初中說明文
大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，特別是條理性極強的說明文，說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫到本質，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質、功用、原理等順序來說明。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編收集整理的初中說明文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中說明文1
吃完晚飯，到樓下遛彎兒，抬頭一看，有幾只蝙蝠正在樹邊飛舞，它們長得似乎一模一樣。“蝙蝠估計也就那么幾種吧！”很多人說到。
其實，蝙蝠的種類繁多，目前發(fā)現(xiàn)了近1400種，并且每年都在增加，約每年增加23種。這意味著，我們目前只發(fā)現(xiàn)了蝙蝠家族的冰山一角，而它們真正的數(shù)目，可能是人類難以想象的。
蝙蝠的食性相當廣泛，有些愛吃花蜜、果實。有的愛吃魚、青蛙、昆蟲。一般來說，大蝙蝠類一般以食用果實或花蜜為主，而小蝙蝠類一般以食用昆蟲為主。
蝙蝠的翼是在進化過程中由前肢演化而來的，由其修長的`爪子連結翼膜構成。蝙蝠的耳朵向前突出，較大。蝙蝠的頸短，胸及肩寬大。髖和腿部細長，而且活動非常靈活。除翼膜外，蝙蝠全身覆蓋著毛，有些甚至可以以毛的顏色來辨別它們的年齡。
有人認為，蝙蝠是“毒王”，身上的病毒格外多�？蛇@純粹是無稽之談，科學家從蝙蝠中分離出的病毒不到100種，并不像網(wǎng)傳的4000余種那么邪乎。而且這些病毒都是在不同種類的蝙蝠身上發(fā)現(xiàn)的，絕不會全部存在于同一類蝙蝠身上，更不可能聚集在同一只蝙蝠身上了。
蝙蝠的天敵也不少，蛇、猛禽、洞穴中的巨鼠，都有可能捕食蝙蝠。有些科學家在野外甚至發(fā)現(xiàn)印度的假吸血蝠、南蝠會捕食其它種類的蝙蝠。
初中說明文2
“吱嘎，吱嘎”粉筆在黑板上移動著，無數(shù)細細的粉筆末兒徐徐飄落下來，像洋洋灑灑的雪花；像紛紛的柳絮，漸漸地，它變成了短短的一截，它不算大的身軀慢慢消失，快要走到生命的盡頭。然而代替它的是黑板上的一行行的粉筆字，這一行行的文字把我們帶到豐富的知識海洋里去遨游。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！狈酃P，既像春蠶一樣給人們以無私的奉獻；又像蠟燭一樣，給人們帶來了方便，默默無聞，從來沒有怨言。所以，與其說粉筆是一種極其普通的物品，倒不如說粉筆更像那些平凡而高尚的人。
粉筆似老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無半句怨言；任學生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無私的'奉獻精神嗎？
粉筆似交警。哪有汽車的笛鳴，那就有交警的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他們都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？
但他每天應該完成的都按時并保質保量完成，不偷工減料也不瞞天過海。并且，他也有受重用的時候，每當被人問起“離放學4：00還差幾分鐘？”時，看表的人都必須精準報出分鐘。
秒針在時鐘中可算是最忙碌的一個了，一生都以每秒鐘一步的速度向前走進，從不間斷，所以它細而窈窕。整個時鐘里，最肯吃苦耐勞的莫過于他。時針1個小時，他就走了3600步。不知道比別人快多少倍，整天滴滴答答響個不停，不知疲倦。但再三針中，最不顯眼的也是他。別人只關注時針、分針，基本上不會在意秒針的存在。
別看秒針的“奔跑”速度最快，在時鐘家族中最忙碌的應該算是“背后”的零件：齒輪和螺絲。它們每時每刻每秒都在不停的運動著，它們雖然不如時針、分針、秒針光耀照人，但是不論缺少了它們任何一個零件，時鐘都不能運作。
時鐘是一個群體，團結合作。像我們人一樣，我們也必須像時鐘一樣團結合作，那么每個人都會起到?jīng)Q定性的作用。個個有力量，再也沒有強弱、美丑之分了。
初中說明文3
我們家有一只黑白相間的小狗，它叫可樂。自從第一次看到它把它拿小小的腦袋從窩里探出來時，我就覺得它是一直活潑的小狗。
可樂的眼睛水汪汪的，大大的，像顆黑色的葡萄。它有一個三角形的.鼻子，身體胖乎乎的。雖然它胖乎乎的，但是一點不影響它奔跑的速度。它的四條小短腿，跑得還很快，像是個運動健將。
