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成長(zhǎng)的足跡作文

時(shí)間:2023-09-09 17:44:36 話題作文 我要投稿

(必備)成長(zhǎng)的足跡作文

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的成長(zhǎng)的足跡作文,希望能夠幫助到大家。

(必備)成長(zhǎng)的足跡作文

成長(zhǎng)的足跡作文1

  我是一名業(yè)余攝影小記者,在我的鏡頭中攝下了同學(xué)們的喜怒哀樂,一言一行,攝下了學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境,攝下了家鄉(xiāng)日新月異的變化……但更多的是攝下了同學(xué)們成長(zhǎng)的足跡……。

  鏡頭一:

  每當(dāng)我看到書桌前的一張照片,我就想起了一件事,那是一個(gè)星期六下午,我出去買東西,經(jīng)過大橋時(shí),看到離我不遠(yuǎn)處有一位拉車婦女正一手握著車籠頭,一手扶住橋欄,使勁往橋坡上拉,車上載著重重的貨物,她已經(jīng)累得氣喘吁吁了,可車怎么也拉不上。這時(shí),在橋邊玩耍的兩個(gè)小男孩看見了這一情況,連忙放下手中的玩具,三步并做兩步行,毫不猶豫地幫那位婦女拉車。那輛車在橋坡上輕松地駛著,兩個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小男孩在車后吃力地推著,跑著,我連忙將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了他們……看著那位婦女逐漸遠(yuǎn)去的背影,我和兩個(gè)小男孩相視一笑,不禁感到心情愉快。噢!原來(lái)助人能使人快樂!

  鏡頭二:

  “喀嚓”,我趕快攝下這組鏡頭:韓鵬含著淚水雙手接過同學(xué)們的`捐款、捐物,他感動(dòng)地不知該說些什么,他低著頭,過了好一會(huì)兒,才抬起頭哽咽著說:“謝謝同學(xué)們和老師們的幫助,我……我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的……”作為攝影小記者的我很快便弄清了事情的原委:原來(lái)當(dāng)五(3)班韓鵬同學(xué)的母親因尿毒癥去世,家庭經(jīng)濟(jì)困難的這個(gè)不幸消息傳到同學(xué)們耳中的時(shí)候,同學(xué)們便一致決定用自己火熱的心去溫暖韓鵬的心。經(jīng)決定,學(xué)校大隊(duì)部發(fā)起了為韓鵬募捐的活動(dòng)。筆筆捐款,張張信紙,像雪片似的飄到韓鵬手中。拳拳愛心啊,殷殷赤情啊,溫暖著韓鵬的心田。每天,同學(xué)們陪他做作業(yè),玩耍,嬉戲。韓鵬生活在充滿愛心的大家庭里,沐浴在黨的陽(yáng)光雨露下,他露出了久而不見的笑容……同學(xué)們用自己的愛心譜寫了一曲“愛的奉獻(xiàn)”。

  鏡頭三:

  在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,學(xué)校為徹底鏟除非典病菌的滋生地,開展了一次公益活動(dòng),一面面火紅醒目的紅旗映入人們的眼中。同學(xué)們扛著打掃工具正要去打掃大街。看,同學(xué)們個(gè)個(gè)干得熱火朝天,那邊掃地的同學(xué)像個(gè)小老虎似的,彎著腰,雙手緊緊抓住掃帚,賣力地掃著,垃圾都“搬遷”到果皮箱去了。同學(xué)們干勁實(shí)足,特別是那幾個(gè)男生,干起活來(lái)爭(zhēng)先恐后,勇挑重?fù)?dān)。一張張小臉像是一只只熟透的蘋果。這個(gè)班的同學(xué)齊心協(xié)力,各負(fù)其責(zé);那個(gè)班的同學(xué)也不甘示弱,分工合作,步調(diào)一致。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,干得那么起勁,而且井井有條,引來(lái)街邊行人的嘖嘖稱贊,我心滿意足地?cái)z下了這幅“公益勞動(dòng)圖”。

  我還攝下了許多這樣的鏡頭,它記錄了同學(xué)們的成長(zhǎng)足跡,更重要的是透過它我看到了同學(xué)們金子般的心靈,合格小公民的影子。

成長(zhǎng)的足跡作文2

  童年是一幅畫,畫里有我的五彩生活;童年是一首歌,歌里有我的幸福和快樂;童年是一本相冊(cè),相冊(cè)里有我成長(zhǎng)的足跡。

  五歲時(shí),我學(xué)會(huì)了騎自行車;六歲時(shí),我學(xué)會(huì)了打乒乓球;七歲時(shí),我學(xué)會(huì)了打籃球;八歲時(shí),我學(xué)會(huì)了滑旱冰;九歲時(shí),我學(xué)會(huì)了滑滑板;十歲時(shí),我學(xué)會(huì)了游泳……在豐富多彩的童年生活中,我一步一步地成長(zhǎng)著,一路上,有成功的喜悅,也有失敗的經(jīng)驗(yàn)!

  學(xué)滑滑板——體驗(yàn)成功

  九歲生日那天,舅舅送給我一個(gè)生日禮物——滑板。我一見它,便喜歡上了它,第二天就迫不及待地拿到院子里開始學(xué)起來(lái)。沒想到剛一上去,我就重重地摔了下來(lái),摔得屁股生疼!霸趺催@么難學(xué)啊!”我自言自語(yǔ)地說,情不自禁地冒出一個(gè)念頭:學(xué)不會(huì),太難了,干脆不學(xué)了。但老師的話又回話在了我耳邊:困難像彈簧,你弱它就強(qiáng),越是困難的事情越要努力做好。于是,我又繼續(xù)練習(xí),但總是不得要領(lǐng)。這時(shí),我看到我的“老伙計(jì)”——鄰居陳思也在滑滑板,我就把他叫過來(lái)當(dāng)我的“專職教練” 。他告訴我:“滑滑板最主要的是要掌握好平衡,其次要注意身體的協(xié)調(diào)性!蔽野凑铡皩B毥叹殹苯痰娜プ觥傞_始的時(shí)候,我用手扶著欄桿,慢慢地向前滑著,過了一會(huì)兒,我膽子大了一些,手離開了欄桿,可以滑兩三米遠(yuǎn)了,而且滑得越來(lái)越穩(wěn)。我高聲對(duì)陳思說:“滑滑板也不過如此嘛,你看,才這么一小會(huì)兒我就會(huì)滑了哦!”可正當(dāng)我得意之時(shí),“砰!”我身子一歪,又重重地摔倒在地上。陳思連忙把我扶起來(lái)!昂猛窗!我再也不分心了!蔽抑沃眢w,站起來(lái),又滑了一個(gè)多小時(shí),一次也沒有摔倒過。我高興地對(duì)陳思大叫:“老伙計(jì),我成功了!我成功了!”陳思在一旁一個(gè)勁地給我鼓掌

  做“醬”花生——笑話迭出

  在成長(zhǎng)的過程中,我收獲了累累碩果,也鬧出過不少笑話。

  記得那是暑假的一天,我到小伙伴向夢(mèng)家去玩。我們玩了一會(huì)兒,都感覺到肚子餓了,向夢(mèng)說:“我媽媽今天剛買了許多花生,不如我們來(lái)炒花生吃吧!但是自己炒的.自己吃哦!” “行!沒問題!”

