以足跡為話題的作文

以足跡為話題的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的以足跡為話題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以足跡為話題的作文1

　　我們生活，我們成長(zhǎng);我成長(zhǎng)，在山商。走進(jìn)山商的那個(gè)秋天，我還未滿18歲，青蔥歲月里，如此輕狂，如此熱愛(ài)新鮮……

　　曾經(jīng)喜歡面朝大海，因?yàn)槌彼�的氣息總是散發(fā)出春暖花開(kāi)的味道，無(wú)論海風(fēng)多么凜冽，海浪是否洶涌…… 站在12樓的陽(yáng)臺(tái)上，看海岸，看明珠，看城市花園那極具都市詩(shī)意的紅、藍(lán)房頂?shù)母邩�。很陌生，沒(méi)有北京的那種黃色琉璃瓦折射出的暖色夕陽(yáng)，而這里是被靄靄白霧籠罩下的一種冷色調(diào)的靜，是曾經(jīng)在畫(huà)油畫(huà)調(diào)色時(shí)調(diào)出的那種冷色調(diào)的靜，靜得令人心悸。

　　所以至今拿起畫(huà)筆和開(kāi)顏料的時(shí)候，油然而生，一種寂寞一種疼! 回首走過(guò)的沙灘，突顯孤獨(dú)的足跡，它已化作斑駁的黑影鋪滿我來(lái)時(shí)的路。被朋友們稱作沒(méi)有童年的我，其實(shí)，那每個(gè)腳印里都刻滿了文字，像在老城見(jiàn)過(guò)的那刻滿歷史篇章的方磚。而面前仍是一片荒涼完整的沙灘，不知、未來(lái)…… 我的山商，20歲了，比我大一歲。我與它一起成長(zhǎng)。這曾經(jīng)陌生但對(duì)我而言已熟到成為一種習(xí)慣的校園，倍感舒適。

　　雨的氣息、風(fēng)的氣息、人的氣息，將我層層包圍。這種朦朧而親切的氤氳總化作那層層壓縮到心里的感動(dòng)。 我經(jīng)歷，我成長(zhǎng);抒發(fā)成長(zhǎng)的情感，在充滿激情的課堂上。18歲生日、19歲的'生日，兩年了……黃海岸的風(fēng)依舊呼呼的刮，我仍在這屋檐下聆聽(tīng)歲月的流沙。

　　成長(zhǎng)，是一部飽含百味的童年話，遙遠(yuǎn)而真實(shí)，神圣而不可或缺。無(wú)論生活與學(xué)習(xí)、思想與心理，逐漸改變，改變而成熟，成熟后我成長(zhǎng)。 再到一個(gè)雪又紛分的時(shí)候，我20歲，那時(shí)，大三就過(guò)一半兒了，想想就倍兒精神，我也是一大人了。這就是小時(shí)候說(shuō)的當(dāng)我長(zhǎng)大的時(shí)候吧。

　　在人生這一頁(yè)上，我用筆一點(diǎn)點(diǎn)和開(kāi)顏料，調(diào)出色彩，在原本空白的頁(yè)面上一點(diǎn)點(diǎn)為人生繪出帶著自己個(gè)性的斑斕，直到填滿。那時(shí)，我會(huì)對(duì)自己說(shuō):我一直在成長(zhǎng)，這就是給我留下些許回憶的曾經(jīng)。 一直不知該如何定義成長(zhǎng)與足跡，在山商的這兩年里，環(huán)境與生活一點(diǎn)點(diǎn)在為我詮釋，并教我如何珍藏。

　　山商，不再只是幾幢建筑和花園、人群和學(xué)習(xí)園地，而是一種思想，一種精神，一種靈魂的寄托。 點(diǎn)擊“回憶”(文件)--“另存為”--“心靈(硬盤(pán)F:)”，保存文件“愛(ài)在山商的日子里”，重命名為--“成長(zhǎng)的足跡”……

