現(xiàn)出一句話，若隱若現(xiàn)，我拼命的想要去看看隱約這樣一句話：“人生中最精彩的不是取得成功時(shí)獲得的榮譽(yù)，而是背后辛勤付出的汗水�！�
回過(guò)神來(lái)，轉(zhuǎn)回到辦公室的對(duì)話�！吧险n看課外書，是不是覺(jué)得自己學(xué)的很好了，像你這個(gè)樣子是考不上好學(xué)校的�！彪m然表面答應(yīng)著，心里卻很不服氣：“看課外書怎么了，我又沒(méi)說(shuō)話，也沒(méi)妨礙到你上課啊”我不禁皺了皺眉頭。
“聽(tīng)說(shuō)你上課在看課外書？”
“嗯”
打開(kāi)門傳出來(lái)，這句話沒(méi)有絲毫溫度，又似乎有些冰冷�！巴饷孢@么冷她竟然不問(wèn)我是不是很冷？”果然在學(xué)習(xí)和我，她還是更關(guān)心前者�！澳阏J(rèn)為你這個(gè)樣子可以嗎？”“孩子，你可以不是很優(yōu)秀，但你要努力啊，在自己成長(zhǎng)的路上樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，朝他前進(jìn)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，拖著沉重的書包回房間。坐在書桌前，托著腮，想著媽媽的話想的有些出神，風(fēng)從窗戶留的一絲縫隙里傳出。一杯熱乎乎的牛奶，出現(xiàn)在桌面上，腦后傳出一句話“喝點(diǎn)牛奶，暖和暖和，快些寫，寫完早點(diǎn)睡覺(jué)！”
過(guò)后我堅(jiān)持更用功學(xué)習(xí)，晚上我溫習(xí)白天所學(xué)習(xí)的功課，使記憶更加深刻，牢牢刻在腦中。果然，“功夫不負(fù)有心人”，在此在不久后的一次小測(cè)驗(yàn)里，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)。學(xué)習(xí)需要有持之以恒的毅力，然后去慢慢探索它的美好，其實(shí)每個(gè)人都不是很完美。但是我們需要一步步踏實(shí)的走下去，才可以站在成功的'山頂上眺望。
不一樣的世界，不同的人，不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們都可能戴著荊棘的花冠去跟隨成長(zhǎng)的腳步，探索未知的路，也可能在成功的半山腰眺望，我們?cè)谂ψ兺昝�，努力踏踏�?shí)實(shí)的往前走。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的旅途中領(lǐng)悟與收獲不平凡的夢(mèng)！
成長(zhǎng)的作文11
想必大家都聽(tīng)過(guò)這首歌吧，它的歌名就是《感恩的心》，每當(dāng)聽(tīng)起這首歌的時(shí)候。我都忍不住輕輕地呤唱著“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己，花開(kāi)花落我會(huì)依然惜”。
在2008年的5月12日，2點(diǎn)28分，我國(guó)四川汶川發(fā)生了8級(jí)大地震。消息傳來(lái)，全國(guó)震驚。全國(guó)人民眾志成城，抗震救災(zāi)。我也在學(xué)校里參加了“獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)中......5月12日，2點(diǎn)28分，我國(guó)四川汶川發(fā)生了8級(jí)大地震。這次地震造成了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人員傷亡和重大的財(cái)產(chǎn)損失。當(dāng)天的晚上，我從電視上看到了許多樓房倒塌的情景，許許多多的人都被埋在廢墟下，在這場(chǎng)無(wú)情的災(zāi)難中有許多令人淚流滿面的事跡......
