以老師為話題的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的以老師為話題的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
以老師為話題的作文1
桃李不言下自成蹊，老師是塑造人類靈魂的的工程師，老師的職業(yè)是神圣的，就象紅燭，燃燒是自己短暫的生命，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的.熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
感謝您——老師，您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們，你們辛苦了，你們用自己辛勤的汗水去灌溉祖國的花朵。你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!
以老師為話題的作文2
小草感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；魚兒感恩溪流，因為溪流讓它暢游；我要感恩老師，因為老師陪伴我成長！因為我是個留守兒童（我九個月時，媽媽就把我交給了奶奶，在家里沒人陪我玩），所以我兩歲半就進入了幼兒園，是幼兒園的老師們教我唱歌、跳舞、搭積木、滑滑梯。是幼兒園的老師們陪伴我愉快地度過了漫長的四年幼兒生活。我六歲半進入小學，在小學里語文老師教會我識字、閱讀和寫作；數(shù)學老師教會我算數(shù)、算題和算理；英語老師教會我單詞、句子和詞匯；音樂老師教會我唱歌、識譜和樂理；美術(shù)老師教會我寫生、繪畫和設(shè)計；體育老師教我打球、跑步和健身；科學老師教給了我天文、人文和地理；品德老師教會了我誠信、寬容和感恩。在小學的五年的`學習之中，先后有幾十位老師陪伴我成長。提筆感師恩，難表我的心。老師謝謝你！這也是此時此刻最能表達我心聲的一句話。
老師！感謝你們五年以來在三尺講臺上用汗水澆灑干渴的我；用如歌的聲音播灑愛的陽光；用溫柔的雙手撫慰我不定的靈魂。感謝你們五年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我前進的路；如粉筆般消磨自己，告訴我知識；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過了那一道道像暗礁一樣的難題，正一步步到達那個我所渴望的知識的殿堂。在我的心里，我一直這樣認為，因為有了老師人類前途才有光明；因為有了老師人性尊嚴才能建立；因為有了老師人性光明才得發(fā)揚。是您，老師——您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的花朵，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的汗水！老師，我永遠記得您！涓涓學子心，深感老師恩！請?zhí)斓厝f物為我作證明！我永遠真心地尊敬我的老師！我永遠真心地感謝我的老師！
以老師為話題的作文3
如果我人說父母是陽光滋潤著我們這些小草;那老師就是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人還說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀護著我們這些未來的花朵兒。
老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天籟之音，蘊含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是海上那最亮的燈塔，而我卻是茫然大海中迷失方向的小船，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒。
老師，您是茂盛的荷花的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花芯兒。你總是默默的奉獻你的.一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
我們都很喜歡上你的課，因為你的可讓我們感到溫暖和歡樂，每次上你的課歡樂的笑容爬滿了我們的臉龐，我們喜歡您，喜歡上你的課。上你的課我們由魚的水歡樂無比。您在我們班我們感到無比的驕傲，無比的自豪，因為我們有您這位好老師-語文老師陽老師。
您是我迷失的時候的指向標，您是我您是我迷茫的向?qū)�，您就是我的老師陽麗麗�?/p>
以老師為話題的作文4
她，長著一張瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛中，似乎還帶著一絲可愛，筆挺的鼻子下面有著一張小巧的嘴巴，能說出一口流利的英語，兩側(cè)的耳朵不時地聽著別人說的'話……當我第一次看見她時，她用甜甜地微笑，向我們打著招呼。這就是我們的英語老師——魏老師，一個原來讓我們感覺溫柔可親的老師。
可今年，我們對魏教師的看法變了，班里的人都說我們溫柔可親的魏老師遠去了，這不，她的目光變得比以前鋒利了，要求變得比以前嚴格了，甚至連……有些同學開始有些接受不了她的變化。
曾有同學說過，任何一個老師遇到我們這樣的班，肯定都會變的，因為我們這個班實在是太不守紀律了，太不聽話了，太……
或許吧!對于魏老師的變化，我選擇接受，一個人不可能一成不變，只是魏老師的變化比較明顯吧!其實，我們都在變，但我們沒有資格去遙控別人。我覺得魏老師的改變也沒有像同學們想象中的那么讓人難以承受，例如：
每當午睡鈴一響，我就會靠在桌子上，隨著睡意進入夢鄉(xiāng)，但好景不長，幾個搗蛋的男同學就像蒼蠅一樣，在我耳邊嗡嗡作響，使我不得不從睡夢中醒來，只要一醒后，我就無法入睡。他們究竟要吵到什么時候呀?正當我煩惱的時候，魏老師從前門走進來了，她見幾個男同學在吵，甚至講臺上還有扣分單了，頓時火冒三丈，但又怕責罵他們時吵醒了其他的同學，于是，老師決定先讓他們睡著，等下課再做處分……當他們低著頭走進教室時，嘴上似乎嘀咕著：“魏老師變了，變得好兇，好嚴厲，以前不是很溫柔的嗎?可現(xiàn)在怎么……怎么……?”
