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時間的橫向議論文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總少不了接觸論文吧，論文是我們對某個問題進(jìn)行深入研究的文章。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編精心整理的時間的橫向議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時間的橫向議論文1
時間就像一輛行駛在馬路上的車，有時快如閃電，有時慢如蝸牛�？斓臅r候，你費盡所有的力氣也追不上，常給你留下遺憾，慢的時候，你一天都等不到它，也會給你帶來焦ㄓ敕襯鍘/p>
時間在個人身上是不一樣的，有的人會抱怨，為什么時間過得如此之快，還沒達(dá)到目標(biāo)，它就不給機(jī)會了，有的人會快樂，因為時間給了他一段快樂，留下美好的記憶。
作家林語堂曾說過：“人生真是一場夢，人類活著就像一個旅客，乘著船，沿著永恒的時間之河駛?cè)�。在某一地方上船，在某一地方上岸，好讓其他河邊等候上船的旅客”�?/p>
其實，每個人并不知道自己的時間長短，只能感受到時間給自己帶來的喜怒哀樂；如果你認(rèn)為時間給你留下的只有傷感，那你想錯了；時間不是給你帶來快樂和傷感的人，而你才是改變時間的主人。就像你考了個不及格，很傷心，但這傷心你可以有時間去彌補，去做你自己認(rèn)為有益，能讓自己放松心情的好事情，用時間去改變?nèi)松�。這樣你才會進(jìn)步，時間才會被你掌握。
人生一直在與時間賽跑，最重要的不是最后的結(jié)果，而是在這漫長的.經(jīng)歷中所收獲到的，那才是讓你真正快樂的，而不是勝利的結(jié)果，那才是讓你真正快樂的。
時間的橫向議論文2
“時間是構(gòu)成生命的材料�！睍r間，它一時一刻，永不停留，永不復(fù)返。它不快不慢，走過了秒、分、時、日，又積成周、月、年、代，它最大公無私，對誰都一視同仁地有所給予。
然而，有的人卻能在相同的時間里比別人多做一倍、兩倍的事情。他們追蹤著時間的足音，一步不讓，他們的生命都讓學(xué)習(xí)和工作占據(jù)著。偉大的`共產(chǎn)主義戰(zhàn)士魯迅先生生命不息，戰(zhàn)斗不止，為人民鞠躬盡瘁，死而后已。
他在《死》一文中寫道“要趕快做。這‘要趕快做’的想法是先前所沒有的，只是在不知不覺中，想到了自己的年齡�！濒斞赶壬@種刻苦學(xué)習(xí)、珍惜時間的精神，為我們做出了光輝的榜樣。
馬克思在上大學(xué)時，除讀必修課外，還大量自學(xué)，頭兩個學(xué)期就讀完了按著學(xué)校進(jìn)度20個學(xué)期也學(xué)不完的課程。毛澤東同志在讀小學(xué)時，一面參加家里的勞動，一面還擠出時間讀了不少古代小說和其它書籍。到長沙后，有一段時間沒上學(xué)，他每天堅持到圖書館去看書，從不間斷時間在他們眼里真是無價之寶啊!
可是，有的人卻不是這樣，他們蹉跎歲月，閑擲光陰，活得沒什么意義。
我們青少年中間不是也有一些認(rèn)為時間非�！案辉！钡娜藛�?有的人貪玩，父母總是嘮叨：“好好學(xué)習(xí)，社會需要真才實學(xué)的人啊!”子女回答“忙啥，來日方長，時間有的是!”讓時間白白地過去，白駒過隙，這是很可惜的。
對青少年來說，時間和生命一樣，是極其有限的。即使人能活百歲，在宇宙發(fā)展的長河中不過是短暫的一瞬，何況還要除掉睡眠、休息、生病、娛樂等時間，真正做事、學(xué)習(xí)和工作的時間又有多少呢?
由此看來，有意義的人，不是把時間看成一本可以隨便耗費的“支票薄”而是從時間那兒討來這樣和那樣的任務(wù)，自覺地竭盡所能去完成，每個人生命價值之所以有高有低，就在于此。反之，一個人如果不求上進(jìn)，一味熱衷于向時間索取“支票”，他的生命就很可憐了，而一旦把“支票簿”撕得差不多了，人們就可以聽見他長吁短嘆了。
光陰似箭、日月如梭。一切愿意使自己的生命具有更大價值，愿意為祖國鋪紅疊綠的人，讓我們把生命的每一分鐘都利用起來，讓生命的火花在我們的勤勞中大放異彩吧!