13日，記者深入災(zāi)區(qū)采訪，發(fā)現(xiàn)了許多在抗震救災(zāi)中的普通人物，他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大。
綿竹/幼兒園老師瞿萬(wàn)容 “她撲過(guò)去為孩子擋住水泥板” 地震發(fā)生后，綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時(shí)80多名孩子正在午睡，除園長(zhǎng)在外出差，五名老師都在園內(nèi)。此次地震共造成50多名小孩和3名老師死亡，目前仍有兩名老師在醫(yī)院搶救，一名孩子生死不明。地震發(fā)生后，孩子家長(zhǎng)很快就聚集在幼兒園廢墟周圍，不停地呼喊著孩子的'名字，開(kāi)始孩子們還能在廢墟中發(fā)出微弱的回應(yīng)，但隨著時(shí)間一秒一秒地逝去，回應(yīng)聲越來(lái)越弱。家長(zhǎng)們也只能無(wú)奈地坐在廢墟邊上，焦急地等待著救援隊(duì)伍到來(lái)。幼兒園園長(zhǎng)李娟回憶起瞿萬(wàn)容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲�！爱�(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟�，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們�！�
在幼兒園廢墟里，記者看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被，還有散落的一只只小鞋。人們不愿再去想像當(dāng)時(shí)的慌亂與無(wú)助，但正因?yàn)橛辛讼聆睦蠋熞粯拥钠椒踩�，才讓更多孩子得救�?/p>
那一刻，他張開(kāi)雙臂護(hù)住4個(gè)學(xué)生。啊，多么偉大的精神啊�？吹竭@里，我的眼睛有情不自禁濕潤(rùn)了。我想起了5年級(jí)上冊(cè)學(xué)的一篇課文《師恩難忘》。我想起了自己教過(guò)我的老師。她們就像以根根蠟燭，默默的燃燒這自己，我可以用這句詩(shī)句形容她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。 她們把她們畢生的心血全都傾注在我們身上，我們就是祖國(guó)的希望；祖國(guó)的明天；祖國(guó)的未來(lái)！ 讓我們懷著一顆感恩的心，為天下所有的老師一起高唱“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我勇氣做我自己�！�
成長(zhǎng)的作文12
“鋼是在烈火里燃燒，高度冷卻中形成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣”——題記
一粒種子要經(jīng)歷多少風(fēng)雨，才能長(zhǎng)成濃郁的綠蔭？一顆珍珠要醞釀多少歲月，才能發(fā)出奪目的光輝？一段鐵路要經(jīng)過(guò)多少燃燒冷卻，才能煉成堅(jiān)固的鋼？一個(gè)國(guó)家要走過(guò)多少滄桑，才能傲立在世界東方？
成長(zhǎng)是一種美麗的痛。
前些日子，拜讀了奧斯特洛夫斯基的名著《鋼鐵是怎樣煉成的.》，才忽然醒悟：原來(lái)，成長(zhǎng)可以是一種美麗的痛。保爾·柯察金是書中塑造的最為成功的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士形象。他懂得想要推翻舊世界，必須成為“勇敢堅(jiān)強(qiáng)的階級(jí)兄弟”和“堅(jiān)決斗爭(zhēng)的鋼鐵戰(zhàn)士”。在積極投身保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)中，他認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人只有和祖國(guó)聯(lián)系在一起時(shí)，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡。也許保爾本身就是一個(gè)奇跡，他的成長(zhǎng)就是奇跡的見(jiàn)證。
