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老師為話題的作文

時(shí)間:2022-01-25 09:38:48 話題作文 我要投稿

老師為話題的作文

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的老師為話題的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

老師為話題的作文

老師為話題的作文1

  是。∷鞘澜缟狭攘葻o(wú)幾中的一顆。浦東“名”珠,你的名字永遠(yuǎn)刻于我們心中、

  她,長(zhǎng)著一張可愛(ài)的娃娃臉,有一頭足以拍洗發(fā)水廣告的頭發(fā),總是穿著整潔得不能再整潔的衣著;蛟S是南方的水土與氣候塑造了她豪爽的性格,她說(shuō)的每一句話都讓我們感到親切。在我的心目中她簡(jiǎn)直是個(gè)十全十美的人。

  她,就是我們的良師益友——廖浦名。

  回想起那短暫的兩個(gè)星期,廖老師以她幽默的語(yǔ)言、豪爽的性格,深深地感染了我們。因?yàn)橛兴,使生?dòng)活潑的`語(yǔ)文課堂顯得更加的豐富多彩、

  初次與她見(jiàn)面,便是那堂語(yǔ)文課。我清晰地記得:在我們準(zhǔn)備齊聲朗讀的時(shí)候,她告訴我們:“中氣拿出來(lái),氣存丹田”,就是這么一句簡(jiǎn)單到了極點(diǎn)的話語(yǔ),讓我感受到了一種前所未有的親切、

  也許時(shí)間驗(yàn)證了“天下無(wú)不散之宴席”,李老師回來(lái)了,我真的很高興,但同時(shí)又意味著從此以后她不能再教我們,我心里好難過(guò)。對(duì)啊,那一切只能成為美好的回憶,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。我也只好無(wú)奈地將它加上一把鎖封閉起來(lái)。將那幾天深埋于心底,僅此而已,這也是我唯一能做的。我想,這些回憶已經(jīng)足夠了,因?yàn)樵谖业男闹校以缫颜J(rèn)定我們有兩個(gè)語(yǔ)文老師。

  哪怕她只教了我們一節(jié)課。

  我看著周記本,看著她寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)“告訴你個(gè)秘密,馬屁拍得有點(diǎn)成功,我飄飄然了,哈哈”說(shuō)實(shí)話,我可以毫不夸張地說(shuō),我沒(méi)有拍馬屁,這是事實(shí)。在我們7班心目中,她就是那么完美,她比“浦東明珠”更美!”

  我非常期盼有一天與廖老師不光是師生,還能成為無(wú)話不談的朋友,等到那一天的時(shí)候,我希望能親切地叫她一聲

  “浦浦”!

老師為話題的作文2

  老師是園丁,老師是蠟燭,老師是春蠶……這是人們對(duì)老師的贊頌,老師把自己的一切都奉獻(xiàn)給了我們,回想五年里,教過(guò)我的老師我無(wú)不感激,其中有一位老師給我印象最深。

  她烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙有神的眼睛,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,她就是新來(lái)的班主任燕老師。她給我的`初次印象是:年輕、有為。但讓我們始料不及的是燕老師對(duì)我們很嚴(yán)厲。新上任的班主任開(kāi)學(xué)的第一天不是準(zhǔn)備了一大隊(duì)的開(kāi)場(chǎng)白,而是對(duì)我們定了新學(xué)期的目標(biāo),這讓我們感到很意外,也讓我們覺(jué)得這個(gè)新來(lái)的老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。

  初識(shí)的燕老師真的讓我感受的了她的嚴(yán)格。她對(duì)作業(yè)要求很嚴(yán),不管誰(shuí)的作業(yè)寫(xiě)的不認(rèn)真,她都會(huì)毫不客氣的讓他重寫(xiě),就是因?yàn)檫@樣,我們作業(yè)的字跡明顯地寫(xiě)端正了。另外布置背書(shū)的作業(yè),不是只布置,不檢查,而自己抽背書(shū)。燕老師說(shuō)一不二,我們感受到她的嚴(yán)厲,但她是為了我們好,我們喜歡上了她。

  雖然燕老師來(lái)我們班的時(shí)間不長(zhǎng),但是她對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況都了如指掌。她還善于觀察我們的心事,不管什么事,都瞞不過(guò)她的眼睛,燕老師那雙有神的眼睛好像會(huì)說(shuō)話,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在盯著你。記得有一次,在上燕老師的語(yǔ)文課,坐在我左手邊的一位男同學(xué),在下面搞小動(dòng)作被燕老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時(shí),我想燕老師會(huì)走到那個(gè)同學(xué)的桌前,狠狠的批評(píng)他?墒,燕老師卻沒(méi)有這么做,而是用眼神提醒那位同學(xué),在燕老師嚴(yán)厲的眼神里,好像在說(shuō):“都六年級(jí)了,不小了要認(rèn)真聽(tīng)課,別做小動(dòng)作。”那位同學(xué)領(lǐng)悟了她的用心,專心聽(tīng)講了。我也自覺(jué)的不開(kāi)小差,抬起頭看著老師,用心聽(tīng)講。燕老師幫助了他,也教育了我。