  說干就干,我們把花生拿出來(lái),剝?nèi)ぃ驂?mèng)放了一點(diǎn)菜油,又把花生放進(jìn)鍋里,炒了起來(lái)。過了一陣,香噴噴的味道讓我好想吃。但向夢(mèng)卻在一邊獨(dú)自享用去了。我急忙把花生也放進(jìn)鍋里,心想:“如果不放菜油,而是放醬油,味道一定會(huì)更鮮美!蔽野厌u油放了進(jìn)去,炒好了。我對(duì)向夢(mèng)炫耀:“想不想吃?要不要給你吃點(diǎn)?”向夢(mèng)湊過來(lái):“那我就不客氣了,讓我嘗嘗。”我給了她一顆,她一嘗,連忙跑到垃圾桶邊,一口吐到垃圾桶里。連聲嚷嚷:“你這也叫醬花生!你自己嘗嘗,是什么味道!”“干嘛那么夸張,我就不信我的醬花生會(huì)不好吃!”我夾起一顆,送進(jìn)嘴里,哇,那個(gè)酸! “唉呀!我錯(cuò)把醋當(dāng)醬油使了!”向夢(mèng)聽了哈哈大笑。我自己也不好意思地笑了。

  童年的相冊(cè),記錄著我成長(zhǎng)的足跡,一路上,有歡歌笑語(yǔ),也有傷心難過,但無(wú)論成功與失敗,無(wú)論收獲與付出,我都快樂地成長(zhǎng)著。

成長(zhǎng)的足跡作文3

  成長(zhǎng)的足跡曾經(jīng)苦澀的日子,在回憶中的畫面里,已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來(lái),日晝的繁榮和喧鬧漸漸消聲匿跡,在朦朧和寧?kù)o的夜晚,我常常陷入無(wú)邊的回憶中。不知從何時(shí)起,我的耳邊總是聽到那兩個(gè)字眼:“成長(zhǎng)”。這是一個(gè)多么奇怪的稱呼,又是一個(gè)多么可怕的名字。讓我忍不住好奇的伸手去觸摸,卻又因害怕而常常畏縮不前。這早已不再是那個(gè)豪放,敢作敢當(dāng)?shù)奈遥且粋(gè)膽小害怕受傷的“可憐蟲”,我怎么了?抬起頭,又望見那原本皎潔的明月,變得黯然無(wú)色,孤寂的心中又添加了幾分憂愁。

  讓我陷入長(zhǎng)長(zhǎng)地深思:“成長(zhǎng)是什么?“正是心存這個(gè)疑惑,讓我的心上仿佛壓著千斤的巨石,壓得我喘不過氣,壓得我精疲力竭,一個(gè)信念在我心中泛濫起來(lái)。于是,我便踏上了尋找自我的道路。路的'途中早已是綠草如茵,高大粗壯的白樺樹,迎風(fēng)挺立著腰桿,頂天立地。在寒風(fēng)的鞭策下依然昂首挺胸。那曾經(jīng)柔弱的身軀不見了,肆意紛飛的淚花不見了;那曾經(jīng)弱小的樹苗不見了,天真可愛的女孩不見了。望著眼前無(wú)盡頭的道路,我不禁為之一震,一絲茫然,一絲苦澀,一陣欣喜——成長(zhǎng)的名字叫勇敢。又不知不覺,沿著記憶的小路,走進(jìn)了記憶深處。又是那陣雨,又是那片草地,我站在這里,可卻只剩下了我一個(gè)人,望著那生機(jī)勃勃的嫩草,耳邊仿佛又是清泉般的歡笑,激蕩在雨中,也激蕩在我的心中,久久不能平靜。雨下的更大了,狠狠的砸在我身上,可我卻渾然不覺,呆呆的望著,眼睛也蒙上了一層白霧。雨淋濕了我的頭發(fā),雨浸濕了我的衣裳,雨漫濕了我的全身,滴答滴答的滾落在地上。心寒了———“成長(zhǎng)是什么?“我好像懂了,又好像更迷茫了!砷L(zhǎng)的名字叫孤獨(dú)。忘了吧,什么都過去了,一切都只是瞬息,我邁著沉重的步伐向前走去,只留下一陣回聲。毫無(wú)思緒的走著,可我又走到這里,”我竟然走到了這里!拔也豢伤甲h的說道,眼前是一棟棟整齊的教學(xué)樓,寬敞的操場(chǎng)上飄揚(yáng)著一面紅旗在向我招手,心中有一種說不出的輕松,身體也似乎舒展到說不出的大,哇想這也是———成長(zhǎng)的另一個(gè)名字叫回憶。原來(lái),我一直都在盲目的追求自我,沉浸在那讓人難以忘懷的過去中,思念著童年,向往著童年,不斷地追逐著過去的腳步,也因此停滯了前進(jìn)的步伐,久久徘徊在過去,舍不得放手。而我之所以如此,是因?yàn)樗o我?guī)?lái)了太多美好,因此在夏天的驕陽(yáng)的炙熱下,我只好走在他人的陰影里,走在過去的羈絆中。成長(zhǎng)的另一個(gè)名字叫留念。成長(zhǎng)在風(fēng)雨中,成長(zhǎng)在勝利中,成長(zhǎng)在失敗中,只有身處在不同的成長(zhǎng)中,品味成長(zhǎng)的酸甜苦辣,不用畏懼,不用擔(dān)心,勇敢坦然的面對(duì)成長(zhǎng)中的一切。給自己鼓勵(lì),給自己快樂。不要被眼前事物迷失了方向,要勇敢的接受成長(zhǎng),平靜的對(duì)付成長(zhǎng),從容的挑戰(zhàn)成長(zhǎng)。此刻,我的心又是一陣愉快。

成長(zhǎng)的足跡作文4

  成長(zhǎng)是一首詩(shī),闡述年幼時(shí)的美好回憶;成長(zhǎng)是一支歌,訴說歲月的悲歡離合;成長(zhǎng)是一幅畫,渲染生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。成長(zhǎng),一個(gè)多么吸引人的字眼,然而,同時(shí)也意味著,我將從小樹變成大樹。

  胭脂般的朝霞,給莽莽蒼蒼的崇山峻嶺,披上了一件艷麗的紗袍。滿天紅云,滿海金波,紅日像一爐沸騰的鋼水,噴薄而出,金光耀眼。孫老師便在這朝霞之中飄進(jìn)了我的生命中來(lái)。

  孫老師長(zhǎng)得肥頭大耳的,那稀疏的發(fā)間流露出智慧的光芒。雖然年長(zhǎng),臉上卻帶著濃烈的稚氣,笑容可掬。身體矮小結(jié)實(shí),一副眼鏡掛在鼻子上,每說一句話就扶一下眼鏡,讓人擔(dān)心一不小心會(huì)從鼻子上滑落下來(lái)。

  他,就是我幼時(shí)的書法老師。起先,我并不愛學(xué)寫書法,但到了后來(lái),我對(duì)他的敬愛愈來(lái)愈深,書法也隨之寫得愈來(lái)愈好。

  有一次,他為我們上課,題目還沒有寫完,他就問我們?nèi)绾螌戇@個(gè)字。幼時(shí)的我一向是一位上午搗亂下午安分的.學(xué)生,我挺身辯了幾句:“題目都沒寫完呢,我們?cè)趺粗廊绾螌?”沒想到竟遭到了毒罵,足足罵了一節(jié)課,一直到了下課鈴響起,他才停止了咒罵,有一句我記得特別清楚:“從心里看你,你是什么東西?”

