高中議論文

高中議論文范文精華（15篇）

　　在個(gè)人成長(zhǎng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文寫作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。還是對(duì)論文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的高中議論文范文，歡迎大家分享。

高中議論文范文1

　　人與人之間的交流是必不可少的。有交流人與人之間的關(guān)系才會(huì)更加緊密，才會(huì)更加熱鬧，才會(huì)從彼此身上獲得快樂(lè)。正如“離線酒杯”打破了人們只顧玩手機(jī)的這種現(xiàn)象，才使得人們有機(jī)會(huì)去交流，讓人們?cè)诮涣髦惺斋@快樂(lè)。

　　學(xué)會(huì)交流，才能拉近彼此的距離。如今，《爸爸回來(lái)了》這個(gè)節(jié)目這個(gè)綜藝節(jié)目火了。這個(gè)節(jié)目主要講了四個(gè)父親與他們的孩子一起接觸，從而使彼此的距離更加近。給我印象十分深刻的是王中磊和他的兒子威廉。起初，威廉在自己的爸爸面前是一個(gè)很害羞的小男孩，并且話也很少。因?yàn)樽约旱?爸爸總是忙于工作，很少和他交流。但是，參加了這個(gè)節(jié)目之后，他們父子經(jīng)歷玩游戲，做飯等這些事，他們慢慢的縮短了彼此的距離，他們時(shí)常在一起交流。后來(lái)，彼此的距離越來(lái)越近，通過(guò)交流，他們都感受到了對(duì)方的關(guān)愛(ài)�？梢�(jiàn)，交流可以拉近人與人之間的距離。學(xué)會(huì)交流，才能打開(kāi)彼此的心扉。

　　愛(ài)米·諾徳，她從小就是一個(gè)沉默話少的女孩，她很少與別人交流、溝通。所以，她過(guò)的并不像其他孩子一樣快樂(lè)、幸福。她只能自己一個(gè)人去享受她的開(kāi)心，忍受自己的痛苦，只能一個(gè)人默默的去追尋自己的夢(mèng)想。后來(lái)，慢慢的大了，她才開(kāi)始懂得了交流的重要性。她開(kāi)始學(xué)著交流，她開(kāi)始和自己的父母交流，和朋友交流，和老師交流。在交流的過(guò)程中，她不僅和他人分享了快樂(lè)，還減輕了自己的痛苦，更收獲到了許多不知道的知識(shí)�？梢�(jiàn)，學(xué)會(huì)交流，才可以打開(kāi)人的心扉。

　　學(xué)會(huì)交流，才能收獲快樂(lè)。只有交流，才能獲得雙倍的快樂(lè)與幸福。米萊從小就十分熱愛(ài)舞蹈，可她的父母卻不同意她跳舞。為此，她與她的父母爭(zhēng)吵了多次，每個(gè)人都不肯讓步，致使他們之間的矛盾越來(lái)越大�？墒牵�她十分熱愛(ài)舞蹈，并不想放棄。于是，她決定退步，去好好的和父母交流。通過(guò)這次交流，她向父母表達(dá)了自己對(duì)舞蹈的熱愛(ài)程度，也是通過(guò)彼此的交流，她的父母最終同意她學(xué)習(xí)舞蹈。通過(guò)交流，他們消除了矛盾，使對(duì)方都收獲了快樂(lè)。可見(jiàn)，交流才能收獲雙倍的快樂(lè)。學(xué)會(huì)交流，人與人之間的距離才會(huì)更短，心與心的距離才會(huì)更近，快樂(lè)才會(huì)更多。因此，我們要學(xué)會(huì)交流。

高中議論文范文2

　　落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花�！睆墓胖两袢松�的意義在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，是一種美德;我們?yōu)槿艘�善于奉獻(xiàn)，只有奉獻(xiàn)了，付出了，才會(huì)領(lǐng)悟到其中的樂(lè)趣。奉獻(xiàn)，是一種境界，一個(gè)人如果學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)而不奢求回報(bào)，那么他的境界就上升了一個(gè)層次。一個(gè)人學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，就等于他掌握了一種自我提高的方法。

　　奉獻(xiàn)是什么呢?我是這樣理解的：奉獻(xiàn)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡墨I(xiàn)身精神;奉獻(xiàn)是“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯�！钡哪�默無(wú)聞;奉獻(xiàn)是“采得百花蜂成后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”的高尚品質(zhì);奉獻(xiàn)是“隨風(fēng)潛入夜，瑞物細(xì)無(wú)聲�！钡臒o(wú)私奉獻(xiàn);奉獻(xiàn)是，如果你是一棵大樹(shù)，就撤下一片陰涼;奉獻(xiàn)是，如果你是一棵小草，就增一分綠意。這就是奉獻(xiàn)，既簡(jiǎn)單又復(fù)雜。它簡(jiǎn)單，卻讓你怎么也說(shuō)不清;它復(fù)雜，卻又只是人與人之間的情感。

　　奉獻(xiàn)只在一念之差�？茖W(xué)家鮑爾?海斯德是美國(guó)一位研究蛇毒的科學(xué)家。他小時(shí)候看到全世界每年有成千上萬(wàn)人被毒蛇咬死，就決心研究出一種抗蛇毒藥。他從15歲起，就在自己身上注射微量的毒蛇腺體，并逐漸加大劑量與毒性。

　　這種試驗(yàn)是極其危險(xiǎn)和痛苦的。每注射一次，他都要大病一場(chǎng)。各種蛇的蛇毒成分不同，作用方式也不同，每注射一種新的蛇毒，原來(lái)的抗毒物質(zhì)不能勝任，又要經(jīng)受一種新的抗毒物質(zhì)折磨。他身上先后注射過(guò)28種蛇毒。經(jīng)過(guò)危險(xiǎn)與痛苦的試驗(yàn)，終于有了收獲。他一共被毒蛇咬過(guò)130次，每次都安然無(wú)恙。海斯德對(duì)自己血液中的抗毒物質(zhì)進(jìn)行分析，試制了一些抗蛇毒的藥物，已救治了很多被毒蛇咬傷的人。如果他當(dāng)時(shí)選擇了放棄，那么就會(huì)是另外一個(gè)結(jié)果。

　　李春燕，27歲，是貴州從江縣大塘村鄉(xiāng)村醫(yī)生。三年前李春燕衛(wèi)校畢業(yè)后嫁給了大塘村一個(gè)苗族青年成為一名鄉(xiāng)村衛(wèi)生員并且在自己家里開(kāi)設(shè)了一間衛(wèi)生室。

　　大塘村是一個(gè)苗族村寨，只有她一個(gè)鄉(xiāng)村衛(wèi)生員，有2500多名苗族村民，生活極其貧窮。人們向來(lái)缺醫(yī)少藥，過(guò)去，村里沒(méi)有醫(yī)生，得病了，除了苦熬，就是請(qǐng)鬼師驅(qū)鬼辟邪，或是用‘土辦法’自己治療，死了，誰(shuí)也不知道是啥原因�，F(xiàn)在，大家已經(jīng)逐漸習(xí)慣了生病去李春燕那兒打針吃藥，有了初步的醫(yī)療保障。李春燕，嚴(yán)格地講不能稱作醫(yī)生，只能叫做‘衛(wèi)生員’，因?yàn)樗龥](méi)有編制，不享受國(guó)家的工資和其它待遇。由于工作環(huán)境差、入不敷出，我國(guó)的大部分鄉(xiāng)村衛(wèi)生員已改行或外出打工去了。李春燕也遇到過(guò)相同的問(wèn)題，鄉(xiāng)親們來(lái)看病，沒(méi)有錢付藥費(fèi)，只能記賬賒欠。20xx年初，一直賠本經(jīng)營(yíng)衛(wèi)生室的李春燕決定關(guān)掉衛(wèi)生室，和丈夫一道去廣東打工。當(dāng)他們正準(zhǔn)備出門的時(shí)候，聞?dòng)嵍鴣?lái)的鄉(xiāng)親們正好趕到。村民們掏出皺巴巴的一元、兩元錢遞給李春燕：“李醫(yī)生你走了，我們可怎么辦?這是我們還你的賬，不夠的我們明天把家里的米賣了，給補(bǔ)上�！崩畲貉嘤谑菦](méi)有離開(kāi)。這是李春燕留在這艱苦的地方做鄉(xiāng)村醫(yī)生以來(lái)想放棄的一次。

　　她是一位醫(yī)生，雖然她從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)穿上白大褂，甚至被人在醫(yī)生的'前面還要加上赤腳這兩個(gè)字;她是一名醫(yī)生，但是不像很多醫(yī)生那樣，不愁自己的衣食，她一個(gè)月也許能收入600多塊錢，但是買藥以及買相關(guān)的一些東西卻要花出900多塊錢，虧空300多，欠債也就越來(lái)越多;她是一名醫(yī)生，自然被患者所需要，但是跟其他的醫(yī)生比她的患者似乎對(duì)她更加需要，這該是一名怎樣的醫(yī)生?