  開(kāi)學(xué)不久,同學(xué)們都感受到老師的嚴(yán)厲,我也不例外,我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任—燕老師。

老師為話題的作文3

  在我們的人生中,除了父母,還有一個(gè)人。她有時(shí)像父母一樣的慈愛(ài),也有時(shí)像朋友一樣的關(guān)懷,在家里,最愛(ài)你的是父母,在學(xué)校最疼你的是老師。在初中的半年里,我認(rèn)識(shí)了一位老師,她就是我們的班主任———趙老師。

  趙老師“海拔”不高,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。常常穿著樸實(shí)而大方的衣著,老師很熱情,一下子就讓我喜歡并愛(ài)上了語(yǔ)文課,老師的聲音如同黃鸝在樹(shù)枝上歌唱,您用您如歌的聲音,為我們講述著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩(shī)句,一篇篇優(yōu)美的文章。老師有一雙非常平凡的眼睛,小小的,不漂亮,也并不炯炯有神,這雙很平常的眼睛,卻常在我心靈深處閃爍。

  那次上課,我與同桌嘻嘻哈哈做小動(dòng)作,絲毫不顧忌周圍的人,直到那雙銳利的眼睛盯上了我,刺眼的陽(yáng)光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛,可是卻明顯地感覺(jué)到恐懼,不由一陣顫栗,但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒,又轉(zhuǎn)移了,我絲毫察覺(jué)不出老師任何表情。那次起,我再不敢做小動(dòng)作了。

  期末考試我名落孫山,心中那股無(wú)名的感情不斷涌上心頭,化作悔恨的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),但是我強(qiáng)忍住了。我沒(méi)有像以往直視老師的眼睛,因?yàn)槲遗。但在轉(zhuǎn)身的那剎那,老師開(kāi)口了:“胡騰月,你要再次站起來(lái)!”我轉(zhuǎn)過(guò)身,面對(duì)老師那波瀾不驚的眼睛,又緩緩地回過(guò)身,兩行熱淚隨即滑過(guò)面頰,這次我不再是害怕,而是一種深深的'感激。

  雖然,老師的眼睛很平凡,可是我卻從中讀懂許多……

  一個(gè)人的生命中總會(huì)出現(xiàn)一些人,在我們最需要幫助,最困難無(wú)助而想放棄的時(shí)候,他們就會(huì)出現(xiàn),那些人就是陽(yáng)光天使,讓我們能昂然面對(duì)困難。在我心中,老師們就是一群陽(yáng)光天使,是他們教會(huì)了我很多東西。老師,可能我不是你最好的學(xué)生,可在我的心中,你們都是最好的老師!

老師為話題的作文4

  我感謝我的兩位教師,一位是我一二年級(jí)的班主任王教師,或許她現(xiàn)在并不記得她曾經(jīng)有一個(gè)我這樣的學(xué)生了。但我記得很清楚,開(kāi)學(xué)第一天,報(bào)名時(shí)王老師問(wèn)我的愛(ài)好是什么,我從小就很內(nèi)向,不愿說(shuō)話。我很怕,不知道接下來(lái)老師會(huì)不會(huì)強(qiáng)迫我說(shuō)出來(lái),還不說(shuō)我猜又會(huì)被媽媽罵了。沒(méi)想到她卻說(shuō)了聲沒(méi)關(guān)系,給我一支筆和一張紙,讓我把愛(ài)好寫(xiě)在紙上,不會(huì)的用拼音代替,我顫顫巍巍地拿過(guò)筆在紙上寫(xiě)了兩個(gè)字。我覺(jué)得這位老師和藹可親,漸漸地我從開(kāi)始不說(shuō)話到能和老師說(shuō)幾句。過(guò)了不知道多久,老師又問(wèn)我的特長(zhǎng)是什么,這回我鼓足了勇氣說(shuō)了句:“我還不知道。”老師笑了,我看著她,她笑起來(lái)很漂亮,臉上有兩個(gè)淺淺的.酒窩,她邊笑邊說(shuō):“很好,你現(xiàn)在不知道,以后一定會(huì)知道的。”我看著面前這位年輕漂亮的老師也笑了。因?yàn)樗屛抑,不是所有的人都是可怕的?/p>

  而另一個(gè)是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師張老師,他讓我對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  以前,我并不喜歡這些枯燥無(wú)味的文字,老師要求我們寫(xiě)作時(shí)我更是煩透了,恨不得把作文本撕掉,每周的兩篇隨筆,我也是草草了事,只當(dāng)任務(wù)完成就可以了,從不管好壞。在這期的期中考試中,我沒(méi)有像以前一樣,數(shù)著字?jǐn)?shù)來(lái)寫(xiě),把腦海里浮現(xiàn)的字眼全寫(xiě)在了上面。幾天后,試卷發(fā)下來(lái)了,我看了看后面的作文,天啊!老師改了這么多,我想作文的分?jǐn)?shù)肯定不高了。沒(méi)想到,張老師走過(guò)我身旁時(shí)對(duì)我說(shuō)作文寫(xiě)得很不錯(cuò),我驚呆了,我根本沒(méi)有想到,第二節(jié)課,老師把我的作文打印出來(lái)了,還讓我把作文朗讀出來(lái)。

