老師伴我成長(zhǎng)作文15篇【精】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的老師伴我成長(zhǎng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師伴我成長(zhǎng)作文1
每個(gè)人的一生當(dāng)中，都會(huì)出現(xiàn)很多令人難忘的老師。在我學(xué)習(xí)的道路中，就有一位伴我成長(zhǎng)的好老師，她就是我三年級(jí)的班主任——田老師。
田老師個(gè)子不高，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下有一雙明亮而又溫柔的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。田老師很愛笑，那張臉上差不多每時(shí)每刻都掛著笑容，一副和藹可親的樣子，大家都喜歡跟她套近乎。田老師是一個(gè)充滿活力與自信的女老師，她有一套自己的教學(xué)方法，她常常在講課的同時(shí)給我們穿插講一些小故事，或者聯(lián)系實(shí)際讓同學(xué)們動(dòng)手實(shí)踐，從而大大提高了我們的學(xué)習(xí)興趣。田老師對(duì)自己的工作非常用心，每次我們交上去的作業(yè)，她都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會(huì)或不明白地問題去請(qǐng)教她，田老師就會(huì)一遍一遍耐心講解，直到我們都明白她才放心。有一次我和同學(xué)打架，在放學(xué)的時(shí)候被田老師留在教室里，迎接我的不是嚴(yán)厲的批評(píng)，而是微笑地問我打架的原因，然后對(duì)我說(shuō)同學(xué)之間要互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，而不是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就去和同學(xué)鬧矛盾，應(yīng)該把有限的時(shí)間用到學(xué)習(xí)更多的知識(shí)上，用優(yōu)異的考試成績(jī)來(lái)回報(bào)父母對(duì)你殷切的期望。經(jīng)過田老師的開導(dǎo)以后我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我把所有的精力用到學(xué)英語(yǔ)，背語(yǔ)文，做數(shù)學(xué)，寫摘抄卡上。每當(dāng)學(xué)習(xí)壓得我喘不過氣來(lái)的時(shí)候，我就想起田老師對(duì)我講過的話語(yǔ)，我就渾身又充滿力量了。到了期末考試，我的學(xué)習(xí)成績(jī)證明了平時(shí)的學(xué)習(xí)努力沒有白費(fèi)。田老師希望看到我們每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，在早讀課上她會(huì)檢查我們的'作業(yè)，看到字跡工整的作業(yè)還會(huì)表?yè)P(yáng)我們；田老師也很通情達(dá)理，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我在50米短跑比賽中得了第二名，看到我有點(diǎn)沮喪。田老師連忙安慰我：“沒事的，只要你盡自己所能老師就很滿意了，有沒有得第一名并不重要。”田老師還是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師，二年級(jí)她剛轉(zhuǎn)過來(lái)時(shí)，我們班的成績(jī)高低不同，就像是一盤散沙。老師為了提高我們的成績(jī)，花了很長(zhǎng)時(shí)間。終于功夫不負(fù)有心人，我們班在期末考試中提高了不少，連校長(zhǎng)都夸獎(jiǎng)我們班考得好成績(jī)呢！
在學(xué)校里，在我身邊還有很多像田老師一樣的好老師。她們有堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、博學(xué)而多才的學(xué)識(shí)、仁愛的赤子之心。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心澆灌著祖國(guó)的花朵。她們?yōu)榱藢W(xué)生，嘔心瀝血，給予我們理想的成績(jī)；她們?yōu)榱藢W(xué)生，奉獻(xiàn)一生，用粉筆給我們的學(xué)習(xí)生活中留下了濃墨香彩的絢麗的一筆。雖然她們的分工不同，但是她們永遠(yuǎn)都是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。
在教師節(jié)將要來(lái)臨之際，我要對(duì)您說(shuō)；“謝謝您，田老師�！�
老師伴我成長(zhǎng)作文2
昨天，我家里來(lái)了兩個(gè)新成員，它們是我最喜歡的動(dòng)物－小兔子。
我非常高興，還給它們?nèi)×嗣�。它們的名字一個(gè)叫：“小白”，另一個(gè)叫：“小黑”。
小白長(zhǎng)得渾身象白雪一樣潔白，還有紅紅的大眼睛；小黑呢，身體是白色的，卻有象熊貓一樣的.黑眼圈、黑眼睛、黑色的耳朵。