可樂很貪吃。有一次，我放學回家，肚子餓了，拿起一個雞腿剛要吃，這時聞到香味的可樂立馬跑過來了。眼睛直勾勾地盯著我手里的雞腿�？纯蓸愤@個樣，我只好把雞腿給了可樂。隨然可樂高興地走了，但是我的下午餐卻沒有了。
可樂還很貪玩，它經(jīng)常在外飄一天，到了晚上從回家。
可樂不僅貪玩，還很淘氣。有一次，我正在那打游戲，玩得正歡時，“啪”的一聲，電腦關機了，我呆呆地望著電腦坐在那，心想：太氣人了，又停電了。過了一會，我才發(fā)現(xiàn)是插座線掉了，我插上又好了。過了一會，一個小絨球從桌子下面鉆了出來，我嚇了一跳。之間可樂用呀咬著電線正往外拉呢。“你個淘氣包！”我邊說邊抓可樂。
這就是我家的小狗可樂，一只既貪吃又貪玩，還很跳棋的小家伙。
初中說明文4
我有一個屬于自己的房間，一個屬于我自己的小天地。
下面我就介紹一下我的房間吧!我的房間朝西，有一個非常大的落地窗，窗子旁邊是一張桔黃色的辦公桌，上面放著我平時愛看書籍，還有很多我常用的筆。正是這些書和筆，讓我學了不少的新知識和懂得許多事理。
辦公桌的右邊是我的衣架，里面放著我一年四季漂亮的衣服。辦公桌的左邊是一張精致小巧的單人床，床上放著一個粉紅色的枕頭和粉紅色的小花被，這是媽媽特定為我制做，因為我最喜歡粉色。房間里還有一個書櫥，書櫥里有許多的書，爸爸最喜好為我買書了，他知道我是個愛看書的小女生，每次上街都忘不了為我?guī)杀净丶�，我還是一個愛整潔的人，所以我讓書們也排起了隊伍，過著舒適的生活。我為它們分了類，第一層是作文類和漫畫類，第二層是名著類和童話類，第三類是科教類和自然類。對了，忘了向你介紹書櫥的樣子了，它的顏色是淺黃的，書櫥兩邊的本板上有栩栩如生的藝術雕刻，如哪吒、七仙女、雙龍嬉珠等等。
我的`房間里的墻紙是大海的顏色，每當風兒吹過的時候，房間里便涌起陣陣蔚藍。我要房間之中，有時就覺得自己置身于大海的中間，特別是在夏天，炎熱的天氣和溫暖如春的陽光更能感覺到大海的味道，在我的房間里有一個別具一格的臺燈，它的形狀是愛心的，每天晚上的時候，當我點亮我的臺燈時，就好象全身都灑落著愛的目光，讓我更加感覺到家的溫暖和房間的溫馨。
怎么樣，我說了這么多，你一定動心了吧!你喜歡我的寶貝房間嗎?什么時候我?guī)愕轿业姆块g做客，你一定會滿意的，也會更加喜歡我的快樂無比的小屋。
初中說明文5
我最喜歡的小狗名字叫小白，它是一只特聽話的小狗。它有一雙烏黑的眼睛，這是我和它可以交流的心靈之窗。它有一層黑色的毛，就像黑披風一樣，還平添了幾分英武。它下面的毛是白色的'，十分的好看。
小白是我的外婆外公送我的，我最喜歡小狗了。我第一次見到小白就非常喜歡。小白在我們家發(fā)生了許多有趣的事情。我就給你說說吧。
小白非常調皮，只要它一看到我，就發(fā)瘋了一樣，往我身上狂撲，我還記得我有條褲子就是死在它的爪下。無論怎么驅趕，它都無視，于是我無可奈何得讓它把我折騰一番。當他累了，到一旁休息時，我才發(fā)現(xiàn)我身上已經(jīng)多出數(shù)幾條紅色的爪印。
但有時它也挺聽話。有一次，它不知道怎么了，用尖爪刮地毯，我一看，怒了，大喝一聲：“你再刮地毯的話我就宰了你！”它好像聽懂似的立刻停止了它的行動，趴在地上一動不動。一臉無辜的樣子望著我。我真不知是打是愛。
它非常喜歡管閑事。一天，一只老鼠偷偷摸摸的進了我家，在廚房偷吃�？上П恍“卓吹搅耍@可憐的老鼠��！鼠狗本無任何恩怨，可惜，如今，這可憐的小鼠碰到了個閑事老！小白沖上前一把抓住老鼠，老鼠還不知道，還津津有味的吃著，過了老半天才反應過來。小白把老鼠一放又一抓玩似的折磨老鼠。小白真是狗拿耗子多管閑事。
我家的小白給我們增添了很多樂趣，它在我的記憶中留下了不可磨滅的印象，小白我會永遠記住你這個好伙伴的。小白，我最喜歡的就是你！
初中說明文6
時間過得真快，一轉眼就上了初三。迷迷糊糊地，誰說道路沒有盡頭？一走到終點，那就是盡頭了。
身上的包袱沉甸甸的，似乎永無止境。每天都背書包，累得肩膀都酸了。嚴峻的紀律，使我永遠無法放松，整個身子都僵硬了，爛泥似的‘癱瘓’。小學如此，中學亦如此，真是“天公不作美”��！
我不知道以后會怎樣，重要的是，心不要被束縛了。我多么希望初三年能夠輕松點，已經(jīng)逝去的兩年，就讓它隨風飄逝吧！書包背著，又意味著什么，回家不一定會念書啊，要是可以放書包，就不用整天匆匆忙忙的，也不怕遲到了，因為它是個累贅。
如果可以不背書包，我一定可以做好學習任務。把要念的`書帶回家念，如果中午沒時間，也就算了。這么一來，在學校里要念書，不就更方便了�？墒悄罡嗟臅膊粫䴙轭A習、復習的事憂愁了。況且都已經(jīng)上了初三，不背書包純屬正常。
