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《弟子規(guī)》伴我成長作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的《弟子規(guī)》伴我成長作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《弟子規(guī)》伴我成長作文1
二年級的時候，在老師的指引下我初讀了《弟子規(guī)》，剛開始我并不懂得其中的含義，我心里還常常還疑惑：《弟子規(guī)》有多大的作用，為什么學校要求我們都要讀背呢？就這樣，我每天在早讀時都吟誦著它，也慢慢地理解了其中的一個個道理，幾年過去了，《弟子規(guī)》伴隨我一路成長，它指引了我的行為，也讓我懂得了如何孝敬父母，如何禮貌待人，如何為人處世……
“用人物，須明求；倘不問，即為偷”，這句話就幫助我改正了錯誤的行為，讓我受益匪淺。我以前經(jīng)常出于好奇，隨便翻動同學的鉛筆盒，有時看見漂亮的橡皮或是新奇的鋼筆，就順手拿過來用，如果他們生氣了，我還說他們真小氣。有的同學丟了東西總是來找我要，有時我也很冤枉。自從讀懂了這句話后，我明白了，用人家的東西一定要經(jīng)過別人的同意，如果不經(jīng)允許就和偷沒什么兩樣�，F(xiàn)在，我再也不會翻弄別人的鉛筆盒了，如果想用同學的東西就先去問問人家是否同意，從那以后我和同學的關系也越來越融洽了。
“雖有急，卷束齊；有缺壞，就補之”，這句話也對我有很大的幫助。回想起小時候我不懂得愛護書籍，翻書時很粗魯，書角也折得亂七八糟，還經(jīng)常給書上人物畫個胡子添個眼鏡……哎！真是慚愧呀。現(xiàn)在的我可不一樣了，看看我的書架，一排排書按類別擺放著，規(guī)整有序，讀過的'書也是干干凈凈，像新的一樣�？磿鴷r，即使有再急的事，我也會夾上書簽、合上書本后再離開。最近，我還跟媽媽學會了包書皮，有幾本教科書還是我自己包的書皮呢�！兜茏右�(guī)》教我懂得了，一本書雖然價錢不貴，但里面的知識卻是無價的，愛護書籍，珍惜書籍，就是對知識的尊重。
這兩年來，《弟子規(guī)》像一盞指路的明燈，慢慢地影響了我的行為習慣，讓我的舉止更有規(guī)矩、言行更有禮貌，傳授了我做人的道理，給予了我正確的是非觀。感謝《弟子規(guī)》伴隨我成長！
《弟子規(guī)》伴我成長作文2
小時候，媽媽教我背《弟子規(guī)》，那時候的我就像順口溜那樣一下子就背出來了，但里面的意思，我卻不懂。上小學了，老師教我們背《弟子規(guī)》，還耐心的給我們講意思，那時的我，似懂非懂。上六年級了，我自己鉆研《弟子規(guī)》，這時的我，不僅背得熟，還懂得了許許多多做人的道理。
《弟子規(guī)》，是人類經(jīng)過幾千年的流傳，眾所認的“最有價值的書”，它們是人類自然科學和社會科學的結晶，是一些光輝的、就有永恒價值的精品。書可以讓我們陶制性情，涵養(yǎng)氣質(zhì)，培養(yǎng)人格智能有著；替移默化的作用。
《弟子規(guī)》這本書讓我從一個無知的兒童，變得知道尊敬長輩，老師，關愛小朋友……
《弟子規(guī)》里面的每一句話都使我受益匪淺。而感受最善的則是出則悌這一篇章。其中“兄道友，弟道恭，”給我的'感受最深。原來，我經(jīng)常和弟弟搶電視，搶零食，搶玩具，經(jīng)常鬧得不可開交。而讀了《弟子規(guī)》后，我就做什么事都讓著弟弟，而弟弟也對我十分尊重。
記得有一次，我正津津有味地看我最喜歡看的電視劇時，而偏偏在這個時候，弟弟又哭又鬧的說他要看動畫片，我不想給他，為什么都要讓著他呢？可轉(zhuǎn)念一想，《弟子規(guī)》里面謙讓比自己小的孩子，于是，我說：“給，你看吧！”弟弟興高采烈地拿著遙控器，臉上突然從陰轉(zhuǎn)晴了。還巴結的說：“姐姐真好，姐姐真好！”我心想：原來謙讓別人才能得到別人的尊重。
而“或飲食，或坐走，長者先，幼者后”這句話，讓我得到了家人們的夸獎和贊賞，也讓我養(yǎng)成了尊老愛幼的好習慣。原來我不管是吃飯還是做別的事，只想著自己，可看了《弟子規(guī)》后，我在做各種事的時候，都讓這長輩，和小輩，它們都夸我懂事了，長大了，成為了一個懂得關心別人、為別人著想的大女孩兒了。