性格上兩只小兔子也完全不一樣，小白是女孩兒，溫柔、膽小、怕生、不愛動(dòng)，吃的也少；小黑是男孩子，活潑、好動(dòng)、膽子大、不怕人，能吃。它們最喜歡吃胡蘿卜和大白菜。
傍晚，我還帶它們到公園里散步了呢，我發(fā)現(xiàn)它們也喜歡吃青草，還愛在草地上撒歡，玩兒的可開心了！我非常喜歡它們，小白和小黑真是我的好伙伴。
老師伴我成長(zhǎng)作文3
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都滲透著的心血。
記得有一次，我有一道題不會(huì)做，一連訂正了好幾次都沒有做對(duì)，這時(shí)的我緊張得頭都不敢抬起，眼睛一點(diǎn)都不敢直視老師。當(dāng)我懷著忐忑的心情走到老師跟前時(shí)，徐老師竟然沒有批評(píng)我，看了我一眼，然后耐心地又教了我一次。老師就是這樣，不管你的學(xué)習(xí)有多差，老師總是不斷地會(huì)幫助你，一直到你趕上來(lái)。不管你的學(xué)習(xí)有多好，老師總會(huì)嚴(yán)格地要求你。
老師不僅教授我們知識(shí)，而且還是我們的好玩伴。每當(dāng)?shù)酱笳n間時(shí)，老師就會(huì)來(lái)和我們一起玩耍。記得玩魚貫跳，沒有一位會(huì)跳，大家手拿著跳繩，你看著我，我看著你，傻傻地站在中央。這時(shí)徐老師向我們走了過來(lái)，她先示范給我們看魚貫跳的'跳法，接著們一個(gè)一個(gè)地按老師的方法試跳,看著同學(xué)們一一學(xué)會(huì)后，老師也安下了心，和我們一起玩耍了起來(lái)。大家玩得開心極了，操場(chǎng)上，留下了師生的歡笑聲。
老師是我們的良師益友，在我們的成長(zhǎng)過程中，老師時(shí)刻陪伴在我們身旁。有老師的呵護(hù)，我們將會(huì)茁壯成長(zhǎng)，有朝一日我們一定會(huì)成為祖國(guó)的棟梁。
老師伴我成長(zhǎng)作文4
彩虹橋、路彎彎，牽著手兒不怕摔，池塘邊荷葉下避著一只小田雞，我鈍要長(zhǎng)大了，別在鳴我小友人，車窗外雨賴大青蛙要一集體歸家。伴著甜蜜的歌謠我長(zhǎng)大了，伴著父母的雙手凝集的愛我長(zhǎng)大了，陪著我的開蒙老師《中華傳統(tǒng)美德小故事》我長(zhǎng)大了。
在我四歲時(shí)媽媽購(gòu)了這標(biāo)書，天天晚上枕著媽媽的單臂聽著媽媽道書中的小故事我入進(jìn)了夢(mèng)城。懵懵懂懂中我機(jī)械地記住了鐵杵磨成針的李文、尊老愛幼的子路、愛國(guó)愛官的林則徐不理解他們所作的做想的包露多多意義，只感到故事有情節(jié)有人物佳玩，就跟我望奧特曼似的有戰(zhàn)神和怪獸腳夠出色的了。
但跟著我緩緩的`長(zhǎng)大，啟始正規(guī)的教習(xí)生涯，我開初理結(jié)其中所包括的意思了。通功李紅的故事我知講了盡力學(xué)習(xí)“書山有路懶替徑，學(xué)海無(wú)涯甜息船”從現(xiàn)在訖要養(yǎng)成良惡的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過子路借米的故事，爾開始懂得“老吾老，以及我之老，幼無(wú)幼，以及己之幼”，從現(xiàn)在伏要尊重大家的父母，以及其余的白叟，愛惜比本人小的小敵人。通過虎門銷煙的林則疾，我開端曉得“地下興滅，匹婦有責(zé)”，從當(dāng)初起要酷愛我們的國(guó)度干咱們邦野的棟梁之材。
現(xiàn)在我不局限于聽，我開始往瞅這些中華民族傳統(tǒng)的經(jīng)典故事，能夠說(shuō)它是我學(xué)習(xí)和生活甚至我以后人生的承受。書中我感悟故事，書外我閱歷成長(zhǎng)。愿我當(dāng)前的學(xué)習(xí)和人生像書中人物一樣異樣精彩。
老師伴我成長(zhǎng)作文5
沒有人因水的平淡而厭倦飲水，也沒有人因生活的平淡而摒棄生活。老師，這是您教會(huì)我的。
一直以來(lái)，我都像是生活在光環(huán)之中。小學(xué)時(shí)，老師同學(xué)都喜歡我，或者說(shuō)是不討厭我，身邊總有很多人，也許一直陪伴我左右，也許匆匆的一段路便再也摸不到他留下的痕跡，若隱若現(xiàn)的淡淡的離別之情 ，周遭的境遇和遙遠(yuǎn)未來(lái)的不確定，讓我變得有些淡薄和不愿意相信。
我一直相信我站在光下，只是我的頭頂是燈光，而不是陽(yáng)光。
五年的小學(xué)生活結(jié)束了，似乎是象征性的告了別給彼此留下了禮物后便各奔東西，沒有什么波動(dòng)，也沒有沉重的離別時(shí)刻該有的傷感與舍不得，就那樣理所當(dāng)然的散了，平淡到讓我懷疑感情的成分與“含金量”。
直到升到初中，我見到了您。一瞬間就覺得您像是一個(gè)穩(wěn)重嚴(yán)厲卻又親切的我們的爸爸。起初不覺得什么，到后來(lái)卻感到我們與您之間就像是朋友那樣的熟絡(luò)，雖然我們作為師生的身份卻并沒有太多的交集。
這一次，我的成績(jī)考得十分不理想，我雖然后悔，卻也沒想過有人會(huì)在意，而讓我沒想到的是您找到了我，問我是怎么回事，并不嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，只有兩個(gè)人能聽到的聲音，卻像是鞭炮聲似的讓我的耳膜顫動(dòng)不已，我愣在了那里，不知該如何回答。