我不希望我最后一個初中學年，過得很乏味、很辛苦，不希望書包成為念書的負擔，不希望永遠被束縛著。so，不要給我太大的壓力，讓我過完我的初三年——是微笑地過著，而不是帶著壓抑與為誰念書而念的，希望如此。
愿：我有一個比較充實、快樂的初三年！
初中說明文7
人們常說世上只有媽媽好，我的媽媽也不例外，可她對我的好卻有點與眾不同，她總是想盡辦法讓我做家事，還美名其曰鍛煉我的自理能力。
這不媽媽又說要教我做米飯。平時吃媽媽做的大米飯，總覺得格外香，今天我嘗試嘗試，應該是件十分愜意的事。
我正凝神思索的時候，媽媽已經(jīng)耐心地講起了做米飯的要點。媽媽說：“蒸米飯首先要注意米的多少和水的多少，要是米多水少，米飯就會發(fā)硬，要是水多米少，米飯就會稀。一般看米在鍋里有多高，水就加多少，用手指量一下。第二要注意蒸米飯的時間，時間長了會糊，早了會不熟，我們家蒸米飯一般選用微波25分鐘，火候80就行了……”聽了媽媽的.話，我已經(jīng)胸有成竹了，開始的顧慮也沒有了。我認真的掏起米來，然后把米放到鍋里，用小碗開始向鍋里加水，先加了兩碗看著不行，又加了一碗，還不行，接著我又加了兩碗，糟了，好像多了，我趕緊又小心地用碗舀了點出來。我讓媽媽看了看，媽媽用手指量量說可以了。緊接著，我小心翼翼的吧鍋放到微波爐里，按著媽媽說的一步一步操做。時間怎么過的這么慢，還不好，我到廚房轉了好幾遍，終于，“叮叮”微波爐停了，我忙戴上手套把鍋端了出來。中午，爸爸媽媽吃著我做的大米飯，齊聲夸道：“做得好，做得好，真好吃�！�
我的心里甜滋滋的，覺得我做的米飯比媽媽做的還好吃。
初中說明文8
在我家并不大的院子里，栽滿了花草，其中，最引人注目的要數(shù)葡萄了。它的藤有手臂粗，葉子有巴掌大，長得非常繁茂。
春天不知不覺地到來了，葡萄藤上鉆出了嫩芽，給院子增添了一派生機。過了幾天，那嫩芽便長成了一片片嫩紅色的葉子，葉子漸漸地長大變綠了，同時還抽出了一條條新枝，到了五月份葡萄花開了，開出了許許多多黃米粒似的小花，一簇又一簇分布在綠葉叢中，可美了。這時，總會飛來成群結隊的小蜜蜂，有的采蜜，有的“嗡嗡”地叫著，就連蝴蝶也在院子里翩翩起舞，葡萄花沒過幾天就落了，那才叫漂亮呢，院子里金黃色的一片，美極了。
當夏天邁著沉重的腳步來到我家院子，烈日當頭，葡萄藤連接在一起，葉子平整地鋪開，葉子與葉子之間不留一點兒空隙，密密麻麻的葉子為我們遮擋太陽，抬頭仰望，多么像一個天然美麗的'綠色世界�。]過幾天，葡萄架上便掛滿了青豆一樣的小葡萄，雨過天晴，葡萄在陽光的照射下，串串晶瑩透亮，猶如無數(shù)顆閃著亮光的綠寶石。你可別嘴饞去偷摘，因為這時候的葡萄還沒熟，硬硬的又酸又澀。
又過了幾天，葡萄總算成熟了，大串大串的葡萄從葉子的縫隙里垂下來，你瞧，它們有的像翡翠雕刻出來的綠寶石，有的像紫色的珍珠，又大又圓，水靈靈的，看樣子一定很好吃。我立刻幫爸爸拿來剪刀，不一會，筐里的葡萄就裝滿了。我迫不及待地將一顆葡萄裝進嘴里，��！真甜。
我愛夏天，我更愛我家的葡萄。
初中說明文9
陶藝是一個藝術，今天，我們就打開了這扇藝術的大門，自己親手制作陶瓷。
中國是陶瓷古國，說起陶瓷，外國人就會想到中國。陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產生和演化，使陶瓷器物產生美的形式。同是注重造型與裝飾的有機結合，通過人們敏銳的靈感和創(chuàng)新意識，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韌美以及表現(xiàn)活力，這樣就出現(xiàn)了全新陶藝形態(tài)，為智慧的人所掌握、發(fā)展、創(chuàng)新。任何藝術發(fā)展到一定階段，都會形成完整的技巧。
今天一早，我們就開車來到了運河廣場的“陶一天”，一進去都是各式各樣的精美的陶瓷，有杯子，有風鈴，有“蛋糕”，還有很多可愛的掛件。我和弟弟找了一個位置坐了下來，一位老師讓我們從窗臺上挑選一個自己喜歡的陶瓷。我左看看右看看，眼睛都看花了。終于，我在窗子的一個角落發(fā)現(xiàn)了一個可愛的小兔子風鈴。我把它拿了下來，愛不釋手。我告訴老師我要做這個風鈴，老師就拿來了一塊陶泥，坐在我旁邊，教我怎么做這個小兔子風鈴。我先把一塊陶泥拍成圓形，然后把兩小塊陶泥搓成比較粗的'“棍子”，但老師卻說我做的不好看。老師教我，首先搓成一個圓柱體，然后把其中一個長方形的面輕輕拍平，最后用工具掏出一個橢圓形，一個兔子耳朵就完成了。接下來，老師又教我怎么把耳朵貼到頭上。第一步：把要粘貼的地方刮毛。第二步：把泥漿涂到刮毛的地方。第三步：使勁把耳朵和頭貼起來。第四步：用手把多余的泥漿抹平，使耳朵和頭連接在一起。在貼的時候一定要用勁，不然燒的時候會掉下來的。我用同樣的方式把手和身體貼在一起。當我正要把身體和頭貼在一起的時候，老師說：“不要貼在一起，拿去那邊用吹風機吹干�！蔽乙活^霧水的把兔子拿去吹風，吹到一半時老師讓我挖洞，我這才想起來我做的是風鈴，就乖乖的開始“挖洞”。把身體挖穿，頭只要挖一半就可以了。最后，只要把頭和身子貼在一起就ok了。