  “一日為師,終生為父。”之后,他便認(rèn)得了我這個(gè)學(xué)生,批改我寫的字的時(shí)候也比批其他學(xué)生的仔細(xì)許多。我這個(gè)“不是東西”的學(xué)生,居然成了受益最多的學(xué)生了。經(jīng)過了孫老師的教導(dǎo),我寫的字也越來(lái)越好。很快,我便只熱衷于書法,其他門科都不重視,父母認(rèn)為還只是幼兒園,不重視其他的課沒事,到了小學(xué)也跟得上。孫老師卻不這么認(rèn)為,他對(duì)我說:“一將功成萬(wàn)骨枯,如今漫天烽火,叫我如何淡看?”我只領(lǐng)會(huì)了一半,大致的意思也差不多知道了。我聽了孫老師的話,虛心學(xué)習(xí)其他課程,很快,我便成為了好學(xué)生,待人也柔和了許多。

  我對(duì)孫老師的敬愛越深,我的思想,我的態(tài)度也在逐漸變化。我感覺到所謂潛移默化的力量了。不知不覺,到了幼兒園畢業(yè)的一天,我以為和平常一樣,只是放假,還會(huì)再回來(lái)的。沒想到,這竟是我與孫老師的最后一面。

  當(dāng)我得知我再也見不到孫老師了,淚珠就簌簌地從眼眶中滾落下來(lái)。晚上,我坐在家中的陽(yáng)臺(tái)上,看見月亮從樹梢中緩緩升起,顯得那樣高貴、典雅。它披著銀紗,邁著輕盈的步伐,一步一步地走向夜空,將它的美麗展示給人們。它是純潔的象征,天使的靈魂,華麗而不失淡雅,它白中透金,白似一汪水銀,金似一顆明珠。它璀璨奪目,將柔和的月光灑向人間,真是秋月似水啊!呵呵,真是“明月多情應(yīng)笑我”!這次與孫老師的離別,在我的成長(zhǎng)之中烙下了一個(gè)深深的印記。

  “成長(zhǎng)”對(duì)學(xué)生而言,是一個(gè)永遠(yuǎn)也談不完的話題。它“如詩(shī)”、“如歌”、“如畫”,時(shí)而濃墨重彩,時(shí)而輕描淡寫,時(shí)而幼稚純真,時(shí)而穩(wěn)重成熟。

成長(zhǎng)的足跡作文5

  從呱呱墜地的那一刻起,我便開始了我的成長(zhǎng)之旅;蛟S這一路坎坷,艱難,但是也不乏歡快。成長(zhǎng),就是這樣――充滿喜怒哀樂,悲歡離合,我的每一個(gè)足跡,都顯得那么清晰而又令我難忘。

  愛的足跡

  成長(zhǎng)過程中,有媽媽的叮嚀伴隨著我,可能當(dāng)時(shí)覺得嗦,但現(xiàn)在當(dāng)那些嘮叨話編在一起的時(shí)候,卻覺得回味無(wú)窮,仿佛一首首歌,悠揚(yáng)悅耳;成長(zhǎng)過程中,有爸爸的嚴(yán)格要求伴隨著我,可能當(dāng)時(shí)覺得委屈,但現(xiàn)在,當(dāng)那些要求列在一起的時(shí)候,卻覺得無(wú)比的溫暖,宛若冬日里的一縷陽(yáng)光,照耀我的心靈...成長(zhǎng)過程中,更有父母的鼓勵(lì)、關(guān)心、照顧,而這些,都源于愛。

  還記得三年級(jí)期中考試前的那個(gè)夜晚:臨近午夜,我的一陣啼哭聲劃破了深夜的靜謐,爸爸媽媽聽到了我的哭聲,趕忙加快步子走到我的身旁。我的臉頰通紅媽媽上前摸摸我的額頭,燙得不得了爸爸連忙抱起我,到巷子前攔了一輛出租車趕到了醫(yī)院急救室。打了退燒針,吃了退燒藥,已經(jīng)凌晨一點(diǎn)鐘了。等我再次入睡時(shí),已是兩點(diǎn)鐘。第二天早上,我的氣色明顯好了許多,也不知怎么回事,那次考試,我考了滿分――300分...

  我想,之所以能夠取得優(yōu)異成績(jī),一方面是我之前努力的結(jié)果,另一方面是因?yàn)槲业陌职謰寢?是因?yàn)樗麄兊膼?..

  十一個(gè)春夏秋冬,十一年的雨雪風(fēng)霜,父母的愛,永不改變。

  朋友的足跡

  朋友,一輩子的依靠。一份真摯的友情,難得珍貴。一位貼心的朋友,可以在你傷心的時(shí)候給于你發(fā)自內(nèi)心的安慰;一位知心的朋友,能夠在你煩惱時(shí),給與你開心的秘籍。

  劉可心,劉瑤瑤,孟凡,曹欽佩,陳佳怡,索俊英還有我,一起組成了“開心七人組”。這個(gè)組里人的關(guān)系一個(gè)比一個(gè)好,而且只有笑聲,沒有哭聲。她們都是我的`知己、閨蜜,純真的伙伴。

  還記得那一次玩耍時(shí)受了傷,朋友們紛紛過來(lái)詢問我摔得要緊不要緊,疼不疼...說實(shí)話,就算疼,有了同學(xué)的關(guān)心,再怎么疼我也會(huì)拋在腦后。

  十一個(gè)春夏秋冬,十一年的雨雪風(fēng)霜,朋友們伴我一起走過。

  閱讀的足跡

  “一個(gè)不閱讀的人是蒙昧的,一個(gè)不閱讀的家庭是無(wú)趣的,一個(gè)不閱讀的民族是淺薄的。”從小,我就愛看書,就喜歡在書海中盡情遨游,喜歡從那里汲取營(yíng)養(yǎng),獲取知識(shí),得到智慧。還是那句話:“與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識(shí)來(lái)武裝自己。”是啊,知識(shí),是最有力的武器!我讀書,有我自己的讀書方法與為什么讀它的理由,甚至有的章節(jié)我會(huì)背得滾瓜爛熟...

  十一個(gè)春夏秋冬,十一年的雨雪風(fēng)霜。我要一直做個(gè)“小小蛀書蟲”。

  成長(zhǎng),不會(huì)一帆風(fēng)順。我也有過不少受挫的足跡,其實(shí),這些挫折并不可怕,可怕的是你對(duì)他們望而生畏的心態(tài)。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎見彩虹?這些挫折便是你成長(zhǎng)的歷練。只有克服了他們,你才能到達(dá)成功之彼岸。

  成長(zhǎng),真像一艘行駛在汪洋大海中的小船。海面時(shí)而平靜,時(shí)而洶涌。我們成長(zhǎng)的過程,也有酸有甜,有哭有笑...

成長(zhǎng)的足跡作文6

  我站在成長(zhǎng)的拐角,用余光審視影子里的漫漫長(zhǎng)路,然后,懷著一顆虔誠(chéng)的心,回頭看看我成長(zhǎng)的足跡。

  ——題記

  XX年,我在家長(zhǎng)的陪同下,踏進(jìn)了小學(xué)校門。那里有兩棵高大的酸角樹。正直深秋時(shí)節(jié)風(fēng)吹得樹葉“沙沙”作響。教室里坐著六十多個(gè)張著大眼睛的小孩。身材嬌小的我,每次都被幾個(gè)調(diào)皮的男孩欺負(fù),每次都哭鼻子。隨著時(shí)間的年輪我在慢慢成長(zhǎng),放學(xué)后,學(xué)會(huì)了和同學(xué)們一起在酸角樹下聆聽蟬鳴,聆聽花的故事,聆聽鳥的飛翔;學(xué)會(huì)了和同學(xué)們一起在酸角樹下玩老鷹捉小雞的游戲;學(xué)會(huì)了和同學(xué)們一起在酸角樹下看《白雪公主》的故事,憧憬著也能有七個(gè)小矮人來(lái)關(guān)心、呵護(hù)自己。

  時(shí)間的年輪繼續(xù)滾動(dòng),學(xué)校迎來(lái)了百年校慶,我們似懂非懂地聽著校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)上演講,開始鼓掌。課間十分鐘,光著腳丫在酸角樹下松軟潮濕的地上奔跑,留下淺淺的腳印,濕潤(rùn)的腳趾上是若即若離青草的`味道,還有點(diǎn)點(diǎn)染著苔蘚的泥土碎屑。我已慢慢習(xí)慣了這個(gè)學(xué)校,遇到兩個(gè)賞識(shí)我的老師。她們循循善誘,常常幫助我解決學(xué)習(xí)上的困難。當(dāng)我放松時(shí),不會(huì)忘記提醒我要加倍努力;當(dāng)我取得成功時(shí),不會(huì)忘記提醒我不可驕傲;當(dāng)我遇到困難時(shí),不會(huì)忘記如朋友般的和我談心。