您告訴我如果有什么心事有什么困難就找您說(shuō)，我答應(yīng)了，卻并沒有和您說(shuō)什么，不是我不想說(shuō)，只是說(shuō)不出口。不知道為什么，提起這件事我心里總是像雨后的空氣那般清新寧?kù)o，只是越發(fā)的覺得您像父親，我們這一群孩子的'父親。
我告訴了您我沒有考好的原因，我不想學(xué)習(xí)，您說(shuō)這把您嚇了一跳。意外的，您沒有批評(píng)我，反而更加的鼓勵(lì)我和勸說(shuō)我，您告訴我學(xué)習(xí)是很枯燥無(wú)味的，但我們要堅(jiān)持下去，您告訴我只要再奮斗五年，我就會(huì)改寫我的人生，不能因?yàn)樗钠降牟灰拙洼p而易舉的放棄。我沒有說(shuō)話，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師，您的話，我愿意相信。
敬愛的老師，是您給了我親切的感覺，是您讓我明白不相干的人也可以真心的關(guān)愛，也是您教會(huì)了我要像雄鷹一樣勇敢的朝著明天拼搏。
老師，感謝您。
感謝您陪著我笑著哭著，一天一天，不斷的成長(zhǎng)。
老師伴我成長(zhǎng)作文6
親愛的老師，人類靈魂的工程師，成長(zhǎng)的路上有你們的陪伴，真是我莫大的幸福。悠悠花香中，我再一次想起了你們。
——題記
還記得，我正牙牙學(xué)語(yǔ)之際，媽媽將我送進(jìn)幼兒園，就是在那里，我遇見了自己的第一位老師——周老師。那時(shí)的老師二十出頭，待人謙和。
記得小時(shí)的我常常掉隊(duì)，而老師總會(huì)輕輕走到我的身邊，輕輕拉起我的手。那時(shí)，我便覺得，我握著的，是柔軟的花瓣，而等到老師松開我的手，我便嗅到了手心殘余的花香，依然芬芳撲鼻。我曾想過，要一直這樣走下去。我以為我可以走到的。但是，萬(wàn)物皆有它的規(guī)律，我還是不能改變我要畢業(yè)的事實(shí)，就像我不能讓花朵永遠(yuǎn)留在枝頭，讓花香永遠(yuǎn)彌漫一樣，花和我還是要離去。畢業(yè)之際，我便難過又害怕：難過的是，我再也不能拉著老師的手走下去，害怕的是，自己不能獨(dú)自走下去。
所幸的是，上天并沒有虧待我，自我步入小學(xué)校門的那一刻起，我就遇見了又一個(gè)伴我成長(zhǎng)的好老師——郎老師。
老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，“小太陽(yáng)”獎(jiǎng)?wù)戮褪俏覀兏鞣矫姹憩F(xiàn)的見證。每每見到自己滿滿的“小太陽(yáng)”，一股自豪之情涌上心頭。為了留住“太陽(yáng)”，我漸漸改變了自己，學(xué)會(huì)了做事三思而后行。我很少再犯錯(cuò)。老師引領(lǐng)我走向了正確的方向。
班主任老師是教語(yǔ)文的，課上她總能把我們帶到畫一般的境界中。還記得那靜得感覺不到它在流動(dòng)的漓江之水，還記得那魅力無(wú)限的金華雙龍洞，還記得……但她對(duì)我影響最大的就是教會(huì)了我做人的道理。記得她在畢業(yè)在畢業(yè)那天對(duì)我們說(shuō)的：“做人成功，做任何事失敗都不算失��；做人失敗，做任何事成功都不算成功。”就是因?yàn)槔蠋煹恼佌伣虒?dǎo)，我做事都有自己的`原則，而不再依賴他人了。
還記得那年，紫藤花開得很旺，卻在我離開校園之際散落了一地。不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)，六年，我早已不是當(dāng)初的那個(gè)我�；ㄩ_花謝，繁華只是一瞬間，紫色珠簾，拂過我的心扉，留下淡淡幽香，唯有珍藏于心、銘記于心。我的成長(zhǎng)之路，也留下了老師的足跡。
成長(zhǎng)的路上，六年，也許，很長(zhǎng)，也許，很短。當(dāng)年最純真的時(shí)光已成逝去的季節(jié)，但有一些記憶總是難以忘記的，它們纏繞在我心里怎么也揮不去，一路的風(fēng)雨刻骨銘心，但曾經(jīng)的回憶怎能忘記？如今我們分開了，雖然還是在同一座城市里，但因?yàn)閷W(xué)業(yè)加重，并不能時(shí)時(shí)去看望老師。記得回學(xué)�？蠢蠋煏r(shí)，老師在教一年級(jí)的孩子，在這些學(xué)弟學(xué)妹的身上，我仿佛看到了當(dāng)年的自己。只怪當(dāng)初沒有好好珍惜，失去了才知道珍貴。也許，失去的總是最好的。有人說(shuō)：“每個(gè)人心里都有一片永不之地�！比绻梢�，我希望永不失去。我想老師再陪我成長(zhǎng)，哪怕只是再走一小段路。
雨墜了，墜落在地，碎成了五光十色的回憶。記憶里，老師陪伴我，走在成長(zhǎng)的道路上。一絲絲花香中，我深深眷戀著。
我還是步入了中學(xué)，開始了我的初中生活。
我的初中老師——王老師，其實(shí)更像我們的鄰家大姐姐，她雖然嚴(yán)厲，卻都是為我們好。初中老師并不是一直在身邊的，但是，細(xì)微之處還是能體現(xiàn)對(duì)我們的關(guān)心的。就在上個(gè)星期，班里一個(gè)同學(xué)發(fā)燒，老師讓她去醫(yī)務(wù)室看看，而后，老師又親自詢問她的病情，提醒她按時(shí)吃藥。我和幾個(gè)同學(xué)在體育課上打籃球時(shí)，不小心砸傷了手指，老師關(guān)切的眼神依然不減分毫。我明白，她是我成長(zhǎng)路上陪我走下去的又一人，而這段路，也是繽紛絢爛的吧！