魏老師的改變，讓一些調(diào)皮的同學乖巧了一些，你瞧，老師的改變不是讓午睡的紀律好起來了嗎?
其實，我們不可以把一些東西想得太固定，很多東西我們都是定格不來的!
……
我接受魏老師的改變……
以老師為話題的作文5
在我小學五年的生活中，有許許多多的老師教過我。但令我印象最深的是五年級的班主任―鄭樹真老師。
鄭老師長得不是十分漂亮，但也讓人過目不忘：一張有形的瓜子臉，然后挺挺的鼻梁上架著一幅亮晶晶的眼鏡。眼睛雖小，但也炯炯有神。頭發(fā)不長，卻也很直，很順。
第一次見鄭老師的時候，感覺他很嚴肅。平日總板著臉，好像干什么都很嚴謹。但一到了課堂上，那張平日板著的臉，也漸漸有了笑容。講課那真是一流�。≈v的生動活潑，不一會，這些知識我們就全掌握了。
鄭老師平時也很關(guān)心我們的生活。
記得有一次，那是考試的前夕。我不留意把同學的手弄破了，辦理的同學都嚇壞了，然后連忙跑去叫老師。不一會鄭老師來了。看了一下那位同學的傷勢，就放下了自己手頭的工作，陪受傷的同學去了醫(yī)院。過了好長時間，老師才帶著那位同學回來�；貋碇筮�不停地安慰我，讓我很感動。
還有，平時鄭老師就像一個鄰家大姐姐一樣，愿意和我們一齊進步。
那是五年級下半冊的時候，一個炎熱的夏天。學校通知我們上下各個班級做墻扳。大家苦苦思索，也沒有想出什么新鮮的點子。這時班主任鄭老師來了。鄭老師和我們一齊探論，仔細的聽取了大家的意見。
當墻報走出來的時候，說實話，大家都被嚇了一跳，不僅僅僅是因為栩栩如生的.畫和優(yōu)美的文筆，也有鄭老師精心的設(shè)計在里面。你看！那五彩的蝴蝶在花叢中飛舞，然后路邊的自行車整齊的排放著。一顆感恩的心，記錄著五四班的往事，一切都是那么美。
這些事，永遠不會忘！
��！老師，您就像一只春蠶，到死不忘吐絲，為人奉獻。��！老師，您想一支蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己。��！老師，您就像一只粉筆用盡了自己，將知識傳授給他人。�。∪缓罄蠋�，您就是一位園丁，終日養(yǎng)育我們這些祖國的小花。
師生之情如手足，師生之情如家人，千言萬語但是一句話：“老師！我們忘不了你。”
我祝天下所有的教師：工作順利，事事順心。說一聲：“老師您辛苦了�！�
以老師為話題的作文6
謝老師教我們班的語文課，是一個富有幽默感的人。如果你要問我為什么會這么說，那就讓我來告訴你吧。 謝老師的語文課很有意思，他不會單單分析課文內(nèi)容，經(jīng)常會饒有興致地和我們分享瀆書的快樂。故事來白一本名叫《王貴與安娜》的書，作者六六的語言極其生動，也很有趣。
當謝老師繪聲繪色地講到有趣的生活情節(jié)時，全班同學都忍不住哈哈大笑起來，塒老師也像孩子般開懷大笑，整個課堂充滿著快樂的氣氛。一會兒，謝老師又正兒八經(jīng)地講起故事來，那神情，那語調(diào)，活靈活現(xiàn)，仿佛演員在表演節(jié)目似的，不斷地給我們創(chuàng)造著快樂和笑聲。 在謝老師的課上，有時還會感覺他像變魔術(shù)一樣。