  我在努力,我的成績(jī)明顯上升。我高興,爸媽更為我高興。偶爾感到疲累時(shí),我會(huì)想起酸角樹下的快樂,細(xì)細(xì)品味那一份快樂。我正陶醉在這種快樂中,有一天老師說“畢業(yè)”了,我的心如同我那狼藉的房間一樣,雜亂無(wú)章。似乎早就期待這一天的到來(lái),但這一天終于來(lái)的時(shí)候,卻覺得原來(lái)有那么多難以割舍的東西。慢慢地走在校園里仔細(xì)看著每樣?xùn)|西:酸角樹、小庭院、涂鴉的墻壁和課桌,留下我太多美好的記憶。記得那一年的酸角花開得很艷,很艷。

  “少壯不努力,老大徒傷悲!眿寢尩恼佌伕嬲]總在耳邊回響。母命不可違,拼搏成了我生活的主旋律。坐在教室里,做著很多很多的習(xí)題,習(xí)慣一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往,偶爾在空閑之余會(huì)想起那個(gè)酸角樹下的快樂,一起嘻嘻哈哈的同學(xué)。新的學(xué)校,有很大很大的操場(chǎng),卻沒有很高很高的酸角樹,偶爾幾聲孩童的嬉鬧,剩下的就是沉寂。面對(duì)學(xué)習(xí)與考試的壓力,我常常在黃昏的夕陽(yáng)下暢想一個(gè)人靜靜地躺在田野上,看著夕陽(yáng)西照,聽到歸鳥鳴唱……想以美好的夢(mèng)來(lái)代替美感細(xì)膩的傷痕,這也許是讓自己最快樂的方法了吧。

  回憶成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺很微妙,因?yàn)榭傇诨貞浀臅r(shí)候,一股不知頭緒的情愫涌動(dòng)著直沖淚腺,從眼角滾落出幾滴幸福的淚水,滑落嘴邊,舌尖輕輕一舔,卻發(fā)現(xiàn)這淚是甜的。

  成長(zhǎng),亦是如此,苦澀卻又幸福。

  成長(zhǎng)的足跡,需你我來(lái)訴說。

成長(zhǎng)的足跡作文7

  那時(shí)候我十一歲,眼瞅著班主任老師挑選了兩個(gè)漂亮女生,參加臨汾市的游泳訓(xùn)練和比賽。她們回來(lái)后描述,室內(nèi)游泳池很大,地面十分光滑,世面可大了。我也跟著勾畫想象那個(gè)美好的場(chǎng)景, 心里很羨慕,希望有一天自己也能去學(xué)游泳。后來(lái)還是大著膽子和小伙伴到汾河戲過水的,只不過太遠(yuǎn)了,大人也不讓去,夢(mèng)就一直存在心里。

  工作的第二年,聽說市體委有個(gè)游泳池,我和單位一群伙伴約著,沒事就去游泳。

  那個(gè)露天泳池,水溫全靠老天。陰天下雨是不可以去的,眼光燦爛的日子,每個(gè)人從水里出來(lái)一曬,就黑了,更嚴(yán)重的是脫皮。我記得很清楚,臉脫過幾層皮后,皮膚依然是黑的,沒有防曬霜, 也不在乎,那個(gè)時(shí)候不流行“白富美”。我一心就是想要學(xué)會(huì)游泳,我在游泳池里很大膽的學(xué)跳水,一點(diǎn)都不怕;在深水區(qū)游,也不怕被淹,反正我的'身邊總有會(huì)游水的人保護(hù)。

  在游池里撲騰來(lái)?yè)潋v去,也就是一口氣游個(gè)十幾米,還以為自己算會(huì)游泳了!我喜歡躺在水面上仰望藍(lán)天和白云,頓時(shí)會(huì)覺十分開心。那個(gè)時(shí)候,水光流螢,星星月亮,凡一切自然之物皆著上一 層詩(shī)意 。

  人在時(shí)光的縮影里穿梭,一晃十年過去了。

  三十幾歲暑期回到老家看望我的閨蜜,她要上班,讓我陪著她兒子到廠里的泳池去游泳,她以為我很行。

  我沒有摸清水深多少,端直下到深水區(qū),開始橫渡,誰(shuí)知一口氣沒有緩過來(lái),快到岸時(shí),身體估計(jì)撐不住了,在水里動(dòng)作亂了,這時(shí)岸上的一個(gè)十四五歲的少年,伸手拉了我一把,正在掙扎中的 那個(gè)勇氣可嘉然而十分唐突的人突然被拉出水面,恍然大悟,剛在差點(diǎn)被淹死,好面子的我,一句感謝的話都沒有說,趕緊離開了。

  這個(gè)事情真實(shí)發(fā)生在我身上,我似乎是忘記過的,但有時(shí),情節(jié)又重現(xiàn)在我的眼前,我當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那樣做呢?為什么要那個(gè)樣子做呢?

  很多年了,我的游泳技術(shù)早已嫻熟,隨意在深水潛水,在淺水游玩,室內(nèi)游泳館的卡也辦過好幾張了,溫泉泳池兩米三的深度去游,一點(diǎn)也不驚慌了。我在反省,那一雙伸向我的手,其實(shí)已經(jīng)鐫 刻在生命的紋理中,我是沒有當(dāng)面道謝,在當(dāng)時(shí),我沒有那個(gè)勇氣克服自卑;我也無(wú)數(shù)次將手伸向需要幫助的人,他們也許不是在水里掙扎著的,他們可能是在命運(yùn)的曠野里承受孤獨(dú)苦悶的當(dāng)兒遇見過 我,我一定會(huì)伸出我的手,也有可能他們是在天寒地凍時(shí)節(jié)僅僅需要一句溫情的話語(yǔ),我是給過的,我為救贖自己的靈魂!

  生命的無(wú)限魅力之處就在于,當(dāng)你心里有夢(mèng)的時(shí)候,你是幸福的,你終生都可能會(huì)記得要實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng),過程中你的享受大于結(jié)果;當(dāng)你得到,你時(shí)刻想著給予;當(dāng)你付出,你可以不必想要回報(bào), 你只要內(nèi)心的安寧,就很好。

成長(zhǎng)的足跡作文8

  我會(huì)在泥濘的路上,留下最深的腳印。

  ——題記

  光陰似箭,日月如梭。初中三年,腳步匆匆;初心不忘,不負(fù)流年。

  初一:昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路。

  涼爽的秋風(fēng)拂過我的臉龐,滿臉稚氣的我,在晴空麗日下,呼吸著新鮮的空氣,從小學(xué)升入初中,踏入了永豐中學(xué)的校門。

  初一,剛進(jìn)入中學(xué),我很茫然,很孤獨(dú),進(jìn)入新的環(huán)境,人生地不熟。

  慢慢的,我逐漸適應(yīng)初中生活,習(xí)慣了每天八節(jié)課,習(xí)慣了七門課程,學(xué)會(huì)了與班上的同學(xué)打交道,學(xué)會(huì)了大膽向老師問題目。

  晚上,我坐在桌子旁,眼睛直勾勾地盯著數(shù)學(xué)試卷。看到上面的一道道難題,在草稿本演算了一遍又一遍,還是算不出來(lái)。哎,要不明天早上“借鑒”同學(xué)的算了。走出房間,看了鐘表,時(shí)間還早,要不要再想想呢,真是“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,總算把題目做出來(lái)了,我感覺自己有了前所未有的成就感。雖然只做出一道題,但是我更篤定自信了。

