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生活中的小歡喜記敘文
相信大家都跟作文打過交道吧,特別是作文中不可忽視的記敘文,記敘文根據(jù)寫作對象的不同,可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。那么問題來了,記敘文應該怎么寫?以下是小編收集整理的生活中的小歡喜記敘文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
生活中的小歡喜記敘文1
生活中最能溫暖人心的,不是精心預謀的大事,而是不經(jīng)意間,能體現(xiàn)人善良品質(zhì)的小歡喜。
北京的冬天,是寒冷的,寒風肆虐地刮著,天陰沉沉的,太陽也不知道躲到哪里去了,“快點快點,還要去商場買本呢!再晚點說不定商場就關門了!”我壓低帽檐,拽緊領口,加快腳步走上天橋,匆匆向商場趕去!昂簟卑殡S著寒風呼嘯,一個白色的東西從我眼前閃過,又在幾步開外的上空盤旋了幾秒,輕輕地落下,這時一只蒼老的手將它撿起。我定睛一看,一張滿是滄桑的臉上,布滿了小溪似的皺紋,亂蓬蓬的、拖把布似的長發(fā)像是好多個月沒有梳理了,穿著又舊又臟的衣服。
“居然是個乞丐!真倒霉!”我急忙從她身旁走過。而她卻把瓷缸搖得咣當響,嘴里還碎碎地念叨著:“小伙子,給點錢吧,都好幾天沒吃飯了……”我當做沒聽見,更快地向商場走去,可她還是不停的念叨,或許是我聽得有些不耐煩了吧,便隨手從兜里掏出一塊錢扔到缸子里,在掏錢時,似乎還有什么從兜中一并被掏了出來,但我當時過于匆忙,便頭也沒回,徑直走向商場。
剛才這一幕,很快被我拋之腦后!拔业腻X,我的錢,你干嘛和我捉迷藏!”快要到商場門口的我,卻發(fā)現(xiàn)兜里的100元錢竟不翼而飛,便喃喃自語起來。我急得像熱鍋上的螞蟻,突然,身后傳來一陣聲音,微弱中帶點慌張:“小伙子,等等……等一下……”我猛地一抬頭,看到的竟是那個已被我忘卻的老乞丐,只見她在大雪中一步一瘸地向我追來,“她來這里干嘛?”剛才還著急的`我瞬間充滿了疑惑!鞍,可……可算追上你了!這是……你剛才掉的100塊錢,你給我那一塊時隨手帶出來的……”我看著這100塊錢,覺得時間好像在此刻停止了下來,溫暖瞬間充滿了我的心扉,身體也不再寒冷。
我的臉瞬間變得通紅,低聲說了聲謝謝,抓起錢就跑,機械地買完筆和本后,但想起剛才的事,就去面包店買了一個面包。我急忙跑到天橋,急切地尋找那個熟悉的身影,終于看到那個老奶奶依然蹲在那里,我的心緩緩放下。便走過去,將剛買的面包放在它面前,老奶奶認出我后,竟做出了跟我一樣的反應,她的眼眶變的濕潤起來,低聲不停說著“謝謝,謝謝”。我想到當時我的感覺,便飛快地走回家了。
老奶奶的善舉,溫暖了我的心靈,生活中令人溫暖的小歡喜,更是不經(jīng)意間的善舉。
生活中的小歡喜記敘文2
生活中處處都有歡喜,我記得我家以前的花架上爬著兩朵牽;ǎ粘鰰r,陽光如水壺中灑出的水潑到這兩朵花上,這場面給人帶來無盡的歡喜。
人們常說:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。用此來比喻老師的無私奉獻,但老師這個職業(yè)帶給人的歡喜真的是單方面的無私奉獻嗎?我覺得并不必然。
初二開始時我們換了一位數(shù)學老師,在第一節(jié)課上,我沮喪地發(fā)現(xiàn)她的講課方式不討喜,常在一個很基礎的知識點上反反復復講很多遍;也不能很好地表達她的'思維,每次聽課都令人一頭霧水,這樣一段時間后,同學們議論紛紛,“她一點也不適合當老師”“我都聽不懂她講課唉”諸如此類的言論層出不窮。
這樣的狀況令我苦惱,有一天朋友建議我說:“試試給老師提提建議吧,說不定有用。”我一愣,決定嘗試一下。
一天下午,我把我整理的建議拿給老師,她思考了一會,拿筆在桌子上輕敲了兩下,那一刻我竟很緊張,擔心老師不接納我的建議。她微微點頭,一邊用筆在紙上圈點著,一邊和我說著她的想法,我靜默地聽著,時而點頭應和。反復商量后,我們確立了一些關于課堂的改進建議,我的擔心終于煙消云散。我嘗試接近這位老師的心靈,品味她的想法,我第一次發(fā)現(xiàn)“老師”這個角色并不是那樣不可靠近,他們也親切、溫和、純良。走出教學樓時,已然黃昏,我向西邊黛綠的山上遠眺,神仙把手里的宮燈打翻了,暖黃的燈光迸裂開來,把天邊照的無限美好。我心頭掠過一絲小歡喜,這種歡喜并不足以令人跳起來歡呼雀躍,卻讓人感到內(nèi)心無比的有力,我更堅定地想要去改變現(xiàn)狀,也想要提升自己。
之后的幾天,我發(fā)現(xiàn)她真的在改變,她認真地對待我的建議,開始在小測中增加難題,在課上努力把每一步講的細致,增加課堂的效率,我也開始不自覺地應和她提出的問題,更加聚精會神地思考,認真地對待每一道題。她時常和我交流她上課的感想與思考,我也會把我的想法或建議告訴她,我們的心在這種交流中靠近,慢慢地,我心頭的.小歡喜逐漸擴大,逐漸充盈整個內(nèi)心。此時我才意識到原來老師這個職業(yè)的歡喜并不來源于單方面的無私奉獻,而是來源于老師和學生共同的進步,雙向地奔赴。我不禁想到了花架上的兩朵牽牛花,它們彼此纏繞著,一直不停地向上生長,共同抵抗清晨微冷的空氣,這不也是師與生間最美好的關系嗎?
師與生間最美好的關系是互相奔赴,生活又何嘗不是?它本身苦澀無味,我的數(shù)學老師一開始也沒什么教學經(jīng)驗,只有你用行動嘗試為生活添加一點小歡喜,生活才會對你報之以歌。所以,停止對生活中苦難的抱怨,用行動為它添加小歡喜,相信這種歡喜會使我們一生自信樂觀,一生溫暖純良。
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