  第一次我有了這樣一個(gè)小小的成就感,我體會(huì)到了寫(xiě)作的好處。經(jīng)過(guò)多次鍛煉后,我發(fā)現(xiàn)我的作文水平提高了。不過(guò)如果不是張教師把我的作文打印出來(lái),讓我當(dāng)堂朗讀,我也感受不到原來(lái)寫(xiě)作這么有趣;如果不是他,我也不知道我也可以寫(xiě)出好作文。

  我感謝他們,一個(gè)讓我知道世界上的人是善良的、和藹的;一個(gè)讓我知道寫(xiě)作是快樂(lè)的、有趣的。他們都是我喜歡的老師。

老師為話題的作文5

  在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,有許多值得感謝的人和事、情和景。諄諄教誨我們的老師是我們最應(yīng)該感謝的人,培育我們成長(zhǎng)的父母是我們最應(yīng)該報(bào)答的人。有時(shí)候在生活中遇到了挫折,發(fā)生了意外甚至經(jīng)歷了磨難。而我們的老師總是激發(fā)我們勇敢向前的動(dòng)力,這使我們心存感激之情。

  在課上,我們的老師非常嚴(yán)格,但在課下,老師就如同我們的朋友,與我們一起分擔(dān)問(wèn)題,幫助我們學(xué)習(xí)。他們的教誨就如同一股神秘的動(dòng)力,能使我們永遠(yuǎn)向前,使我們不忘教誨。

  我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诔跻贿M(jìn)到這學(xué)校時(shí),一直都不是很好,初次來(lái)到這里,竟被分到了重點(diǎn)班,我當(dāng)然非常高興。但當(dāng)我知道班主任是位數(shù)學(xué)老師時(shí),我一下就嚇呆了!心想:“我這下子肯定完了,我的數(shù)學(xué)成績(jī)那么差,若在這方面有什么做得不好,鐵定結(jié)果會(huì)很凄涼!睅滋爝^(guò)后,老師要評(píng)選班干部,最使我吃驚的是數(shù)學(xué)課代表竟然是我。下了課后,我?guī)е蓡?wèn)的心情去找老師,第一次與老師談話總有點(diǎn)緊張,我問(wèn)老師為什么要選我,自己成績(jī)并不好。而老師卻說(shuō):“成績(jī)并不重要,重要的是你曾經(jīng)努力過(guò),因?yàn)槌煽?jī)只能代表過(guò)去,而將來(lái)只能靠你努力,有誰(shuí)能知道將來(lái)會(huì)是怎樣呢?”一句話頓時(shí)使我有了對(duì)數(shù)學(xué)的信心,也使我明白了一個(gè)道理:只要我努力奮斗,我一定可以成功。

  一個(gè)學(xué)期下來(lái)了,決定性的考試終于來(lái)臨,面對(duì)這次期末考試,我對(duì)自己充滿信心,但始終有些擔(dān)心,擔(dān)心自己會(huì)粗心,正在我擔(dān)心之時(shí),監(jiān)考老師進(jìn)來(lái)了,竟然是我的'班主任郭老師,這頓時(shí)把我從擔(dān)心的心情中拉了出來(lái),勇敢面對(duì)考試。最后當(dāng)成績(jī)出來(lái)時(shí),我非常緊張。聽(tīng)著老師讀著一個(gè)有一個(gè)同學(xué)的成績(jī),我為他們?nèi)〉煤贸煽?jī)而感到高興,但對(duì)自己卻始終安不下心來(lái)。快了,快到我了,老師念到我的成績(jī):95分。我說(shuō)不出話來(lái),心中像放下了一塊巨石,格外輕松。

  我要感謝我的老師,感謝她對(duì)我的教誨,老師的付出,是我最大的收獲,我要收獲更多來(lái)回報(bào)他們。

老師為話題的作文6

  他個(gè)子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛,一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿,而左腿,卻從膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去,我們不明白。只記得有一次,他講課講到女?huà)z氏補(bǔ)天造人的傳說(shuō)的時(shí)候,笑著對(duì)我們說(shuō):“女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了,便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人,由于女?huà)z甩得力量太大了,摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲,但笑過(guò)之后,每個(gè)學(xué)生的.心頭都泛起一股酸澀的感情,同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。

  他只靠著健壯的右腿和一根木棍,一天站上好幾個(gè)小時(shí),為我們講課。逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候,他用木棍撐地,右腿離地,身體急速地一轉(zhuǎn),便轉(zhuǎn)向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字,又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師,一天不明白要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn),都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。

  他的課講得極好。祖國(guó)的歷史,使他自豪。講到歷代的民族英雄,他慷慨陳詞,常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月,他自己又常常哽咽,使我們沉重地低下頭去。