又是一年丹桂飄香，在花香中回憶起我的成長(zhǎng)歷史，其中飽含了老師的愛，是她們讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小丫頭，轉(zhuǎn)變成了獨(dú)立自主的小大人�，F(xiàn)在回眸，奮斗的辛酸不算什么，可老師在我心中，依舊美麗動(dòng)人、蕙質(zhì)蘭心。我想成為老師，在將來(lái)，陪伴著一些孩子走過成長(zhǎng)之路，因?yàn)槲业睦蠋�，陪伴我成長(zhǎng)。
陪伴我成長(zhǎng)的老師，感謝有你們。即使天崩地裂、�？菔癄�，即使我失去記憶，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們，忘記你們陪我走過的路，那是我今生最大的眷戀、最美好的回憶！
歲月靜好，老師伴我成長(zhǎng)。
老師伴我成長(zhǎng)作文7
小時(shí)候，我被分在一年八班。我們都知道，在那個(gè)班級(jí)里面，有一位全校最嚴(yán)的老師----劉老師。
記得在我8歲的時(shí)候，我看到過這樣一幕：老師在辦公桌前批改我們的作業(yè)，夜深了，人也靜了，可老師還是在那里批改作業(yè)。��！老師，您在我們的眼里是多么的慈愛！
老師還在批作業(yè)。她累了，可她又想到了同學(xué)著急的等著他們的卷紙，心里又平靜不下來(lái)。終于，她下定了決心：必須批！
當(dāng)我們看到老師拿著卷紙時(shí)，我們的心里就想：誰(shuí)又考了滿分啦？可是，可是，誰(shuí)注意到了老師那深深的紅眼圈！老師，您在我們的心里是多么的'受人尊敬！
記得在我上三年級(jí)的時(shí)候，老師突然對(duì)正在一心寫作業(yè)的我們說(shuō)：“昨天教育局決定把期末考試改到后天去”，這一聲不要緊，卻把我們驚呆了。為什么？因?yàn)楹筇焓切瞧谔欤蠋熡忠I(lǐng)著我們：“復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再?gòu)?fù)習(xí)！”啦！我們覺得很難受，可是你們不想想，老師不也難受嗎？她還要加班兩天，領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)吶！
又過了一天，下午老師領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)。突然之間，放學(xué)的鈴聲響了。老師突然坐在椅子上。說(shuō)：“祝你們期末考試考個(gè)好成績(jī)！”說(shuō)著說(shuō)著，突然，我看到了老師兩眼的淚花！
老師是圓丁，哺育我們這群小草長(zhǎng)大；老師是一碗熱奶，在寒冷的冬天給我們溫暖；老師像是我們的母親，培養(yǎng)我們長(zhǎng)大！
老師伴我成長(zhǎng)！
老師伴我成長(zhǎng)作文8
每一顆光鮮亮麗的果實(shí)和每一朵花背后，離不開在黑暗泥濘的土地之中奮力汲取的根。
牛漢說(shuō)，根默默地生長(zhǎng)。
記得初入校園時(shí)，最令我疑惑的便是辦公室中似乎永不熄滅的燈光。無(wú)論是一天中晨陽(yáng)穿透薄霧照射在嫩綠的綠樹葉上時(shí)，或是蒙蒙細(xì)雨散落在微寒的空氣中時(shí)，那個(gè)門微微虛掩著，飄出絲絲墨香的屋子一定亮起了耀眼的燈光，似是伊始中熱烈跳動(dòng)的心臟。無(wú)論是零星散落著幾顆忽亮忽暗的星辰時(shí)，或者月光被埋入黑色的幕布將天空籠入密不透光的黑暗時(shí)，那個(gè)裝點(diǎn)得簡(jiǎn)潔卻仍然溫馨的屋子中仍從玻璃透出昏黃的燈光，似是遼闊深沉的海洋中永不暗淡的燈塔。那是老師從未向我們提起過的艱辛與日復(fù)一日的堅(jiān)定，是老師在背后默默付出從未求回報(bào)的犧牲。
根一生一世在底下默默生長(zhǎng)只因地心的太陽(yáng)，老師日復(fù)一日默默付出只因?yàn)樗盏奈覀兡軌蚴㈤_得熱烈而燦爛。
牛漢說(shuō)，根并不覺得委屈煩悶。
校園的生活是豐富多彩的，即便緊張的學(xué)業(yè)，我們也有多樣的活動(dòng)作伴，甚至下課鈴聲響起，我們或是小憩一會(huì)，或是聊天，忙里偷閑中也使生活充滿樂趣。來(lái)看看他們上課鈴聲響了，老師以飽滿的熱情出現(xiàn)在我們面前。此刻的他們，似是我眼中上了發(fā)條的機(jī)器人，是不倒的旗桿。他們?cè)谖覀兊男闹胁シN下知識(shí)。下課鈴聲響了，他們立刻抱著沉重的書本或是電腦，馬不停蹄地趕往下一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，將剛講過的知識(shí)再重新傾吐給嗷嗷待哺的學(xué)生。一日如此，年年如此。他們用同樣高漲的情緒描畫著枯燥的知識(shí)，使知識(shí)蒙上一層光鮮的色彩。
根聽不見鳥鳴覺不到微風(fēng)卻不委屈煩悶，老師沒有精彩的校園活動(dòng)沒有空閑時(shí)間拿來(lái)娛樂卻從不抱怨。
牛漢說(shuō)，根跟枝葉同樣幸福。
