伴我成長(zhǎng)作文(15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的伴我成長(zhǎng)作文，歡迎大家分享。
伴我成長(zhǎng)作文1
在我的人生之路上，有許多東西無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴我成長(zhǎng)，父母的良藥苦口、老師的教誨……可令我印象最深的，還是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴我成長(zhǎng)的書籍，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，也證明了書籍在成長(zhǎng)生活中的重要性。
在上課時(shí)，老師時(shí)常穿插一些課外知識(shí)，可同學(xué)們總是沒(méi)有人能回答出來(lái)。自從我看了許多書后，我全身都像被知識(shí)充盈著，十分溫暖舒服，當(dāng)老師再次提起課外知識(shí)時(shí)，我胸有成竹地舉起手。全班同學(xué)都驚異地看著我，仿佛在否定我：“這么難的知識(shí)，你確定你會(huì)？”我站了起來(lái)，沉著說(shuō)出了正確答案，老師聽(tīng)后，眉開(kāi)眼笑：“何如鍇，這么難的知識(shí)，你是如何獲悉的呢？”我說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要多看課外書就行了�！崩蠋煂�(duì)大家說(shuō)：“我們要多看書。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”我們?nèi)绻鹊揭脮r(shí)，后悔也來(lái)不及了，因此要趁現(xiàn)在多讀好書�！贝蠹叶假澩攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
暑假到了，炎熱的酷暑令人難以忍耐，只得躲在空調(diào)房中度日。我完成作業(yè)，無(wú)精打采地躺在桌上無(wú)事可做。這時(shí)，我的`余光瞟到了一本書，對(duì)！我可以看書啊。打開(kāi)書，我仿佛進(jìn)入了另外一個(gè)世界：太陽(yáng)不再炙燒大地，反而略顯涼爽；蟬鳴不再令人聒噪難耐，反而有獨(dú)特的節(jié)奏和韻律，像在演奏一首大自然的贊歌，讓人倍感親切。我在書籍的海洋中奔跑學(xué)習(xí)，一個(gè)暑假也在須臾中閃過(guò)。
隨著年級(jí)的升高，功課逐漸繁重，我能享受書的時(shí)間也在逐漸減少。在學(xué)校中，我迷上了一本書，便上課下課都在看，很快我的一舉動(dòng)被老師發(fā)現(xiàn)了，老師批評(píng)了我，并沒(méi)收了我的書，真是得不償失！
書籍伴我成長(zhǎng)，但書籍不能在不對(duì)的時(shí)候看，這樣得不償失，反而害了自己，希望我不斷成長(zhǎng)，繼續(xù)博覽群書。
伴我成長(zhǎng)作文2
在所有人的成長(zhǎng)歲月中，一定都會(huì)有很多的朋友吧？我也有，我的朋友很多很多，她們都佇立在我的書柜上，有的回到了圖書館的書架子上，有的還在書店的書柜里，但我知道，她們都是我的.朋友，她們伴我成長(zhǎng)。
我的朋友就是那些和我亦師亦友的書籍，她們安安靜靜地待在那里，等著我去閱讀她們。她們身上有著一種特殊的味道，我暫且把那種味道叫做“書香”吧，但那種味道超越了氣味的范疇，她們縈繞在我的生命里，讓我長(zhǎng)成一個(gè)知書達(dá)禮的人。
我的這些朋友是我的媽媽帶我去認(rèn)識(shí)的。媽媽在我還很小的時(shí)候，把我?guī)チ藞D書館。我和媽媽站在圖書館的書架前，媽媽問(wèn)我想不想聽(tīng)故事，我說(shuō)想，媽媽就從圖書館的書架上取下了我的第一個(gè)朋友。那會(huì)兒我還不能直接和我的朋友交流，是由媽媽翻譯給我聽(tīng)朋友說(shuō)的一切話語(yǔ)的，但從那時(shí)起，我就喜歡上了我的朋友，我愿意跟著媽媽到圖書館去見(jiàn)我的朋友們，我愿意聽(tīng)媽媽翻譯朋友說(shuō)的那些故事。
后來(lái)長(zhǎng)大了一點(diǎn)，我有了零花錢，我就跑去書店找我的新朋友了。我總是先在在書店里聽(tīng)那些我的零花錢贖不回的朋友說(shuō)完她們想對(duì)我說(shuō)的話，然后再?gòu)臅甑睦习迥抢镖H回我可以贖回的朋友，把她們安放在我的書架上，有空的時(shí)候就陪她們待一會(huì)兒，她們卻為了報(bào)答我，教會(huì)了我成長(zhǎng)。