以足跡為話題的作文2

　　學(xué)習(xí)時(shí)忙中偷樂(lè)，打開(kāi)了小學(xué)的相冊(cè)，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)的回味�？纯茨菚r(shí)的自己，不知不覺(jué)中人生的海灘上已遍滿我的足跡。

　　一年級(jí)時(shí)，我很向往學(xué)校，認(rèn)為那里到處都是歡樂(lè)。所以當(dāng)離開(kāi)媽媽進(jìn)入校園時(shí)我沒(méi)哭。

　　二年級(jí)時(shí)，我仍然是個(gè)幼稚的孩童，但我對(duì)學(xué)校有了一種新的憧憬。這里是個(gè)日不落的地方，每天我都沉浸在與小朋友們玩耍的歡樂(lè)中。

　　三年級(jí)時(shí)，校園中傳遞著一股“陀螺風(fēng)”。我更是沉迷其中，收集上百個(gè)不同的陀螺，在課間與大家激戰(zhàn)著。當(dāng)每一次勝利的喜悅涌上心頭，每一次失敗的感傷擊沉喜悅。我腦海中總是回蕩著一個(gè)問(wèn)題，如果我永遠(yuǎn)是勝利者該多好��！

　　四年級(jí)時(shí)，我漸漸愛(ài)上了讀書(shū)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)早已開(kāi)始讀一些名著時(shí)，我也迫不及待地讓媽媽給我買(mǎi)了一些好書(shū)來(lái)讀。沙坑旁少了我們彈玻璃球的.身影，樹(shù)叢中少了我們嬉戲的身影，我們是在教室中捧著自己心愛(ài)的書(shū)讀，就這樣靜靜的，享受著書(shū)中的故事。在那時(shí)真有一絲文人的感覺(jué)。

　　五年級(jí)時(shí)，最讓我難忘的事情莫過(guò)于來(lái)到北京上學(xué)。已是五年級(jí)大孩子的我剛來(lái)到這個(gè)陌生的城市，陌生的學(xué)校，陌生的班級(jí)，也還有些害羞。漸漸的我和同學(xué)們已打成一片，老師也發(fā)現(xiàn)了我的潛能，讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。這是我第一個(gè)職務(wù)，所以我分外珍惜，盡自己的力為老師同學(xué)們服務(wù)。那時(shí)，我真的愛(ài)上了這種感覺(jué)。也是從那時(shí)起，我對(duì)職務(wù)有了好感。

　　六年級(jí)時(shí)，面對(duì)著相處近兩年的同學(xué)老師們，我真的不想與他們說(shuō)再見(jiàn)。那個(gè)學(xué)期大家都努力學(xué)習(xí)——為了自己理想的中學(xué)。眼看著還有不到三個(gè)月大家就都要分開(kāi)了，我那時(shí)格外珍惜每一天，因?yàn)槲抑�道這種機(jī)會(huì)不會(huì)再有第二次。其中印象最深的莫過(guò)于學(xué)期末的籃球賽，那是我與同學(xué)們最后一次的合作。不過(guò)最大的遺憾不是我們沒(méi)有取得好的名次，而是那次我和一位同學(xué)因戰(zhàn)術(shù)不同而爭(zhēng)吵，現(xiàn)在想起來(lái)誰(shuí)不是為了班級(jí)的榮譽(yù)呢？

　　閉上眼睛，一個(gè)個(gè)清晰的畫(huà)面呈現(xiàn)在我眼前。轉(zhuǎn)眼間仿佛做了一個(gè)夢(mèng)一樣。我不能說(shuō)每一個(gè)足跡寫(xiě)下的都是甜蜜與歡樂(lè)，但我可以 確定我無(wú)愧于每一個(gè)足跡。感受風(fēng)雨的足跡，感受時(shí)光的匆匆，感受每一個(gè)最溫馨的足跡。