一些比較難的問題，只要你第一個答出來，他會神奇地變出一塊糖獎勵你。一次綜合性學習，老師準備了許多謎語讓我們猜，課堂非�；钴S，大家都爭先恐后地踴躍舉手，自然也得到了許多的糖。 謝老師不僅在課堂上富有幽默感，他在體育運動中也富有幽默感。謝老師的羽毛球打得很好，我們班的同學都想挑戰(zhàn)他，但總是不能把謝老師打敗。一天，我正在值日，和我一起值日的同學也被謝老師的球技吸引住了，一個個躍躍欲試，可上了場之后，才知道謝老師的厲害。謝老師可會逗人了，一會兒忽左，一會兒忽右，一會兒吊前，一會兒推后，大角度地調(diào)動我們跑來跑去，累得我們一個個氣喘吁吁，熱汗直流。不僅如此，他還會用風趣的語言迷惑我們，讓我們無所適從，然后趁我們不注意，神不知鬼不覺地把球打到我們頭上、笑得我們直不起腰來。 有一回，謝老師出差了好幾天，每天都上數(shù)學課，我們好想謝老師，都盼著他早些回來呢！
講到這里，相信你一定能感受到我們謝老師的'魅力了吧。這就是我們幽默的謝老師，他不僅給予我們豐富的知識，還給了我們無窮的快樂。
以老師為話題的作文7
老師是我們成長道路上的導師，是哺育我們學習的辛勤園丁。在生活中，總是無微不至地照顧我們。在學習上，遇到各種困難，都是老師陪我們一起度過。她像一位慈祥的母親，我們在她的懷抱里漸漸長大……在我上學的這段時光，我與老師有著許多刻骨銘心的故事，其中有一件事讓我記憶猶新。
記得小學一年級的時候，我的成績處于班級中游，上課總是走神、做小動作……常常受到老師的批評和同學的嘲諷。那時侯的我更加沮喪，每天混日子，成績也一落千丈。到第二學期，我們班轉(zhuǎn)來一位新老師，齊耳短發(fā)，雙眼炯炯有神，彎彎的眉毛，筆挺的鼻子，圓圓的臉上總是洋溢著燦爛的`微笑。但對自暴自棄的我，還是無動于衷，每天照樣混日子。由于我出格的行為，陳老師很快注意到我。
有一天放學，陳老師把我叫到辦公室去，我懷著忐忑不安的心情向辦公室走去，一路上我思想激烈斗爭“是不是我考試不及格，還是上課做小動作被老師發(fā)現(xiàn)？”不知不覺我便到辦公室，恭恭敬敬地站在老師座位旁邊，等待老師的雷霆暴怒。萬萬沒想到陳老師站起來拍拍我的肩膀，微笑地說：“怎么考這么差？”我低頭做小雞啄米狀，輕聲說：“因為沒有好好學習。”陳老師并沒有責罵我，溫柔地說：“別灰心，成績不好，老師幫你補課，以后每天放學以后，你直接到辦公室來�！蔽衣犑軐櫲趔@，信心倍增，發(fā)誓一定要出人頭地。
每天放學后，陳老師不論刮風下雨，總是耐心地給我補課。時而教我算術(shù)，時而教我畫圖形。遇到難題時，先給我提示，再給我一步一步地講解，總是不厭其煩，一遍，一遍，老師頭上那黃豆般的汗珠一滴一滴往下掉，但她不介意，還是細心地給我輔導。我深受感動，噙著眼淚對老師說：“老師，您休息一下吧！”可是老師始終搖搖頭說：”不累，我們繼續(xù)�！甭犂蠋煹脑�，我心里注入一股暖流，格外溫暖，學習勁頭更足。在老師的諄諄教導下，我的成績突飛猛進，期末考試我考滿分。這時，我看到陳老師慈愛的微笑，那么美，那么甜，那么激人奮進。
老師的微笑是鼓勵、信任、慈愛，是我生命中變幻的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路……
以老師為話題的作文8
我很開心，語文學習從一年級到四年級都是李雙群老師教。她愛我們、懂我們，她如春風化雨般在我們心田種下美麗的夢想。