下面，我就可以去上色了�！岸鳌嬍裁幢砬楹媚�？”我苦苦思考著。我想了好一會兒，才想出一副可愛的表情。我連忙畫了上去，生怕自己等一會兒忘了。我給小兔子穿上了一件小衣服后把耳朵涂上白色的顏料，一只可愛的小兔兔就跳了出來。我用吹風機吹干，交給老師，老師用一根細棍子從頭的正中心戳下去，這樣就可以把鈴鐺穿過去了。
唔……還要等到下下個星期才能拿風鈴呢，今天，我領悟了陶藝中的藝術，也知道做陶是很不容易的。
初中說明文10
今天早上一出門，頓時感覺到臉上有一股寒氣狠狠地刮過來，打在臉上，我搓了搓手，不禁打了寒顫，心想：真冷阿！冬天到啦！
早晨，冬天的街巷，它生動、有趣，像一個頑皮的孩子，有活力、變化多端。你瞧，那銀裝素裹的大地，如一條雪白的大毛毯，樹上的葉子打破了早晨的沉寂，發(fā)出簌簌的聲響。馬路上稀稀拉拉的幾輛車，快速地穿過那被雪覆蓋的路上。陽光照射在樹葉上，從樹葉的空隙中透過來，很是好看。行人個個裹得跟大雪球似的，偶爾會有幾個晨練的人，嘴里不斷呼出熱氣，散在早晨寒冷的空氣里，像一朵白云，慢慢散開，然后逐漸消失。冰雪把馬路裝扮的像一條閃光的綢帶，輕輕地、慢慢地擺動著，很是好看。
到了中午，路上的行人漸漸的增多了一些，陽光也變得溫暖了，照在身上很是暖和，馬路和街巷積堆的雪在慢慢地融化。中午的空氣很是清新，不像早晨那么寒冷，但寒風依舊毫不客氣地刮過來，刺入骨髓。
太陽快要落下去時，已經(jīng)是黃昏，馬路邊的路燈都開了，散發(fā)著柔和、不刺眼的光亮。瞧！那輛開動的車底下還有只小野貓，小野貓在車輪下取暖，車子一開動，“瞄”的一聲，被驚嚇到，“嗖”的一下子躥到花壇里，不見了。小花小草輕輕的搖曳著，好似在歡迎冬天的到來。這時的街巷又多了一些人，有的在散步聊天，有的運動鍛煉，還有的在拍冬天的美景，街巷熱鬧不少。
晚上，天空又開始下起了雪，迅速地，全世界似乎都被大雪覆蓋著，銀裝素裹、白雪皚皚，很是好看。街巷上冷冷清清，幾乎沒有幾個人。小花小草被沉重的大雪壓彎了腰，垂頭喪氣的。馬路上的車子像是被怪物追著，急急忙忙的跑，發(fā)出“唰唰”的`聲音，好像構成了一首交響樂。凌冽的北風狠狠地刮過來，發(fā)出“呼呼的”聲音，路上冷清了不少。
此刻，街巷沒有匆忙的行人，沒有來往的車輛，只剩下路燈的光溫和的照著，一切都是那么的安靜，構成一幅寧靜美麗的畫面。
初中說明文11
你知道嗎？火星是地球的兄弟，它離地球有五千五百萬公里遠。
它們都有衛(wèi)星，都有移動的沙丘，都有大風揚起的沙塵暴，都有南極、北極和覆蓋在兩極上白色的冰冠，和地球一樣，火星也擁有高山平原和峽谷�；鹦呛偷厍蛞粯幼赞D，而且速度和地球相差無幾。火星自轉一周為二十四小時三十七分，地球自轉一周為二十三小時五十六分�；鹦且灿写髿鈱�，也有氧氣。只不過比地球上的氧氣稀薄得多�；鹦且灿忻黠@的四季變化。
二零零八年九月鳳凰號第一次拍到火星上下雪的現(xiàn)象。在大約四千五百米高的高空云層往下降雪，但是雪還沒有落到地上就已經(jīng)蒸發(fā)了，更讓人不敢相信的'是，二零一三年火星好奇號在火星土壤里檢測到了水份的含量，根據(jù)地勢地點的不同，水含量大約在1.5%—3%，根據(jù)探測器傳回的資料顯示在火星的兩極中緯度的地底下有著大量的地下水，水正是生命的起源。一九八四年科學家在南極發(fā)現(xiàn)了一顆隕石。經(jīng)研究這顆隕石來自火星，并且在這顆石里面檢測到微生物化石。這顆隕石在一九九六年登上了全球新聞頭條�；鹦巧嫌形⑸锏拇嬖�，又有了水足以證明火星上有生命體存在的可能。
火星因為表面廣泛分布著紅色的氧化鐵，也就是鐵銹中的主要成分，所以火星是火紅色的。
火星公轉一圈的時間比地球長，火星上的一年相當于地球上的兩年左右。
因為火星離地球很近，晝夜溫差不大，是太陽系中除地球外最適宜人類生存的星球。
初中說明文12
世界上的動物有很多，可我最喜歡的還是恐龍。