以足跡為話題的作文3

　　愛(ài)在哪里？我百思不得其解，愛(ài)，她就像在跟我捉迷藏，讓我摸不著頭腦，直到今天，我才知道，原來(lái)愛(ài)，無(wú)處不在。

　　叮鈴鈴，上課啦！同學(xué)們都很清楚，今天是個(gè)特殊的日子，是玉樹(shù)7.1級(jí)大地震發(fā)生后的第七天。為了表示我們對(duì)玉樹(shù)人民的悼念，我們學(xué)校決定在操場(chǎng)上進(jìn)行默哀。同學(xué)們都沒(méi)有任何聲音地排好了隊(duì)，安安靜靜地下到了操場(chǎng)。

　　今天，同學(xué)們不像平常一樣吵吵鬧鬧，整個(gè)校園靜得可怕。大家默默地低下了頭，為去往另一個(gè)世界的叔叔阿姨、小朋友們表示沉痛的悼念。我低下頭，閉上了眼睛，似乎看見(jiàn)了叔叔阿姨們。我給了他們?cè)S許多多的祝福，讓他們?cè)诹硪粋�(gè)世界過(guò)得安心。正當(dāng)他們想道謝時(shí)，我突然睜開(kāi)了眼睛，默哀結(jié)束了。我在想，叔叔阿姨們會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)呢？我?guī)е�這個(gè)疑惑，恍恍惚惚地過(guò)了三節(jié)課。

　　第四節(jié)課時(shí)音樂(lè)課，由于學(xué)校規(guī)定不能唱的唱，跳的`跳的，所以，老師決定讓我們看看有關(guān)災(zāi)區(qū)人民的視頻。“開(kāi)始啦開(kāi)始啦！”一位同學(xué)提醒著還正在“無(wú)底洞”里“徘徊”的同學(xué)，大家馬上安靜了起來(lái)，專注地看著那一個(gè)個(gè)感人畫(huà)面從眼前閃去，配上那揪心的伴奏，催人淚下。是呀，此時(shí)，誰(shuí)又不流淚呢？大家都趴在桌子上，如同那離去的人，就是我們的親人。老師也哭了，她試圖止住眼淚，但她無(wú)法控制。救援人員們，他們是多么幸苦啊！他們挖開(kāi)廢墟，心里想：我一定要救出他們，不要讓他們失去親人。他們就是懷著這種堅(jiān)定的信念，將那被于廢墟中的人們重見(jiàn)到這明朗的天空�？墒�，他們還是沒(méi)有能力保證所有的人都平安無(wú)事，看著那一個(gè)個(gè)遍體鱗傷的尸體，他們的親人撲倒在他們身上痛哭著，肝腸寸斷。

　　也許就是在這一刻，令我明白了：愛(ài)在每一個(gè)人身邊，她誰(shuí)也不拋棄，不放棄，她對(duì)每一個(gè)人都是公平的……

以足跡為話題的作文4

　　“平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧?kù)o的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長(zhǎng)的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡，即使被歲月?lián)崞搅�，依然可以留下深刻的凹痕�！薄�—題記

　　人生似海，波濤洶涌鑄造了它的壯麗；人生似山，高聳入云成就了它的絕美。如果海失去了波濤洶涌，也就失去了它的壯麗；如果山失去了高聳入云，也就失去了它的絕美；而人生如果失去了挫折與磨練，也就失去了它本身的意義。

　　很喜歡這樣一句話——最清晰的腳印是走在最泥濘的路上的。是啊，平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧?kù)o的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長(zhǎng)的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的'月光下卻鐫刻了厚重的足跡，即使被歲月?lián)崞搅�，依然可以留下深刻的凹痕。人生不就是這樣一條路嘛：沒(méi)有挫折與磨練，又怎樣留下精彩與光輝的時(shí)刻？沒(méi)有苦難與逆境，又怎樣凸顯生命的足跡呢？

　　我們走在人生大道上，都曾擁有過(guò)一個(gè)純潔而美好的愿望，那就是——留下些什么，為后人所用，而這個(gè)“什么”就是指生命的足跡�？v觀歷史的長(zhǎng)河，有哪一個(gè)被我們記住的人是不走在泥濘的路上的呢？