李老師中等個子，穿著樸素，扎著個馬尾辮，細細巧巧的瓜子臉上長著一對清澈明亮的大眼睛，眼旁幾道細細的魚尾紋，那可是我們班小調(diào)皮的“功勞”，嘴巴能說會道，上起語文課來更是妙語如珠。 她的語文課講得生動有趣，像磁鐵石般把我們吸引在她的目光中。還記得上《九寨溝》一課的時候，她為我們制作精美的課件，聲情并茂的描述，仿佛把我們帶到了詩情畫意的九寨溝，我們看到了銀光閃閃的雪峰，五彩繽紛的湖泊，高低錯落的瀑布，還有那些可愛的`珍稀動物……課后，同學們圍著她問這問那，好一個意猶未盡！我們還做起了美夢，和老師約定一起走進那如詩如畫的九寨溝！ 她也常常帶我們到生活中學習語文。中秋節(jié)前秋游的時候，在軟軟的草地上，她組織我們舉行了“中秋話月餅”的活動，讓我們了解了中秋節(jié)的傳說和習俗，我們邊品嘗月餅邊吟誦著中秋佳節(jié)的詩句，好不愜意！在學習《桂花雨》時，她利用周末帶我們來到小院的桂花樹下，讓我們親自體驗搖桂花的樂趣。當我們?nèi)矶悸錆M桂花的時候，同學們都興奮地說：“李老師，我們真的看見桂花雨了！”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！泵棵坷蠋煄е覀円髡b時，我總能悟出其中的深意。 她不知疲倦地教導著我們：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！彼�(jīng)常讓我們抓緊時間完成作業(yè)，讓我們空出時間來閱讀課外書，適量地做一些讀書筆記。每學期，根據(jù)我們汲取精神食糧的能力大小，她制定讀書目錄。我們讀書作文特別好的學生，可期待“作文大王月擂臺賽”“讀書明星”評比。要知道評比優(yōu)勝的同學都能得到老師獎勵的課外書呢！那次讀書課上，我雙手捧著老師為我精心挑選的《兒童文學精選》時，激動得像一只可愛的小兔子，情不自禁地蹦跳著跑到座位上，惹來多少羨慕的眼光！那美滋滋的甜味兒到現(xiàn)在還在心間流淌！ 這就是我喜愛的語文老師，教我潛心讀好書，教我用心寫作文，教我快樂生活……道一句：“李老師，您辛苦了，我們喜歡您！”
以老師為話題的作文9
朱老師既是我們的語文老師，也是我們的班主任。她個子不高，卻渾身透著力量，樸素的衣衫，利索的馬尾，還戴著一副眼鏡，顯得學問很深。鏡片后面的眼神時而犀利如火眼金睛，無聲中讓我們有著一絲懼怕，時而，溫暖如朝陽，照耀了我們不夠自信的模樣。
朱老師最大的特點就是細心加耐心。記得本學期開學第一天，朱老師仔細查看了我們的暑假作業(yè)，一本本的過目，直到滿意，才把嶄新的課本發(fā)放到每一個同學的手中。平時我們作業(yè)中的任何錯誤都難以逃脫她的火眼金睛，最終是原形畢露，她讓我們一個一個糾正了錯誤才肯放行。
前幾天大掃除，我和同桌負責擦教室前門，自認為擦得很干凈，就信息十足的讓老師檢查驗收。老師把教室門上下前后打量了一遍，神情嚴肅地說：“你們看，這里沒有擦干凈，那里還有灰塵，還有這里也需要仔細擦，記住做什么事情都要認真細致……”老師話音剛落，我們就立即重新擦了起來，如此讓老師來檢查了幾次，我們才達標過關(guān)。通過這件事，我明白了不管做任何事情都要仔細認真。爾后，不論是寫作業(yè)或是做值日，當我想偷懶時，眼前總能浮現(xiàn)出朱老師那炯炯有神的目光，于是，趕緊細致起來。
朱老師雖然不再年輕，但她的身上散發(fā)著青春的活力，課堂上激情的'誦讀總能激起我們學習的興趣。現(xiàn)在我們班在朱老師的帶領(lǐng)下，原本亂哄哄的班級逐漸走向正道，同學們的才能在豐富的班級活動中顯露出來，班級各方面都取得了優(yōu)異的成績，讓學校的老師和同學都刮目相看。
自從有了朱老師，我們便如在細雨下成長的小苗，透著細致和水靈的勁頭，由內(nèi)之外都透著生機勃勃和力量。
這一學期，通過老師辛勤的培育、耐心的引導、潛移默化的熏陶，我們的各方面都有所提高，所以，在這里，我想對朱老師說一句話：老師，謝謝您!謝謝您對我們的好!