  他不喜歡筆試,卻喜歡課堂提問(wèn),讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了,倘若有同學(xué)回答得正確、深刻,他便靜靜地佇立在教室一角,微仰著頭,瞇起眼睛,細(xì)細(xì)地聽(tīng),仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后,又好像從沉醉中醒來(lái),長(zhǎng)舒一口氣,滿意地在記分冊(cè)上寫(xiě)下分?jǐn)?shù),親切、大聲地說(shuō):“好!五分!”倘若有的同學(xué)回答得不好,他就吃驚地瞪大眼睛,關(guān)切地瞧著同學(xué),一邊細(xì)聲說(shuō):“別緊張,想想,想想,再好好想想!币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭,好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候,他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景,這天想起來(lái),依舊那么清晰,那么親切。

  這便是我的老師。

老師為話題的作文7

  她,長(zhǎng)著一張瓜子臉,一雙炯炯有神的眼睛中,似乎還帶著一絲可愛(ài),筆挺的鼻子下面有著一張小巧的嘴巴,能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ),兩側(cè)的耳朵不時(shí)地聽(tīng)著別人說(shuō)的話……當(dāng)我第一次看見(jiàn)她時(shí),她用甜甜地微笑,向我們打著招呼。這就是我們的英語(yǔ)老師——魏老師,一個(gè)原來(lái)讓我們感覺(jué)溫柔可親的老師。

  可今年,我們對(duì)魏教師的看法變了,班里的人都說(shuō)我們溫柔可親的魏老師遠(yuǎn)去了,這不,她的目光變得比以前鋒利了,要求變得比以前嚴(yán)格了,甚至連……有些同學(xué)開(kāi)始有些接受不了她的變化。

  曾有同學(xué)說(shuō)過(guò),任何一個(gè)老師遇到我們這樣的班,肯定都會(huì)變的,因?yàn)槲覀冞@個(gè)班實(shí)在是太不守紀(jì)律了,太不聽(tīng)話了,太……

  或許吧!對(duì)于魏老師的變化,我選擇接受,一個(gè)人不可能一成不變,只是魏老師的變化比較明顯吧!其實(shí),我們都在變,但我們沒(méi)有資格去遙控別人。我覺(jué)得魏老師的改變也沒(méi)有像同學(xué)們想象中的那么讓人難以承受,例如:

  每當(dāng)午睡鈴一響,我就會(huì)靠在桌子上,隨著睡意進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),但好景不長(zhǎng),幾個(gè)搗蛋的男同學(xué)就像蒼蠅一樣,在我耳邊嗡嗡作響,使我不得不從睡夢(mèng)中醒來(lái),只要一醒后,我就無(wú)法入睡。他們究竟要吵到什么時(shí)候呀?正當(dāng)我煩惱的.時(shí)候,魏老師從前門(mén)走進(jìn)來(lái)了,她見(jiàn)幾個(gè)男同學(xué)在吵,甚至講臺(tái)上還有扣分單了,頓時(shí)火冒三丈,但又怕責(zé)罵他們時(shí)吵醒了其他的同學(xué),于是,老師決定先讓他們睡著,等下課再做處分……當(dāng)他們低著頭走進(jìn)教室時(shí),嘴上似乎嘀咕著:“魏老師變了,變得好兇,好嚴(yán)厲,以前不是很溫柔的嗎?可現(xiàn)在怎么……怎么……?”

  魏老師的改變,讓一些調(diào)皮的同學(xué)乖巧了一些,你瞧,老師的改變不是讓午睡的紀(jì)律好起來(lái)了嗎?

  其實(shí),我們不可以把一些東西想得太固定,很多東西我們都是定格不來(lái)的!

  ……

  我接受魏老師的改變……

老師為話題的作文8

  “三人行必有我?guī)熝伞边@是孔子所說(shuō)的一句話。

  每個(gè)人都有老師,而根據(jù)自己的喜好,心目中的好老師也一一產(chǎn)生,我也不例外。心目中的好老師就是現(xiàn)教我語(yǔ)文的劉老師——?jiǎng)⑿慊荨?/p>

  她,中等身材,有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),潔白的圓臉,還有一張能說(shuō)會(huì)道、幽默趣極的.嘴以及一對(duì)靈敏的耳朵。她就是我語(yǔ)文的老師——?jiǎng)⒗蠋。她平易近人,?duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)有加,上課很認(rèn)真,很幽默風(fēng)趣。她對(duì)每個(gè)同學(xué)都很有負(fù)責(zé)心,如果我們有什么地方做得不好,她也會(huì)心平氣和地提醒我們,她雖十分然嚴(yán)厲的要求著我們,但我深信“嚴(yán)師出高徒”。她一直都要求同學(xué)們說(shuō)話精煉,她不怕辛苦要求同學(xué)們多提問(wèn),雖然她不是班主任,可是她的付出已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了班主任,這樣的老師難道不值得我們贊揚(yáng)、謳歌嗎?