　　霍金——他卻患有嚴(yán)重的肌肉萎縮癥，近乎全身癱瘓。連醫(yī)生也曾失望的告訴他，這種病最多只能活兩年。他是憑著怎樣頑強(qiáng)的意志力，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，并取得了如此輝煌的成就的呢？

　　海倫·凱勒——在她一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的聽(tīng)力、視力，接著她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力，使她仿佛置身于黑牢里無(wú)法擺脫。她在那個(gè)無(wú)聲的黑暗世界里，是怎樣為自己創(chuàng)造出光明、文字和語(yǔ)言呢？

　　貝多芬——二十六歲開(kāi)始失去聽(tīng)力，當(dāng)他真切地感覺(jué)到自己的耳朵越來(lái)越聾時(shí)，他幾乎絕望了。要知道，對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，還有比聽(tīng)不見(jiàn)他喜歡聽(tīng)而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎！他是怎樣用那顆豐富的心靈創(chuàng)造出一首首流芳百世的樂(lè)曲的呢？

　　從泥濘中走過(guò)，經(jīng)歷坎坷后才會(huì)出現(xiàn)開(kāi)滿鮮花的康莊大道。泥濘中走過(guò)，留下的是永不褪色的足跡！

　　潮起潮落月缺月又圓

　　花開(kāi)花謝春去春又歸

　　只留一片足跡在人間

　　——后記

以足跡為話題的作文5

　　窗外，秋風(fēng)將落葉帶離母親的懷抱。滿地殘葉，勾起了我對(duì)你的思念�；叵肫饋�(lái)，你一手把我?guī)Т�，每踏一個(gè)腳步的背后，總有你的陪伴。如今，我回過(guò)頭，記憶中的身影早已模糊不清

　　每當(dāng)你在煮面時(shí)，我就搬一張小板凳坐在你后面。你嫻熟地開(kāi)火，等到水在鍋中跳躍時(shí)，你就將備在一旁的面條放入。接著取出兩個(gè)雞蛋，打在碗中，拌均勻，再將西紅柿、雞蛋液都放入鍋中，最后撒上一層鹽。天真的我看著你嫻熟的動(dòng)作似在變魔術(shù)一般。面煮好了，味道彌漫在廚房中的，我立馬跳起來(lái)，欣喜若狂地看著你手中的面。你將面端到我面前，叮囑道：一會(huì)再吃，燙。我盯著面，嘟囔著：真慢要不是你燙，我立馬就把你吃了！我瞪著面氣鼓鼓地說(shuō)，心中念道一秒，一分，五分終于，我見(jiàn)它不燙了，拿起筷子往嘴里送，你在一旁不時(shí)提醒道慢點(diǎn)吃，別到時(shí)候嗆到了。我一手護(hù)著碗，一邊嚼著面，含糊地說(shuō)：我不！到時(shí)候被被別人搶了，我就沒(méi)有了。你看著我無(wú)奈地笑了。這吃面的場(chǎng)景仿佛就在昨日，你還在我的身旁。

　　白駒過(guò)隙，時(shí)光很窄，指縫很寬，就這樣，時(shí)光在指縫悄悄流走。

　　我走進(jìn)病房，你正躺在病床上，歲月奪走了你的青春，黑發(fā)變得斑白。我坐到床頭邊，端出我煮的面，親手喂你吃，你只吃了幾口就不要了。我將面放到一邊，自言自語(yǔ)道好像在吃小時(shí)候您煮的面您躺在一邊，久久不語(yǔ)。

　　第二日，我聽(tīng)到父親說(shuō)您不在病房，嚇了一跳，連忙丟下手中的事出門(mén)尋找。最終，在家廚房找到了你，你暈倒在門(mén)口，手中緊緊拿著個(gè)塑料袋，里面裝著一個(gè)西紅柿和兩個(gè)雞蛋你在那一日離開(kāi)了我，離開(kāi)得了悄無(wú)聲息。