　　鮑爾·海斯德、李春燕她們雖然辛苦，但他們快樂(lè)�！盀槿藗兎瞰I(xiàn)”他們不只把他們當(dāng)做一種信念，而是賦予了很大的行動(dòng)。

　　奉獻(xiàn)可以使饑寒交迫的人得到食物;可以使渴望知識(shí)的人得到知識(shí);可以使……

　　奉獻(xiàn)并不在于大小，只要你善于留意，你就會(huì)變成奉獻(xiàn)者。讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華民族“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”偉大精神。20xx讓我們?yōu)樯鐣?huì)出一份力，城市會(huì)變得更美好。

高中議論文范文3

　　“不畏浮云遮望眼，只緣生在層”。不被眼前小小的利益所迷惑，去追求更高的目標(biāo)。人人都有能洞察事物的慧眼，要看你如何去掌握，拋開(kāi)世俗，明確心中的目標(biāo)，這樣才有資格去追尋自己心中的那片天地。

　　誘惑時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊，當(dāng)你抵不住誘惑時(shí)，就會(huì)忘記自己的初衷，為了一點(diǎn)點(diǎn)的利益而得意忘形，最后就一事無(wú)成。我們都知道“撿了芝麻丟西瓜”的故事，人們往往貪念眼前的利益，被他所迷惑，事后才明白，才開(kāi)始后悔。

　　有一顆“野心”。

　　乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍，從小就打乒乓球，獲得過(guò)許多獎(jiǎng)勵(lì)，而后，她不斷的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研究一些技巧和方法。雖然自己的身高不高，但能讓對(duì)手知難而退。誰(shuí)都以為她會(huì)一直從前乒乓球行業(yè)，然而她卻放棄了這美好的前途，“轉(zhuǎn)型”一位董事長(zhǎng)。辭去乒乓球教練的她什么都不會(huì)。她開(kāi)始重新投入大學(xué)生活里，努力汲取知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，提高自己的能力，最后自己創(chuàng)建了一家大型公司，雖然剛開(kāi)始困難重重，但她都一一解決了。只要你想做，沒(méi)有你做不到的事情，只要你肯努力，任何迷茫的事情都會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，而重點(diǎn)就在于你是否放的開(kāi)胸懷，朝更遠(yuǎn)的目標(biāo)去奮斗。 “世上無(wú)難事，只怕有心人”。任何事只要你做了，不管成功與否，你都不會(huì)后悔。若不甘于現(xiàn)狀，那就拿起你的勁頭來(lái)，去打拼一番自己的事業(yè)。

　　有一顆“慧眼”。

　　主持人楊瀾，剛開(kāi)始她只是一位新聞?dòng)浾撸瑥男【拖矏?ài)主持人她，不甘心做一位新聞?dòng)浾�。所以，她朝著自己的目�?biāo)去奮斗，其間她也曾失敗過(guò)，也曾被小小的誘惑所迷惑住過(guò)。但她都能掀開(kāi)那布滿濃濃薄霧的'簾子，不被世俗迷亂自己的雙眼，始終在為自己的目標(biāo)而奮斗。最終，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨練和捶打，成為一位當(dāng)紅的主持人。

　　放棄眼前的誘惑，追求更高的目標(biāo)是走向成功所必須的。有一顆不被世俗左右的心，不受命運(yùn)所屈服的斗志，那么你才有機(jī)會(huì)去追求更高的生活。人世間的各種貪欲都是人們掏不住的，只有那些能堅(jiān)定自己信念，不被繁華所羈絆的人才有一番成就。所以，我們要把目標(biāo)放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不因小小的成就而驕傲自滿。

高中議論文范文4

　　一塊多米諾骨牌，小吧？好似不起眼的“一毫米”，然而正是這小小的“一毫米”，卻堆積成了令世人刮目的1米，乃至1000米--吉尼斯世界的紀(jì)錄，高中優(yōu)秀議論文范文。每一塊牌雖然不足道，但正是這數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的不起眼的骨牌托起了中日韓三國(guó)人民沖擊世界紀(jì)錄的夢(mèng)想，可以說(shuō)每塊牌都發(fā)揮了它應(yīng)有的作用。我國(guó)古代就有“不積小流，無(wú)以成江河”的名言�？梢�(jiàn)，“一毫米”的故事是自古就有的。

　　是的，我們每個(gè)人就好比是“一毫米”，相對(duì)于社會(huì)這個(gè)“一米”的龐然大物，我們是微不足道的，但如果沒(méi)有我們這許許多多的“一毫米”，又哪里會(huì)有“一米”的社會(huì)呢？現(xiàn)在，很多人總感覺(jué)自己太平凡，對(duì)社會(huì)沒(méi)有什么貢獻(xiàn)，但你是否想過(guò)組成社會(huì)的大多數(shù)元素不都是平平淡淡的嗎？你根本沒(méi)必要跟自己過(guò)不去。當(dāng)你感覺(jué)自己不起眼的時(shí)候，想一想一毫米的故事，也許透過(guò)自以為不起眼的外表你會(huì)發(fā)現(xiàn)本身的價(jià)值。所以不要因?yàn)槠胀ň透械绞�望，總有一天，你�?huì)找到你的“一毫米”的位置。

　　沒(méi)有一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)，哪來(lái)我們生機(jī)盎然的九班？沒(méi)有一個(gè)個(gè)獨(dú)立的，像我們九班一樣的班級(jí)，又哪兒來(lái)我們蒸蒸日上的'一中呢？沒(méi)有一個(gè)個(gè)黃皮膚、黑眼睛的華夏兒女，哪會(huì)有我們強(qiáng)大的中華民族？沒(méi)有各種各樣膚色各異的人種，哪里會(huì)有五彩繽紛、形色各異的五大洲呢？這就是一毫米的神奇。

　　曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)：當(dāng)你覺(jué)得比任何人都強(qiáng)的時(shí)候，想想那些曾經(jīng)比你強(qiáng)的人；當(dāng)你覺(jué)得比任何人都弱的時(shí)候，想想那些曾經(jīng)比你弱的人。同樣，當(dāng)你認(rèn)為自己微不足道、十分渺小的時(shí)候，想想比你更加微不足道、更加渺小的“一毫米”的故事，也許你就會(huì)體會(huì)到渺小當(dāng)中的高大與不平凡了。

　　我們兄妹這一家，只有嫂嫂因長(zhǎng)女照顧留城，其余五人都是知青。而除了我丈夫在另一個(gè)縣插隊(duì)，我們四人均落戶在上杭縣一個(gè)綠色盆地里。我家小妹和準(zhǔn)妹夫隔河相望。

　　河嗎，冬季里可以穿鞋著襪在卵石上躍縱而來(lái)。偶爾見(jiàn)一尾貪圖淘米水的肥魚(yú)，卡在石縫里，妹夫一鞠身順手牽魚(yú)。知青點(diǎn)偌大的鐵鍋，許久不見(jiàn)油星，年輪似的銹了一圈又一圈，煎不成魚(yú)。況且僧多魚(yú)少，小妹便臉上很光彩地給我們氽魚(yú)湯。

　　春水泛濫，河水恣意爬上兩指寬的橋板，嬉鬧著把它當(dāng)蹺蹺板壓垮。小妹一天好幾次跑到窗前看河。我未來(lái)妹夫惘惘然的口哨聲，在水一方。

　　門前下幾級(jí)石板，順著碎石拼湊的小堤壩走兩步，就到了河心。早晨我們?cè)圻@里盥洗，淘米洗菜。下午收工以后團(tuán)一把稻草刷鋤板，顛晃簸箕。簸箕里的番薯紅艷艷，蘿卜白生生，芥菜生動(dòng)活潑。吃過(guò)晚飯沖過(guò)涼，披著濕漉漉的頭發(fā)又下到河心，洗汗酸的衣服。鄰隊(duì)知青在橋頭撥吉他，我們一遍又一遍地唱道：“我的家在東北松花江上……”，河中有我們的望鄉(xiāng)臺(tái)哩。

