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生活中的小歡喜記敘文
相信大家都跟作文打過交道吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。那么問題來了，記敘文應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的生活中的小歡喜記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活中的小歡喜記敘文1
生活中最能溫暖人心的，不是精心預(yù)謀的大事，而是不經(jīng)意間，能體現(xiàn)人善良品質(zhì)的小歡喜。
北京的冬天，是寒冷的，寒風(fēng)肆虐地刮著，天陰沉沉的，太陽也不知道躲到哪里去了，“快點(diǎn)快點(diǎn)，還要去商場買本呢!再晚點(diǎn)說不定商場就關(guān)門了!”我壓低帽檐，拽緊領(lǐng)口，加快腳步走上天橋，匆匆向商場趕去。“呼”伴隨著寒風(fēng)呼嘯，一個(gè)白色的東西從我眼前閃過，又在幾步開外的上空盤旋了幾秒，輕輕地落下，這時(shí)一只蒼老的手將它撿起。我定睛一看，一張滿是滄桑的臉上，布滿了小溪似的皺紋，亂蓬蓬的、拖把布似的長發(fā)像是好多個(gè)月沒有梳理了，穿著又舊又臟的衣服。
“居然是個(gè)乞丐!真倒霉!”我急忙從她身旁走過。而她卻把瓷缸搖得咣當(dāng)響，嘴里還碎碎地念叨著：“小伙子，給點(diǎn)錢吧，都好幾天沒吃飯了……”我當(dāng)做沒聽見，更快地向商場走去，可她還是不停的念叨，或許是我聽得有些不耐煩了吧，便隨手從兜里掏出一塊錢扔到缸子里，在掏錢時(shí)，似乎還有什么從兜中一并被掏了出來，但我當(dāng)時(shí)過于匆忙，便頭也沒回，徑直走向商場。
剛才這一幕，很快被我拋之腦后�！拔业腻X，我的錢，你干嘛和我捉迷藏!”快要到商場門口的我，卻發(fā)現(xiàn)兜里的100元錢竟不翼而飛，便喃喃自語起來。我急得像熱鍋上的螞蟻，突然，身后傳來一陣聲音，微弱中帶點(diǎn)慌張：“小伙子，等等……等一下……”我猛地一抬頭，看到的竟是那個(gè)已被我忘卻的老乞丐，只見她在大雪中一步一瘸地向我追來，“她來這里干嘛?”剛才還著急的`我瞬間充滿了疑惑�！鞍�，可……可算追上你了!這是……你剛才掉的100塊錢，你給我那一塊時(shí)隨手帶出來的……”我看著這100塊錢，覺得時(shí)間好像在此刻停止了下來，溫暖瞬間充滿了我的心扉，身體也不再寒冷。
我的臉?biāo)查g變得通紅，低聲說了聲謝謝，抓起錢就跑，機(jī)械地買完筆和本后，但想起剛才的事，就去面包店買了一個(gè)面包。我急忙跑到天橋，急切地尋找那個(gè)熟悉的身影，終于看到那個(gè)老奶奶依然蹲在那里，我的心緩緩放下。便走過去，將剛買的面包放在它面前，老奶奶認(rèn)出我后，竟做出了跟我一樣的反應(yīng)，她的眼眶變的濕潤起來，低聲不停說著“謝謝，謝謝”。我想到當(dāng)時(shí)我的感覺，便飛快地走回家了。
老奶奶的善舉，溫暖了我的心靈，生活中令人溫暖的小歡喜，更是不經(jīng)意間的善舉。
生活中的小歡喜記敘文2
生活中處處都有歡喜，我記得我家以前的花架上爬著兩朵牽�；ǎ粘鰰r(shí)，陽光如水壺中灑出的水潑到這兩朵花上，這場面給人帶來無盡的歡喜。
人們常說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。用此來比喻老師的無私奉獻(xiàn)，但老師這個(gè)職業(yè)帶給人的歡喜真的是單方面的無私奉獻(xiàn)嗎？我覺得并不必然。
初二開始時(shí)我們換了一位數(shù)學(xué)老師，在第一節(jié)課上，我沮喪地發(fā)現(xiàn)她的講課方式不討喜，常在一個(gè)很基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)上反反復(fù)復(fù)講很多遍；也不能很好地表達(dá)她的'思維，每次聽課都令人一頭霧水，這樣一段時(shí)間后，同學(xué)們議論紛紛，“她一點(diǎn)也不適合當(dāng)老師”“我都聽不懂她講課唉”諸如此類的言論層出不窮。
這樣的狀況令我苦惱，有一天朋友建議我說：“試試給老師提提建議吧，說不定有用。”我一愣，決定嘗試一下。
一天下午，我把我整理的建議拿給老師，她思考了一會(huì)，拿筆在桌子上輕敲了兩下，那一刻我竟很緊張，擔(dān)心老師不接納我的建議。她微微點(diǎn)頭，一邊用筆在紙上圈點(diǎn)著，一邊和我說著她的想法，我靜默地聽著，時(shí)而點(diǎn)頭應(yīng)和。反復(fù)商量后，我們確立了一些關(guān)于課堂的改進(jìn)建議，我的擔(dān)心終于煙消云散。我嘗試接近這位老師的心靈，品味她的想法，我第一次發(fā)現(xiàn)“老師”這個(gè)角色并不是那樣不可靠近，他們也親切、溫和、純良。走出教學(xué)樓時(shí)，已然黃昏，我向西邊黛綠的山上遠(yuǎn)眺，神仙把手里的宮燈打翻了，暖黃的燈光迸裂開來，把天邊照的無限美好。我心頭掠過一絲小歡喜，這種歡喜并不足以令人跳起來歡呼雀躍，卻讓人感到內(nèi)心無比的有力，我更堅(jiān)定地想要去改變現(xiàn)狀，也想要提升自己。
之后的幾天，我發(fā)現(xiàn)她真的在改變，她認(rèn)真地對待我的建議，開始在小測中增加難題，在課上努力把每一步講的細(xì)致，增加課堂的效率，我也開始不自覺地應(yīng)和她提出的問題，更加聚精會(huì)神地思考，認(rèn)真地對待每一道題。她時(shí)常和我交流她上課的感想與思考，我也會(huì)把我的想法或建議告訴她，我們的心在這種交流中靠近，慢慢地，我心頭的.小歡喜逐漸擴(kuò)大，逐漸充盈整個(gè)內(nèi)心。此時(shí)我才意識(shí)到原來老師這個(gè)職業(yè)的歡喜并不來源于單方面的無私奉獻(xiàn)，而是來源于老師和學(xué)生共同的進(jìn)步，雙向地奔赴。我不禁想到了花架上的兩朵牽�；ǎ鼈儽舜死p繞著，一直不停地向上生長，共同抵抗清晨微冷的空氣，這不也是師與生間最美好的關(guān)系嗎？
師與生間最美好的關(guān)系是互相奔赴，生活又何嘗不是？它本身苦澀無味，我的數(shù)學(xué)老師一開始也沒什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只有你用行動(dòng)嘗試為生活添加一點(diǎn)小歡喜，生活才會(huì)對你報(bào)之以歌。所以，停止對生活中苦難的抱怨，用行動(dòng)為它添加小歡喜，相信這種歡喜會(huì)使我們一生自信樂觀，一生溫暖純良。
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