以老師為話題的作文10
她，因為早晨的太陽，或在我的腦海中蒸發(fā)懷疑的射線；如甘泉，滋潤我干枯的心臟。她是我們的數(shù)學老師——李銀藍老師。她教我們數(shù)學，我們親切地叫她李小姐。
記得五年級的時候，我的數(shù)學成績一團糟。老師上課講的，我根本聽不進去，思維跟不上，作業(yè)也不會做，總之一塌糊涂。為此，我很是苦惱，但是又找不到學習的方法。升上六年級時，我們換了一個新的數(shù)學老師，而且是副校長，她就是李老師。
李老師給我印象最深的是，她的課堂方式，以其雄辯的描述和形象，突然談到了重點。課后，我很快掌握了方法。老師多好�。�！這是我對李老師的第一印象。李老師從不偏袒，不會懲罰學生，雖然沒有懲罰，但學生還是正常上課，也沒有人不聽李老師的話，很可能是因為李老師的'公平正義吧。
記得那個時候，老師讓我們預覽知識的下一課中，我從來沒有預覽的習慣，把它當成了耳邊風。當?shù)诙斓恼n，我完全理解數(shù)學在地面上，但隨后一知半解的新的知識，我感到很遺憾沒有排練，在那一刻，我發(fā)現(xiàn)準備的重要性。在李的艱苦訓練，我們積累和養(yǎng)成良好的習慣：預覽，記筆記，等等。
我記得更多的是，那是一個微風吹拂的夜晚，天空將被一層薄薄的黑色面紗覆蓋，我的心充滿了焦慮—我的家庭作業(yè)沒有被修改。我多么想看看答案，但在這個時候，好像有兩個聲音在我耳邊回響：“去看看吧，看過后可以早點回家�！薄爸R是自己的，怎么能靠復制？”李先生似乎讀懂了我的心思，對我說：“不懂就別坐。”我鼓起勇氣走上講臺，經(jīng)過老師的講解，我終于做對了，心里忍不住又動了起來。當李先生向我解釋時，他是如此善良和耐心。
“世界上沒有愚蠢的孩子。這是李老師激勵我們奮發(fā)向上的話，“靠自己努力，再笨也能有成就�！崩罾蠋煹脑捯恢笨M繞在我的耳畔，激勵著我勇往直前。
以老師為話題的作文11
每每想起老師，仿佛總有一股春風從面前拂過。它那樣溫馨，那樣和煦，慢慢地催生了我心底那美麗的花兒。
老師，您是否還記得那個秋季？
那時候，我們剛來到這個學校，住在宿舍里。秋天到了，天氣開始變得很不正常。同學們?yōu)榱藳隹欤韵裣奶煲粯哟┖苌俚囊路�，晚上睡覺也不關(guān)窗。結(jié)果，很多人都感冒了。有人流鼻涕，有人咳嗽，還有人發(fā)高燒。每天都有人到醫(yī)務室去看病，打點滴。
您急壞了，每天白天您總會在班上提醒我們注意保暖，晚上到我們宿舍檢查窗戶有沒有關(guān)。您對生病的同學噓寒問暖，大家的'心里暖暖的。我有些羨慕那些得到您關(guān)心的同學了，有時甚至想讓自己也生一次病。
老師，您是否還記得那節(jié)默寫課？
每次，您要檢查我們默寫，我們都會認真準備�？赡谴我苍S是我們玩得太瘋了，默寫的結(jié)果令您非常吃驚。有的同學錯了幾個，有的同學錯幾十個，有的同學根本還沒背上，全班只有兩個人是對的。一向溫和的您生氣了，想要懲罰我們一下。您將教棒拿了出來，我們大氣不敢出一聲，以為您要責罰我們了。沒想到您只是將教棒在桌上敲了幾下，說：“我真想揍你們一頓，給你們一個教訓，可是我不忍心。你們怎么能這樣對待學問呢，我太失望了。你們好好想想吧。”我們沉默了，都埋下了頭。