我的朋友們所帶著的那種特殊的味道，那種被稱為“書香”的味道，從媽媽帶我去圖書館的那一次就縈繞在我的生命里了，現(xiàn)在我也因這些味道成為一個(gè)老師喜歡同學(xué)也喜歡的人了�？晌疫�一直沒(méi)有對(duì)我的朋友們說(shuō)聲謝謝，借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)我的朋友們說(shuō)一聲，謝謝你們了，謝謝你們伴我成長(zhǎng)。
伴我成長(zhǎng)作文3
春暖花開(kāi)，鳥語(yǔ)花香，春回大地，春意盎然……春天的到來(lái)，是我最興奮、最激動(dòng)的時(shí)候，因?yàn)槭谴�，它給了我新的面孔，新的希望，新的活力，總之，它給了我一切“新”的東西。
學(xué)生們的眼中，春是“新”的。因?yàn)榇�，它象征著未�?lái)，比喻著新學(xué)期。俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春�！蓖瑢W(xué)們都想著能在這美好的春天里，播散希望的種子，在未來(lái)的一學(xué)期里有著新的成就，有著更加輝煌的成績(jī)！而在有這些成績(jī)之前，他們都希望能有個(gè)好的開(kāi)頭，借著春風(fēng)來(lái)樹立新的'精神，培養(yǎng)新的朝氣。他們應(yīng)該都認(rèn)為我不能白白地浪費(fèi)了上天給我們的春天！
農(nóng)民們可更是興致勃勃的。春天正是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，農(nóng)民伯伯們正是想要借著這個(gè)好季節(jié)發(fā)揚(yáng)光大！他們都希望在下一個(gè)秋天中能夠收獲更多的豐碩的果實(shí)。然而他們的不辭辛苦換來(lái)的是生存下去的信念。所以，他們也會(huì)認(rèn)為我們不能白白地浪費(fèi)上天給我們的春天！
看見(jiàn)了嗎？春天對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是那么的重要，所以，“春天”應(yīng)該是我們要好好珍惜的季節(jié)，然而，春天正是想要告訴我們：努力吧，你的努力終究會(huì)結(jié)成果實(shí)，而這個(gè)果實(shí)就決定著你走的每一步，想想你想得到什么樣的果實(shí)，再想想那個(gè)果實(shí)屬不屬于你？
春天伴我成長(zhǎng)，春天是我們身邊的一位名師。
伴我成長(zhǎng)作文4
在我小的時(shí)候，家里簡(jiǎn)陋的屋子里，也沒(méi)什么值錢的東西。屋里最顯眼的就是爸爸用粗糙的木板做的`書柜。我沒(méi)什么玩的，就趁大人不在家時(shí)把書當(dāng)磚頭玩，因這沒(méi)少挨罵。上學(xué)識(shí)字后，我便真的開(kāi)始擺弄這些“磚頭”。家里書柜中的書難嚼，我就找同學(xué)借。記得有一本《衛(wèi)青與霍去病的故事》讓我愛(ài)不釋手，讀它時(shí)常常忘了吃飯，從這兩個(gè)人物身上，我真正明白了“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的道理。
慢慢地，我識(shí)字多了，五花八門的書都涌進(jìn)了視野，使我眼界大開(kāi)�！妒f(wàn)個(gè)為什么》讓我領(lǐng)略了大自然的神奇與美妙，我常常為種種難解之謎設(shè)想著一些不著邊際的答案；《一千零一夜》又把我?guī)нM(jìn)了故事的王國(guó)。有時(shí)，我便東施效顰學(xué)著給妹妹講故事。被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》常讓我心醉神迷。各個(gè)活生生的人物、鮮活的故事，讓我學(xué)會(huì)了勇敢，明白了真善美，知道不辱使命，同時(shí)也領(lǐng)略了君臣和寶貴不計(jì)個(gè)人恩怨、胸懷寬廣的美德。
現(xiàn)在我似乎有些狂妄了，將過(guò)去視為寶貝的童話集，都一律視為“小書、垃圾”扔到了一邊，一心一意讀起了名著，《阿Q正傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國(guó)演義》、《福爾摩斯探案集》，以及泰戈?duì)栐?shī)歌散文集，我都啃了下來(lái)，偶爾也看看爸爸常讀的《大河文摘報(bào)》。天天同一些中外文學(xué)名家見(jiàn)見(jiàn)面真是一件好事，說(shuō)不定哪天我也會(huì)跟他們一樣。