我永遠(yuǎn)忘不掉剛邁上初中這一級(jí)臺(tái)階時(shí)，老師向我們講述上屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐傲人戰(zhàn)績(jī)時(shí)的神情。他們指著照片中的.錄取通知書時(shí)驕傲的神情以及不自覺上揚(yáng)的嘴角，他們眼中比平日更加閃爍的光芒，都讓我覺得此刻的他們是幸福的。當(dāng)他們揚(yáng)起頭像孩子般咧著嘴角告訴我們這是我的學(xué)生時(shí)，字句間流露出的是默默的付出和道不完的艱辛，是收獲后的幸福和滿滿的驕傲。上一屆是他們的驕傲，但他們?nèi)匀煌ζ鹦靥湃计鸲分居有乱粚卯厴I(yè)班的到來(lái)，他們也要讓我們成為他們的驕傲。
根與枝葉同樣幸福因?yàn)楣麑?shí)背后是它的心血，老師與我們同樣幸福因?yàn)橐粡垙埑煽?jī)單背后是他們嘔心瀝血得到的回報(bào)。
根默默生長(zhǎng)，沒有鳥鳴與微風(fēng)，但它仍因沉甸甸的果實(shí)而幸福。老師默默付出，沒有豐富的業(yè)余生活，但他們?nèi)砸蛭覀兪㈤_得精彩而幸福。我們用愛用感激吟誦對(duì)老師的贊歌，他們用恪守用奉獻(xiàn)造就兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，桃李天下。
我想，根即師，師即根。
老師伴我成長(zhǎng)作文9
如果說(shuō)老師是一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，那我們就是被他們精心照料的小樹苗；如果說(shuō)老師是一個(gè)個(gè)貼心的飼養(yǎng)員，那我們就是被他們精心呵護(hù)的寵物；如果說(shuō)老師是一個(gè)個(gè)細(xì)心的畫家，那我們就是老師筆下一幅幅美麗的畫。哦，老師是我們?nèi)松飞弦蛔髁恋臒羲�，指引我們一天天的長(zhǎng)大，成人。假如沒有老師，就像小鳥沒有了翅膀，小鳥立刻會(huì)從天空中墜落；假如沒有老師，就想小花沒有了水的灌溉，會(huì)漸漸枯萎；就像在沙漠中的人沒有水，會(huì)逐漸死亡。所以，我們一定要感恩老師！因?yàn)槔蠋煟拖裎覀兊呐笥岩粯�，與我們一起開心，傷心；哦，老師，像我們的母親一樣，關(guān)懷我們，教育我們。在我們每個(gè)人的心中，都會(huì)有許許多多的讓我們難以忘懷的老師……
“叮鈴鈴……”伴隨著鈴聲和教室里同學(xué)們的喧鬧聲，上課了，剎那間，教室里鴉雀無(wú)聲，語(yǔ)文老師在講臺(tái)上滔滔不絕的給我們指導(dǎo)寫作文，老師告訴我們什么是記敘文的`六大要素，還讓我們每個(gè)小組出一個(gè)習(xí)作的好題目，自己編一段名人名言，或?qū)懸粋�(gè)精彩的開頭，我們的語(yǔ)文老師什么都指導(dǎo)的很詳細(xì)，講臺(tái)下沒有一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)話的，哦，一個(gè)個(gè)同學(xué)們都聚精會(huì)神的聽課，因此，一個(gè)個(gè)學(xué)生的寫作水平也不斷的提高。
我還清清楚楚的記著我們的語(yǔ)文老師幾乎每天上課的時(shí)候都會(huì)給我們講幾件事情，每次都會(huì)講出許許多多的道理，使我們受益匪淺，明白了許多。哦，是我們的楊老師教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何做人、如何感恩。
時(shí)間像匆匆流去的水，已流逝了12個(gè)春秋，它流過了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠(yuǎn)帶不走那個(gè)教給我知識(shí)的楊老師。因?yàn)橛辛怂�，我們的學(xué)業(yè)才會(huì)有成就；因?yàn)橛辛怂覀兊膶懽鞑艜?huì)變得更好；因?yàn)橛辛怂�，我們才�?huì)逐漸走上成功之路。我會(huì)永遠(yuǎn)感謝你的，楊老師！
老師伴我成長(zhǎng)作文10
老師是春蠶，永遠(yuǎn)對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)；老師是蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒自己照亮別人；老師是園丁，用辛勤的汗水灌溉我們這些小幼苗；老師是一盞明燈，在我們迷茫的時(shí)候照亮前方的道路……
一晃，兩個(gè)月過去了。我們已從小學(xué)生完成蛻變成了一個(gè)初中生，您是最大的功臣。謝謝您，這兩月對(duì)我們的悉心指導(dǎo)。
迎國(guó)慶要舉行朗誦比賽，我很榮欣被您擔(dān)任領(lǐng)讀。我懷著忐忑的心情等待這第一次排練。
第一次排練終于到了。您先是把排練隊(duì)伍排好了，然后便進(jìn)入了我最期待的環(huán)節(jié)——排練朗誦稿。我站好隊(duì)伍后，您讓我們先自行朗讀一遍，第一遍，我和另一個(gè)朗讀讀出來(lái)的朗誦出現(xiàn)了許多毛病。您一個(gè)一個(gè)給我們指正了出來(lái)。漸漸地，另一個(gè)領(lǐng)讀在您的指導(dǎo)下已經(jīng)漸漸改正了自身的毛病，讀的十分有模有樣了。而我呢，卻一直還在原地踏步，我心里急得像熱鍋上的螞蟻，覺得自己十分無(wú)用，心里暗想道：我怎么這么笨��！這么多遍了一點(diǎn)進(jìn)步都沒有一點(diǎn)改變，一點(diǎn)進(jìn)步。那一刻我覺得自己拉了班級(jí)的后腿，甚至還想辭去領(lǐng)讀的位置。