因為您這樣溫暖，我們都深深地尊敬您。
老師，您還記得那次早讀課嗎？
那次的早讀課照例是您陪我們一起上的。我正在專心地讀書，突然您將一個小瓶子放在我的桌上，然后就輕輕地走過去。我驚訝地去看，原來是一瓶錫類散。上面還有一行娟秀的字：口腔上火，注意吃清淡點。我這才想起，原來是我上次在日記中提到：“這幾天上火，飯都吃不下。”沒想到老師竟然記住了，還給我買來了藥。我的眼淚不禁流了下來。
老師，您知道我是多么感謝您嗎？無數(shù)個夜晚，我都是抱著那瓶錫類散睡覺的。夢中，我總會看見您親切的笑容。
又是春風拂過面龐，我仿佛又看見了您，老師！
以老師為話題的作文12
在我的記憶最深處，一直深深的記著一位和藹可親的老師，她把每一個學生都當做自己的孩子，讓人忍不住的想親近她。
__年，當我跟著媽媽走進____小學，來到我的班級，在教室的門口，站著一位中年老師。媽媽把我交給她，跟她說了幾句話然后就離開了。在一個陌生的環(huán)境陌生的人面前，我有些害怕。她把我?guī)нM教室，安排我坐在第二組第二張桌子。還邊親切的跟我說“不用害怕，放學就可以見到媽媽了”直到上課后她時我才知道她是我們的班主任，負責教我們語文。她姓胡，我們都喜歡叫她胡老師。
胡老師很喜歡我們這些學生去找她聊天，記得有次下大雨，我和兩個姐姐沒回家，留在學校吃飯，我們端著飯跑到胡老師的.辦公室陪她一起吃。我們邊吃邊聊天，胡老師跟我聊了一些她以前在別的學校教書時的趣事，我們也問了她一些小問題，就算是些無聊的問題，她也總是很耐心的回答，就這樣，一頓飯就在我們的一問一答中過去。
有時，我們?nèi)ズ蠋煹霓k公室，老師喜歡拿些零食給我們吃。記得有次體育課，我跟一個同學去老師辦公室要拿玩，老師見到我們，把我們叫到內(nèi)室，然后把一個便當拿給我們吃，由于體育課是最后早上最后一節(jié)課了，基本上都餓了。老師卻說她中午要去吃別的，這飯不吃就浪費了，讓我們幫忙吃掉，我們當時也就相信了，開心的幫忙吃掉了。現(xiàn)在回想，明白了當時老師的苦心，不單單是要我們幫忙吃，只是知道我們肚子應該餓了，不希望我們一直挨餓。
我還記得一次下課，我在走廊玩，當時的窗戶還是那種老式的輕鐵窗戶框口，是向外推開的。那時不知是誰撞了我一下，我向前摔倒，頭撞上了窗戶的尖角處，霎時，鮮血就流出來了，我嚇得大哭。老師聽到我的哭聲后馬上從辦公室跑出來，看到我的頭流血，馬上幫我止血上藥，嘴還一直念叨著說“沒事的啊，上藥后就不會流血，沒事的”我一直記得她當時一臉焦急，還一邊安慰我，最后還把我送回家。
胡老師只在我們學校代課一年而已，現(xiàn)在我也不知她現(xiàn)在在哪，不知道她后來又到哪里教書。但我知道的是，我永遠會記得她，不止因為她的和藹可親，還有她還是我的小學生涯開啟的第一位老師。
以老師為話題的作文13
她的一笑，就如同在寒冷的冬天出現(xiàn)了一個熾熱的太陽，溫暖人心。她的一聲，就猶如在森林中小黃鶯唱著的委婉動聽的歌兒，撫平心弦。她的一句，就猶如一片落葉正穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)赝Ｔ诤�，蕩漾起陣陣漣漪。
