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閱讀伴隨我成長(zhǎng)的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的閱讀伴隨我成長(zhǎng)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀伴隨我成長(zhǎng)的作文1
一本好書(shū)猶如一座巨大的金礦，價(jià)值連城；一本好書(shū)猶如一盞燈，照亮我前進(jìn)的道路；一本好書(shū)猶如一位知心好友，在你悲痛、高興的時(shí)候能夠跟它分享。書(shū)一向陪伴我到今日，它是我的好朋友。
從小學(xué)三年級(jí)我就喜歡上了讀書(shū)，喜歡上了寫(xiě)作文。在讀書(shū)的過(guò)程中，我積累了許許多多的好詞好句。從三年級(jí)到五年級(jí)，我主要看作文書(shū)。從第一本新穎的作文書(shū)出此刻面前，我就深深地喜歡上了它。當(dāng)我翻開(kāi)它的一刻，我就被吸引進(jìn)去了�？焐昙�(jí)的時(shí)候，教師提議我讀一些名人如巴金、魯迅、老舍、艾青的書(shū)，僅僅閱讀幾天，我便喜歡上了名著。從六年級(jí)到七年級(jí)，我讀過(guò)很多名人的書(shū)，比如魯迅的《朝花夕拾》、老舍的《駱駝祥子》、馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、笛�！さつ釥柕腵《魯濱遜漂流記》等。這些書(shū)中，我十分喜歡笛福·丹尼爾的《魯濱遜漂流記》，在這本書(shū)中我被魯濱遜不怕困難、勇往直前、應(yīng)對(duì)一切困難不后退的精神所鼓舞，在生活和學(xué)習(xí)中增加了戰(zhàn)勝困難的力量，有很大的提高。
從三年級(jí)開(kāi)始看書(shū)到此刻，已經(jīng)四年了，只要有時(shí)間我就會(huì)如饑似渴地很多閱讀。是閱讀一向陪著我在成長(zhǎng)，度過(guò)我最寶貴的人生光陰。
這幾年我的寫(xiě)作本事在不斷提升，并且很多好的詞語(yǔ)能自然運(yùn)用到句子中，使句子更優(yōu)美、更生動(dòng)。在此我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：多讀書(shū)、讀好書(shū)會(huì)讓人受益匪淺、樂(lè)趣無(wú)窮。
用宋代皇帝趙恒的話來(lái)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”
閱讀伴隨我成長(zhǎng)的作文2
斗轉(zhuǎn)星移，在我的生活中，出現(xiàn)了許多老師，溫柔、嚴(yán)厲、善良，但始終陪伴我的“好老師”是一本書(shū)。
是我媽媽引導(dǎo)我向老師學(xué)習(xí)。她告訴我書(shū)是最好的老師。在幼兒園，我在母親懷里開(kāi)始了我的閱讀生涯。她使用了不規(guī)范的“aoe“把我?guī)нM(jìn)了書(shū)的門(mén)檻。當(dāng)時(shí)，“老師”是一個(gè)可愛(ài)的小女孩。她總是穿著五顏六色的衣服，像一只迷人的舞蝴蝶。她用詩(shī)意的語(yǔ)言和童話般的情節(jié)告訴我，善良的孩子受到人們的喜愛(ài)。
我似乎明白，但白雪公主，丑小鴨，女?huà)z……生動(dòng)美麗的形象深深地刻在我的心里。就這樣，生動(dòng)的故事陪伴著我度過(guò)了一個(gè)無(wú)辜的童年。
當(dāng)我進(jìn)入學(xué)校時(shí)，我遇到了第二位“老師”。當(dāng)時(shí)，學(xué)校剛剛給我們的'每個(gè)學(xué)生發(fā)了《古詩(shī)詞助讀》。“熟悉唐詩(shī)300首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)唱歌”。每天，老師都會(huì)出現(xiàn)。在我眼里，他是一個(gè)穿著長(zhǎng)袍，手里拿著折扇的古人。他有時(shí)指出國(guó)家，有時(shí)抒情。漸漸地，不僅唐詩(shī)宋詞，那些詩(shī)人也引起了我的極大興趣。
現(xiàn)在，我又遇到了另一位“老師”——小說(shuō)和散文。聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)，里面藏著取之不盡的寶藏。他變化多端，有時(shí)是舞文弄武的雅士，有時(shí)是英雄氣概的將軍。他的出現(xiàn)為我年輕的心靈打開(kāi)了一扇了解外部世界的窗戶，那里有許多新鮮、令人興奮、迷人的故事和知識(shí)。“祖國(guó)的文學(xué)博大精深，五千年的文化更是壯麗的寶藏，”他說(shuō)�！�
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我和讀書(shū)永不離棄。在你懷里游泳，和你同喜同悲�！袄蠋煛�，你是我的生命，將永遠(yuǎn)伴隨我一生。
閱讀伴隨我成長(zhǎng)的作文3
書(shū)是知識(shí)的海洋，而我是一葉小舟，自由地在書(shū)的海洋里遨游。莎士比亞以往說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蔽覀兲焯旌蜁�(shū)打交道，書(shū)自然成為我最好的伙伴。
兒時(shí)的我在詩(shī)歌聲中長(zhǎng)大，每次漫不經(jīng)心地端起書(shū)，看著那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我改變了對(duì)讀書(shū)的看法。讀書(shū)時(shí)，仿佛走在百花齊放的花園里，清香迎面撲來(lái)。我享受著讀書(shū)的歡樂(lè)！我初步走進(jìn)書(shū)的海洋，第一個(gè)接觸的是《格林童話》。故事中美麗的白雪公主，惡毒的皇后……童趣生動(dòng)的.主人公使我明白：做人要善良，不然做惡人沒(méi)什么好果子吃。
等到年歲稍長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)字詞時(shí)，我便放棄那些小故事書(shū)籍，開(kāi)始閱讀四大名著�？础都t樓夢(mèng)》時(shí)，為郁郁寡歡而香消玉殞的林黛玉感到憐惜，憤恨蒼天弄人；讀《水滸傳》時(shí)，為梁山起義，英勇無(wú)畏，最終卻戰(zhàn)死在沙場(chǎng)的100多名好漢感到萬(wàn)分不爽，感慨他們有如此的豪情壯志卻不能起義成功。讀《三國(guó)演義》時(shí)，對(duì)智勇過(guò)人的諸葛亮先生萬(wàn)分敬佩。讀《西游記》時(shí)，對(duì)孫悟空的大膽、勇敢又機(jī)靈古怪的性格大為驚嘆。
文學(xué)書(shū)籍陶冶了我的情操，提高了我的修養(yǎng)，其中包含的深刻道理也讓我一生受用。
閱讀伴隨我在成長(zhǎng)道路上踩下一個(gè)個(gè)腳印，閱讀伴隨我在人生道路上逐漸成長(zhǎng)。愛(ài)書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉！
閱讀伴隨我成長(zhǎng)的作文4
我成長(zhǎng)的路有很多種。我之所以選擇在閱讀中平靜優(yōu)雅地成長(zhǎng)，是因?yàn)殚喿x可以染色我的生活，徹底照亮我的靈魂，滋潤(rùn)我的心靈，激發(fā)我的成長(zhǎng)之路，陪伴我的生活。
過(guò)去，我的語(yǔ)文成績(jī)并不理想。我媽媽總是很擔(dān)心。我懶得學(xué)習(xí)，所以我每天都不聽(tīng)課。
漸漸地，我明白了，只有多一點(diǎn)知識(shí)，才能走得更遠(yuǎn)。
我讓媽媽給我買(mǎi)了很多閱讀書(shū)籍。我每天在業(yè)余時(shí)間拿出來(lái)品嘗書(shū)中的喜怒哀樂(lè)。
漸漸地，不僅我的閱讀能力有了很大的提高，語(yǔ)文成績(jī)也有了突飛猛進(jìn)的變化。
這讓我明白了“只要”……深刻的道理。
同時(shí)也讓我知道，僅僅靠語(yǔ)文課本很難達(dá)到很高的語(yǔ)文水平，還要通過(guò)大量的課外閱讀達(dá)到理想的'語(yǔ)文水平。
古人說(shuō)：“書(shū)中有自己的金屋，書(shū)中有自己的顏如玉”。我讀了很多書(shū)。我覺(jué)得我的心越來(lái)越充實(shí)，我的腦海里充滿了對(duì)書(shū)的回味。
然而，在閱讀的過(guò)程中，并不是每一本書(shū)都能讓我笑。通常，有些書(shū)會(huì)讓人哭泣，把我的思想引入悲傷的漩渦。
我很小的時(shí)候，就讀過(guò)《灰姑娘》這本書(shū)，一開(kāi)始很催人淚下，灰姑娘真可憐。
但在她“搖身一變”，成為公主的那一刻，我非常羨慕她，她這也叫先苦后甜！
閱讀書(shū)籍可以拓寬我們的視野，激活我們的思想，激發(fā)我們的思想；可以積累教育，激發(fā)思維，指導(dǎo)迷宮；可以滋潤(rùn)心靈，啟迪情感，啟迪心靈，構(gòu)建我們美好的生活。
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)椤皶?shū)是人類的精神食糧”，讓我體會(huì)到幸福，豐富我的生活，陪伴我走向知識(shí)的殿堂。
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