　　河是我們的避難所。

　　中秋那天隊(duì)里殺了豬，我們勻到兩斤肉。分頭去豆腐房割一板豆腐，房東家買幾個(gè)青皮鴨蛋，討一小把蔥。大家團(tuán)團(tuán)圍坐喝著家釀糯米酒過(guò)節(jié)。忽然發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)我們中間少了一人。

　　拉開(kāi)咿呀小木門，踱到曬坪上，聽(tīng)到河邊葦叢有一支不成調(diào)的口琴。那個(gè)來(lái)河邊尋求安慰的同伴剛剛失去了父親，除了感情上的重創(chuàng)之外，他還面臨經(jīng)濟(jì)來(lái)源的斷絕，從此他連8分錢郵票的家信都要小心斟酌了。

　　悄悄坐在他邊上，我們無(wú)言盯著河面。那時(shí)我比他小，不懂如何安慰人。秋天的河流異常清澈，似乎要壁立起來(lái)，與山區(qū)剔透的空氣融為一體。河風(fēng)經(jīng)葦葉淌到我們額上，濺出浪花如碎鉆般晶瑩。同伴的心情一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)朗起來(lái)，他眼里螢火蟲(chóng)一閃一曳。

　　這才知道什么是夜涼如水，月色如洗。多少年過(guò)去，我們將月餅當(dāng)中秋，而把明月遺棄在哪一座高樓的屋頂了？

　　深山砍柴或出山趕墟，農(nóng)民總告誡我們：若是迷路了，只要側(cè)耳聽(tīng)到水聲，找到山溪或小河，順著水流的方向，就能找到人家。當(dāng)我孤身翻山越嶺去鄰縣找同學(xué)，一二十里路鮮有人煙。只聽(tīng)見(jiàn)汩汩濺濺的水聲，有時(shí)在足下，有時(shí)在肩旁，有時(shí)在澗草葳蕤的谷底。老朋友左右逢源，給我壯膽又解我途中辛苦和寂寞。

　　偉大的河流是偉大民族文化的發(fā)祥地。那么小河小溪應(yīng)養(yǎng)育一方風(fēng)水。我們下鄉(xiāng)插隊(duì)，其實(shí)是接受河的教育。在河兩岸生養(yǎng)的人們展示給我們的善良、淳樸、樂(lè)天和無(wú)拘無(wú)束，正是沿襲了這一自然法則。

　　口噙水龍頭，遠(yuǎn)離小河水，我們無(wú)形中萎縮，逐漸喪失活力。因?yàn)樗�不僅是水。

　　很多年以后我再回到小河邊。老房東燒的是蜂窩煤，村民都到新掘的井挑水吃。河已不復(fù)當(dāng)年“眼似秋波橫，眉如青山黛”了�？菔萑缢梗�污穢如斯，像負(fù)傷的動(dòng)物茍延殘喘。

　　祈求河的寬恕現(xiàn)在會(huì)不會(huì)太遲？

高中議論文范文5

　　在當(dāng)今社會(huì)中，一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的人是不可能在社會(huì)上立足的，沒(méi)有誠(chéng)信就相當(dāng)于沒(méi)有一顆真誠(chéng)的心，怎么能夠讓別人和你交往?所以我們應(yīng)該把誠(chéng)信作為做人的準(zhǔn)則!

　　誠(chéng)信能夠讓你在別人心中留下深刻的印象。人不能沒(méi)有誠(chéng)信，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒(méi)有堅(jiān)固的根莖，芳香四溢的鮮花不能沒(méi)有給與它自信的陽(yáng)光。呂不韋就是因?yàn)檎\(chéng)信待在蜀地幾十年，才有了一字千金的《呂氏春秋》，是想他當(dāng)初如果不肯待在蜀地，又怎會(huì)在后人的心中千古留名!如今的人們，過(guò)多地被物質(zhì)迷惑了雙眼，越發(fā)地不誠(chéng)信了，追名、逐利、謀祿，到處都充滿了誘惑力，人們之間所謂的誠(chéng)信，早就被拋到九霄云外去了，這種不注意誠(chéng)信的人，也許他們會(huì)很有錢，但是他們身邊肯定沒(méi)有多少朋友!

　　誠(chéng)心可以幫助你交到真心的朋友。人間一切關(guān)系都不能只是一味取得而不付出的，交朋友如只是希望從朋友處得到照顧和幫助，而不準(zhǔn)備為朋友付出自己的慷慨和誠(chéng)信，是永遠(yuǎn)達(dá)不到“有用”好朋友的境界的!所謂“有用”的朋友，你有求于他的時(shí)候，他會(huì)很慷慨的、不辭辛苦的幫助你。又有些朋友不是“有用”的朋友而是可以談心的朋友，這種朋友對(duì)你的思想情感和內(nèi)在有啟發(fā)和安慰的作用，他可能不會(huì)在實(shí)用的.事物上幫你的忙，但是和他在一起時(shí)，會(huì)使你覺(jué)如面對(duì)美景，心曠神怡。又像是在讀一本內(nèi)容豐富的書(shū)，是你的內(nèi)心品德得到益處。因此，在交朋友之際，就是要用誠(chéng)信去與人相處! 誠(chéng)信待人，無(wú)論做什么事，要先有誠(chéng)信，誠(chéng)信既定之后，就不可以在事翻悔。再初交的朋友之間，適當(dāng)?shù)恼\(chéng)懇和應(yīng)有的誠(chéng)信可以避免因不了解而生的誤會(huì)，如果我們不注意誠(chéng)信的話，那么我們會(huì)很容易陷入孤立和寂寞。

　　在我們的生活中，總不免會(huì)和別人在交往的過(guò)程中，發(fā)生一些小小的誤會(huì)。在發(fā)生誤會(huì)的時(shí)候，別人就會(huì)看到你的一些缺點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)候，誠(chéng)信就發(fā)揮了作用，當(dāng)別人看到你的誠(chéng)信這一優(yōu)點(diǎn)后，不管誤會(huì)因何而生，誤會(huì)都會(huì)軟化，所以誠(chéng)信對(duì)我們有很大的益處! 誠(chéng)信待人，才會(huì)使我們感到人間的溫暖和快樂(lè)!

高中議論文范文6

　　人活在這世間，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次成敗得失，悲歡離合，喜笑哀怒。在得意的時(shí)候，喜形于色，忘乎所以，在十一的時(shí)候，火頭喪氣，一蹶不振，心也在不斷的翻滾顛覆著。

　　古語(yǔ)有云：“心靜自然涼�！奔词乖谘籽紫娜眨�一個(gè)人只有靜下心來(lái)，也會(huì)感到?jīng)鏊�。靜——人之大利，躁——人之大忌。而心靜更是大事者必備的武器�！而欓T宴》中，相遇因?yàn)樾闹袑?duì)劉邦存在些許信任，對(duì)范增的意見(jiàn)一直搖擺不定，喪失滅除劉邦的大好機(jī)會(huì)，成為后來(lái)的楚漢爭(zhēng)霸埋下禍根。如果后來(lái)相遇能夠衡量權(quán)益，天下將會(huì)屬于項(xiàng)羽的。可是他沒(méi)有；而歷史也不允許有如果。一個(gè)人，活在這世間，一定有他存貨的道理，有的人云淡風(fēng)輕，萬(wàn)事萬(wàn)物如過(guò)眼云煙；有的人拖泥帶水，心總在搖擺不定，等到事已成定局，才后悔莫及。古人曾說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚....”可想而知，心智在古人看來(lái)是多么的重要。

　　在當(dāng)今這個(gè)物欲橫飛的快節(jié)奏社會(huì)，人們不斷地奔波勞累，為了更號(hào)的生活，更好的社會(huì)地位，忘卻人最初生時(shí)的本質(zhì)。成為只會(huì)工作工作賺錢的機(jī)器�，F(xiàn)代人是心中總是裝滿了目標(biāo)，且一直在不停的奮斗中著，心理的壓力，家庭的負(fù)擔(dān)，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力，導(dǎo)致了大部分人患上了心理疾病，為何那些人，不靜下心來(lái)，駐足觀看一下周圍美麗的風(fēng)近百個(gè)，感受一下大自然的美麗。心靜則事成，暫時(shí)告別一下負(fù)荷超載的心。放松一下吧，也許成功就眼前。心靜則事成，嘗試著單薄名利，爆出云淡風(fēng)輕的心態(tài)對(duì)待萬(wàn)事萬(wàn)物，那么你將會(huì)成功的。心靜則事成，努力著放棄一些索念，學(xué)學(xué)陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的單薄心性，成功就在你眼前。