  成長(zhǎng),這兩個(gè)字,一看很孤獨(dú),連偏旁都沒有。

  初二:衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴

  初二面臨生地會(huì)考,同學(xué)們進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。忘記了的'內(nèi)容,你提醒我,我提醒你。與伙伴們一起背誦重要知識(shí)點(diǎn),天天模擬考試,刷了多少套試卷已無(wú)法計(jì)數(shù)。雖然每天放學(xué)回家精疲力竭,但是我感受到了一種戰(zhàn)勝自我的快樂,并咬牙堅(jiān)持,學(xué)到了不少,也成長(zhǎng)了許多。我堅(jiān)信:皇天不負(fù)有心人。

  時(shí)間過得真快,生地會(huì)考考完也快一年了。在初二,我分明發(fā)現(xiàn),自己變得更有恒心和毅力,更加沉穩(wěn),也更有責(zé)任心。

  成長(zhǎng),就是認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo),堅(jiān)持不懈。

  初三:眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。

  初三,我十四歲了。離中考愈來(lái)愈近,只有50來(lái)天了。同學(xué)們都進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)中。上課,聚精會(huì)神,生怕漏聽了一個(gè)知識(shí)點(diǎn);下課,背誦、記憶、做題目。不會(huì)的,先思考,再不懂,問老師,問同學(xué)。偶爾跟同學(xué)們打打鬧鬧,調(diào)侃開玩笑,有時(shí)會(huì)生氣,會(huì)誤會(huì),但過后不久,又握手言歡,和好如初。

  體育課,我揮汗如雨,1000(800)米中長(zhǎng)跑、往返運(yùn)籃球、立定跳遠(yuǎn),三個(gè)中考項(xiàng)目持之以恒地練習(xí),自我感覺離滿分越來(lái)越近。

  每天八節(jié)課,再加晨讀、午自習(xí)、晚自習(xí),讓我沒有了偷懶的借口。從此,不敢懈怠,仿佛看見,勝利的大門正漸漸朝我打開……恍然大悟,初三雖然緊張,但生活豐盈充實(shí)。

  哦,成長(zhǎng),就是努力堅(jiān)持之后的恍然大悟。

  總悟:回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

  驀然回首,時(shí)光流過了十四年。十四年中,我留下的腳印,深深淺淺,清晰模糊;經(jīng)歷過的事情,悲歡離合,喜怒哀樂。隨著年齡的增長(zhǎng),我慢慢地懂得:想要優(yōu)秀成為一種習(xí)慣,就得超越自我,內(nèi)心強(qiáng)大,含淚奔跑……我們每一秒鐘都在成長(zhǎng),在人生道路上留下屬于自己的足跡。

  初中三年,我學(xué)會(huì)了,成長(zhǎng)了,足矣!

成長(zhǎng)的足跡作文9

  成長(zhǎng)路上一步都會(huì)一個(gè)腳印,漸行漸遠(yuǎn)。驀然回首,那一個(gè)個(gè)足跡或深或淺,有從前的,也有現(xiàn)在的。這其中許多腳印都令我難以忘懷,每一個(gè)足跡都代表了我的成長(zhǎng),每一次經(jīng)歷都會(huì)讓我有所收獲。

  我是我們學(xué)校種植社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng),種植花花草草一直是我的愛好之一。在我們種植社團(tuán)老師的帶領(lǐng)下,我也掌握了不少精湛的種植技術(shù)。一天,我們社團(tuán)的老師給我們布置了一個(gè)任務(wù):種植黃瓜,而且要我們獨(dú)立完成。雖然我們種過不少植物,可都是在老師的帶領(lǐng)下種的,這個(gè)任務(wù)我們能完美完成嗎?特別是我作為種植社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)能帶領(lǐng)大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作把黃瓜種出來(lái)嗎?在忐忑不安中我和小伙伴們的種植黃瓜之旅開啟了。我們把黃瓜秧苗小心翼翼地種到了事先挖好的小坑,一株一株的種好。小伙伴們細(xì)心地照料著這些黃瓜秧,天天期待著它們能早日開花并結(jié)出果實(shí)。一眨眼,我們的黃瓜藤有一尺多高了,這可怎么辦?黃瓜可不能長(zhǎng)在地上呀!我和小伙伴們著急地聚在一起想對(duì)策,大家你一言,我一語(yǔ),紛紛地提出了自己的意見,這期間還發(fā)生了幾次小爭(zhēng)論呢,不過都被我很幽默的化解了。經(jīng)過總結(jié)我們決定用毛竹給黃瓜搭上架子,大家齊心協(xié)力,說做就做,不怕苦,不怕累,細(xì)心,耐心地給黃瓜搭了個(gè)好看又結(jié)實(shí)的棚架。過了幾天,黃瓜藤上長(zhǎng)出了卷須似的“觸手”,小小的觸手牢牢地抓住了我們搭好的架子往上攀爬。往后的幾天,它的藤蔓就順著架子往上長(zhǎng),越長(zhǎng)越高,越長(zhǎng)越壯。經(jīng)過一場(chǎng)場(chǎng)春雨的洗禮,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)黃瓜的藤蔓已經(jīng)有拇指那么粗了,它們互相交錯(cuò)著,葉子毛茸茸的,就像張開的手掌,一片接著一片,非常茂盛。突然,一個(gè)小伙伴尖叫了一聲:“團(tuán)長(zhǎng),你快看這里有朵黃色的小花!”我們趕緊跑過去看,果然,黃瓜藤蔓上一朵黃色的小花格外耀眼,好像一個(gè)黃色的小喇叭可愛極了!!經(jīng)過這么多天的辛苦,這么多天的堅(jiān)持,這么多天的等待,終于等到它開花了,我們做到了!經(jīng)過這件事,我懂得了再辛苦,再困難,只要我們肯努力,肯用心,就沒有什么做不好的,小伙伴們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

  當(dāng)然,欣喜之余,我意識(shí)到,我們的任務(wù)還沒有全部完成,我們還得悉心照料著它們。黃瓜藤蔓上黃色的小花越來(lái)越多,它們你不讓我,我不讓你,引來(lái)了成群唱著歌兒的蜜蜂,給我們整個(gè)種植園帶來(lái)了勃勃生機(jī),也引來(lái)老師們和同學(xué)們紛紛駐足觀看,我們內(nèi)心的自豪感油然而生。后來(lái),花兒凋謝了,從花兒凋謝的地方長(zhǎng)出了像小青蟲一樣大小的`黃瓜,十分可愛。再后來(lái)小黃瓜長(zhǎng)成了大黃瓜,我們開心地坐在黃瓜棚下,久久不愿離去……

  我想,當(dāng)我們滿心喜悅坐在黃瓜棚下的時(shí)候,每個(gè)人能體會(huì)到的東西都是不一樣的,我更是對(duì)自己的未來(lái)有了很大的信心。我知道,只要我能好好地去努力,認(rèn)真地去做每一件事,就一定能做好。只有付出才會(huì)有收獲,只有去拼搏了才會(huì)成功!這次種植的經(jīng)歷讓我受益匪淺,我想,這個(gè)成長(zhǎng)的足跡會(huì)讓我在未來(lái)的日子里難以忘懷。

成長(zhǎng)的足跡作文10

  時(shí)光如水,細(xì)水長(zhǎng)流,我們似時(shí)間中的小舟,有過暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的無(wú)措、彷徨;也有過雨過天晴的悠閑自在。不經(jīng)意間回首,發(fā)現(xiàn)仿佛彈指間,我們,又長(zhǎng)大了好多。