　　我還依稀記得，您為我煮面的時(shí)光，面的.味道。奶奶，它一直藏在我心中，久久不散

　　成長(zhǎng)的路上，我走過(guò)許多步，回過(guò)頭，你離開(kāi)我后，我走過(guò)的足跡上似乎少了什么。我多想回到從前，可時(shí)光擋在后面�；仡^望望你陪伴我走過(guò)的路，還能想起你牽著我的手走過(guò)的足跡。

以足跡為話題的作文6

　　等待了一個(gè)寒冬，春天的腳步近了。大地一片生機(jī)，充滿了活力和希望。我走出家門(mén)，尋找春天的足跡。

　　走出家門(mén)，春風(fēng)迎面而來(lái)，讓我感受到春的溫暖，春天，沒(méi)有冬季的寒冷，夏季的酷熱。給人美好的感覺(jué)。枝頭的鳥(niǎo)兒向我歌唱，為春天譜寫(xiě)了優(yōu)美的樂(lè)章。啊，這就是春天的足跡！

　　來(lái)到田野里，小麥從沉睡中醒來(lái)，小草從地下探出頭來(lái)，春風(fēng)吹過(guò)田野，麥浪翻滾，伴隨著優(yōu)美的音符，有聲有色，給大地增添了活躍的氣息。農(nóng)民們開(kāi)始在田間工作了，孩子們?cè)谶@里放風(fēng)箏。啊，這就是春天的足跡！

　　來(lái)到樹(shù)林里，寒冬里的枯燥消失了，換上了全新面孔，樹(shù)木長(zhǎng)出嫩葉，有陽(yáng)光穿過(guò)葉縫，照在林間的.地上，形成一個(gè)個(gè)美麗的色斑。鳥(niǎo)兒開(kāi)始在這里安家，小動(dòng)物們都從冬眠中醒來(lái)，它們?cè)诹珠g嬉戲，五顏六色的野花開(kāi)放了把樹(shù)林裝飾的更加美麗了，這里的景色真是如詩(shī)如畫(huà)，讓人看了流戀忘返。啊，這就是春天的足跡！

　　雨水不再是那么涼了，在我們這里，冬天幾乎是不下雨的，年后的第一場(chǎng)雨，便代表春天來(lái)了。春天的雨啊，澆綠了大地，給大地?fù)Q上了一套新裝。啊，這就是春天的足跡。

　　其實(shí)，春天的足跡無(wú)處不在，只要我們留心觀察，就能隨處可見(jiàn)。那吹過(guò)的清風(fēng)，枝頭上歡快的小鳥(niǎo)，地上新生的小草，林間五顏六色的花朵，澆綠了大地的雨點(diǎn)……都是春天的足跡。春天的氣息，給人美好的感受，充滿了活力和希望。春天的足跡，象征著新的希望。春天是最美的季節(jié)有聲有色，洋溢著活躍，當(dāng)大地一片沉寂之時(shí)，那還會(huì)是美麗嗎？

以足跡為話題的作文7

　　在每個(gè)人的人生道路上，都會(huì)跌倒，在人生的旅途上，也都會(huì)有一路風(fēng)雨，但是，親愛(ài)的伙伴，請(qǐng)不要停下腳步，未來(lái)的路還很遙遠(yuǎn)，足跡也能夠見(jiàn)證我們的行程。

　　我們走過(guò)風(fēng)，走過(guò)雨，都留下了一個(gè)個(gè)能見(jiàn)證我們行程的寶貴的足跡。遇到困難時(shí)，請(qǐng)回頭看看，多少風(fēng)雨我們都走過(guò)了，這點(diǎn)小事算什么，請(qǐng)邁出嶄新的一步，讓這寶貴的足跡繼續(xù)下去，我們的人生會(huì)很精彩。