保爾的成長(zhǎng)意味著鋼鐵在鍛造，一只鳥(niǎo)的重生則意味著生命在堅(jiān)強(qiáng)。雪災(zāi)那一年，鋼走下公交車的我，突然發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)處有一團(tuán)黑乎乎的東西。走近一看，是一只鳥(niǎo)，是一只不算可愛(ài)漂亮叫不上名的雞，也學(xué)是天太冷，它早已失去了生機(jī)，處于憐憫，我 把它帶回家。，家里沒(méi)有人照顧它，我也要上學(xué)，只有晚上回來(lái)可以看一會(huì)。它還很小，貌似剛會(huì)飛的樣子，瘦弱的身軀根本抵抗不了風(fēng)雪的襲擊。它暫時(shí)“住”在陽(yáng)臺(tái)上，有充足的水和面包屑，可每次回來(lái)，地上都會(huì)出現(xiàn)幾根羽毛，天天如此。我不禁心生疑惑？難道他也要換毛？一個(gè)周末，我悄悄躲在陽(yáng)臺(tái)的門旁，只見(jiàn)小鳥(niǎo)撲 ？著翅膀，一會(huì)向前沖去，一會(huì)來(lái)了個(gè)90度轉(zhuǎn)彎，空間太小，難免磕磕碰碰，羽毛便向雪一樣飄了起來(lái)。原來(lái)鳥(niǎo)兒的飛翔也是要用疼痛去兌換的，它最終還是飛翔在了雪后的藍(lán)天。
我的祖國(guó)啊，你就像那保爾·柯察金，像那雛鳥(niǎo)，不斷成長(zhǎng)，不斷努力，終于戰(zhàn)勝風(fēng)雪，看到了陽(yáng)光。你的成長(zhǎng)是艱辛的，是三年內(nèi)戰(zhàn)，是兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征；你的成長(zhǎng)是疼痛的，十南方風(fēng)雪災(zāi)害，是5。12汶川大地震……，但是你挺了過(guò)來(lái)，臂膀更加結(jié)實(shí)，脊梁更加硬挺！
經(jīng)過(guò)那美麗的痛，保爾長(zhǎng)大了，雛鳥(niǎo)學(xué)會(huì)了飛翔，鍛煉成了鋼。祖國(guó)，你傲立在了世界的東方！
成長(zhǎng)的作文13
隨著時(shí)間的流逝，每個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)著，這種成長(zhǎng)的過(guò)程會(huì)在我們的腦海中留下或模糊或清晰的痕跡，這就是記憶。記憶是每個(gè)人身上最珍貴的東西，因?yàn)樗仟?dú)一無(wú)二的，是無(wú)可復(fù)制的，它毫無(wú)保留地記錄下所有人的人生。
記憶中最重要的組成因素之一當(dāng)然是人，記憶中最重要的角色當(dāng)然是自己。因?yàn)橛辛诉@些，記憶變得豐富多彩，其中的某個(gè)片段總會(huì)在不經(jīng)意間觸碰到內(nèi)心深處，勾起你的回味。在我成長(zhǎng)的記憶中，有一個(gè)人、一件事，令我印象深刻。
擁擠的公交車上，大多數(shù)人都緊貼著身子站在一個(gè)窄小的空間里，能坐在椅子上歇一歇幾乎成了每一個(gè)站著的人的盼望。于是，越發(fā)襯得坐在椅子上的乘客像擁有了萬(wàn)貫家財(cái)一般得意而悠閑。我自然是站著的，不過(guò)公交車后門開(kāi)開(kāi)合合時(shí)送來(lái)的新鮮空氣沖淡了車內(nèi)沉悶的氣息，站在這個(gè)位置的我當(dāng)然也不是那么難受的。公交車飛速行駛著，送走一批乘客又迎來(lái)一批乘客，車廂漸漸空了，站著的人越來(lái)越少。
當(dāng)車駛到一個(gè)廣場(chǎng)時(shí)，一個(gè)女乘客突然尖叫并大喊道：“司機(jī)司機(jī)，快關(guān)上車門，有人偷了我的錢包!”所有人的目光紛紛投向那個(gè)女乘客，我也不例外。只見(jiàn)她的提包上裂了一個(gè)大口子，她的表情憤怒中帶著慌張。司機(jī)斜了她一眼：“關(guān)門有什么用?小偷肯定下車了，別打擾我工作!”女乘客急了，大叫道：“他肯定沒(méi)走遠(yuǎn)，說(shuō)不定還在車上，你先讓我在車上找一找，不會(huì)耽誤你工作的!”“我跑完這趟就下班了，哪有工夫等你找。再說(shuō)小偷又不傻，怎么還會(huì)留在車上?你自己下車找吧!”司機(jī)略帶嘲諷地說(shuō)。女乘客只得下了車。而后，司機(jī)又說(shuō)了一句話。雖然聲音不大，但我還是聽(tīng)到了。他說(shuō)的是：“神經(jīng)病!”