  教師是多么容易當(dāng)?shù)难?不就是動(dòng)動(dòng)嘴皮子嗎?多練練繞口令就好了?扇缃裎业南敕ǖ母淖兞耍蠋熓沁@樣的辛苦、這樣的勞累,難道說(shuō)這就是老師的命運(yùn)?難道說(shuō)這就是老師應(yīng)該受到的苦、受到的累?不!不!不!你錯(cuò)了,這并不是老師的命運(yùn),也不是老師應(yīng)該受到的苦、受到的累,這是一切愿意無(wú)私奉獻(xiàn)的人們所選擇的最苦、最累、最神圣的職業(yè)。

  劉老師啊!您就是我心中的白衣戰(zhàn)士,雖然您沒(méi)有像真的白衣戰(zhàn)士那樣憑著自己高明的醫(yī)術(shù),在病床前沖鋒陷陣救死扶傷,可您憑著您那良好的品質(zhì)及豐富淵博的知識(shí),拯救了無(wú)數(shù)個(gè)小學(xué)生幼稚的靈魂!在我的心目中您比那白衣戰(zhàn)士還要偉大,您的品質(zhì)比天高,您的知識(shí)比海深。

  劉老師啊!您就是我心中最敬佩的老師。

老師為話題的作文9

  “作業(yè)寫(xiě)不完了,請(qǐng)數(shù)鄭老師不要催我!”這是我給數(shù)鄭老師寫(xiě)的一首歌。為什么要寫(xiě)這首歌呢?因?yàn)槲覀兊臄?shù)鄭老師是個(gè)典型的“快點(diǎn)”老師。

  一天早晨,我們剛放下書(shū)包坐在位置上想休息一會(huì)兒,只見(jiàn)數(shù)鄭老師滿臉布滿陰云似得走了進(jìn)來(lái),說(shuō):“快點(diǎn)把周末的`某某某試卷交上來(lái),單元卷簽字的也交上來(lái),沒(méi)簽字的和沒(méi)帶的快點(diǎn)給我站起來(lái)!”結(jié)果有十幾個(gè)人站了起來(lái)。數(shù)鄭老師剛剛好一點(diǎn)的臉色立刻變成了“多云”對(duì)那些人吼道:“沒(méi)有帶的人叫家長(zhǎng)送來(lái),如果不送來(lái),就放學(xué)在這兒等家長(zhǎng)送來(lái)。沒(méi)簽字的放學(xué)后讓家長(zhǎng)來(lái)教室給你簽字!”同學(xué)們都被驚呆了,數(shù)鄭老師重重地拍了一下桌子,訓(xùn)斥道:“還不快點(diǎn)去給家長(zhǎng)打電話!”同學(xué)們被嚇得屁滾尿流,“嗖”地一聲都奪門(mén)而出了。

  中午剛吃完中飯進(jìn)教室,剛想跟同學(xué)聊上幾句時(shí)?匆(jiàn)了數(shù)鄭老師在黑板上寫(xiě)下了中午作業(yè):《作》P18、19《一》P20,P19訂正。中午自修下課后交!作業(yè)可真多啊!沒(méi)辦法,只好乖乖坐下來(lái)奮筆寫(xiě)作業(yè)了。寫(xiě)了大半節(jié)課,數(shù)鄭老師看見(jiàn)有些同學(xué)連第一個(gè)作業(yè)都沒(méi)有寫(xiě)完,便催促道:“哎呀!你們?cè)趺磳?xiě)的這么慢呀!快點(diǎn),筆要?jiǎng)拥目禳c(diǎn),已經(jīng)大半節(jié)課過(guò)去了,快點(diǎn)啊!”這節(jié)課上完了,數(shù)鄭老師說(shuō):“沒(méi)做完的不許下課,做完的快點(diǎn)給我傳上來(lái)!”“第一組,第五組,第七組,快點(diǎn)傳上來(lái)啊!”數(shù)鄭老師又在催交作業(yè)了。

  下午,不是這個(gè)要畫(huà)△,就是那個(gè)作業(yè)要畫(huà)△。稍微偷個(gè)懶,就會(huì)被捉住,“某某某,快點(diǎn)訂正,你還有好多作業(yè)沒(méi)有畫(huà)△呢!”過(guò)了不久,數(shù)鄭老師會(huì)拿起她那“神圣”的點(diǎn)名冊(cè)來(lái)點(diǎn)名:“某某某……怎么沒(méi)有訂正好,拿上來(lái)給我看,快點(diǎn)啊!”

  這一天,都是在數(shù)鄭老師的“快點(diǎn)”聲中度過(guò)的,我好累呀!

  看,這就是我的“快點(diǎn)”老師。數(shù)鄭老師就這樣催促我們也是為了我們的學(xué)習(xí)著想,校有“快點(diǎn)”老師有苦也有甜!