　　是不是會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：面對(duì)一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，雖然做了準(zhǔn)備，但因?yàn)槟懬佣�臨陣退縮；面對(duì)一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，卻又因?yàn)楠q豫而錯(cuò)過(guò)??遺憾便在自己的一念之間鑄成。一切，只源于心中缺少了那份舍我其誰(shuí)、無(wú)人能擋的自信！由此可見(jiàn)，自信對(duì)于我們是十分必要的。

　　自信，可以讓你擁有更多的機(jī)會(huì)。毛遂自薦的故事都應(yīng)該再熟悉不過(guò)了。正是因?yàn)樗�的自信，他才有了施展才能的機(jī)會(huì)。假設(shè)，他擁有滿腔的政治抱負(fù)，卻沒(méi)有自我舉薦的勇氣，那他還只不過(guò)是個(gè)有些思想的凡人罷了。而他的自信，幫助他獲得了施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)。直到今天，這個(gè)人們所熟知的成語(yǔ)也不是向我們贊揚(yáng)他的豐功偉績(jī)，是在贊嘆他敢于自薦的勇氣吧。

　　自信，可以讓你大放異彩。那些在舞臺(tái)上的演講家們，哪個(gè)不是高昂著頭，才讓我們感受到他們的.激揚(yáng)澎湃？那些成功人士們，哪一個(gè)不是雙眼有神，才讓我們感受到他們的膽識(shí)過(guò)人？縱使是那些出身于草根的普通人，也因?yàn)樗麄兡樕献孕诺男θ�，讓我們覺(jué)得他們并不平凡。有時(shí)，自信并不在于你身份的貴賤，準(zhǔn)備的是否完善，只在于你是否有一個(gè)良好的心態(tài)。明媚的笑容，輕快的步伐，響亮的聲音，堅(jiān)定的眼神，都可以讓自信為你籠上一層獨(dú)特的光彩。

　　自信，更可以讓你的人生上升到一個(gè)新的高度。前一段時(shí)間有一個(gè)電視劇《杜拉拉升職記》中的主人公拉拉便是一個(gè)因自信而成功的人。當(dāng)她是一個(gè)小職員的時(shí)候，她不甘于現(xiàn)狀，而且向老板推薦自己，并且在工作中表現(xiàn)出她不服輸?shù)母蓜�。再加上她踏�?shí)肯干，又有勇有謀，她的成功，就成了必然結(jié)果了。然而，她如果沒(méi)有那份上進(jìn)的自信，或許，一切都會(huì)一成不變，她只會(huì)是一個(gè)努力的小職員而已。

　　所以，甩掉猶豫，換上一份自信，或許一切都會(huì)不同。那又如何做到自信呢？首先，不要盲目的艷羨他人，要試著找尋自己所具有的有點(diǎn)；然后，充分的準(zhǔn)備也是十分必要的，它可以讓你更有底氣；最后一步，也是最重要的一步，就是鼓足勇氣，邁出第一步。其實(shí)，自信很簡(jiǎn)單。自信——相信自己。

高中議論文范文7

　　門檻，就像一面鏡子，我時(shí)常沒(méi)有勇氣面對(duì)鏡子里那個(gè)有缺陷的自己。

　　幾次的的考試，我常常發(fā)揮失常，似乎考試成為了一道門檻，一到考試我就會(huì)心驚膽戰(zhàn)，不敢面對(duì)。從此以后，我心理就像籠罩著陰影，變得自卑而缺乏信心，心理上也筑起了一座門檻，整天低迷不悅，跨越不了。

　　那一次，天氣陰沉沉的，壓迫著我的呼吸，我有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，心情異常沉重，因?yàn)檫@次考試我又沒(méi)考好。我一進(jìn)門，媽媽就跑上來(lái)，帶著失望而又同情的眼光看著我說(shuō)：“又沒(méi)有考好吧，把試卷拿來(lái)我看看。”我擰了擰眉，咬了咬唇，手略微顫抖地從書(shū)包里摸出了試卷，遞給了媽媽，心情恍惚地偷望著她。只見(jiàn)媽媽皺著眉頭看了半天，然后說(shuō)：“別再愁眉苦臉了，休息休息，吃了飯?jiān)僬f(shuō)吧�！�

　　吃完了飯，媽媽洗刷完畢，就來(lái)到我的房間，拿了一只筆和一張紙，跟我說(shuō)：“來(lái)，一起來(lái)分析分析吧�！庇谑牵�紙上就多了橫線斜線，多了abcd，多了角角邊邊，耳朵里多了“懂不懂”“會(huì)不會(huì)”“理解了嗎”，我的思路跟著媽媽轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越清晰，越轉(zhuǎn)越明白，一時(shí)間茅塞頓開(kāi)，恍然大悟，不時(shí)地點(diǎn)頭，不時(shí)地露出了微笑。媽媽看到我笑了，也抿著嘴偷笑著�！翱磥�(lái)你上課時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂啊！以后上課可要好好地跟著老師轉(zhuǎn)啊！”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地嗔怪著我，我羞愧地低下了頭�！霸僭囍�做幾道題目吧，鞏固一下�！甭�(tīng)著媽媽的話，我乖巧地順從了。

　　深夜，整幢大樓的燈都漸漸的暗了，只有幾個(gè)房間的燈還亮著，其中的一個(gè)房間的窗簾后來(lái)能很清楚地看見(jiàn)一對(duì)母女的影子，挨得那么近�？康媚敲从H密。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了，我能做的題目越來(lái)越多了，我的信心也越來(lái)越大了，好像已經(jīng)忘記了曾經(jīng)的抑郁，忘記了曾經(jīng)的不快。這時(shí)，媽媽給我拿來(lái)了一杯熱牛奶，又端來(lái)了削好的蘋果，讓我休息一下，而她自己還在幫我整理著錯(cuò)題。望著燈光下媽媽的身影，我心中一陣地砰動(dòng)，內(nèi)心一酸，眼淚在眶里滾動(dòng)著。我咬緊著牙，暗下著決心：我一定要努力努力再努力，決不能再讓媽媽為我操心了。

　　感謝媽媽這些天一直陪伴著我，鼓勵(lì)著我。于是，我去除了心中的陰影，跨越了自卑的門檻，不再苦惱，不再低迷。有媽媽的愛(ài)在支撐，有媽媽的鼓勵(lì)在鞭策，還有什么門檻跨越不了的'呢。媽媽對(duì)我的用心良苦我要拿成績(jī)來(lái)證明給她看，媽媽對(duì)我的殷切期望我要不讓她失望。

　　未來(lái)的路還有很長(zhǎng)，而媽媽用她對(duì)我的愛(ài)引導(dǎo)著我，牽著我的手跨越了人生道路上的一座座門檻。

高中議論文范文8

　　贊揚(yáng)與責(zé)罵的差別在哪兒?對(duì)于小明來(lái)說(shuō)，是一百分與九十八分間的毫厘。對(duì)于小亮來(lái)說(shuō)，是及格與不格間的跨越。看似的差別待遇毫無(wú)道理，仔細(xì)思索卻能悟出其間的合理。

　　如他人言、人生來(lái)不平等，自呱呱墜地時(shí)起，每一個(gè)生命便是一個(gè)獨(dú)自的個(gè)體，有著其屬于自身的優(yōu)劣與價(jià)值，生而如此，又怎能以一條統(tǒng)一的刻線，單薄的規(guī)矩丈量一個(gè)個(gè)鮮活而獨(dú)立的生命呢?

　　千年前，圣人孔子便提出因材施教的主張，弟子三千人，有富可敵國(guó)的巨賈，有位極人臣的政客，形形色色不一而是，而孔子，則成為后世稱贊景仰的偉大教育家，究其根本，在于其能準(zhǔn)確地把握每一位學(xué)生的優(yōu)劣長(zhǎng)短，揚(yáng)其長(zhǎng)補(bǔ)其短，因材施教，正是因?yàn)檫@樣的差別待遇，才使得每個(gè)人都得盡展其能，各得其所。

　　社會(huì)對(duì)于每個(gè)人，應(yīng)有不同的要求，正如一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器既不能缺少轟隆雷鳴的馬達(dá)，也不能松懈默默無(wú)名的一顆小小螺絲釘，可能對(duì)于小亮而言，九十分是他永無(wú)無(wú)法企及的高度，及格便是其盡其所能的結(jié)果，若是我們只是用統(tǒng)的標(biāo)桿來(lái)評(píng)價(jià)不一樣的人，那世間將會(huì)埋沒(méi)多少奇能與怪材!