她有一張慈祥的臉，一笑，我的世界都變溫暖了，都開出了向日葵，陽光，幸福都洋溢在這里了，她就是邱小云老師。
記得剛?cè)胄W時，她正任我們的班主任。或許是沒有獨立意識吧，或許是感到陌生吧，初來乍到的我不知所措，驟然地“哇”的一下，眼淚像開了水龍頭的水涌了出來�！霸趺戳�，小朋友?”她帶著親切的語氣，如天使般降臨到我的身邊。當時正是早上，她背對著門，金色的陽光勾勒出她身體的線條，她的身體發(fā)胖，看起來和藹可親。她用她那柔軟的.手掌溫柔地撫摸著我的頭頂，使我身上突然出現(xiàn)了一股暖流，反而不惶恐了。
到了小學三年級時，我有一次考試考了不及格，理由是作文題目沒透徹地去了解，因此無分。于是，我被老師“請”到了辦公室。當時，她正拿著我的試卷，低頭凝思，眉毛都扭成了一團，看見我來了，眉毛又揚了起來，粗著嗓門說：“張茜，這回考試你要好好反思一下，是什么使你考成這樣?是粗心……”她并沒有把我罵得一文不值，而是把作文分析給我聽，還說要下次要考好一點種種此類的話。這到使我覺得她有些嚴肅。
在小學四年級時，下午大課間活動，我們正津津有味地玩“切燒餅”，她也跟著與我們玩了起來�！翱�!快跑!小心被抓住!小心!”邱老師揮舞著拳頭，雙腿弓著，雙腳不停地跺著地，臉漲得通紅�！鞍パ�，邱老師之前的嚴肅形象具毀，現(xiàn)在有失姿態(tài)啦!”邱老師的嚴肅形態(tài)在我心目中灰飛煙滅，留下的卻是她那童心未泯的形象。
她給我留下的記憶也許永遠都抹不去，也許成為我生命的珍寶之一，也許……她——是我的良師益友。
以老師為話題的作文14
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是描述老師的詩，而我就想用這首詩來歌頌我的老師，和藹可親的唐燕。
老師如同米蘭那樣默默無聞的潤物無聲，送去花香，不求回報。唐老師長著一雙如黑葡萄水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃的，一頭飄逸的黑發(fā)柔順又秀麗。高高的尖鼻子下面是一個紅潤的小嘴，如櫻桃花瓣般，講起話來繪聲繪色。
唐老師最有特點的是她那飄逸長發(fā)，唐老師的長發(fā)有時平滑的如從天而降的瀑布，有時是卷發(fā)，秀麗的卷發(fā)如波濤如海浪，有時是分叉在脖子兩邊的長發(fā)，就如一朵盛開的牡丹花，顯得軟滑又可愛。
老師不僅僅落落大方，還教學有方。每當我上課不專心時，老師就會用嚴厲的目光緊盯著我，仿佛在說：專心點哦!每當我彎下背時，一只溫暖的大手就會拍拍我的背，仿佛在給我注入力量，讓我立即挺直背。每當我成績上升時，老師就會親切的笑容鼓勵我，仿佛在說：智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目哦!使我感到勝利的喜悅。每當我學習遇到困難時，老師會耐心教導我如春雨點點般滋潤我，化解我的難題。老師總用一個眼神，一個動作鼓勵我，提醒我，無微不至的照顧我。