老師為話題的作文10

  在我小學(xué)五年的生活中,有許許多多的老師教過(guò)我。但令我印象最深的是五年級(jí)的班主任―鄭樹(shù)真老師。

  鄭老師長(zhǎng)得不是十分漂亮,但也讓人過(guò)目不忘:一張有形的瓜子臉,挺挺的鼻梁上架著一幅亮晶晶的眼鏡。眼睛雖小,但也炯炯有神。頭發(fā)不長(zhǎng),卻也很直,很順。

  第一次見(jiàn)鄭老師的時(shí)候,感覺(jué)他很嚴(yán)肅。平日總板著臉,好像干什么都很嚴(yán)謹(jǐn)。但一到了課堂上,那張平日板著的臉,也漸漸有了笑容。講課那真是一流啊!講的生動(dòng)活潑,不一會(huì),這些知識(shí)我們就全掌握了。

  鄭老師平時(shí)也很關(guān)心我們的生活。記得有一次,那是考試的前夕。我不留意把同學(xué)的手弄破了,辦理的同學(xué)都嚇壞了,連忙跑去叫老師。不一會(huì)鄭老師來(lái)了?戳艘幌履俏煌瑢W(xué)的傷勢(shì),就放下了自己手頭的工作,陪受傷的同學(xué)去了醫(yī)院。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,老師才帶著那位同學(xué)回來(lái);貋(lái)之后還不停地安慰我,讓我很感動(dòng)。還有,平時(shí)鄭老師就像一個(gè)鄰家大姐姐一樣,愿意和我們一齊進(jìn)步。

  那是五年級(jí)下半冊(cè)的時(shí)候,一個(gè)炎熱的夏天。學(xué)校通知我們上下各個(gè)班級(jí)做墻扳。大家苦苦思索,也沒(méi)有想出什么新鮮的點(diǎn)子。這時(shí)班主任鄭老師來(lái)了。鄭老師和我們一齊探論,仔細(xì)的聽(tīng)取了大家的'意見(jiàn)。當(dāng)墻報(bào)走出來(lái)的時(shí)候,說(shuō)實(shí)話,大家都被嚇了一跳,不僅僅僅是因?yàn)殍蜩蛉缟漠?huà)和優(yōu)美的文筆,也有鄭老師精心的設(shè)計(jì)在里面。你看!那五彩的蝴蝶在花叢中飛舞,路邊的自行車整齊的排放著。一顆感恩的心,記錄著五四班的往事,一切都是那么美。

  這些事,永遠(yuǎn)不會(huì)忘!

  啊!老師,您就像一只春蠶,到死不忘吐絲,為人奉獻(xiàn)。。±蠋,您想一支蠟燭,照亮了別人,犧牲了自己。。±蠋,您就像一只粉筆用盡了自己,將知識(shí)傳授給他人。。±蠋,您就是一位園丁,終日養(yǎng)育我們這些祖國(guó)的小花。

  師生之情如手足,師生之情如家人,千言萬(wàn)語(yǔ)但是一句話:“老師!我們忘不了你!

  我祝天下所有的教師:工作順利,事事順心。說(shuō)一聲:“老師您辛苦了!

老師為話題的作文11

  老師這個(gè)字眼想必很多人都知道,也有很多人了解。

  那么我要說(shuō)的是我的英語(yǔ)老師,也是我的班主任,說(shuō)的現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)就是班頭。她姓吉是一位年輕即漂亮的女老師,也是一位很有責(zé)任心的老師,剛步入初中看到她一臉的笑容來(lái)迎接我的到來(lái),從前我什么都不懂,也是她教會(huì)了我怎么看待人和周邊的事物。

  她還是一位比較全能的老師,什么都會(huì)吧!有時(shí)數(shù)學(xué)題不會(huì)了去找她,她總能很細(xì)心的.一個(gè)步驟一個(gè)的認(rèn)真教我直到我會(huì)為之,我反應(yīng)有點(diǎn)慢,但她總是很有耐心的教我,讓我不要心急,一步一步的來(lái)算,就這樣很多題在她的指導(dǎo)下我漸漸的都會(huì)了。

  初中英語(yǔ)課是分班的有A、B兩個(gè)班,剛開(kāi)始是不分的是我們吉老師帶整個(gè)班,她講課很有趣,聽(tīng)得進(jìn)去也容易懂,可后來(lái)分了班她就不教我了,A班是進(jìn)度快的班,B班進(jìn)度會(huì)慢一點(diǎn),可是吉老師偏偏教的就是B班,而我很'不幸的‘被分到了A班,雖然A辦這個(gè)男老師是比我們吉老師資歷要深的,但是還是找不到吉老師身上那種講課的樂(lè)趣。

  ”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“這是最適合不過(guò)形容我們吉老師的,當(dāng)然只也是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁———教師———最恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)。

  不是所有老師都會(huì)像爸爸媽媽那樣關(guān)心照顧我們,也不是所有老師都能陪著我們成長(zhǎng),也不是所有老師都能當(dāng)上我們的知心朋友,但這也就只有班主任可以做到了,她對(duì)我的愛(ài)就像春天里的雨,給我送來(lái)沖出泥土的巨大力量,像黑夜的一盞明燈,給我指引方向,像寒冬里的一抹陽(yáng)光,給我?guī)?lái)溫暖……

  這就是我的老師我親愛(ài)的班主任

  這就是我們母親般的老師———吉老師我永遠(yuǎn)愛(ài)你!

