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禮物的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的禮物的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
禮物的作文 篇1
寒風(fēng)呼呼地吹，老奶奶買了一團(tuán)毛線，想給孫女織件毛衣做生日禮物，老奶奶走呀走，走呀走，卻不知不覺迷了路。
不遠(yuǎn)處，太陽在山頂上發(fā)冷，它正受著凍，盤旋著不肯下山�？吹嚼夏棠痰絹�，太陽就對(duì)老奶奶說：“老奶奶，我好冷��！能給我織一件毛衣嗎？我太冷了！”老奶奶看了看手中的毛線，心想，幸虧我買了好多的毛線，于是，老奶奶織呀織，毛線在老奶奶靈巧的雙手飛舞下，不一會(huì)的功夫，毛衣就織出來了。蜷縮在山頂上的`太陽很快就穿上了毛衣，身體變暖和了，它微笑著下了山。
送走了太陽，天也黑了下來，老奶奶又得趕路了。轉(zhuǎn)眼之間，老奶奶來到田野邊，稻子都垂下了頭，破衣爛衫的稻草人在寒風(fēng)中站著呢，受著凍，冒著雪，忍受著風(fēng)雪的吹打�？粗己苄耐础５静萑藛柪夏棠蹋骸袄夏棠�，我好冷，能給我織一雙手套嗎？”老奶奶親切地問：“你也冷嗎？我很樂意給你織手套！你等一下哈。”不用多少時(shí)間，一雙美麗的手套就織出來了。戴上手套的稻草人再也不怕風(fēng)雪了。
不知道走了多久，老奶奶終于回到了家里，她的孫女早就等著她的毛線給她織毛衣了，老奶奶一踏進(jìn)家門，孫女就迎了上來，問：“奶奶，奶奶，我的生日禮物呢？”奶奶看著手上的毛線只剩下一根毛線繩子了。于是，她拉過孫女說：“來，我的好孫女，你的生日禮物就是這一根毛線繩子，奶奶來教你玩翻花繩�！�
橙黃色的溫暖燈光下，祖孫二人依偎著玩了起來。
禮物的作文 篇2
昨天是平安夜，傳說，乖小孩如果在床邊放一只圣誕襪，就會(huì)收到圣誕老人的禮物。我家沒有圣誕襪，就用一個(gè)新買的，還沒來得及穿的漂亮藍(lán)色襪子充當(dāng)圣誕襪。晚上，圣誕襪靜靜的躺在我的床邊，我懷著滿心的希望，睡著了……
今天早上，我一睜開眼睛，忙向襪子望去。呀！原來癟癟的`襪子變的鼓鼓囊囊的了，哈，圣誕老人真的送了我禮物，是什么呢？我激動(dòng)地拿起襪子，從里面掏出了禮物。你們猜猜看是什么禮物？賀卡？明信片？蠟燭臺(tái)？裝飾品？NO！NO！NO！這些禮物竟然全部都是零食，嘿嘿，圣誕老人真理解我啊。我清點(diǎn)了一下，有：牛肉干、貝貝奶、大大泡泡糖兩個(gè)、綠箭口香糖、雪梅，哈哈，我發(fā)了！奇怪，為什么圣誕老人只送我吃的東西呢？媽媽說：“圣誕老人認(rèn)為小朋友都喜歡吃的東西，就抓了一把給你。”爸爸說：“圣誕老人也是好吃佬，所以，他也給你們買了吃的東西�！蔽也唤獾膯枺骸澳銈�?cè)趺粗�？你們看見了嗎？童話中圣誕老人是坐著‘鹿車’從窗戶、門那兒進(jìn)來的，我們家的門和窗戶都是關(guān)著的，他怎么進(jìn)來的��？”媽媽說：“我也沒有看見，圣誕老人肯定會(huì)魔法的啦�！蔽摇芭丁绷艘宦�，心里還是有一個(gè)大問號(hào)。我又瞥見了那一堆圣誕老人送的零嘴，咦�。窟@不都是我愛吃的零食嗎？圣誕老人怎么知道我喜歡吃這些？
哦，我明白了，“圣誕老人”就在我的身邊……
禮物的作文 篇3
王老師您好！愉快的暑假已經(jīng)結(jié)束了。在假期里，我看了很多的課外書，在教師節(jié)來臨之際，我想請(qǐng)您和我一起分享給我印象最深的一本課外書籍——《雪地尋蹤》。
這本書包含了許多小故事，分別是“我的狼狗萊依”、“大山貓傳奇”、“戴腳環(huán)的大雁”以及其他的小短文。我最喜歡的就是“大山貓傳奇”這個(gè)故事了，它講述了一只死里逃生的小山貓木爾索被一個(gè)守林人帶到家里，從小對(duì)它照顧、馴養(yǎng)，最終成了一只本領(lǐng)很強(qiáng)的'大山貓。突然有一天，一個(gè)圖謀不準(zhǔn)的商人雅格布斯想買下這只大山貓，準(zhǔn)備送進(jìn)私人動(dòng)物園。守林人不同意，于是，他們便展開了一場(chǎng)搏斗，不幸的是守林人在對(duì)方的威脅下交出了大山貓。就這樣，大山貓一直被囚禁在動(dòng)物園的籠子里。幾個(gè)月過去了，老守林人越來越想大山貓了，他終于來到城市里，克服了種種困難，救出了大山貓。見面時(shí)人和貓都流下了永久的淚水……我深深地被故事中的主人公“守林人”打動(dòng)了，他是一個(gè)善良、勇敢又富有愛心的好人。我很敬佩他，我長(zhǎng)大以后也要做個(gè)他那樣的人！王老師，您看了我的介紹，也一定被這篇文章感動(dòng)吧。這就是課外書的魅力！
在教師節(jié)里，同學(xué)們可能會(huì)送老師鮮花、賀卡、購物卡……可此時(shí)，我請(qǐng)老師與我共同分享課外書帶給我的快樂。王老師，這份禮物您高興嗎？
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