記得有一次，那是艷陽高照的午后，我們正品嘗著午后飯，那時的我并不懂事，十分不喜歡吃青菜，決定倒了它，我跑到門口，唐老師攔下我，看著我碗中菜，叮囑我：青菜很有營養(yǎng)的，要吃完哦!我嘟囔的嘴，搖頭不吃。你明白嗎?健康是生命之本，有了健康的身體才能去創(chuàng)造完美未來!唐老師耐心的教導我：相信你必須明白：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?這句詩吧，青菜但是農(nóng)民伯伯用汗水澆灌而成的'哦，吃掉吧。
聽著老師孜孜不倦的教導，我把青菜吃了，老師投來贊許的目光。
唐老師，如果我們是鮮艷的花朵，您就是一輪燦爛的太陽，溫暖著我，讓我們茁壯成長。如果我們是黑板，您就是無私奉獻的粉筆，給我們添加炫麗的色彩。如果我們是粗糙的玉石，您就是技藝精湛的工藝師，把我們雕刻成一件件秀麗的作品。
以老師為話題的作文15
我們的語文老師徐海霞許老師長得很漂亮。
許老師的皮膚很白，頭發(fā)烏黑亮麗。鼻梁上架著一副眼鏡，顯得更加秀美可親、儀表端莊。
許老師外表最突出的地方就是眼神。從鏡片后透出的眼神水靈靈的，還會像孫悟空一樣，會七十二般變化呢！當許老師的眼神指向調(diào)皮搗蛋這一類的人時，眼神就像刀鋒一樣。所有的壞家伙一見到這樣的眼光，就會乖乖地做作業(yè)。當她看向錢雨諾她們時，眼神就像湖水一樣清澈，連聲音也是輕輕柔柔的。
許老師不僅長相動人，還對我呵護有加。每當我的思想飛到九霄云外，飛到家里的電腦上時，許老師就把我叫了起來，我的思想立刻以光的速度回來了；每當我被同學欺負時，許老師就會主持公道，批評那個同學要友好相處，不能打人，從此那位同學就不打我了。每當我寫字腦袋快要鉆進書本里時，許老師就會摸摸我的頭，好像在說“把頭抬起來哦”；每當我考試取得優(yōu)異的成績時，許老師就會叮囑我不能驕傲，要繼續(xù)努力。其中，我印象最深刻的是那件事。
那一次測驗，我得到了第一，就忘乎所以。上課時聽講沒有以前認真了，作業(yè)可就馬虎了。不僅字跡潦草，而且還漏寫詞語。課間，許老師把我叫到了辦公室里，
“沈均則，你有沒有感覺到自己有些變化呀？”
我想了想：完了完了，最近太驕傲，被她發(fā)現(xiàn)了，不是反思，就是練坐。怎么辦？招還是不招？正在猶豫不決的時候，我抬起頭，正巧碰上許老師的眼神。她的眼神透著關(guān)懷，充滿著期待，定定地看著我。我情不自禁地說：
“是的”
許老師說：“你不要驕傲，要繼續(xù)努力。別忘了，智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：滿招損，謙受益。要記住這句話，不然，你的成績一定會下降的.。”
聽了許老師語重心長的話語，我重重地點了一下頭，說：“老師，您的話我一定會記住的�！�
十年樹木，百年樹人。老師，您像寒冬里的一團火苗，溫暖著我；您像沙漠里的一泓清泉，滋潤著我；您像知識海洋里的一縷春風，教化著我。在您的細心呵護下，我一定會茁壯成長的。
【以老師為話題的作文】相關(guān)文章：
以老師為話題的作文12-19
以感恩老師為話題作文03-30
以感恩老師為話題的作文12-28
以老師為話題的作文【精】12-29
關(guān)于以老師為話題的作文07-17
以良師為話題的作文_以我為話題的作文03-30
以老師為話題的作文（精選77篇）09-11
讓為話題的作文01-16
以經(jīng)典為話題的作文07-29
以讓為話題的作文03-19