老師為話題的作文12

  每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)與無(wú)私關(guān)懷。

  還記得五歲時(shí),我懷著對(duì)上學(xué)的憧憬走進(jìn)了小學(xué)一年級(jí)的教室,我們的第一任老師是李老師,那時(shí)我們學(xué)習(xí)拼音和一些簡(jiǎn)單的字,她手把手地教我們。她不但十分關(guān)心我們的成長(zhǎng)進(jìn)步,而且還對(duì)我們問(wèn)寒問(wèn)暖的`。每當(dāng)放學(xué)后,她總是把我們護(hù)送出校門(mén)。

  升入中年級(jí),當(dāng)我們依依惜別了親愛(ài)的李老師時(shí),一個(gè)不茍言笑的老師把我們領(lǐng)進(jìn)了新教室,她是嚴(yán)厲的張老師。她不但教我們豐富的知識(shí),還教我們?nèi)绾巫鋈,做一個(gè)高尚的人。他希望我們都能成才,將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

  當(dāng)我們以優(yōu)異的成績(jī)升入高年級(jí)時(shí),笑容滿面的劉老師迎接了我們。她像一盞明燈,帶領(lǐng)著我們前進(jìn)。她非常有學(xué)問(wèn),同學(xué)們出了好多問(wèn)題也難不住她,她總給我們講述人生的哲理。最后,我們又以優(yōu)異的成績(jī)告別了劉老師。

  我們六年級(jí)的班主任是廖老師,她已有二十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她總用眼神說(shuō)話。只要有同學(xué)上課開(kāi)小差,她就會(huì)用提醒的目光,警示那位同學(xué)。那位同學(xué)就會(huì)立即專心聽(tīng)講;當(dāng)我們考試取得好成績(jī)時(shí),老師一進(jìn)班,眼里就閃著滿足、欣慰的目光。在廖老師無(wú)微不至關(guān)懷下,我們克服了一個(gè)又一個(gè)困難,她引導(dǎo)我們邁向中學(xué)的大門(mén)。

  回想起六年的小學(xué)生活,是老師教給我們做人的道理,引導(dǎo)我們做高尚的人;是老師教我們豐富的知識(shí),使我們博學(xué)多才;是老師讓我們從一個(gè)愚昧無(wú)知的兒童成長(zhǎng)為一名合格的“六小公民。”在即將離別小學(xué)時(shí),我想衷心地說(shuō):“感謝您,我親愛(ài)的老師!”

老師為話題的作文13

  我的老師有很多,今天,我要介紹的是——應(yīng)老師。

  在這個(gè)學(xué)期中,我們的班主任是黃老師,上上一個(gè)學(xué)期是應(yīng)老師坐班主任。我們上上個(gè)學(xué)期,背影老師管的說(shuō):去東不敢去西,去西不敢去東,說(shuō)這里不敢去哪里……應(yīng)老師非常嚴(yán)格,有時(shí)候用兇惡的眼神看著不聽(tīng)話的孩子,有時(shí),又非常親切的和我們說(shuō)笑,不像我們想象中的那么壞,那么不通情達(dá)理。有時(shí)候還和我們一起做手抄報(bào),有時(shí)還……應(yīng)老師對(duì)不聽(tīng)話的`孩子非常的嚴(yán)格,絕不心軟,非常的直率。向我們班的:梁光耀,李華春,林國(guó)祥,才、馮振權(quán),鄧克微,李凱和……

  先說(shuō)梁光耀,他就有一次和李華春林國(guó)祥他們?cè)谝黄穑麑W(xué)六年級(jí)的人說(shuō)臟話,被應(yīng)老師發(fā)現(xiàn)了。應(yīng)老師不斷的教訓(xùn)他們給他們講道理等。接著,到李華春,他總是不交作業(yè),不完成老師布置的作業(yè)如果完成的話,也只是偶爾的完成一些簡(jiǎn)單的作業(yè)。然后,就到林國(guó)祥,他雖然完成作業(yè),但不是那么聽(tīng)話,有事沒(méi)交作業(yè),被應(yīng)老師罰,他的嘴巴就很會(huì)狡辯。接著,到李凱和,他的字寫(xiě)得非常不好,而且還經(jīng)常不交作業(yè)呢,他寫(xiě)的字,我相信大家都看不懂,所以……

  應(yīng)老師,她非常時(shí)尚,很美麗,很有學(xué)問(wèn),博學(xué)多才,對(duì)工作勤勤懇懇,非常負(fù)責(zé)任,雖然應(yīng)老師很嚴(yán)格,但他卻隱含了很多的特點(diǎn)。

  應(yīng)老師現(xiàn)在已經(jīng)不是愛(ài)華的一員了,不是愛(ài)華的教師了,不是我們的班主任了……因此迎來(lái)十已經(jīng)去了別的學(xué)校教書(shū)了。

  應(yīng)老師,我是多么的不舍的你啊!你給我們的心靈里留下了深刻的印象。應(yīng)老師,你怎么不和我們說(shuō)一聲:“再見(jiàn)!本妥吡四?我們是多么的不舍得你啊!應(yīng)老師,你回來(lái)吧!