論行走種類，可分為四足爬行和兩足行走，四足爬行的多半是植食性恐龍，性格溫柔，不在迫不得已之時，是不會攻擊，它們單體戰(zhàn)斗力不高，所以會以群居的方式來抵御外敵入侵領地。兩足行駛的多半是肉食恐龍，以嗜血為生，性格兇猛，除了特殊原因多半會攻擊，大多為單獨行動，不像植食恐龍一樣扎成一群。
現(xiàn)在人類已知的恐龍有很多，的當然是雷龍。它的骨頭出土時，連見過霸王龍骨頭的科學家都難以置信�？诓繕O大，大約幾十人才能填滿，脖子的地方可供一個一米三的人直立行走，胃大約可以裝下幾只成年的`鯨魚。經(jīng)科學家計算，它從一米的地方往下跳，需要承受幾百噸的重量，相當十幾個霸王龍的重量。這種重量足以造成四五級海嘯，并且一家八口在嘴里完全可以生活，一點兒也不嫌小。它的一個舌頭就十幾噸，總重一百多噸，三個長頸鹿的身高，這些讓它成為了的恐龍。
恐龍的年齡也各有不同，食肉恐龍中最長壽的龍最多可活七十多歲，跟草食可差遠了呢。草食恐龍中最長壽的龜龍，雖然小，但能活三百多歲，可龜龍，卻是所有哺乳動物的美食呢。
恐龍的滅絕是所有科學家的損失，因為科學家認為世上很多的動物都跟恐龍有關。我喜歡又兇猛，有溫順的恐龍。
初中說明文13
“沙沙沙……”不知什么時候，在這原本應有傾盆大雨的仲夏竟下起了春日里才有的濛濛細雨。
這雨似乎被給予了魔力，和著夏日濃郁的綠，清清爽爽地飄灑著。這大自然的精靈悄無聲息地滋潤著世界。
瞧！牛毛般的細雨輕柔地落在花朵上，各種花兒跳起了它們那婀娜的舞姿�？矗☆w顆晶瑩剔透的雨珠徜徉在柔嫩的花瓣上，使花瓣顯得愈鮮嫩，愈讓人愛了；那綠如碧絲的小草上，也多了幾顆“珍珠”，小草吮吸了天空媽媽的乳汁，爭先恐后地往上跳。
漸漸地，屋頂上籠罩了一層薄薄的雨霧，從屋頂上滴下的水珠正在慢慢變大變寬，成為了一條亮麗的珠簾。望著這悠然自得的雨，一幅美麗的畫面漸漸在腦海中拉開；遠處翠綠的青山上，一顆顆挺拔的青松盡情地享受著大自然的獎賞；山澗小溪叮叮咚咚地哼著愉快的歌兒，不緊不慢的向山下流去，還笑呵呵的，歡迎著更多加入隊伍的兄弟；山下的小河，在微風和細雨的撫摸下，蕩著柔柔的漣漪，宛如一位害羞的少女撩起了她的面紗……
雨不知什么時候悄悄的停息了，我迫不及待來到花園里，一股清新的`泥香讓我陶醉。小草抬起腦袋，滿像剛洗過臉的小娃娃；柳樹甩著細長的枝條，像一位文靜秀氣姑娘，梳理著自己沾滿水珠的秀發(fā)。路上的行人嘴邊都掛著笑，意氣風發(fā)的樣子，這是因為甘露的沐浴吧。
夜，帶著濕潤的風來了，就在這個溫馨、滋潤的夜，我夢見自己變成了雨珠，隨著同伴們一起撲向大地媽媽的懷抱……
初中說明文14
一、分類
1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。
2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。
二、說明的順序
時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結果、現(xiàn)象——本質、特征——用途、
一般——個別、概括——具體、整體——局部。
典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？
答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）
三、說明的方法
1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。
2、常見說明方法的作用：
�、倥e例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
�、诜诸悇e：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
③作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特征/事理。
�、茏髟忈專簩κ挛锏奶卣�/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
�、荽虮确剑簩⒈茸�，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。
�、弈蠲玻簩κ挛锏奶卣�/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
�、呦露x：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。
�、嗔袛�(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。