讀著書，我慢慢長(zhǎng)高了，但心中卻不再有往日的平靜，常常憂傷著書中主人公的憂傷，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，苦惱著他們的苦惱。少年維特的經(jīng)歷告訴我，有了煩惱離長(zhǎng)大就不遠(yuǎn)了。我渴望長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，才會(huì)讀懂生活這本無(wú)字大書。
伴我成長(zhǎng)作文5
“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍就好像鳥兒沒(méi)有翅膀�！鄙勘葋喸f(shuō)道，他認(rèn)為，嬰兒沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)就無(wú)法長(zhǎng)大成人，人類沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)就無(wú)法進(jìn)一步發(fā)展下去。書籍，就是我們最好的精神食糧呀！
從最基本的aoe開(kāi)始，慢慢地，我可以看帶拼音的童話，那時(shí)的我是最單純的，連《賣火柴的小女孩》都能讓我鼻子酸，但我并不覺(jué)得幼稚可笑，因?yàn)檫@就是文字的魅力。
后來(lái)，我已經(jīng)可以不借助拼音看書了，卡通插圖也離開(kāi)了我的生活，我最愛(ài)的便是羅爾德。達(dá)爾的書了，雖然他已長(zhǎng)大成人，但字里行間還是透露著童真。他的每本書，我都看了不下十遍，可能是他的幽默深深地吸引了我吧，他說(shuō)，如果他是學(xué)校的校長(zhǎng)，他要把歷史老師換成巧克力老師，可見(jiàn)他有多么地留戀童年啊，真是個(gè)不折不扣的老小孩。
不知什么時(shí)候，我愛(ài)上了看小說(shuō)，特別是馬來(lái)西亞作家許友彬的作品。第一次接觸到他是因?yàn)閷W(xué)校的講座，從此便一發(fā)不可收拾愛(ài)上了他的書。他的書讀起來(lái)有一種清新淡雅，而又不失新奇的感覺(jué)。在他的書里，我能讀懂他的心靈，他寫作的主題總是小孩，主題又圍繞著生活，不知不覺(jué)讓人把自己也放了進(jìn)去，走進(jìn)書的'世界。他的書似乎裝了一塊磁鐵，總是讓人流連忘返，深深地吸引著我，至今我還在一遍遍地欣賞它們。
沒(méi)有書的世界是黑白無(wú)味的，書有屬于自己的色彩，有屬于自己的感覺(jué)，有屬于自己的氣味。文字的魅力是無(wú)法言喻的，書籍帶著你走進(jìn)文學(xué)的海洋世界。書海間，風(fēng)景獨(dú)好，閱讀伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！
伴我成長(zhǎng)作文6
在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，總有一些感動(dòng)，會(huì)在不經(jīng)意間，如潮水一般涌上心頭，讓你沉浸其中，淚流滿面。
那是一個(gè)六年級(jí)的晚上，我在題海中遨游作戰(zhàn)。不知過(guò)了多久，終于攻克了最后一道難題，說(shuō)不出多么的輕松愜意！我合上作業(yè)本，走出房間。媽媽見(jiàn)我疲倦的模樣，起身來(lái)摸了摸的腦袋，連忙去給我沖熱牛奶。這時(shí)，我想看電視消遣放松一下，只看見(jiàn)電視中的人物嘴唇上下在動(dòng)，并沒(méi)有發(fā)出絲毫的聲音。開(kāi)始我還以為電視壞了，便將聲控按鈕摁了一下，抑揚(yáng)頓挫的'聲音又傳到我的耳朵里。就在這時(shí)，爸爸從房間里出來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“玲兒，你還不知道吧。你在房間做作業(yè)時(shí)，你媽媽忍不住想看電視劇，但又怕打擾你學(xué)習(xí)，就只好把電視的聲音關(guān)了，只看上面的字幕。”聽(tīng)到這兒，我的眼眶瞬間濕潤(rùn)了。