但是，看到您一遍又一遍不厭其煩的糾正我的錯(cuò)誤，絲毫看不出來(lái)不耐煩。我沒錯(cuò)一個(gè)地方你都會(huì)給我指出來(lái)，并教我怎么去讀�？吹侥@番模樣，我覺得現(xiàn)在放棄太對(duì)不起您剛才的悉心指導(dǎo)了，所以我便跟著老師后面一遍又一遍地練習(xí)。經(jīng)過兩節(jié)課不斷地練習(xí)，我一個(gè)完全不懂朗誦的人，有了很大的進(jìn)步。但我知道，這一點(diǎn)進(jìn)步完全不夠。
回到家中，我做好作業(yè)之后根據(jù)網(wǎng)上的朗誦視頻不斷地練習(xí)，不斷地努力改正自己的'錯(cuò)誤，改正自己有毛病的地方。
第二次排練，我可以明顯感受到這次整體效果比上次好了許多。但我覺得這還不夠，我相信勤能補(bǔ)拙。我每天拼命的練習(xí)，我不想辜負(fù)老師的良苦用心和悉心指導(dǎo)。
比賽的日子終于到了。我們排著整齊的隊(duì)伍向比賽場(chǎng)地走去。那天，天氣格外明媚，我們走在學(xué)校的林蔭大道上感受著陽(yáng)光的溫暖，道路兩旁樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，宛如在祝愿我們?nèi)サ靡粋�(gè)好成績(jī)。樹葉子在陽(yáng)光的映照下顯得青翠欲滴。
一伙兒，我們便到了比賽場(chǎng)地，看著別的班的出色演出，我心情像——七上八下。您似乎看出了我的緊張，對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，相信自己�！甭犃四膭�(lì)我的話語(yǔ)，我緊張的情緒緩解了一半。上臺(tái)了，我看見你充滿微笑的臉龐最后的那一半緊張的情緒也消失不見了。那次比賽，我們班獲得了二等獎(jiǎng)，這個(gè)與你密不可分，您是最大的功臣。
老師，謝謝您。您教會(huì)了我勤能補(bǔ)拙，持之以恒，只要付出終會(huì)有回報(bào)的那一日，老師您伴我成長(zhǎng)。
老師伴我成長(zhǎng)作文11
楊柳依依，滿含柔情，清風(fēng)翠柳，搖曳多姿；多少時(shí)光，白駒過隙，花落無(wú)聲，雨潤(rùn)無(wú)痕；只將這絲絲縷縷的情珍藏我心懷�！}記
走進(jìn)校門，便看見綠草茵茵，恰是綠色地毯展呈現(xiàn)，長(zhǎng)長(zhǎng)的綠化帶環(huán)繞著花紅葉綠小花園，左右對(duì)稱的幾何圖形，垂柳依依，松柏青翠，梧桐高峻，好一個(gè)充滿綠意的天地，便是我們的校園。我們就在這綠色的世界里學(xué)習(xí)、生活，快樂地度過每一天。
再向前走，一座宏偉的建筑出現(xiàn)在面前，正上方鑲嵌著四個(gè)雄勁的大字“北郭一中”，這便是我們的教學(xué)樓。夕陽(yáng)西下，余輝使我們的校園變得金燦燦的，最后的一縷陽(yáng)光留在教學(xué)樓的一角，鮮艷的紅旗在廣場(chǎng)上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。
這么美麗的學(xué)校，這么富有詩(shī)意的花園和廣場(chǎng)，當(dāng)然需要辛勤的園丁來(lái)照顧。
和老師一起走過的日子里，我感到很溫暖，在我需要幫助時(shí)，是老師默默握著我的手，給予我無(wú)窮的力量，往事依依，清晰可辨。
時(shí)間倒流到我在八年級(jí)時(shí)候的一個(gè)星期日的下午，那天陽(yáng)光明媚，天氣甚好。臨走時(shí)，媽媽叮囑我那件毛衣，說(shuō)是這個(gè)星期會(huì)下雨。我并沒有把媽媽的話放在心上，便收拾好東西返回學(xué)校，心想：天氣這么好，怎么會(huì)下雨呢！
可是老天爺偏偏與我作對(duì)，昨天還晴空萬(wàn)里，今天卻……我不禁打了個(gè)“寒戰(zhàn)”，好冷啊！
天灰蒙蒙的，還刮著大風(fēng)，想必這就是暴風(fēng)雨的前奏吧!看著同學(xué)們都穿著厚厚的棉衣，自己?jiǎn)伪〉囊路�，想起在家里，媽媽肯定讓我穿上棉衣了，可是現(xiàn)在，我后悔莫及。想到這兒，我的.心不禁凄涼起來(lái)。
不知什么時(shí)候，天下飄起蒙蒙細(xì)雨，我更加傷心了，把衣服裹得更緊些兒。忽然，一個(gè)聲音打斷了我的思緒，回頭一看，原來(lái)是老師，我很驚訝�！斑@么冷的天，還穿這么薄的衣服，也不怕凍出病來(lái)！”老師的眼睛失去了往常的嚴(yán)厲，充滿了慈祥和溫暖，一股暖流涌上了我的心頭。說(shuō)著，竟然把她的衣服披在我的身上，還沒等我開口說(shuō)謝謝時(shí)，老師已經(jīng)闖入了雨中。雨淅淅瀝瀝的下著，我心中多了一份溫馨和甜蜜。
在學(xué)校的日子里，老師伴我成長(zhǎng)，在我感到無(wú)助時(shí)，老師就是我傾訴的對(duì)象，老師讓我感到溫暖和陽(yáng)光。
老師是人類文明的傳播者，他們傳授給我們知識(shí)，更教給了我們做人的道理。
校園生活多姿多彩，老師伴我們一起成長(zhǎng)。有人說(shuō)老師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人，還有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。是啊，他們用自己的行動(dòng)向我們?cè)忈屩鵁o(wú)私和奉獻(xiàn)。