我被司機(jī)的態(tài)度嚇到了，不愿意伸出援助之手就罷了，為何還要惡語(yǔ)相向?這反映了一種多么嚴(yán)重的人性問(wèn)題，人性的'丑陋面在這一刻顯露無(wú)遺。即使不能伸出援手，又為何不能禮貌地拒絕呢?如若人人如此，那這個(gè)文明和平的地球?qū)⒆兊靡靶U混亂，處處充斥著暴力，戰(zhàn)亂將永不停息……這種情況想必是大多數(shù)人都不愿看見(jiàn)的，所以我們更應(yīng)該加強(qiáng)素質(zhì)教育，嚴(yán)格監(jiān)督自己的行為舉止。如果每個(gè)人都能從點(diǎn)滴小事開(kāi)始約束自己，那社會(huì)將更加秩序嚴(yán)明，有條不紊，精神層面將跨越一個(gè)大臺(tái)階，達(dá)到一個(gè)前所未有的新高度。個(gè)人的行為并不只是個(gè)人的事情，而是向別人展示了一個(gè)人、一個(gè)集體甚至是一個(gè)國(guó)家的形象。
下了公交車，看著它離去的背影，我不禁又想了很多很多……
成長(zhǎng)的作文14
成長(zhǎng)――多種多樣，比如在歷盡中變得堅(jiān)強(qiáng)；在教訓(xùn)中得到反��；在對(duì)比中得到領(lǐng)悟；在……人生就是一個(gè)不斷進(jìn)行自我完善的過(guò)程，一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，而那一次去日本的研學(xué)省給我留下了深刻的印象，給了我很多啟迪，讓我成長(zhǎng)了許多。
日本是一個(gè)單一民族的國(guó)家，其主要民族適和族，日本同德國(guó)，意大利一樣是法西斯國(guó)家，對(duì)人類犯下過(guò)不可磨滅的罪行，但是拋開(kāi)一切政治傾向，種族偏見(jiàn)和對(duì)日本軍國(guó)主義的仇恨，單單來(lái)看這個(gè)國(guó)家，不得不說(shuō)這的.確是一個(gè)優(yōu)秀的國(guó)家，我們的茶到他們那，變成了茶道；我們的圍棋到他們那，變成了棋道；我們的功夫到他們那，變成了武士道……無(wú)數(shù)的文化卻在日本發(fā)揚(yáng)光大，而對(duì)日本人我最敬佩的是他們的禮儀，最神奇的是他們的動(dòng)物也講禮貌。
研學(xué)的第二天，我們一行人去了奈良。
公園，那里有成群成群的小鹿。坐在大巴車上的時(shí)候我們便看見(jiàn)許許多多的小鹿悠閑地在林中散步，看見(jiàn)旅客完全不害怕，就連汽車在他們身后飛快地駛過(guò)，也不動(dòng)聲色，這人與動(dòng)物和諧相處的場(chǎng)面讓我十分感動(dòng)。下車之后，導(dǎo)游給了我們20分鐘的自由活動(dòng)時(shí)間，于是我和我的伙伴跑到專門賣鹿餅干的商店，買了一些餅干，由于沒(méi)有喂食的經(jīng)驗(yàn)，我竟然把鹿餅干直接拿在手中，讓那一群強(qiáng)盜似的小鹿看見(jiàn)了，于是它們成群結(jié)隊(duì)爭(zhēng)先恐后朝我圍來(lái)，向我討要食物，而我只好一片一片的扔在地上，讓他們吃，最終，那些餅干也沒(méi)有了，我剛準(zhǔn)備拿起手機(jī)給它們拍照，但這些小鹿又圍了過(guò)來(lái)，我頓時(shí)明白了，它們以為我手中的手機(jī)是餅干，我立即把手機(jī)放入口袋中，但小鹿們便朝我的口袋那擁擠，驚慌之際，我頓時(shí)記起了導(dǎo)游說(shuō)過(guò)的一句話：“如果有小鹿向你走來(lái)，要食物，你把雙手伸開(kāi)表示沒(méi)有，它便會(huì)離開(kāi)�！庇谑俏掖蜷_(kāi)雙手，小鹿們便走了，多么有靈性的動(dòng)物啊，我不由得贊嘆。