  臨近過年,將自己的小房間整理了一番,目光無(wú)意間觸及到了抽屜一隅的一個(gè)筆盒。筆盒呈粉色,中間有一只活潑的米老鼠米妮。

  一見到這個(gè)筆盒,我的心頭便掠過一絲莫名的熟悉。

  輕輕打開,記憶的水流便一發(fā)不可收地涌了出來(lái)。我被這股洶涌的記憶之流沖擊著,閉上眼,一幅幅畫面便如蝴蝶般偏偏飛入我的腦海。

  最為引人注目的,是盒蓋上洛克王國(guó)花紋的課程表。二年級(jí)時(shí)的我與現(xiàn)在一樣是個(gè)電影迷,不過現(xiàn)在愛看科幻電影,而那時(shí)喜歡看幼稚的動(dòng)畫電影。常常約了幾個(gè)小伙伴,到電影院快快樂樂地看一場(chǎng)電影,看完,坐在回程的車上,再眨巴著光彩熠熠的.眼睛,互相吐露一番自己幼小心靈對(duì)這電影的評(píng)價(jià)。

  《洛克王國(guó)大電影》是與小史一起看的。作為一個(gè)愛萌的小女孩兒,電影里的小精靈樂萌將我深深地吸住了,念念不忘了好一會(huì)兒。課余時(shí)間,我喜歡盯著這張課程表發(fā)呆,電影的場(chǎng)景就如墨汁般,在我的腦海中渲染開了。

  呵,我看到了自己兒時(shí)的童真。

  筆盒的第一層,井然有序地?cái)[放著一列鉛筆。支支用削筆器削得光滑尖銳,并且都套上了一色兒的筆套,整齊干凈。二年級(jí)語(yǔ)數(shù)兩門課都是要用鉛筆的,而今,水筆在筆盒中占據(jù)統(tǒng)治地位,鉛筆也被可以換鉛芯的自動(dòng)鉛取代。

  二年級(jí)時(shí)的一次,我連續(xù)兩日忘削鉛筆,筆盒中唯一的一支尖鉛筆掉到地上,不知去向。無(wú)奈,我只得向同桌借了一支尖鉛筆。結(jié)果同桌這支鉛筆又因我的馬大哈不知所蹤。我向他認(rèn)了錯(cuò),再不好意思問他借。誰(shuí)知他一副大丈夫般大義凜然的樣子:“不要緊,我家鉛筆多得泛濫成災(zāi)。沒一支就沒一支,還能換新的呢……對(duì)了,這樣你不是又沒鉛筆了,我再借你一支!蔽耶(dāng)時(shí)覺得有“同學(xué)”真好。

  呵,我感到了友情的暖意。

  第二層有一張小紙片,打開一看,是媽媽工整的字體——“親愛的豆丁寶貝:人生是由許多寶貴的‘第一次’編織而成的……從今天開始,你真真正正地踏上了‘英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅’。旅行中會(huì)有汗水,有絆腳石,更多的一定是快樂……”這應(yīng)該是三年級(jí)開學(xué)時(shí)媽媽送予我的“開學(xué)禮物”吧。

  從三年級(jí)開始,便加上了一門英語(yǔ)課程。有了媽媽對(duì)我的鼓勵(lì),開學(xué)時(shí)我并無(wú)感覺增加了負(fù)擔(dān),而是對(duì)英語(yǔ)懷揣著一股新鮮感,興致勃勃地在英語(yǔ)的天地里自在翱翔。

  呵,我體會(huì)到了親情的力量。

  小小的筆盒卻滿載著甜甜的回憶,印證了我的成長(zhǎng),刻下了我成長(zhǎng)的足跡。其實(shí),時(shí)間的百花園里,成長(zhǎng)的足跡無(wú)處不在,它可能躲在舊衣的口袋,抽屜的角落……沖著你悄悄微笑……

成長(zhǎng)的足跡作文11

  我的班主任 小學(xué)的時(shí)光匆匆而過,轉(zhuǎn)眼之間,我的小學(xué)生涯就結(jié)束了,迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)階段,那便是初中時(shí)期。而我,也認(rèn)識(shí)了將要陪伴我三年初中班主任——楊老師。

  在報(bào)名的當(dāng)天,當(dāng)我第一只腳踏進(jìn)教室的時(shí)候,我便注意到了正在和一些同學(xué)說話的楊老師。一頭泛著微黃的短發(fā),身著一件暗紅色的長(zhǎng)裙,一張臉相貌平平,而就是一張平平的臉加上一身平平的衣服,組成了一個(gè)渾身散發(fā)著霸氣的不平凡的人。

  楊老師這個(gè)人最大的特點(diǎn)便是雷厲風(fēng)行和做事有目標(biāo)。有一次學(xué)校舉行一次唱紅歌比賽,要全校每一個(gè)班都去唱歌,我們的班主任知道,在別班還沒重視時(shí),便要我們開始進(jìn)行排練。當(dāng)別的班級(jí)開始排練時(shí),我們班基本上要排練完了,但我們并沒有就此完結(jié),而是接著排練,這樣,我們班就比其 他班多了很多的時(shí)間,而且在排練時(shí)有很多的班級(jí)并不重視,只是草草了事,作個(gè)樣子,根本沒有確切的目標(biāo)或者目標(biāo)很底,而我們班級(jí)卻是向著第一名而去的,所以我們班級(jí)在精神上就壓過了其他班級(jí)一頭。最后,不負(fù)眾望,我們班級(jí)獲得了這次紅歌比賽的冠軍。這一切的一切,都是因?yàn)槲覀儼嘀魅?/p>

  雷厲風(fēng)行和做事標(biāo)。 楊老師對(duì)我們還十分的嚴(yán)格。有一次,我們剛剛學(xué)了一篇文章,楊老師就要求我們今天把它背下來(lái),明天早上抽背,我聽后一下子就被嚇住了,因?yàn)橐郧霸谛W(xué)背書時(shí),至少也花了三天的時(shí)間,而現(xiàn)在楊老師居然要我在一天之中背完。所以,我只有抓緊一切的時(shí)間來(lái)背書,在下課的時(shí)候背書,下午兩節(jié)自習(xí)也背書,回家的`路上也在背,甚至于第二天的早上上學(xué)的路上也在背書,最后在抽背時(shí),我居然真的成功了,把這篇課文背了下來(lái)。

  而且楊老師還要求我們班達(dá)到她給我們的目標(biāo),首先,是我們班必須每周成為全年級(jí)中的文明班級(jí)體,讓我們不能不講文明,不能給班級(jí)扣分,如果班級(jí)因?yàn)槟橙硕哿税嗉?jí)的操行分,那么便自己寫一千字的檢討,再去德育處自己去幫助學(xué)校義務(wù)掃地,把分加回來(lái)。還讓我們每月得到整個(gè)初中只有一個(gè)的文明示范班,并且每次考試我們班必須進(jìn)前三名,不然每人寫一篇一千字的檢討書。這無(wú)疑是我們班級(jí)的一個(gè)挑戰(zhàn)。但是在這一年中,我們卻是奇跡般的達(dá)到楊老師給我們訂下的所有目標(biāo)。不得不說,有目標(biāo)才有可能達(dá)到目標(biāo),有壓力才有動(dòng)力。

  這就是我初中三年的班主任了,一個(gè)相貌平平卻散發(fā)著霸氣不老師一個(gè)做事雷厲風(fēng)行的老師,一個(gè)嚴(yán)格的老師,但是我相信“嚴(yán)師出高徒”這一句話,我也相信,只要我這三年中聽老師的話,那么我就肯定可以在三年后成功的考上一個(gè)好的高中。

成長(zhǎng)的足跡作文12

  人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順,總有許多崎嶇坎坷等著你。人生就像旅途,一路走來(lái),正是一次又一次的挫折磨練造就了我們,正是腳底的攔路石,讓我們成長(zhǎng)的腳印更堅(jiān)定,足跡更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