　　是的，我們社會(huì)需要差別待遇!正如航天器的研發(fā)需精確到小數(shù)點(diǎn)后十多位，而汪洋恣意的書(shū)畫只求神形俱備即可;正如廉頗以身經(jīng)百戰(zhàn)顯赫戰(zhàn)績(jī)位列上將，藺相如以如蓮巧舌精巧說(shuō)辭為上卿;正如舌尖上的中國(guó)中一位位能人以食物鋪寫精致，《我在故官修文物》中一雙雙巧手以古物刻寫精華各行各業(yè)，各得其所，差別待遇而實(shí)現(xiàn)整體的共贏!

　　由此觀之，作為肩負(fù)向國(guó)家與社會(huì)輸送人才的'責(zé)任的學(xué)校，更應(yīng)拋棄條條框框，拼棄墨守成規(guī)之道，改革創(chuàng)新，因材施教，用一把把不同的刻刀，雕琢出每一個(gè)莘莘學(xué)子的獨(dú)特光華，以不同的標(biāo)準(zhǔn)，相同的誠(chéng)意，培養(yǎng)出各取所長(zhǎng)的棟梁之材!差別的待遇，相同的匠心;不同的準(zhǔn)則，同樣的期許。

　　我一直堅(jiān)信，每一個(gè)個(gè)體，都有其獨(dú)特的芳華，每一個(gè)存在，都有其獨(dú)特的意義。而我，愿養(yǎng)我浩然之氣，展我獨(dú)特風(fēng)采!

　　差別待遇不差別!

高中議論文范文9

　　平凡，這個(gè)詞我們并不陌生，我們每個(gè)人都是凡人，就像歌詞中唱的那樣“你我皆凡人，生在人世間”但同樣是凡人，在社會(huì)上的地位卻截然不同，有的大放光彩，有的卻只能是碌碌無(wú)為。周國(guó)平曾說(shuō)過(guò)：“人生最低的境界是平凡，其次是超凡脫俗，是返璞歸真的平凡�！狈佃睔w真的平凡，在我看來(lái)就是真正掌握了知識(shí)，能夠造福于國(guó)家、造福于社會(huì)的平凡人物。徐立平就是這樣的一個(gè)人物，雕刻師，只在毫厘之間，給導(dǎo)彈實(shí)行微整形，28年來(lái)，一直冒著巨大的危險(xiǎn)雕刻，精益求精，這樣的一個(gè)大國(guó)工匠，可謂真的是一種返璞歸真的平凡。

　　我們都是平凡之人，但是我們不甘于平庸，因而我們持續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)成長(zhǎng)，為的不是擺脫平凡，我們?yōu)榈氖悄軌蛟谄椒驳纳�活之中綻放屬于自己的光彩�；蛟S我們不能夠做到像徐立平那樣偉大，但我們能夠在屬于自己的一片天地活出自己的風(fēng)采。

　　平凡中的偉大，不光是像徐立平那樣為國(guó)家做出了突出貢獻(xiàn)的人，更多的是我們身邊的`小人物，突發(fā)腦溢血卻挺住把車停穩(wěn)的公交司機(jī)，雙手接住墜樓女童的教師，甚至是那些辛勤把我們撫養(yǎng)成人的父母，他們的身上，都散發(fā)著平凡的偉大。

高中議論文范文10

　　理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認(rèn)知事物的道路上的每一次成長(zhǎng)都和他們的理智私感情有關(guān)。

　　認(rèn)知事物當(dāng)然必得有嚴(yán)格的理智，不能縱容自己的感情和好惡。如果僅僅以感情的親疏遠(yuǎn)近來(lái)下結(jié)論，大多數(shù)情況下會(huì)得出錯(cuò)誤的判斷，正如《韓非子》里那個(gè)宋國(guó)的富人，他的兒子與老人說(shuō)的是相同的話，而他聽(tīng)?wèi){感情的親疏遠(yuǎn)近卻得出了不同的結(jié)論，這當(dāng)然是沒(méi)有道理的。又如《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌的妻子私他，姬妄畏他，而客有求于他，都說(shuō)他美于城北徐公。鄒忌最后排除了感情因素的干擾，悟出了一番治國(guó)平天下的大道理。

　　“禍患常積于忽微，智勇常困于所溺�！币�?yàn)橛兴�溺，有好惡，感情上有親疏遠(yuǎn)近，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)便易于被迷失雙眼。這時(shí)惟有理性的火光才能照亮黑暗混濁的末知世界，人類要到更高更遠(yuǎn)的地方去，健全的理性才是可靠的階梯，布魯諾被燒死在鮮花廣場(chǎng)時(shí)，歡呼的人群又何嘗不以為自己才是真理的掌握者呢？但是布魯諾相信理性這個(gè)"內(nèi)心的教師"，他要讓"所向披靡的論據(jù)萬(wàn)箭齊發(fā)"，射穿習(xí)慣和感情上依賴的迷霧，把人類在認(rèn)知事物的道路上引人正軌。

　　理性固然在認(rèn)識(shí)事物中不可缺少，但我們能因此完全排除了感情因素嗎？難道感情在認(rèn)知過(guò)程中永遠(yuǎn)起著反面的作用嗎？

　　康德仰望星空的時(shí)候，他的內(nèi)心泛起的是崇高的感情，正是靠了這親近永恒、親近真理的感情，他才能在認(rèn)知彼岸的道路上不斷前進(jìn)。沒(méi)有感情的存在，人類生活會(huì)陷人刻板和抽象，我們認(rèn)識(shí)事物不僅要分辨對(duì)和錯(cuò)，也要知道美和丑啊，沒(méi)有了情感，藝術(shù)如何存在呢？只剩下了冷冰冰的法律條文，什么能做，什么不能做，一切熟悉的溫情都離我們遠(yuǎn)去，我們能說(shuō)我們認(rèn)識(shí)了世界的本來(lái)面目嗎？生活又有什么樂(lè)趣呢？即使是大物理學(xué)家愛(ài)因斯坦也是看重情感在認(rèn)知中的.作用的，有人向他提出一個(gè)設(shè)想時(shí)，他并不判斷正誤，只說(shuō)："啊，真丑！"他不愿意在丑的事情上花費(fèi)時(shí)間，在他眼中，即使是物理學(xué)中丑也不能立足。

　　因此我們認(rèn)知事物時(shí)，既要有冷眼，又需要熱心，雖不能任憑感情的親疏遠(yuǎn)近去判斷，又不可僅僅是可憐的"數(shù)字化生存"。在理智和情感、天平和七弦琴的引導(dǎo)下，我們才能“詩(shī)意地棲居”。

　　點(diǎn)評(píng)：精選例證 結(jié)構(gòu)清晰。本文有四個(gè)特點(diǎn)：一是貫串全文、令人信服的辯證思維，結(jié)尾以形象化的語(yǔ)言完整準(zhǔn)確地揭示了感情、理智在認(rèn)知事物中各自不可替代的作用；二是精選例證，用鄒忌和康德、愛(ài)因斯坦例分別論證理智、情感的認(rèn)知功能，典型貼切，給人啟迪；3是思路嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章由理智到情感，運(yùn)用"總—分—總"結(jié)構(gòu)，都顯示出作者較高的謀篇水平；四是善用比喻、借代，"天平"、"7弦琴"、"數(shù)字化生存"、"詩(shī)意地棲居"等詞語(yǔ)的運(yùn)用，增強(qiáng)了說(shuō)理的形象性。

高中議論文范文11

　　望著意境中的海，好美：蔚藍(lán)的天與湛藍(lán)的海構(gòu)成了一條看不清的海平線，襯托著被陽(yáng)光跳動(dòng)的海水。用雙眼看著這么一個(gè)天水相間的美景，就個(gè)讓人心曠神怡了。

　　其實(shí)，在我們的生活中，就有這么一個(gè)美麗的海。它存在我們的眼中，為我們推動(dòng)著生活的波浪，足以沖擊一切心底的憂愁、焦慮和陰霾。只是自己是否能用雙眼眺望著個(gè)美麗的海——生活。