　　雖然說(shuō)現(xiàn)在我的成績(jī)能在班里保持良好，但是我也并非是一帆風(fēng)順，一揚(yáng)帆就能到達(dá)海岸對(duì)面的，也曾經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，雖然說(shuō)曾有1秒鐘想要放棄，但是因?yàn)橛信笥�，我走到了最后�?/p>

　　我的人生旅程里，少不了朋友，因?yàn)榕笥眩�我才能有良好的成�?jī);因?yàn)榕笥�，我才能�?jiān)持;因?yàn)榕笥�，我才能重新�(lián)P帆起航……

　　我的人生旅程里，少不了時(shí)間，如果沒(méi)有時(shí)間，我們將會(huì)完不成所有的事情，時(shí)光短暫，我們一定要好好珍惜切莫“白了少年頭，空悲切”。

　　轉(zhuǎn)眼間，我13歲了，書(shū)包里裝進(jìn)了更多的新知識(shí)，也讓我從懵懂的`小小孩變成了一個(gè)小大人，會(huì)照顧自己了，會(huì)為父母分憂了，也會(huì)幫媽媽做家務(wù)了。但是學(xué)習(xí)的沉重，卻還是會(huì)將我壓的喘不過(guò)氣來(lái)，會(huì)擔(dān)心考試了，會(huì)擔(dān)心排名了，會(huì)擔(dān)心考不好后，同學(xué)會(huì)怎樣笑話我，父母會(huì)如何責(zé)備我，這些煩惱，小時(shí)侯也從未有過(guò)的，也許是長(zhǎng)大了吧。

　　風(fēng)又吹動(dòng)了日記的一頁(yè)，看著這些日記，我不禁笑了，因?yàn)樾�時(shí)候，那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小女孩終于長(zhǎng)大了，雖然有了煩惱，但我也實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想——能夠長(zhǎng)大許多，成熟幾分。因?yàn)槟菢�，姐姐們就再也不�?huì)欺負(fù)我小了，也再也不會(huì)處處都讓著我了，我能夠用我自己的實(shí)力來(lái)證明自己了。

　　回往過(guò)去，那一串串足跡組成了我的人生，因?yàn)槟且淮�串的足跡，讓我更加堅(jiān)強(qiáng)了，懂得了許多更廣的知識(shí)。

以足跡為話題的作文8

　　成長(zhǎng)的歲月傾灑在了奔放的心情里，成長(zhǎng)的記憶留在了快樂(lè)的集體里，成長(zhǎng)的芬芳彌散在了彼此的心田里：在此的每一步皆是一個(gè)足跡。——題記

　　十年前的海邊，曾與幼兒園的朋友們?cè)谏碁┥狭粝铝艘淮�小小的腳印。然而，十年后的海邊，波浪早已沖刷凈了十年前我們留在沙灘上的印記，但長(zhǎng)大后的我們?cè)僖淮巫呱先�時(shí)所留下的是一些不大不小的足跡……

　　可是時(shí)間卻擦抹不掉歲月流逝的痕跡，每一節(jié)都是上一段的序曲，總有許多逝去的，如風(fēng)一般蕩在身后，輕柔柔的，卻刻于心，銘于骨，印記下青春的軌跡。

　　在匆匆流水的`歲月中，我邁進(jìn)了青春的年華。在熙來(lái)攘往的人群中，我只是一個(gè)剛剛長(zhǎng)大的孩子，帶著成長(zhǎng)的喜悅和煩惱走過(guò)了人上一道又一道的風(fēng)景線。穿過(guò)時(shí)光隧道，拽住那即將逝去的每一秒，揮霍手中的熱情。成長(zhǎng)的歲月，成熟的蛻變，都有意無(wú)意的提示：時(shí)光已逝去。等待的歲月里，我早已做好了充分的準(zhǔn)備，迎接命運(yùn)的序曲……

　　在九月初的校園里，想起了去年的九月。因?yàn)橐粋�(gè)普普通通的“緣”字，只要某一天再一次想起時(shí)，總會(huì)是暖暖的，暖暖的。一天天的長(zhǎng)大，許多懵懂變得明白，成長(zhǎng)不像小時(shí)候的紅櫻桃，因?yàn)槲覀儑L到了苦澀的味道。但是我們?cè)缫褜W(xué)會(huì)分擔(dān)，往后的日子也不知有多少，起碼，我們是不散的集體。