  成長(zhǎng)之路就像奔騰不息的海浪,一波三折,歡樂和無(wú)奈充塞其中。正是快樂為它添了幾分明艷的色彩,又是困難讓它不再單調(diào),有了困難和挫折的鞭策,我們的生活才會(huì)更精彩。偶爾將目光望向窗外,看窗外的草坪枯了、綠了,看天上的浮云卷了、舒了,心情也就在成長(zhǎng)中慢慢地歸于安靜。往事依依,有些事情搜索枯腸而不可得,但有些事仍歷歷在目。

  即將畢業(yè)那時(shí),學(xué)習(xí)尤其緊張,小升初考試像一塊石頭壓著我,讓我喘不過氣來(lái)。好不容易盼了個(gè)五一長(zhǎng)假能“忙里偷閑”瘋一下,可是“樂極生悲”,節(jié)后沒多久我就病了,近兩個(gè)星期沒能上學(xué)。每天要掛三瓶吊水,邊掛水邊看書寫作業(yè),經(jīng)常夜戰(zhàn)到11點(diǎn),看著我手上一個(gè)個(gè)新舊交疊的針孔,媽媽矛盾、焦急,心疼得眼淚都掉下來(lái)了。課落得多了,以至于隨后的梅中小記者考試都沒能被錄取,學(xué)習(xí)加上心理的壓力真的很大。同學(xué)們聚在一起討論上什么中學(xué)時(shí),我只是沉默不語(yǔ),但在心里暗暗地和自己較勁,我對(duì)自己說:我不是最聰明的,但我可以是最努力的。語(yǔ)文課本里一段話很鼓舞我:“人的一生總是有許多坎坷之路,只要有困難打不垮的信念,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。”正是困難給予了我動(dòng)力,催我奮起直追。為了趕上被同學(xué)們甩掉的那一段路,我上課更用心,每天比別人花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人,終于,我不僅取得了優(yōu)秀的成績(jī),還考上了一心向往的梅中。

  六年級(jí)時(shí),班主任老師為每個(gè)同學(xué)裝訂了一個(gè)本子,取名叫《成長(zhǎng)的足跡》,每取得一次優(yōu)異的成績(jī),完成一次令人滿意的作業(yè),做了一件微不足道的好事時(shí),老師都會(huì)在本子上那一條彎曲的小道上蓋上一枚小腳印,她希望我們?cè)诩磳厴I(yè)時(shí),留下童年美好的回憶,每一步都走得更穩(wěn),更遠(yuǎn)………。望著本子上那一百多個(gè)微笑的小腳印,在羊腸小道上漸行漸遠(yuǎn),我的心跳也漸漸地加快了。我想起了那一次取得前三名好成績(jī)時(shí)老師蓋下的腳印和她眼中贊許的`目光;也想起了那一次我將校園草坪上同學(xué)們到處亂踢的汽水瓶撿起扔進(jìn)垃圾桶時(shí)老師為我蓋下的小腳印和她母親般慈愛的笑容………。這每一個(gè)向我微笑著的小腳印啊,都見證著我的童年和成長(zhǎng)道路上難以忘懷的的美好、歡樂時(shí)光!

  回眸遠(yuǎn)處漸漸消失的足跡,我想了許多,似乎也懂了許多。從現(xiàn)在起,讓我腳下的每一步,走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)、更扎實(shí)吧。

成長(zhǎng)的足跡作文13

  每個(gè)人的成長(zhǎng)中有歡樂也有淚水,有堅(jiān)持也有放棄。

  記得那年夏天我才5歲,我和媽媽去容匯廣場(chǎng)玩。走著走著聽見了震耳的音樂,看見大哥哥們跳的酷酷的舞蹈,突然間我的腳像膠水粘住了一樣,一動(dòng)不動(dòng)的站在那里。媽媽蹲下來(lái)問我:“祺祺,喜歡嗎?喜歡的話,媽媽去幫你報(bào)名。”媽媽反反復(fù)復(fù)的在我耳邊說著,我就是一聲不吭。拉我走我也不動(dòng)。老師跳完出來(lái)看見我:“小朋友,想不想學(xué)跳街舞,我們一起跳!崩蠋焷(lái)拉我,我使命往媽媽身后躲,小臉憋的通紅。媽媽也輕聲說:“沒事,去跳一下,媽媽不走!笨晌揖拖耦^倔毛驢就是不走也不跳,就這樣站在那里看了一下午。大家都走了,老師說:“小明友,就我們來(lái)跳跳。”我也不說話,被老師拉過去,扭扭捏捏跟著老師跳起來(lái)。我知道,其實(shí)我想去就是很害怕,害怕別人笑話,害怕自己學(xué)不會(huì)。學(xué)習(xí)的過程是艱辛的,那時(shí)媽媽肚子里懷著妹妹,本來(lái)只有10分鐘的路,媽媽騎電動(dòng)車都要騎上半小時(shí),來(lái)回1個(gè)小時(shí)。有時(shí)遇上下大雨,媽媽挺個(gè)大肚子,那就更難走了。有時(shí)氣溫特別高,我坐媽媽后面,看見媽媽后背全濕的,走起路來(lái)像企鵝樣。我就弱弱地說:“媽媽,我不學(xué)了,不想學(xué)了。我們回家吧!眿寢尶偸菧厝岬貙(duì)我說:“祺祺,學(xué)什么我們都要堅(jiān)持!

  因?yàn)槲议L(zhǎng)得比較瘦小,就像別人說的:“你家的兒子好像天天沒飯吃樣,瘦猴一個(gè)”所以練起頂點(diǎn)倒立之類的基本功,因?yàn)椴粔蛄,總要練好久,每天練?xí)完后腰、手、腳都特別的.痛。記得有次上課練習(xí)立地頂頭的時(shí)候,大家都頂起來(lái)了,就我不會(huì),又急又不甘心,拼命地練,最后自己坐在地上哭了,我的手就像被砍斷了一樣,沒有力氣。媽媽接我的時(shí)候,抓著媽媽的衣服,哭著鼻子對(duì)媽媽說:“媽媽,我不想學(xué)街舞了”媽媽那時(shí)肚子很大了,她抱不了我了。就輕輕拍著我的背,讓我慢慢地哭。媽媽說:“祺祺,媽媽知道你手好痛好痛,如果你真不想學(xué)了,媽媽懂你,但我怕你會(huì)不會(huì)后悔?”等我哭夠了,擦了把眼淚鼻涕說:“媽媽,我還學(xué),我不能就這樣放棄了”不論在家還是舞蹈房,我更認(rèn)真練舞了。還去參加了街舞大賽,雖然我是最小的參賽選手,但評(píng)委老師說我跳的非常棒。當(dāng)我拿到獎(jiǎng)杯時(shí),我不知有多開心,我最想告的的是媽媽。我找啊找,只看到爺爺來(lái)接我,而現(xiàn)在媽媽在醫(yī)院要生了。當(dāng)我飛奔去找媽媽時(shí),媽媽生了妹妹很累了,但臉上笑的像花兒一樣說“你看,祺祺,堅(jiān)持下來(lái),多棒吧!”上了小學(xué)后的元旦匯演時(shí),我又甩出我的拿手絕活:“街舞”迎來(lái)了老師和同學(xué)們的陣陣掌聲,甚至我還有街舞小粉絲呢。我別提有多開心了,也讓我更加自信了,也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

  “千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”是啊,我也要像竹子一樣有顆堅(jiān)定的心,不管遇到多大困難也不能放棄,一定要堅(jiān)持下去。