　　在生活中，文學(xué)家，科學(xué)家，醫(yī)學(xué)家，探險(xiǎn)家等，他們可以為歷史添加新的頁(yè)碼，他們可以用權(quán)威說(shuō)服一切，他們可以以意見(jiàn)創(chuàng)新紀(jì)錄。但，他們不可以用左眼看生活，因?yàn)樯�活需要睜開(kāi)雙眼去看：

　　“喂，我給校卡你，可以幫我買瓶水嗎？什么都可以，只要快點(diǎn)，我好渴？”隨即我遞上了�？āＰ？ɡ锎媪藥资畨K，可以到小賣部去買零食。“好吧，反正我也要買水”坐在我后面的男孩樂(lè)意地說(shuō)了。趁著課余時(shí)間，他迎著刺眼的陽(yáng)光，以劉翔的跨欄速度跨過(guò)了教室的門檻沖向小賣部。望著他遠(yuǎn)去的'背影，我不禁在攪亂著自己的思緒�？ㄉ侠镉�60塊，我很清楚，在小賣部里賣的水最都多是3塊錢，他是誠(chéng)實(shí)的嗎？“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”，我在盤算著自己的人格測(cè)試。“菲姐”他終于會(huì)來(lái)了，我像是在沙漠中迷了方向的旅行者貪婪地喝了整瓶水的3/4。在要表示謝意之前，他的額頭上的汗在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)光，如果那是一顆珍珠，一定價(jià)值連城。我連忙遞上紙巾“菲姐，這水是體育委員買的，他以為是這水是我要買的，所以買了”我的心被嚴(yán)重地碰撞了一下，為什么我要用左眼去看生活中的一件樂(lè)于助人的好事？為什么還要盤算人家的人格？這是極其侮辱他人人格的，“今晚我請(qǐng)?bào)w育委員吃飯吧，還有你呀，謝謝”我只是代表謝意和負(fù)荊請(qǐng)罪。上帝之所以要為人類塑造雙眼，至此我才深知——為了更好，更真實(shí)，更客觀地看待事物，看待他人的罪與惡和看待，生活。

　　隨后我所聽(tīng)到的是“不了，快期末考試了，吃好一點(diǎn)吧，體育委員他可不想我們班考差的”。

　　這不僅僅是一種提醒，一種教誨，一種自責(zé)。還是一種生活的積累。睜開(kāi)右眼，去眺望美麗的海，那時(shí)不僅是水天一色的藍(lán)，還有早上的晨曦，一片輝煌！

高中議論文范文12

　　今天上學(xué)的路上，腳步有些沉重，因?yàn)榍安痪每荚嚨某煽?jī)今天就要公布了。

　　剛踏進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)“成績(jī)出來(lái)了，快去看……”幾位同學(xué)興奮地在喊著，我似乎一點(diǎn)兒也不感興趣，在前兩天一門門學(xué)科都較對(duì)過(guò)答案后，我的心也一再地被打擊，跌落入谷底了，每一道錯(cuò)誤的題目就猶如一把把鋒利的劍，刺入我的心房，一個(gè)個(gè)傷口被反復(fù)不斷地傷，一顆血跡斑斑、傷痕累累的心還在身體里用最后一點(diǎn)余力跳動(dòng)，“撲通……撲通……”是那樣的微弱無(wú)力。

　　回過(guò)頭去看了看那些錯(cuò)誤的.題目，錯(cuò)得多離譜，多不應(yīng)該，我反反復(fù)復(fù)地問(wèn)自己：“你到底在干些什么?”我很慚愧，自己為什么會(huì)變得這樣，與其現(xiàn)在在教室里看著分?jǐn)?shù)傷心，當(dāng)初為何不在考場(chǎng)中細(xì)心點(diǎn)呢?當(dāng)初為什么不好好珍惜在教室里學(xué)習(xí)的時(shí)間?多學(xué)一分鐘就是為試卷多掙一分，這句話說(shuō)得很不錯(cuò)�，F(xiàn)在的我，沒(méi)有了一絲傲氣，我甚至覺(jué)得自己已經(jīng)沒(méi)什么東西值得驕傲了，像一只斗敗的公雞，我似乎領(lǐng)會(huì)到了“虎落平陽(yáng)被犬欺”時(shí)虎內(nèi)心的悲傷�，F(xiàn)在的我，已經(jīng)感覺(jué)自己對(duì)不起他們，有負(fù)他們的重望。

　　我在內(nèi)心深處歇斯底里的吶喊：為什么會(huì)是這樣!在聲嘶力竭之后，雖然外表并沒(méi)表現(xiàn)特別傷悲，但在內(nèi)心，早已被失望、無(wú)助灌滿了。就這樣，我連著消極了三天，最后，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人�！澳氵@樣一直下去有什么用么?下次考試后將又會(huì)是同樣的結(jié)局，何必呢?”我聽(tīng)完后，陷入深思。

　　是啊，我這么一直消極下去，到頭來(lái)不依然是萬(wàn)分后悔嗎?還不如化悲傷為動(dòng)力，化淚水為汗水，化失敗為成功。失敗不可怕，失敗后不能重新振作起來(lái)才是危險(xiǎn)的。我要將失敗時(shí)的悲傷阻擋在這一刻，從下一分下一秒開(kāi)始，我將會(huì)做一個(gè)全新的自己，開(kāi)創(chuàng)一條嶄新的道路。

　　考試失利后，不能永遠(yuǎn)沉浸在從前的悲傷中，要重新振作，為了下一次。這一次的失利，讓我懂得了很多，讓我又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，作為一個(gè)想要成功的人，是要能經(jīng)受得住打擊的。

　　就像歌詞里唱的那樣“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功�！笔�敗不可怕，戰(zhàn)勝它迎接新的黎明。

高中議論文范文13

　　生活就是循律，循律就是生活。它像五音符，歡樂(lè)自由地在藍(lán)天中飛翔，讓世界充滿活力�？墒�，誰(shuí)又知道呢?在這歡樂(lè)的背后，卻是孤獨(dú)與寂寞，他們單獨(dú)在蔚藍(lán)的天空下書(shū)寫著自己才能破譯的心聲密碼。為了讓心聲密碼化成歡樂(lè)的五音符，讓世界充滿純真的笑臉，就必需將那雖古老，但不會(huì)過(guò)時(shí)的一份誠(chéng)信再次烘烘烈烈地走出潮流時(shí)代。

　　誠(chéng)信是一匹斑駁的野馬，在大草原上狂奔;誠(chéng)信是一棵優(yōu)異的種子，翻開(kāi)你心扉;誠(chéng)信是一種無(wú)數(shù)的力量，讓人不得不服從你;誠(chéng)信更是中國(guó)古老而悠久的歷史象征。

　　同學(xué)們，你們可知秦王?他是一位國(guó)君，以自己的雙手開(kāi)創(chuàng)出自己的一片江山，可以，他卻是一個(gè)不守信的人，所以每個(gè)人都對(duì)他有所提防。他體會(huì)不到真正地友愛(ài)，雖然大臣對(duì)他是忠心不二，但也對(duì)秦王一舉一動(dòng)有所提防，最終使得美好的江山落入他人之手。

　　在童年的藍(lán)天下，我無(wú)憂無(wú)慮地書(shū)寫著自己的心聲密碼。其中有一個(gè)密碼卻顯得那樣的特別，它在太陽(yáng)地照耀下發(fā)出與眾不同的.燦爛光榮。

　　記得那天是我生日，約了朋友一起聚會(huì)，來(lái)分享我的快樂(lè)。天像孫悟空的臉，說(shuō)變就變，突然，狂風(fēng)夾著黃沙到處奔跑，一道閃電撕破了天空，一聲雷鳴打破了雨前的寂靜，巨大的雨點(diǎn)不知是誰(shuí)撒下了天空，看著眼前的一切，我的興致消失得無(wú)影無(wú)蹤，同學(xué)們會(huì)來(lái)嗎?這樣大的狂風(fēng)雨，早已將那蜿蜒地小路打得泥濘不堪，同學(xué)們肯定不會(huì)來(lái)啦。又是一陣狂風(fēng)撲面而來(lái)，將我新鮮裙子吹起，迎風(fēng)飄動(dòng)。哎，還是關(guān)門大吉吧!