　　或許有一個(gè)十年后，海浪又一次打亂了十年前的腳印，可是那時(shí)的我們?cè)缫褜W(xué)會(huì)鎮(zhèn)定與從容，思緒不會(huì)因此而漂泊不定。一天天的長(zhǎng)大，足跡見(jiàn)證了成熟的每個(gè)時(shí)光。

　　在這漫長(zhǎng)的時(shí)光里，許多記憶已隨著歲月的侵蝕而悄然逝去，唯有成長(zhǎng)的足跡——那記錄著你的所得所失的足跡——永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。

以足跡為話題的作文9

　　做一個(gè)追求者，然后永遠(yuǎn)醒著。

　　回首三年，我依然清晰記得當(dāng)年的純真笑靨，恍如昨日。無(wú)意間回想，卻遺忘了所有種種，單詞，公式……原以為爛熟于心，卻仍是左耳進(jìn)右耳出。無(wú)奈的駐足，竟也讓自己錯(cuò)過(guò)了太多風(fēng)景。

　　開(kāi)始慢慢變得浮躁。每每回到家中，習(xí)慣性動(dòng)作早已不是打開(kāi)書(shū)包，掏出課本，更多的是面無(wú)表情，發(fā)呆。不知是多久前，竟也開(kāi)始對(duì)母親關(guān)心的話語(yǔ)感到不耐煩�！敖裉鞂W(xué)習(xí)怎么樣？”“還可以�！薄疤鞖廪D(zhuǎn)涼了，記得多穿點(diǎn)衣服。”“知道啦�！睙o(wú)奈是母親離去的背影。所有的言行舉止似乎都不在我的掌控之中，深呼吸想要打起精神奮筆疾書(shū)時(shí)，卻愕然發(fā)現(xiàn)只字未動(dòng)。漸漸地害怕，空虛，恐慌。我甚至忘了我的理想，如何追求，完成。對(duì)癥下藥，是需沉著冷靜。

　　因?yàn)榧易『＿�，所以迎著海風(fēng)漫步是一種享受。又是在某個(gè)眉頭深鎖，疲倦不堪的日子里，懷里是我甚愛(ài)的書(shū)，腳下是與濕潤(rùn)的沙最親密的接觸。坐在沙灘上品讀，在雙眼酸澀，抬頭眺望的瞬間，海浪帶走了沙石，隨波逐流，去往它們不想去的未知的地方，如此渺茫。那種無(wú)措令我慌張�；蛟S它們是想讓海浪把它們推到更遠(yuǎn)的地方，卻被殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)帶到無(wú)盡深淵，對(duì)理想的追求霎時(shí)被戳滅了，令人畏懼。我開(kāi)始慢慢清醒，人云亦云并非是我想要的，未來(lái)即使渺茫，卻也充滿希望，不愿自甘墮落，只為了自己的理想。我起身，拍拍身上殘留的沙土，吸著傍晚咸咸海風(fēng)，緩緩向前。書(shū)被遺忘，回頭尋找，卻赫然看見(jiàn)身后的.一長(zhǎng)串腳印，微微一笑，心中倍感豁達(dá)。漫漫人生路，所有的失敗、不悅、浮躁，都只是我踏過(guò)的某個(gè)深腳印，烙在心里，卻也永遠(yuǎn)不會(huì)往回走。而追逐理想的未來(lái)，只為當(dāng)下邁出的每一步。舍不得閉上眼睛感受此刻，不回首地抬起腳向前奔跑，未來(lái)是我追求的旅程，身后的腳印被海浪送來(lái)的沙石填補(bǔ)，了無(wú)蹤影，卻深烙我心，以此激勵(lì)。

　　前方是太陽(yáng)，需奮力逐行！

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