成長(zhǎng)的足跡作文14

  在叉路口駐足,轉(zhuǎn)身看見自己留下的大小不一,或深或淺的腳印,那是我成長(zhǎng)的足跡。

  很多人渴望成長(zhǎng),可在轉(zhuǎn)眼間留戀過去的童年時(shí)光。童年像一棵糖果,甜甜的。捏在手心卻不舍得去品嘗。童年也像一杯咖啡,夾帶著一絲的苦澀。

  童年里可以放下那小小的書包,找樓下的小伙伴一起玩過家家。小時(shí)候,我們會(huì)天真地在門前的泥土中種下糖果,等待來(lái)年的糖果累累。走在大街上,我們可以使進(jìn)渾身解數(shù)地要求父母買那些自己還沒有擁有的玩具。玩累了,還可以依偎在父母的懷抱中靜靜地酣睡。

  童年里我們會(huì)問一些現(xiàn)在看起來(lái)很荒謬的問題,天上有多少星星。父母可能會(huì)回答我們多得數(shù)不清,但我們?nèi)詴?huì)傻傻地坐在門檻上,一顆一顆的數(shù)著,一遍又一遍。直到數(shù)累了,慢慢的靠在了父母的懷抱。

  童年是那么的天真無(wú)暇,沒有任何東西污染了我們純潔的心靈,也沒有太大的壓力來(lái)束縛我們的自由。現(xiàn)在的我們正在失去那些本該屬于我們最美好的回憶。成長(zhǎng)中的我們也逐漸被巨大的學(xué)習(xí)壓力改變了生活。

  童年時(shí),放學(xué)回家,可以在家里跑來(lái)跑去,等待最親愛的媽媽為她的兒子做香噴噴的晚飯。周末可以讓父母帶著我去郊游,大手牽小手,在空氣清新的林子里席地而坐,吃上最有情調(diào)的一頓飯。逛街時(shí),也可以建議父母給自己購(gòu)買自己鐘愛的衣服。

  但一切的一切都變得不復(fù)存在了。

  只能在電話里聽到以前最害怕聽到的聲音。再也不能對(duì)父母撒嬌,讓他們給自己買新衣服了。吃飯也是很簡(jiǎn)單的,一個(gè)面包,一瓶水就夠了。但心里仍然懷念以前大桌的好菜,和吃飯時(shí)父母溫馨的'笑臉。坐公車再也沒有心情看窗外一掠而過的風(fēng)景了,心里只想著:快點(diǎn)回家,家中有我最親愛的媽媽。我們的時(shí)間很寶貴,一分一秒都不容錯(cuò)過,因?yàn)檫@可能就是最后一面。再也不能在雨天看見父母打著傘,在校門口久久掂足瞻望。不能在出校門后,父母把我摟在自己的右邊,幫我遮擋著風(fēng)雨了……

  一切的一切都是那么奢侈,可能那已經(jīng)成了靜止的畫面,被硬生生地框在相框里,成為永恒的記憶了。成長(zhǎng)中的我們?cè)谑斋@,同時(shí)也在丟失。

  我們失去的,將不僅僅是時(shí)間。還可能是親情,友情。生命的所有段落,在情感與時(shí)光的切割之中,終于變成一捧零碎散落的富有棱面的鉆石。在這些目不暇接的鉆石中,我們能找到的不過是一些模糊的關(guān)于。

  物事人非的今天,我們被學(xué)習(xí)壓榨的所剩無(wú)幾。那些曾經(jīng)的歡笑呢?那些最美好的記憶呢?或許在被知識(shí)填充地滿滿的大腦里,再也容不下曾經(jīng)的回憶,可能它在某個(gè)角落,早早地被遺忘了。寫下這篇小文,就是為了紀(jì)念那些遺失的美好。可能長(zhǎng)大后,看見這段文字,能夠回想起最初溫馨而美好的回憶。

  起風(fēng)了,路邊的柳條隨著風(fēng)兒飄動(dòng)著。走上前,拂去石凳上多年堆積的灰塵,坐在路邊,回首走過的路,遠(yuǎn)眺前方未知的風(fēng)景。

成長(zhǎng)的足跡作文15

  在我三周歲的時(shí)候,媽媽送給我一份非常有意義的生日禮物:一個(gè)專門屬于我的博客。因?yàn)槲业男∶刑蕴,所以媽媽給我的博客起了個(gè)特別的名字:淘氣堡。從此,我的“淘氣堡”伴隨著我的成長(zhǎng)足跡一天天豐富起來(lái)。

  每當(dāng)放假的時(shí)候,我就會(huì)和爸爸、媽媽一起坐在電腦前翻看“淘氣堡”里的照片和日志。我們一家三口好像漫步在金色的沙灘上,不時(shí)地發(fā)現(xiàn)和撿拾著美麗的貝殼,發(fā)出串串歡樂的笑聲。

  瞧這張照片:剛出生十幾天的我正側(cè)著腦袋趴在爸爸的肚皮上酣睡呢!我出生在深秋季節(jié),那時(shí)候天氣已經(jīng)較冷。出生后的一個(gè)月內(nèi)我特別愛哭。爸爸一有時(shí)間就會(huì)讓我躺到他的肚皮上,這也是我睡得最香甜最安穩(wěn)的時(shí)刻。爸爸寬厚而溫暖的胸膛留下了我幸福的成長(zhǎng)足跡!

  還有這張照片:上幼兒園的第一天。我背著小書包,站在幼兒園大門前,滿臉的'好奇。媽媽用日志記下了我上幼兒園第一天的收獲和她的心情。我終于邁開稚嫩的腳步開始了人生中的第一次集體生活,而媽媽卻以不舍的心情放飛著我這只剛剛爬出她羽翼的小鳥。媽媽溫柔而不舍的眼神里留下了我幸福的成長(zhǎng)足跡!

  再看這篇日志:《和淘淘一起讀書》。在我的記憶里,媽媽很早就開始給我讀書了?蛷d的沙發(fā)、臥室的床頭、公園的長(zhǎng)廊都可能成為我們的讀書場(chǎng)所。在媽媽朗朗的讀書聲中,我不僅認(rèn)識(shí)了安徒生童話和格林童話里許多人物,還知道了漂流的魯濱孫、頑皮的匹諾曹和夢(mèng)游仙境的愛麗絲等等。隨著我識(shí)字量的逐漸增多,媽媽開始讓我自己讀書。直到現(xiàn)在,每晚睡覺前,我都會(huì)習(xí)慣性地從書架上抽一本喜愛的書,津津有味地讀上半小時(shí),讀書開拓了我的思維。散發(fā)著墨香的書籍里留下了我幸福的成長(zhǎng)足跡!

  哦,還有這些我外出旅游的照片:我第一次去北戴河看海,光著腳丫站在沙灘上,當(dāng)調(diào)皮的浪花向我腳下跑來(lái)時(shí)我嚇得扭頭就跑;我第一次登上八達(dá)嶺長(zhǎng)城,站在“不到長(zhǎng)城非好漢”的石碑前驕傲地宣告著我是一個(gè)小小男子漢;我第一次登上了天安門城樓,我第一次去香山看紅葉,我第一次去北海公園看九龍壁等等。無(wú)數(shù)次走近祖國(guó)的山山水水留下了我幸福的成長(zhǎng)足跡!

  對(duì)了,還有這張我加入少先隊(duì)的照片。20xx年12月21日,我光榮加入少先隊(duì),那真是一個(gè)令人自豪的日子!從此我的成長(zhǎng)道路又上了一個(gè)新臺(tái)階。如今我已經(jīng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了,兩年多的小學(xué)生活不僅使我認(rèn)識(shí)到“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,更讓我明白了尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)的可貴。鮮紅的隊(duì)旗下,寬敞而明亮的教室里,老師的諄諄教導(dǎo)聲中留下了我幸福的成長(zhǎng)足跡!

  今后,我要把我的“淘氣堡”建得更好,因?yàn)檫@里有我珍貴的成長(zhǎng)足跡!

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