　　過(guò)了許多，我聽(tīng)見(jiàn)了熟悉地腳步聲，在清脆地音樂(lè)中，有節(jié)奏地向我家移來(lái)，急忙翻開(kāi)門一看，原來(lái)是同學(xué)冒著大風(fēng)大雨來(lái)啦!他們個(gè)個(gè)像落湯雞。我感動(dòng)地招呼著說(shuō)：這么大的雨就別來(lái)了，看你們這幅落湯雞的樣子，留神著涼。然而他們卻誠(chéng)摯地說(shuō)：容許了你來(lái)參加聚會(huì)就應(yīng)該守信諾，哪怕是再大的雨，也打不碎這份真心我當(dāng)時(shí)不知說(shuō)什么好。露出了純真的、燦爛的笑臉。

　　親愛(ài)的朋友，連我們這些尚不懂世事的小孩都知道誠(chéng)信的重要，你們難道不能領(lǐng)悟嗎?

　　朋友們，來(lái)，快行動(dòng)吧!用你的智慧和那一份誠(chéng)信，在歷史的長(zhǎng)河中留下你光芒的一頁(yè);在祖國(guó)的每一個(gè)角落里留下你純真的笑吧!

高中議論文范文14

　　當(dāng)一篇議論文的中心論點(diǎn)明確之后，如何準(zhǔn)確地分解成幾個(gè)分論點(diǎn)，這是寫好議論文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。分論點(diǎn)是與中心論點(diǎn)相對(duì)而言的，但又從屬于中心論點(diǎn)，為論證中心論點(diǎn)而服務(wù)。一篇文章如果不設(shè)置分論點(diǎn)，或者分論點(diǎn)立得不好，中心論點(diǎn)就得不到證明或論證無(wú)力。那么，如何設(shè)置分論點(diǎn)呢？下面介紹幾種常見(jiàn)的分解方法。

　　1、概念分析法。這里的概念指的是文章中心論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)這些詞語(yǔ)加以分析，明確其內(nèi)涵和外延，有助于我們對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行分解。如說(shuō)‘面子’，有篇文章論證的中心是維護(hù)國(guó)家人民尊嚴(yán)的‘面子’不可丟，太看重個(gè)人‘面子’的思想不可留。要論述這個(gè)中心，必須分兩層來(lái)說(shuō)：

　　一是強(qiáng)調(diào)要維護(hù)國(guó)家和人民的尊嚴(yán)；

　　二是強(qiáng)調(diào)不要太注重個(gè)人的虛榮。這就是從中心論點(diǎn)中分解出來(lái)的兩個(gè)分論點(diǎn)。

　　2、因果分析法。這里的因是指分論點(diǎn)，果是指中心論點(diǎn)。在確立了中心論點(diǎn)(果)后，再來(lái)分析達(dá)成這個(gè)結(jié)果的原因。如要論證青年時(shí)代是黃金時(shí)代，可以先提問(wèn)一下，為什么說(shuō)青年時(shí)代是黃金時(shí)代呢？可以列出下面幾個(gè)分論點(diǎn)：

　�、偾嗄陼r(shí)代是體力充沛，精力旺盛的時(shí)代；

　�、谇嗄陼r(shí)代是積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干的時(shí)代；

　　③青年時(shí)代是建功立業(yè)的時(shí)代。這三個(gè)分論點(diǎn)分別從三個(gè)不同角度證明了中心論點(diǎn)。

　　3、辯證分析法。它包括兩個(gè)方面：

　　①對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行正反對(duì)照分析，

　　②對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行一分為二的分析。

　�、僬�反對(duì)照分析，如要證明實(shí)踐出真知，我們可以從正反兩個(gè)方面立論：

　　a、只有通過(guò)實(shí)踐才能認(rèn)識(shí)事物，把握事物的發(fā)展規(guī)律；

　　b、不參與實(shí)踐，不從實(shí)際出發(fā)，閉門造車，就不能尋找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。這樣正反對(duì)照，就可以進(jìn)一步明確實(shí)踐出真知的觀點(diǎn)。

　　②一分為二地分析，如要論證成才的關(guān)鍵不在于逆境，便應(yīng)該一分為二地分析：

　　a、逆境可以造就人才，古今中外有許多事實(shí)證明了這一點(diǎn)；

　　b、并非所有的逆境都可以造就人才。這兩個(gè)論點(diǎn)看似矛盾，但都統(tǒng)一在逆境能否出人才的總論點(diǎn)之下。

　　4、條件分析法。這里的中心論點(diǎn)是指結(jié)果，而分論點(diǎn)是指滿足結(jié)果的條件。如要論證爭(zhēng)做跨世紀(jì)的接班人，對(duì)于這個(gè)題目就可以采用條件分析的方法，先設(shè)想一下，要做跨世紀(jì)的接班人需要具備什么條件？，這樣就可以得到下列三個(gè)分論點(diǎn)：

　�、僖�有報(bào)效祖國(guó)的決心，

　�、谝�有過(guò)硬的本領(lǐng)

　　，③要有良好的心理素質(zhì)。

　　議論文如何分解分論點(diǎn)

　　議論文重在說(shuō)理，道理貴在深刻而廣博。但是大多學(xué)生都只滿足于樹(shù)立明確中心論點(diǎn)，缺乏更深入的思考，甚至形成了觀點(diǎn)加論據(jù)的簡(jiǎn)單議論文，語(yǔ)言平淡、蒼白，思維缺乏張力。確定論點(diǎn)固然重要，但展開(kāi)論點(diǎn)更為重要。要將道理分析得深刻而廣泛就應(yīng)該分解中心論點(diǎn)，得出分論點(diǎn)，從而在深度與廣度上推進(jìn)，具體而言有以下分解思路。

　　一、并列分解

　　并列式分解就是從不同的.側(cè)面橫向展開(kāi)來(lái)分解中心論點(diǎn)。歷來(lái)我們都將議論文分為提出問(wèn)題（“是什么”），分析問(wèn)題（“為什么”）和解決問(wèn)題（“怎么樣”）三部分，但是我們不一定要將這三個(gè)問(wèn)題都闡釋清楚，可以擇取其中之一，從不同側(cè)面來(lái)展開(kāi)。

　　1．并列分解“是什么”

　　“是什么”有兩個(gè)方面，一是就其內(nèi)涵而言，一是就其外延而述。分解“是什么”可以從這兩個(gè)方面入手。

　　一是內(nèi)涵角度。如話題“自嘲”可以這樣分解：

　�、僮猿�，是機(jī)敏的退讓；

　�、谧猿埃�是面對(duì)缺點(diǎn)的勇敢；

　　③自嘲，是生存的智慧。

　　二是外延角度。如遼寧話題“肩膀”，就從外延展開(kāi)，可擴(kuò)展為三個(gè)分論點(diǎn)：

　�、偌绨蜓b載著幸福，肩膀是親情的牽掛；

　　②肩膀承載著快樂(lè)，肩膀是友情的寄托；

　�、奂绨虼钶d著甜蜜，肩膀是愛(ài)情的相守。

　　2．并列分解“為什么”

　　這是因果關(guān)系的分解，是在提出中心論點(diǎn)后，從不同的側(cè)面來(lái)闡釋中心論點(diǎn)的成立。如以《貧困也是一筆財(cái)富》為題進(jìn)行作文，題目已經(jīng)表明了中心論點(diǎn)，那么分論點(diǎn)可以這樣設(shè)計(jì)：

　�、儇毨Э纱哂兄菊邐^發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)，窮則思變；

　�、谪毨Э梢耘囵B(yǎng)人的意志和毅力；

　　③貧困能增長(zhǎng)人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來(lái)的。

　　3．并列分解“怎么樣”

　　這是從解決問(wèn)題的途徑來(lái)進(jìn)行分解，如話題“人生的加減法”可以提出：

　�、倜鎸�(duì)人生的加減，要攜一顆淡然之心；

　　②面對(duì)人生的加減，要加一點(diǎn)自然的清逸野氣；

　�、勖鎸�(duì)人生的加減，貴在堅(jiān)持自我。

　　二、遞進(jìn)分解

　　1．按議論步驟遞進(jìn)

　　議論文一般是按“是什么，為什么，怎么樣”的步驟來(lái)寫作，這其實(shí)就是一種遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，逐步解決議論文的三個(gè)問(wèn)題。雖然可以集中筆力寫清楚任一方面，但也可以三個(gè)方面都作全面詳細(xì)的寫作。還以話題“人生的加減法”為例，可以這樣分解：