我的校園因?yàn)橛欣蠋煻兊酶用利悾蠋熓俏覀兊膶?dǎo)師，更是我們前進(jìn)的動(dòng)力和源泉！
老師伴我成長(zhǎng)作文12
三尺講臺(tái)上，有老師你辛苦的汗水。讀你，我受益無(wú)窮。你的教誨與鼓舞，一直伴我成長(zhǎng)。
初次見你，是在那個(gè)陽(yáng)光明媚的上午。寬敞明亮的教室中，陽(yáng)光暖融融地漫在空氣里，窗臺(tái)上的花兒正隨風(fēng)輕顫，白色的小花傲然挺立在枝頭，卻也透著淡淡的馨香。整齊的課桌間，有一個(gè)躍動(dòng)的身影。你穿著一襲淡綠色裙子，黑色的馬尾靜靜地垂在肩后，干練而不失清雅。你白凈的皮膚上有一雙羚羊似的深棕色眼晴，流轉(zhuǎn)著清澈的波光。當(dāng)你彎著眉眼說(shuō)“我們班早已大名遠(yuǎn)揚(yáng)”的時(shí)候，同學(xué)們都笑了，氣氛那樣明快。黑板上，你的手臂奮力揮動(dòng)，幾行整齊圓潤(rùn)的英文字母映入眼中，用泉水般的聲音講述著知識(shí)。我想：你一定是個(gè)優(yōu)秀的老師！初次讀你，就像在讀一本語(yǔ)調(diào)輕靈的書，書頁(yè)中散發(fā)著淡淡的薄荷香。
一張“千瘡百孔”的試卷悠悠然飄落在我面前，我被你叫到教室外。你輕輕抽過那張報(bào)紙，捏在手里，凌厲的目光掃在我臉上，如一道寒光，在眼前只閃過一個(gè)影便直入心底。你眉頭緊蹙著，如一片黑云，黑白分明的眼睛的火花迸出，扎在我的皮膚上。我感受到了灼燒一般滾燙疼痛，那樣近，那樣清晰地感受到了你的失望和不解。你一字一頓地質(zhì)問我，聲音不大，可連空氣都在震動(dòng)，刺得耳膜生疼。你個(gè)子不高，卻給我一種強(qiáng)烈的壓迫感，如同一只結(jié)實(shí)細(xì)密的網(wǎng)，將我的心抓住，想要掙扎，卻又被禁錮得牢牢的。我只能窘迫不安地掐著手指，不敢直視你，也不敢掃一眼那卷子。只記得當(dāng)時(shí)腦中思緒份雜，可最終還是化為一句：對(duì)不起，老師，我不會(huì)再讓您失望了！讀你，就像在讀一本批判小說(shuō)，讓我讀出你的嚴(yán)厲，時(shí)刻嚴(yán)格要求自已。
“閃爍不定”的'燈光下，我正在電腦屏幕前為第一次上臺(tái)講課做準(zhǔn)備。接收到你發(fā)來(lái)的課件，熟悉的英文在眼前跳動(dòng)，卻沒有老朋友見面的輕松愉快。心中只想著：萬(wàn)一忘詞了怎么辦？萬(wàn)一講錯(cuò)了怎么辦？要是講得不好怎么辦……，正不安著，對(duì)話框彈出，屏幕一只有四個(gè)字：XX，加油！短短幾個(gè)字，讓我的心臟劇烈顫動(dòng)了一下。那份不安被輕緩地敲擊著，如一塊玻璃，開始蔓延出細(xì)小的裂痕，一點(diǎn)一點(diǎn)、一點(diǎn)一點(diǎn)，整塊玻璃破碎，陽(yáng)光噴涌而入，窗外一片春暖花開。又如同巖尖的清甘泉一滴、一滴地落在另一塊巖石上，暈開，包裹，浸潤(rùn)。感動(dòng)、自信鋪天涌來(lái)，如一片燦爛的花噼啪綻開，人蕩在花海上，心也蕩在花海上。盈盈花香中，我仿佛看到你明媚的面容上蓄著如春風(fēng)般的笑意，明亮的眼眸似一汪被風(fēng)拂動(dòng)的水潭，漾著清冽的波。我想，那一定是你對(duì)我的鼓舞和期望化作的一縷明媚的陽(yáng)光，息在了我的心中。沿著那縷光，我聽到了你的聲音：“相信自已，老師期待你的進(jìn)步！”當(dāng)我躊躇不前時(shí)，您是一盞小小的桔燈，靜靜地照亮了前方的路。讀你，就像讀要一本字里行間都噴薄著力量又溢滿了暖流的書，讓我讀出了你的鼓舞，讓我的心沉浸在溫暖中，讓我對(duì)前方充滿自信。
讀你，我的老師，我受益無(wú)窮。在我犯錯(cuò)時(shí)，讀你，我讀懂了你的教誨與批評(píng)，讓我走回正確的路。在我迷茫退縮時(shí)，讀你，我讀懂了你的鼓勵(lì)與期望，讓我勇往直前。讀你的時(shí)光，便是我成長(zhǎng)的時(shí)光。
老師伴我成長(zhǎng)作文13
一雙明亮又常瞇成一條縫的眼睛，高高的鼻梁，蘋果似的臉蛋，櫻花似得小嘴，說(shuō)話聲音很甜很美，常常跟一個(gè)小孩子似的。她平易近人，溫柔變成了它最大的特點(diǎn)，她就是我一二年級(jí)時(shí)的班主任——郭老師。
我是一個(gè)膽小的孩子，小學(xué)一年級(jí)剛?cè)胄r(shí)，學(xué)校不讓家長(zhǎng)跟著進(jìn)去，一進(jìn)到教室看到那么多陌生的面孔，感覺自己像走錯(cuò)了地方的一只孤零零的小白兔無(wú)依無(wú)靠。我不禁坐到了最后一排的角落里，不希望任何人注意到我。然而其他同學(xué)似乎一點(diǎn)也不認(rèn)生很快和周圍人完成一片，他們一會(huì)兒看看我，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)笑笑。我覺得很想哭，不禁開始掉眼淚。
“噠噠噠……”有人來(lái)了，我趕緊擦掉眼淚，這時(shí)穿著碎花長(zhǎng)裙的她笑瞇瞇地走進(jìn)教室做了個(gè)自我介紹，聲音輕柔悅耳，笑容甜美。我覺得她那笑的樣子很像我媽媽，不禁眼圈又紅了。我頭埋得很低，可還是被她發(fā)現(xiàn)了，她溫和地說(shuō)讓我下課去她辦公室。下課后，到了辦公室看見她那笑瞇瞇的樣子，我禁不住又哭了，她溫和地抱起我安慰我。從那以后每一次看到她就像看到了媽媽一樣開心。