第二天早晨，當(dāng)我睡到自然醒時(shí)，窗前樹上的鳥兒正在歡快地唱著優(yōu)美的曲子。一走出房門，就聞到了飯香�？吹矫媲暗陌职謰寢尪紱](méi)穿棉鞋拖，只穿一雙薄襪，我驚訝地問(wèn)媽媽：“媽，你們?cè)趺床淮┩闲�？”媽媽慈祥地�?duì)我說(shuō)：“玲兒，你爸爸平時(shí)走路聲音太大，而你又在睡覺(jué)。我怕你爸吵醒你，就讓你爸穿襪子，別穿鞋。你爸也讓我別穿，怕吵到你，就都沒(méi)穿拖鞋！”我心里一陣感動(dòng)，忙說(shuō)道：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，你們能不能別處處替我著想��！……”我還沒(méi)說(shuō)完，媽媽就打斷了我的話說(shuō)：“你就算再大，也是我們的孩子呀！在我們的眼中，你永遠(yuǎn)都是我們的孩子��！”媽媽沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就情不自禁地嘩嘩往下流。
在我的童年記憶中，感動(dòng)伴我成長(zhǎng)。
伴我成長(zhǎng)作文7
早上，雖然以防萬(wàn)一上了個(gè)鬧鐘，但一般是不起作用的。在6：10我總能自然醒——從開(kāi)學(xué)第一天起，媽媽就讓我培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣，以免遲到。而媽媽卻是5：40起床，在我醒時(shí)去買早餐，在間隔的20分鐘里，她做好自我衛(wèi)生，燒一壺開(kāi)水然后倒在我水杯里，我上學(xué)期間喝。6：40她便送我上學(xué)，并叮囑我一些要注意的事情。
我中午放學(xué)，一般是媽媽接我回家，但偶爾是奶奶接�；氐郊視r(shí)媽媽把燒好的飯從保溫壺里拿出來(lái)，讓我吃而她總是最后一個(gè)吃。吃過(guò)中飯，她要么讓我復(fù)習(xí)，要么讓我睡午覺(jué)。但一般她會(huì)讓我復(fù)習(xí)，做習(xí)題。
晚上放學(xué)通常也是媽媽接我回家。回到家仍然是我先吃飯。她規(guī)定我必須6：30吃完飯，然后寫作業(yè)。在我寫作業(yè)時(shí)，她總是在旁邊整理我以前的錯(cuò)題，或在資料上勾上一些題目讓我明天中午做，要是我思想開(kāi)小差，發(fā)呆了，她總能迅速發(fā)現(xiàn)并提醒我——當(dāng)然，這各情況是極少的。她規(guī)定我在九點(diǎn)半之前寫完作業(yè)。于是我每天堅(jiān)持在九點(diǎn)半之前寫完作業(yè)。寫完作業(yè)后，她會(huì)讓我休息一下，吃點(diǎn)東西，喝瓶牛奶。之后，我就按照我倆制定的“復(fù)習(xí)計(jì)劃”去執(zhí)行了。就是小科或復(fù)習(xí)主科的重要內(nèi)容。她時(shí)常監(jiān)督我，說(shuō)要培養(yǎng)我良好的習(xí)慣——她是很注重培養(yǎng)我的好習(xí)慣的'。
周末，如果我把所有的作業(yè)（補(bǔ)習(xí)班和學(xué)校的）做完，我還不能休息呢！媽媽要趕緊跟我“考題”，就是考一下這周學(xué)的內(nèi)容和錯(cuò)題，還有上周未落實(shí)的題目，統(tǒng)統(tǒng)搬來(lái)考。我其實(shí)挺喜歡“考題”的，很喜歡媽媽這種方法，所以我從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)。
總之，要取得良好成績(jī)不要只依賴家長(zhǎng)，最長(zhǎng)久的還是自制力與習(xí)慣。家長(zhǎng)并不是壓迫，而是希望培養(yǎng)好習(xí)慣，受益終生。
伴我成長(zhǎng)作文8
在生活中，愛(ài)心無(wú)處不在，家人的疼愛(ài)，朋友的幫助，老師的關(guān)心……因?yàn)橛辛诉@些愛(ài)，我的生活才會(huì)那么美好。在愛(ài)的長(zhǎng)河中，有一位老奶奶對(duì)我的關(guān)愛(ài)，讓我難以忘懷。
夏天的.一個(gè)下午放學(xué)的時(shí)候，突然下起了傾盆大雨，爸爸出差了，媽媽也不在家，沒(méi)有帶傘的我急的像一只熱鍋上的螞蟻，不知道如何才好。等了好一會(huì)兒，雨還沒(méi)有停的意思，沒(méi)辦法，我只好冒著大雨往家沖去。
剛跑出校門，一聲焦急的喊話闖入我的耳朵：“小朋友，快、快到我這里來(lái)！”我回頭一看，原來(lái)是一位打著深灰色格子花傘骨瘦如柴的老奶奶。老奶奶加快了腳步，來(lái)到我身邊，把傘伸向我的頭頂，說(shuō)：“小朋友，快！到傘下來(lái)，我送你回家吧！”“不用，老奶奶，我可以自己跑回去的”�！斑@么怎行？這熱雨淋了可要生病的，走，我送你回去！”老奶奶非常堅(jiān)定，硬拉著我走。看著她那慈祥的目光，我也沒(méi)再拒絕。