老師為話題的作文14

  我的班主任老師姓謝,單名菲。她高高瘦瘦的,挺直的鼻梁上架著一副近視鏡,衣著十分得體,顯得斯斯文文。好一個(gè)雅而亮的名字,好一個(gè)漂亮的身材,好一個(gè)非凡氣質(zhì)的老師!她不但教給我們很多知識(shí),教育我們?cè)鯓幼鋈,還給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

  謝老師優(yōu)點(diǎn)多多,給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)。

  細(xì),是謝老師給我們的第一個(gè)感觸。謝老師每次改作業(yè)的時(shí)候,總是細(xì)心地改,錯(cuò)比較多的地方,就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)講評(píng),直到我們會(huì)為止。記得有一次,上課鈴響起之后,謝老師拿著英語(yǔ)活動(dòng)用書(shū)走到教室門(mén)口,鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒,老師將作業(yè)發(fā)了下來(lái),我翻開(kāi)一看,令我感到吃驚,我覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題的作業(yè)(家長(zhǎng)檢查過(guò)的)居然也能查出錯(cuò)誤來(lái),我不得不佩服謝老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。

  嚴(yán),是謝老師給我們的第一個(gè)印象。我們班原先是個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的班級(jí)。但是謝老師來(lái)到我們班后,抓常規(guī),抓紀(jì)律,抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約,每一項(xiàng)班規(guī),謝老師從不含糊,更不隨意。一次傍晚放學(xué),班里一位男生故意不掃地,背起書(shū)包就走,被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓。最后,謝老師親自坐鎮(zhèn),在嚴(yán)厲的監(jiān)督下掃完了地。

  愛(ài),是謝老師留給我們最美的記憶。愛(ài),是春風(fēng);愛(ài)是雨露。謝老師給我們的'愛(ài)如春風(fēng)般溫柔,如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛(ài)著我們,又像知心姐姐一樣關(guān)心幫忙著我們。以前,媽媽總是說(shuō)我很聰明但就是膽小,進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后,謝老師總是鼓勵(lì)我回答問(wèn)題,還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。以前在老家,我的成績(jī)不怎樣好,來(lái)到廈門(mén),謝老師一向給我鼓勵(lì),給我信心。此刻,我的成績(jī)躍升到班級(jí)前茅了,爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。

  謝老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們,呵護(hù)著我們,嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒,點(diǎn)石成金,點(diǎn)樹(shù)成林。

  我愛(ài)“三寶”!我愛(ài)藏著“三寶”的謝老師!

老師為話題的作文15

  我的老師是一名普普通通的人民教師,她沒(méi)有模特般窈窕的身材,她沒(méi)有明星般華麗的衣服,她沒(méi)有……她卻有著一顆金子般的心靈,她為了我們這些祖國(guó)未來(lái)的'棟梁之材,付出了自己畢生的精力與心血。

  記得那是一個(gè)悶熱的下午。我正在值日,一抬頭,突然看見(jiàn)薛老師正趴在講桌上,頭深深的埋進(jìn)胳膊中間。我想:肯定是老師上午教了半天課,太累了,她應(yīng)該休息休息。我埋頭輕輕的掃地,怕驚醒老師。突然,卻聽(tīng)到老師開(kāi)始叫一些同學(xué)準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。這時(shí),我才想起上午老師聽(tīng)寫(xiě)同學(xué)們?cè)~語(yǔ)的時(shí)候,有好多同學(xué)沒(méi)過(guò)關(guān)。當(dāng)時(shí)老師非常傷心,聲音沙啞且軟弱無(wú)力。還語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們:“你們這樣自己應(yīng)付自己,受害的還是你們,老師希望你們都能出人頭地……”現(xiàn)在,老師又開(kāi)始帶著病一個(gè)詞一個(gè)詞的念著,面容憔悴,目光堅(jiān)定,還不時(shí)地擦著額頭上的汗水?粗@些,我的心情久久不能平靜,老師為我們的成長(zhǎng)付出了太多太多,我們卻那么的不懂事,她勝似我們的媽媽呀!就在那一刻,我才發(fā)現(xiàn),老師的臉上爬滿了皺紋。

  在開(kāi)學(xué)的就職大會(huì)上,學(xué)校評(píng)選了光榮教師,當(dāng)聽(tīng)到“薛雅琴”這三個(gè)字時(shí),當(dāng)看到面帶微笑站在主席臺(tái)上的薛老師時(shí),我的心情又是久久不能平靜。我們?nèi)嗤瑢W(xué)幾乎都高興得跳躍起來(lái)。我們?yōu)槔蠋煻院?為我們能遇到這樣的好老師而自豪!為我們的班主任是一名光榮的優(yōu)秀教師而自豪!就在那一刻,我第一次發(fā)現(xiàn),老師臉上的笑容是那樣的燦爛!

  所有做過(guò)學(xué)生的朋友們,無(wú)論您身處何方,請(qǐng)回去看望看望您的老師,就像看望自己的母親一樣,對(duì)他(他)說(shuō)一聲:“老師,謝謝您!

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