可是即使我心里很開心，但這樣并不能使我開朗。所以為了讓我變得開朗一些，她把我調(diào)到了第一排中間，我很開心，因?yàn)槲蚁矚g看見她溫柔的`笑臉。有一次她問了一個(gè)特別簡(jiǎn)單的問題，我大膽地站起來(lái)回答，沒想到錯(cuò)了，我以為同學(xué)們都會(huì)嘲笑我，我沒想到老師帶領(lǐng)大家為我送上了熱烈的掌聲。那聲聲掌聲至今時(shí)常在我的耳邊響起。
郭老師現(xiàn)在已經(jīng)不在我們學(xué)校了，可是我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。
老師伴我成長(zhǎng)作文14
老師，是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，教我們能如何做人；有人說(shuō)老師是清閑的，有倆個(gè)假期；游人說(shuō)，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說(shuō)，老師是充滿閑情逸致的，有時(shí)間看書讀報(bào)；而要我說(shuō)，老師，您辛苦了！
忘不了清晨老師陪我們?cè)缱x，忘不了操場(chǎng)上的.風(fēng)吹日曬，忘不了您誨人不倦的精神，更忘不了您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有時(shí)要鉆研很多資料。你認(rèn)真批改作業(yè)，有事直至深夜。別人有8小時(shí)工作制，您的工作何止8小時(shí)！被人有倆天休息日，您又何曾有過真正的周末！你的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，所以無(wú)法用‘工作’來(lái)衡量；你的工作是無(wú)限延長(zhǎng)的，所以無(wú)法用時(shí)間來(lái)衡量！假如要問世上誰(shuí)最辛苦，我要說(shuō)是您，我們敬愛的老師。
我們愛老師，是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗時(shí)，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功時(shí)，老師和我們分享成就和喜悅；在我們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的方向；在我們因取得一點(diǎn)兒成績(jī)而驕傲?xí)r，老師是我們清醒劑，老師既是我們良師，也是我們最真摯的朋友！
老師伴我成長(zhǎng)作文15
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最美麗那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。老師們擁有一顆熾熱的太陽(yáng)，擁有一片廣闊天空，在同一片藍(lán)天下，老師們用愛播撒著希望……
當(dāng)我懷著害怕的心情第一次跨進(jìn)校門時(shí)，宋老師，您那陽(yáng)光般的笑容給予我安慰，您的溫暖、慈愛消除了我的恐懼心理；讓我對(duì)校園生活有了清晰的認(rèn)識(shí)，從而翻開了我人生旅途中嶄新的'一頁(yè)。還記得那個(gè)冬天，是個(gè)寒風(fēng)凜冽、大雪紛飛的季節(jié)。我患上重感冒，持續(xù)發(fā)燒�？赡苁遣婚g斷的咳嗽打擾了您的課堂，您停下來(lái)，關(guān)切的走到我身旁，問我媽媽的電話，并讓同桌扶我到您辦公室喝點(diǎn)熱水，等著媽媽來(lái)接我。宋老師，在您看來(lái)，這可能是一件微不足道的小事，您會(huì)認(rèn)為您只是做了自己份內(nèi)的事；可是，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這是多么大的安慰呀。我當(dāng)時(shí)真的是受寵若驚……當(dāng)然我的老師不止一個(gè)，老師的諄諄教誨令我至今難忘。老師們對(duì)每個(gè)學(xué)生都用心良苦，我一定要在初中好好學(xué)習(xí)考上高中，來(lái)報(bào)答他們，以表達(dá)我對(duì)老師的崇高敬意！老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄�，帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，無(wú)論天文、地理、歷史、文學(xué)還是數(shù)學(xué)、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因?yàn)槭悄翢o(wú)保留得把自己的一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們，燃燒了自己，照亮了別人；因?yàn)槭悄�，總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。
老師，在這里我要深深的對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，您辛苦了！
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