一路上，老奶奶一手打這傘，一手把我摟到她的腋下，就像那老母雞護(hù)著小雞那樣。咦，怎么天空越來(lái)越暗了，難道雨剛剛下小點(diǎn)就又要下大了？我抬頭望望天空，沒(méi)有哇，天空中的云比我剛出校門時(shí)少多了，哦，原來(lái)是那把灰格子嚴(yán)重地偏向我這邊了。我又悄悄地瞟了老奶奶一眼，發(fā)現(xiàn)她的那半邊身子早已被淋濕了，清瘦的臉上淌著雨水。此刻的我，心中有一種說(shuō)不出的滋味。
我到家了，老奶奶便匆匆走了。望著老奶奶遠(yuǎn)去的身影，我仍呆呆地站在原地，總覺(jué)得似乎忘了些什么。過(guò)了許久，我才想起來(lái)：哦！忘了說(shuō)聲謝謝。
無(wú)數(shù)顆愛(ài)心，在我身上播撒了無(wú)盡的愛(ài)。這些愛(ài)，一直伴隨著我的成長(zhǎng)。正是因?yàn)橛辛诉@些愛(ài)，我才幸福的生活在一個(gè)溫暖的世界里。
伴我成長(zhǎng)作文9
好書是寒冷冬天里的一縷陽(yáng)光。；好書是滋心潤(rùn)肺的清茶；好書是一架登上人生頂峰的天梯。讀一本好書，就像交了一位好朋友，我們可以在書的海洋里學(xué)習(xí)豐富的課外知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
小時(shí)候識(shí)字不多，只能看一些繪本，每次看的時(shí)候，都會(huì)被故事的.情節(jié)迷住。上了小學(xué)，我讀了伊索寓言，一篇篇的故事告訴了我許多耐人尋味的道理，比如《薔薇與雞冠花》，這個(gè)寓言告訴我們，每個(gè)人各有所長(zhǎng)，也各有所短，不必羨慕他人。上五年級(jí)時(shí)我讀了林海音女士的《城南舊事》、曹文軒先生的《青銅葵花》、《草房子》，還有《居里夫人》、《千字文》、《成語(yǔ)接龍》、《列那狐的故事》，等其它書籍。使我對(duì)課外閱讀越來(lái)越感興趣。
平時(shí)，我還會(huì)將好句好段仔細(xì)默讀一遍，讀的時(shí)候仿佛自己已經(jīng)在那美麗的景色之處了。后來(lái)小姨給了我一張借書卡，讓我在空余時(shí)間借幾本書看豐富課外知識(shí)。我認(rèn)真看書時(shí)，可以將所有煩心事拋之腦后，全身心的去閱讀。當(dāng)讀林海音的《城南舊事》時(shí)，讀到秀貞與妞兒母女相認(rèn)那場(chǎng)景時(shí)，我抑制不住心中的喜悅與激動(dòng)；讀《青銅葵花》時(shí)，看到葵花為了節(jié)省家里的開(kāi)支，故意考砸時(shí)，為她而感動(dòng)，又怕家人批評(píng)她時(shí)心里怦怦直跳；讀……
讀書伴我成長(zhǎng)，為我鋪上走向成功的道路，讀一些好書，就想交了一些良師益友，朋友，放下手中的玩具，關(guān)掉眼前的電視機(jī)，與我一起閱讀好書，也許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的新世界。
伴我成長(zhǎng)作文10
物轉(zhuǎn)星移，歲月無(wú)情讓人忘卻一切，唯有文字能唯美地記錄這一切。文字組成句子，句子組成段落，段落組成文章，文章組成好書。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“生活里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有了翅膀。”
窗外下著蒙蒙的細(xì)雨，路上的行人躲避著，而我卻沐浴在書的雨水中。媽媽正在廚房里炒菜，而我正沉迷于《三國(guó)演義》�？吹街T葛亮超凡的領(lǐng)導(dǎo)才能和高深莫測(cè)[注：高深的程度無(wú)法揣測(cè)。形容使人難以理解。]的智慧，我不禁穿越時(shí)空回到了草船借箭的現(xiàn)場(chǎng)，沉醉于那驚心動(dòng)魄[注：使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。]的畫面，就會(huì)使人忘卻時(shí)間的凡事。猛然回過(guò)神來(lái)，卻聽(tīng)到媽媽在廚房里叫我那東西的聲音，聽(tīng)到的好像是草帽，就在家里東尋西找。終于找到了就立刻拿到廚房給媽媽，媽媽看到我拿著草帽，頓時(shí)傻眼了，問(wèn)：“你這是做什么��？我叫你那鍋蓋給我啊，你竟然拿來(lái)一頂草帽，唉……真是百年難得一遇的書呆子！竟然會(huì)把“鍋蓋”聽(tīng)成“草帽”，鬧出這樣一個(gè)大笑話。”從那以后，我媽媽就會(huì)不時(shí)在家庭聚會(huì)上提起這件事，弄得全家人都哄堂大笑[注：形容全屋子的人同時(shí)大笑。]起來(lái)。但這時(shí)的`我，一點(diǎn)也不覺(jué)得不好意思，反而覺(jué)得他們是在稱贊我�？晌乙灿X(jué)得只要能讓家人高興，讓他們?nèi)⌒σ幌掠趾畏聊兀?/p>