高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”而《弟子規(guī)》這本書正是證實了這句話。讓人類的品性在道德中升華，讓生命變得更具有價值！
《弟子規(guī)》伴我成長作文3
記得四年級上學期的時候，我們學校開展學習《弟子規(guī)》活動，老師指導我們背誦《弟子規(guī)》。每當我背到“父母責，須順承”這個地方，我就有許多的不解。難道是父母罵我們，我們也要自己承受。為了弄明白這一句，我問了我的幾個小伙伴，他們和我一樣，都是大大的疑惑。這個問題，一直困擾著我。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名五年級的大學生了，隨著年級的升高，知識的積累，再加上老師的講解，我才明白讓我深深地疑惑了一年的難題。原來這句話的意思是說“父母的'斥責是有道理的，我們應該虛心地接受”。一天，我和的小伙伴一起出去玩，我們互相追逐打鬧，我不小心摔倒了�；丶椅覌寢尶匆娢业哪樕稀⒆焐隙际悄�，腿上還有一些血跡，就狠狠地斥責了我一頓。當時，媽媽一言一語，又讓我想起了《弟子規(guī)》中的“父母責，須順承”這句話。我雖然很委屈，不是故意的，但是我覺得媽媽的話有道理，承認了自己的過失，虛心地接受了媽媽的斥責，媽媽的火氣才消。
還有一次，我和小伙伴們私自去了大河戲水，弄得衣服和褲子都濕了。第二天我就感冒了，起不來炕。媽媽問明了我感冒的原因，氣不打一處來又把我斥責了一頓。于是我又我想到了“父母責，須順承”這句話，自知理虧，沒有和媽媽再頂嘴。因為我知道媽媽雖然口頭上罵我，但是媽媽是心疼我的，如果媽媽心目中沒有我，媽媽怎么會斥責我呢？父母是把我們生出來的人，沒有父母，也沒有我們。父母把我們從小養(yǎng)大，的確是一件很不容易的事情。所以，我們時時刻刻，都要順著父母的意思去做。即使不能完成，也要盡自己最大的努力做好它。即使父母做錯了，也不能責怪他們。
感謝《弟子規(guī)》這本書，正是因為學習了這本書，才讓我理解了父母。以后，我要更加努力地學習《弟子規(guī)》，嚴格按著《弟子規(guī)》的要求去做，并把學習《弟子規(guī)》落到實處，讓《弟子規(guī)》伴我幸福成長。
《弟子規(guī)》伴我成長作文4
人生像一弛紙，也像一場馬拉松。是《兄子規(guī)》在我人生的紙上描摹了出色而又光輝的一筆，也是她在我人生的馬拉松上注進了源源一直的力氣。
《弟子規(guī)》中有云“不力行，但學文，長浮華，成何人？但力走，不學文，免未睹，昧理實�！边@句話的意思是：不能事必躬親“孝、悌、謹、信，泛愛眾，疏仁”這些天職，一味逝世讀書，縱然有些知識，也常識增加本人浮華不名的習慣，怎么能成為一個真正有用的人？如果只是一味地去實際，不肯讀書學習，就輕易依著大家的成見干事，受蔽了真諦，是不合錯誤的。我想，這跟孔婦子的“學而不思則罔，思而不學則殆”一模一樣。簡簡略單的一些字，草草而望，這些字似乎在陳述光學而不作的成果。但，再細細咀嚼，才曉得文字后點蘊露的真理。
這讓我想伏其中有句“勢服人，心不然，理服人，方無言”。實在，良多情理咱們緩緩都會懂。如果只是憑仗權勢平易近人，對方不免心服口不服。只有以理棄勝，別人才干甘拜下風。記得有一次，多少個男共學在吹“牛皮”，假使我以科代表的身份去壓他們，確定會有所不服，于是我想到了《弟子規(guī)》中一句“話說多，不如少，惟其是，勿佞巧”，他們都慚愧地低下頭。
還有很多同窗碰到艱苦就“不假考慮”地往答他人，這也是不惡的習慣，應當“逢惑而念不得則問”。文學是要靠聚沙成塔般積聚的，如果你想平步青云，那只是沙上修塔，徒勞無過�！鞍偕眯⑻嫦��！币粋�對父母皆不孝敬的我，如果說他可能干成大事業(yè)，那興許是一種偶合；一個不理解禮儀的`人在人生的途徑上趔趔趄趄言走，最后付沒的代價也是很大的。
《弟子規(guī)》，她讓我懂得了許多。她不僅僅只是一標書，更像是人生的一位承蒙老師。是她讓我學會了感仇，學會了成長。
假如有己5歲了，還不傾聽功她這么他的童年多了一段暖馨…
我想，爾是幸福的！
由于童年面始終有她相陪！
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