　�、偈鞘裁矗好鎸�(duì)人生的加減，要加一點(diǎn)自然的清逸野氣，減一點(diǎn)人工合成的矯揉造作。

　�、跒槭裁矗阂�?yàn)槲镉麢M流社會(huì)需要抵制誘惑，堅(jiān)守真實(shí)的自我，拒絕庸俗，追慕崇高。

　�、墼趺礃樱杭纫�有出世的隱逸，又要有入世的積極。

　　2．按論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)

　　這是就論點(diǎn)的內(nèi)涵方面而言，論點(diǎn)內(nèi)涵本身呈遞進(jìn)關(guān)系，主要表現(xiàn)在對(duì)事物的理解程度，從表面進(jìn)而認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，由淺入深，層層推進(jìn)，最后深刻地揭示出事物的本質(zhì)。如：話題“問(wèn)”，一位考生以“問(wèn)――打開(kāi)真理之門”為論點(diǎn)，然后分解為三個(gè)分論點(diǎn)：①好問(wèn)，就是對(duì)一切的未知，一切的疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問(wèn)的基礎(chǔ)；

　�、诟覇�(wèn)，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問(wèn)的發(fā)展；

　　有關(guān)擬寫議論文分論點(diǎn)示例講解

　　議論文分論點(diǎn)常常從“類，是什么”“誰(shuí)，對(duì)象”“因，為什么”“果，會(huì)怎樣”“法，怎么做”等五個(gè)方面分析。要求：扣得住、分得開(kāi)、排得順。

　　1、扣得住，所列的幾個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)從同一角度回答同一問(wèn)題，以免造成邏輯混亂。不能一個(gè)從“類”的角度，一個(gè)從“果”的角度。

　　2、分得開(kāi)，分論點(diǎn)之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒(méi)有包容關(guān)系。這樣能夠使作文內(nèi)容更充實(shí)。

　　3、排得順，分論點(diǎn)先后順序要合乎邏輯，合乎情理。例如：過(guò)去，現(xiàn)在，未來(lái)，人，集體，國(guó)家，物，人，自己，他人，社會(huì)。

　　拆分時(shí)需要注意以下問(wèn)題：

　　2、分論點(diǎn)應(yīng)從統(tǒng)一分類標(biāo)準(zhǔn)劃分，他們之間在內(nèi)容上不能重復(fù)和交叉。

　　3、分論點(diǎn)之間有時(shí)是并列關(guān)系，有時(shí)是遞進(jìn)關(guān)系，其排列應(yīng)符合一定的邏輯順序，不可隨意放置。

　　4、分論點(diǎn)最要好以首括句形式放在段首，首句標(biāo)目，段意明晰；各個(gè)分論點(diǎn)的句式如能一致更好，如不能一致，不必強(qiáng)求。

　　5、分論點(diǎn)的語(yǔ)言要精練，一般控制在15—30字之間。

　　6、分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣中心論點(diǎn)的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。

高中議論文范文15

　　網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西，即使是一開(kāi)始就沒(méi)想到它帶給我的正能量，到現(xiàn)在我也該“抬頭”了——或者說(shuō)已經(jīng)“抬頭”。

　　一開(kāi)始流連于網(wǎng)絡(luò)，我因?yàn)橛螒�，后�?lái)流連于網(wǎng)絡(luò)，我因?yàn)樾≌f(shuō)，直到看過(guò)一篇Excel式的文章，才幡然醒悟——流于表面的作文是個(gè)什么東西，我光是看到一篇作文的題目我就能總結(jié)出這篇作文的中心思想來(lái)了。

　　作文嘛，學(xué)霸的總是渲染渲染再渲染，我想如果他們學(xué)美術(shù)，一定能把梵高的《向日葵》原汁原味地畫出國(guó)畫、油畫、水彩等等十幾種不同的風(fēng)格。

　　但是我不是學(xué)霸。于是乎，我看不懂這片偽裝網(wǎng)下到底埋藏了什么東西。

　　下面的作文就沒(méi)什么看點(diǎn)了，基本上就那么幾條，你沒(méi)有學(xué)霸的風(fēng)格與能力，干脆就別攬那個(gè)瓷器活了。并不是說(shuō)每個(gè)人除了學(xué)霸就無(wú)法前進(jìn)一步，誰(shuí)說(shuō)我的文筆“直截了當(dāng)”?

　　我就喜歡歐洲戰(zhàn)場(chǎng)風(fēng)格的唯美白描，這很曲折，但我們不可能只活在自己的夢(mèng)中。明末文學(xué)家張岱就一生活在自己的夢(mèng)中，甚至連自己的世界都沒(méi)有進(jìn)入，我活在了自己的`世界，就像旁觀者一樣小心翼翼地看著共生的世界。

　　我不愿?jìng)窝b。但我不明白，什么是真實(shí)?

　　我要說(shuō)一段事實(shí)，或許我們“共有”過(guò)的事實(shí)，我不知道有多少人是否會(huì)有這樣的經(jīng)歷，但我想說(shuō)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是真的。很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲业目荚囎魑模�曾�?jīng)被老師拍在了我的臉上。上面的三十這一對(duì)可笑的組合數(shù)字直接把我從旁人的眼光中徹底墮入地獄。

　　“你，沒(méi)希望再寫作文了!我還是建議你別在文科上發(fā)展，你的數(shù)學(xué)差，還是去補(bǔ)一補(bǔ)理科吧!”

　　誰(shuí)也不會(huì)知道，這句話對(duì)于一個(gè)在文學(xué)夢(mèng)想的道路上突然被宣判死亡的學(xué)生來(lái)說(shuō)有多么痛苦!它就像舞蹈者失去了雙腿，射擊者失去了雙目，寫作者失去了靈魂，從軍者失去了信仰一樣!

　　這還是文科!

　　我喜歡寫作，可是卻不愿去寫那些千篇一律的文章，那沒(méi)有靈魂，不管用多么華麗的詞語(yǔ)來(lái)修飾，我看到的只是一顆蒼白的心，一種麻木的靈魂。我曾經(jīng)在考場(chǎng)作文中有過(guò)創(chuàng)新式思想，可是新的作文總是在不斷的洗刷中變好，成為一顆啟明星，直到現(xiàn)在我翻閱起我的“創(chuàng)新”作文時(shí)，都發(fā)現(xiàn)有可改之地，改一遍不行，改兩遍還不順眼，改三遍還可圈可點(diǎn)，總覺(jué)得有些不完美，直到我改的無(wú)法可改后，才發(fā)現(xiàn)我這篇作文寫得是什么我都不知道了，舊的東西只剩下了我一開(kāi)始的思想。

　　選擇偽裝還是真實(shí)?我想選擇真實(shí)，因?yàn)椴徽摱嗝瓷n白的語(yǔ)句，我要暴露出來(lái)，一而再再而三地洗刷這些蒼白，直到它白得在外人看來(lái)是一種極度的渲染，甚至樸素的只剩下了白時(shí)，我便步入了我的靈魂。

　　文學(xué)，我看到的是兩種境界。一是流動(dòng)的畫，二是來(lái)自靈魂的歌。人一生的信息來(lái)源百分之八十來(lái)自于眼睛，流動(dòng)的畫，就會(huì)讓我們感到一種美的感受，它是流于言表的，直接震顫人的心;但靈魂的歌，真正會(huì)成為永恒，他對(duì)人不是一種滿身寒戰(zhàn)的感覺(jué)，而是屬于靈魂的蕩漾——證明，你不是一潭死水。

　　世上少不了偽裝，有的偽裝善良，有的偽裝萬(wàn)惡，有的偽裝真實(shí)，有的偽裝虛假，可任誰(shuí)也不可能偽裝靈魂。他是一個(gè)人最內(nèi)在的感受。撒一個(gè)謊需要一千個(gè)謊來(lái)演示，可是真實(shí)的面永遠(yuǎn)是一片空白——你可以盡情書(shū)寫你的光明。

　　這個(gè)世界有著無(wú)數(shù)面具，可是我們卻需要這些面具;我們善于偽裝，卻無(wú)法偽裝;我們可以選擇偽裝與真實(shí)，可是我們卻不能污染一個(gè)人最深處的靈魂。

　　偽裝與真實(shí)，我絕對(duì)不可能選擇一樣，因?yàn)�，�?dāng)我們剖去無(wú)知與愚蠢的外殼，剩下的，唯有真實(shí)。

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