書不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，更帶給了我的家人無(wú)限的歡樂(lè)。我愛(ài)唯美的文字，更愛(ài)用唯美文字組成的好書。
伴我成長(zhǎng)作文11
在我們薔薇小學(xué)有六字校訓(xùn)，那就是“尚德、善思、勵(lì)志”。其中，“尚德”，意為崇尚道德，作為一種文化思想，有著極為豐富的內(nèi)在蘊(yùn)涵和精神特質(zhì)。它是建立在個(gè)性化的心理修為上的一種文化品質(zhì)。德者，仁也。仁者，愛(ài)也。而仁愛(ài)又以謙讓和與人和諧相處為基礎(chǔ)。“德”有三層重要含義：一是禮讓、謙遜之德，有此之德，可建立良好的人際關(guān)系，求得與他人的和諧；二是友善、關(guān)懷之德，即以人文情懷、良善之心關(guān)懷他人，在學(xué)校內(nèi)營(yíng)建一種互愛(ài)互助的和諧氛圍；三是開(kāi)拓、創(chuàng)新之德，即建構(gòu)一種對(duì)事業(yè)、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、對(duì)人類未來(lái)發(fā)展的責(zé)任感，發(fā)揮個(gè)人的才智，不斷開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，為社會(huì)爭(zhēng)做貢獻(xiàn)，在更高的社會(huì)進(jìn)步的層面上追求新的和諧。它還包含著一種共同參與、互動(dòng)合作、互惠互利的精神�！吧械隆本�，有利于溝通不同的人、群體、集團(tuán)乃至民族之間的關(guān)系，增進(jìn)不同文化背景、不同價(jià)值觀念人們之間彼此認(rèn)識(shí)、彼此接納、相互理解、相互容忍、相互欣賞，使不同生命經(jīng)歷和不同文化背景的人們?cè)谕簧鐣?huì)時(shí)空下和諧相處、共同發(fā)展。
我想，“尚德”放在首位，是要求我們老師首先要做一個(gè)品德高尚的'人，以自己的行為與準(zhǔn)則去引導(dǎo)學(xué)生教導(dǎo)學(xué)生也做一個(gè)品德高尚的孩子。
作為一名小學(xué)教師，在實(shí)踐工作中，要充分發(fā)揮辦事認(rèn)真，勤儉溫良，關(guān)心人、體貼人的特點(diǎn)，要牢固樹立愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)，不論從事什么職業(yè)、不論擔(dān)任什么職務(wù)、負(fù)責(zé)什么工作，都要珍惜它、熱愛(ài)它。要踏實(shí)干事，埋頭苦干，不好高騖遠(yuǎn)，不貪圖虛名。要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，力求有所建樹，有所成就。擁有事業(yè)的男性才會(huì)擁有精彩的人生。要做一位尚德、善思、勵(lì)志的人。
伴我成長(zhǎng)作文12
捧著一杯清茶，聞著書本散發(fā)出的墨香，開(kāi)著書頁(yè)上那一個(gè)個(gè)端正的方塊字，你不經(jīng)意間，就會(huì)走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界。這時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書是一件多么美妙的事情。
書是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中必不可少的朋友之一，它教我們識(shí)字，它教我們知識(shí)，它教我們?nèi)绾巫鋈�。它每天陪伴著我們，�?jiàn)證了我們從無(wú)知到振翅欲飛，成長(zhǎng)升華的漫長(zhǎng)的過(guò)程。它是我們課外生活中最好的老師。