時間的橫向議論文3
教學(xué)目標(biāo)
1、 解讀時間，明確珍惜時間的重要性；
2、 通過學(xué)習(xí)，明確議論文結(jié)構(gòu)的橫向模式的基本特點以及其構(gòu)思方法；
3、 通過訓(xùn)練，使學(xué)生掌握議論文橫向模式的寫作方法；
4、 培養(yǎng)學(xué)生對議論文寫作中思維品質(zhì)的認(rèn)識，提高其認(rèn)真組織文章的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成作文前編寫議論文提綱的習(xí)慣。
教學(xué)重點
議論文結(jié)構(gòu)的橫向模式的基本特點。
教學(xué)難點
1、如何靈活運用橫向模式展開議論。
2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行橫向發(fā)散性思維。
課時安排：一課時
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入
魯迅先生說：“時間就是生命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的�！笨梢姇r間是多么的重要，今天我們借時間這一話題來學(xué)習(xí)橫向展開議論。
二、知識引導(dǎo)
1、議論文常見結(jié)構(gòu)
橫向并列結(jié)構(gòu)
縱向遞進(jìn)結(jié)構(gòu)
正反對比結(jié)構(gòu)
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2、橫向并列式結(jié)構(gòu)的特點
先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點的論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。采用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是能夠?qū)σ粋�總論點從不同的側(cè)面來加以認(rèn)識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點的分論點來。
二、 方法指導(dǎo)（提煉分論點的方法）
1、快速閱讀下面三篇文章，圈出每篇文章的總論點和分論點，并思考分論點與總論點的關(guān)系。
例文1：《談意氣》
正文略
例文2：《這山望著那山高新解》
正文略
例文3：《享受挫折》
正文略
2、總結(jié)方法
（1）因果分析法——即從“為什么”的角度展開。就是把中心論點作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。
從《談意氣》一文的分論點可以看出，它是定下中心論點后從“為什么”的角度提煉分論點�！叭艘幸鈿狻保瑸槭裁茨�？“人有意氣，才能……”，找出了三個原因。
《談意氣》一文所使用的提煉分論點的方法叫“因果分析法”。這里的“因”是指分論點，“果”是指中心論點。就是在確立了中心論點（果）后，再來分析達(dá)成這個結(jié)果的原因。
2．概念分析法——即從“是什么”的角度展開。針對話題本身，運用橫向思維，根據(jù)它不同的內(nèi)涵或外延進(jìn)行多角度分析。常用的表述方式是：“某某，是一種……”。
例： “這山望著那山高”是指某些人永遠(yuǎn)不知足，得到了還指望另外更好的，永遠(yuǎn)沒有滿足的一天。請以《“這山望著那山高”新解》為題寫一篇議論文。
顯然，此文的中心論點是提倡“這山望著那山高”的精神，那么，這是一種什么精神呢？請依此思路用橫向結(jié)構(gòu)列出分論點。
分論點——（并列）
�、龠@山望著那山高，是一種永不滿足的精神；
�、谶@山望著那山高，是一種精益求精的精神；
�、圻@山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神；
�、苓@山望著那山高，是一種力爭上游的精神。
《“這山望著那山高”新解》一文所使用的提煉分論點的方法叫“概念分析法”。這里的“概念”指的是文章中心論點中的關(guān)鍵語句，對這些語句加以分析，明確其內(nèi)涵和外延，有助于我們對中心論點進(jìn)行分解。從“是什么”的角度闡釋內(nèi)涵，提煉分論點。
3．條件分析法
“條件分析法”是從“怎么辦”的'角度分析的。中心論點是指結(jié)果，而分論點是指滿足結(jié)果的“條件”。
例：《享受挫折》這一文中，總論點“挫折是人生不可缺少的裝點，學(xué)會享受挫折，才能享受生活”，那么怎么做才能做到“享受挫折”呢。文章的主體部分就從“怎么辦”的角度展開了論述。文章提出的兩個分論點 “享受挫折，要對生活永遠(yuǎn)充滿希望”， “享受挫折，讓挫折變成前進(jìn)的動力”，都是從“怎么辦”的角度提煉的。
三、 實戰(zhàn)演習(xí)
請同學(xué)們以“時間”為話題，任選一種提煉分論點的方法，寫一篇不少于八百字的并列式結(jié)構(gòu)的議論文。
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