⑨列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
⑩引用說明：引用說明有以下幾種形式——
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）
C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
�。ㄒ谜f明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）
四、說明文的語言品析
1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。
A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。
格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理，
2、對具體篇/句/詞的評析
篇/句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式：
A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？
這種題目往往要結合說明語言的準確性（有時是體現(xiàn)語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述。
五、說明文寫法分析
1、結合說明方法談
模式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）
2、結合修辭手法談
模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內容），使文章的說明形象生動。
3、結合表達方式談
記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。
六、說明語段的作用
這種題目答題的角度有三：
�。�1）結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。
（2）結合說明方法談。
通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。
說明文之說明方法與作用
【一、常見的說明方法】
常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設這11種。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用方法。下面分別加以說明。
1、舉例子
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。
例如：《向沙漠進軍》一文中，就舉出了新疆和內蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例，說明“沙漠是可以征服的”。
運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
作用：使文章表達的意思更明確，讀者更明白，增強說服力。
2、列數(shù)字
為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬、深的文字�！缎蹅サ娜嗣翊髸谩芬晃闹�，也用一系列數(shù)字來說明莊嚴的人民大會堂是首都最宏偉的建筑之一。
作用：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據(jù)。（或一方面說明更準確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。
3、分類別
要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。
分類別是將較復雜的事物說清楚的重要方法。運用分類說明法，要按照一定的標準，對事物和事理的不同方面分別加以說明。
作用：將復雜的事物說清楚。
4、打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
例如：《中國的石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹�！本陀昧舜虮确降恼f明方法表現(xiàn)出石拱橋的基本特征，給人以美的感覺。