讀書，讓我領(lǐng)略到了中國(guó)古典詩(shī)歌的無(wú)限韻味。讀“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”時(shí)，我便感受到了那種荒涼的情景。讀“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”時(shí)，我則體會(huì)到了李白的那種強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。在《滿江紅》中，我感受到了岳飛的豪情壯志；在《過(guò)伶仃洋》中，我體會(huì)到了文天祥的視死如歸。在……
讀書，不僅僅是讓我領(lǐng)略了一番古詩(shī)詞的韻味，而且讓我明白了許多道理。讀“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”讓我明白了學(xué)習(xí)要邊學(xué)邊思考，不能只學(xué)習(xí)不思考，也不能只思考不學(xué)習(xí)的道理；讀“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”讓我明白了學(xué)習(xí)必須要勤奮，要堅(jiān)持，要努力，要活到老學(xué)到老�！叭诵�，必有我?guī)熝�？”寫出了學(xué)習(xí)要謙虛，而“失敗乃成功之母”卻告訴了我失敗了后要勇敢地站起來(lái)。
讀書，會(huì)讓你了解到更多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到更多的漢字。讀書，可以陶治你的.情操，開(kāi)闊你的視野，愉悅你的思維。讀書會(huì)讓你成為一個(gè)“富有”的人。
爭(zhēng)做好學(xué)的人，書香伴我成長(zhǎng)。
伴我成長(zhǎng)作文13
書，被稱為人類進(jìn)步的階梯，被稱為智慧的鑰匙，被稱為全世界的營(yíng)養(yǎng)品。人就像一棵還沒(méi)長(zhǎng)大的小樹苗需要從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。
上學(xué)前，我最喜歡看那種印著許多童話故事的連環(huán)畫。那時(shí)我還小，不認(rèn)識(shí)字，只能看連環(huán)畫里面的那些花花綠綠的.圖案，再由父母將故事講給我聽(tīng)。但我不能明白其中的道理。
在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)上了小學(xué)，連環(huán)畫已經(jīng)不能使我滿足了。我開(kāi)始看故事書了，我最開(kāi)始看的是《一千零一夜》、《格林童話》、《安徒生童話》……這些書使我明白了許多的道理�！栋籽┕鳌肥刮颐靼琢诵撵`丑陋的人一切是永遠(yuǎn)不可能美麗的，《賣火柴的小女孩》使我明白了要珍惜現(xiàn)在的一切。
現(xiàn)在，我已經(jīng)五年級(jí)了，我的學(xué)業(yè)也越來(lái)越重，越來(lái)越難了，但我每天還是會(huì)擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)看課外書。我看的書也越來(lái)越多了，比如：中國(guó)四大名著、世界名著、《金銀島》、《假如給我三天光明》……我從書中懂得了許多道理：《三國(guó)演義》使我明白團(tuán)結(jié)就是力量，《水滸傳》使我明白做人應(yīng)該不畏強(qiáng)權(quán)，奮力反抗，《紅樓夢(mèng)》使我知道了一個(gè)家族的悲歡離合，《西游記》使我明白了要想成功就要?dú)v經(jīng)磨難。
這些書都使我明白看許多做人做事的道理。我將來(lái)想當(dāng)一名作家，所以我現(xiàn)在要多讀書，好好學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，將來(lái)才能實(shí)現(xiàn)自己的理想！
伴我成長(zhǎng)作文14
人們都說(shuō)，書本是不會(huì)說(shuō)話的老師，高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！敝挥卸嗫磿�，多“問(wèn)”書，我們的知識(shí)才可以變得越來(lái)越豐富。