下面發(fā)生的事，令我更為驚訝，一位游人向一匹鹿深深地鞠了一躬，而那匹鹿也向游人鞠了一躬，多么有禮貌啊，于是我也向一匹鹿鞠了一躬，那匹鹿也回了禮，只見(jiàn)它，低下頭停頓了一下，然后又抬起頭望著我。��！多么有靈性，多么可愛(ài)的小鹿�。�
這是我心中不免涌起了一番暖流――日本人不僅自己講禮儀，還讓他們的小鹿講禮儀，懂禮貌。同時(shí)我似乎也在成長(zhǎng)，明白了一個(gè)深刻的道理：動(dòng)物同人一樣都是生命，只有你尊重它，它才會(huì)尊重你，只有這樣人與動(dòng)物，和諧相處，我們的世界，才會(huì)更加美好，更加幸福。
成長(zhǎng)的作文15
清笛聲漸行漸遠(yuǎn)，滄桑改變了一切，惟那心中成長(zhǎng)的執(zhí)著，永世不變。
——題記
寂靜，清晨，佇立，眼簾中的遠(yuǎn)山在淡淡的晨霧中愈發(fā)蒼翠，柔和，但那執(zhí)著剛毅的線條不改，挺拔，瘦硬，透著執(zhí)著不屈的靈魂，是你嗎，懷素？是你用執(zhí)著的筆寫出，來(lái)述說(shuō)你的心緒？
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
他是個(gè)愚笨的孩子，自幼父母雙亡，只得去寺廟做了僧人。年紀(jì)小加上愚，使他成為別的孩子嘲諷欺負(fù)的對(duì)象，他卻從不報(bào)復(fù)，云淡風(fēng)清地忍受打罵，似乎與他無(wú)關(guān)。
也許因?yàn)樘浚鍪乱唤z不茍，打坐，誦經(jīng)，掃院……每件事都盡心盡力完成，不辭勞苦。
偶然間，他恰見(jiàn)寺院住持正寫字，那恣肆瀟灑的筆畫被妙手神奇地點(diǎn)出，端莊漂亮，他平生第一次被震撼，呆呆地看出了神，住持見(jiàn)他對(duì)書法感興趣，就開(kāi)始教他寫字。
他學(xué)得很認(rèn)真，不知疲倦地練習(xí)，據(jù)說(shuō)洗毛筆的池水都變成了墨色。而這個(gè)愚笨的孩子在書法上似乎很有天賦，真草隸篆，樣樣都學(xué)得有模有樣。
時(shí)光飛逝，懷素長(zhǎng)大了，雖然他仍刻苦練習(xí)，但他的字總是顯得呆板，缺少生命力，總有前人的影子，絲毫沒(méi)有提高。他很苦惱，想要放棄，頹然去找住持，住持告訴他：“禪宗中要求每個(gè)佛門弟子都要執(zhí)著，你違背了它，以后你就不能做僧人了�！睉阉鼗腥淮笪�，原來(lái)自己違背了禪宗！回來(lái)后，他更加刻苦地練習(xí)，要將“執(zhí)著”二字進(jìn)行到底。
驀然回首，那人卻在燈火闌珊處
靜夜，清幽的月光映著他清瘦的面龐，閃爍的燈火下，他眉頭緊鎖，參悟著書法與人生，良久，他猛地提起毛筆，行云流水般寫下兩個(gè)大字“執(zhí)著”，這二字剛硬挺撥，俊逸灑脫，矯若驚龍，仿佛一個(gè)執(zhí)著的靈魂在跳動(dòng)，他成功了！他創(chuàng)造了又一個(gè)書法高峰！
因?yàn)閳?zhí)著，懷素成長(zhǎng)為書壇巨匠；因?yàn)閳?zhí)著，諸葛亮成長(zhǎng)為躹躬盡瘁的`千古名相；因?yàn)閳?zhí)著，失聰痛苦的貝多芬用靈魂在黑白鍵上撞擊出震撼人心的樂(lè)章；因?yàn)閳?zhí)著，窮困潦倒的凡高用生命畫出如火般熱烈激揚(yáng)的向日葵！——晨霧散去，那執(zhí)著寫成的青山輪廓更加清晰，似乎含笑對(duì)朝陽(yáng)，它還要見(jiàn)證更多成長(zhǎng)中的執(zhí)著！是的，因?yàn)閳?zhí)著，執(zhí)著！
那些成長(zhǎng)的執(zhí)著，使得生命綻放出最絢爛的花朵，將人類的天空裝點(diǎn)得圣潔而華美，永不凋零。
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