就是這位“不會(huì)說(shuō)話的老師”伴隨著我成長(zhǎng)——幼兒園時(shí)，我閱讀繪本；一年級(jí)時(shí)，我看《三毛流浪記》；二年級(jí)時(shí)，我閱讀童話；三年級(jí)和四年級(jí)時(shí)，我閱讀短篇小說(shuō)；五、六年級(jí)時(shí)，我閱讀名著、長(zhǎng)篇小說(shuō)，就是書本伴隨我成長(zhǎng)，就是這位“老師”提高了我的閱讀能力，幫助我養(yǎng)成了良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一次，我正在做作業(yè)，突然被一道題難住了，我腦子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，迅速地搜索著答案，忽然，我讀過(guò)的一本書中的一段文字從我腦中飛過(guò)，我靈光一閃，起身就去把那本書給找來(lái)了，我快速翻閱著，想要找到合適的答語(yǔ)，不一會(huì)兒，我就找著了，我的嘴角露出了一絲滿意的微笑，把答案記了下來(lái)。
書本可不止幫了我一次呢！還有一次，我獨(dú)自在家，正興致勃勃地看著《哈利波特》，忽然聽(tīng)到了一陣敲門聲，我捧著書，從貓眼中看了看外面的人……呀！是個(gè)陌生人！我又看了一眼書本，哈利波特正在質(zhì)問(wèn)壞人呢！我學(xué)著書中哈利波特的樣子對(duì)著門口質(zhì)問(wèn)起來(lái)：“你誰(shuí)��？”陌生人回答道：“你朋友的爸爸。”我冷笑一聲：“哼，私闖民宅，滾開(kāi)！”陌生人好像有些吃驚，但他馬上笑了：“啊，哈哈哈，那個(gè)……那……”我嚴(yán)厲地嚇唬他：“再不離開(kāi)，我就撥通110了！”陌生人居然不說(shuō)話了，我再往貓眼中一瞧，他溜了！
書本是我一生中最愛(ài)的老師，我愛(ài)你，書本！我愛(ài)你，知識(shí)！
伴我成長(zhǎng)作文15
已經(jīng)不記得多少次都沉溺在讀書的海洋中無(wú)法自拔；已經(jīng)不記得多少次拿到一本好書遲遲不肯放下；已經(jīng)不記得多少次看到一本好書就想買下；已經(jīng)不記得我讀過(guò)多少本好書；不記得家里的好書有多少；不記得多少次請(qǐng)求父母給我買書；只知道，我的生命里沒(méi)有了書，就相當(dāng)于給自己掘了一墓沒(méi)有知識(shí)的墳。從小到大，我的生活里都有書的影子。一年級(jí)的時(shí)候，在父母的教育下，我愛(ài)上了《安徒生童話》，從中體會(huì)到丑小鴨變成白天鵝的艱辛險(xiǎn)阻，明白了許多的道理。
二年級(jí)我漸漸愛(ài)上了《格林童話》，在童話的世界我快樂(lè)的成長(zhǎng)……四年級(jí)我漸漸愛(ài)上了《愛(ài)的教育》，在愛(ài)的世界里我明白了許多，我相信：只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)世界將會(huì)變成美好的人間。五年級(jí)我愛(ài)上了《三國(guó)演義》，在三國(guó)的故事中我認(rèn)識(shí)了許許多多的英雄人物，如神機(jī)妙算的諸葛亮，英勇無(wú)比的關(guān)羽，沉著冷靜的劉備，還有一個(gè)個(gè)以少勝多的戰(zhàn)役。六年級(jí)我看了《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾對(duì)理想的執(zhí)著對(duì)革命事業(yè)的.大無(wú)畏精神至今仍被后人稱贊；七年級(jí)我愛(ài)上了《西游記》，我認(rèn)識(shí)了敢于斗爭(zhēng)的孫悟空，貪吃愛(ài)占便宜的豬八戒，心的善良的唐僧，一絲不茍的沙和尚。師徒四人西天取經(jīng)的堅(jiān)持不懈精神仍值得我們學(xué)習(xí)。
八年級(jí)我愛(ài)上了《魯濱孫漂流記》，他的不怕困難的精神一直吸引著我。有人會(huì)問(wèn)我為什么不寫三年級(jí)，那是因?yàn)槿杲Y(jié)的“三”和大山的“山”是諧音，我不想大山阻擋書的芳香，我想讓書的芳香永遠(yuǎn)傳播到我們學(xué)生的心靈里，讓我們永遠(yuǎn)在書的海洋中遨游！書籍伴我成長(zhǎng)，我才能遨游在知識(shí)的海洋中；書籍伴我成長(zhǎng)，我才能仔細(xì)品味一本本好書；書籍伴我成長(zhǎng)，我才能明白許許多多的道理。
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