作用：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）
5、下定義
用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
有時為了突出事物的主要內容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。
例如《統(tǒng)籌方法》一文中，作者運用了下定義的說明方法，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法�！闭Z言簡明、扼要、準確。
下定義的時候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關于“人”的定義；有的著重說明作用，如關于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關于“統(tǒng)籌方法”和“應用科學”的定義。
作用：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。
6、作引用
為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。
引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當說明的內容或依據(jù)來說明、介紹事物。
例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的.話，說明趙州橋的設計和施工巧妙絕倫。
作用：形象，典型，更有說服力。體現(xiàn)說明文語言的準確性。
7、作比較
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
例如《雄偉的人民大會堂》一文中，為了說明宴會廳的建筑面積，作者運用了做比較的方法：“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的�！�
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。
作用：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
8、摹狀貌
為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
如：《中國石拱橋》一文中的“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖�！�
注意：摹狀貌與打比方是有區(qū)別的，簡單來說，只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入“打比方”中。
作用：為了使被說明對象更形象、具體。
9、畫圖表
為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。
作用：使人看了一目了然。
一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。采用什么說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
10、作假設
假設說明即用假定的環(huán)境來預設將出現(xiàn)的狀況說明事物的方法。
例如《太陽》中：“如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人�！边@就強調了太陽與人類的關系非常密切。
作用：從事物的一方面闡述，以小見大，簡單易懂。
11、作詮釋
從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變�！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。
【二、說明方法的表達作用】
其實就是找規(guī)律、找方法。
作比較——突出被說明對象特征
列數(shù)字、舉例子——使說明內容具體化
打比方、摹狀貌——使說明生動、形象
下定義——準確揭示事物本質特征
作詮釋——用通俗的語言進行解釋說明
引資料——使說明內容更充實，增加說明的趣味性
分類別——使文章嚴密細致，條理清晰
初中說明文15
我喜歡的小動物是狗，是爸爸學校里看校護院的小黃。它身上長著軟綿綿的黃黃的毛，干凈發(fā)亮。一對水汪汪的眼睛，像兩顆明亮的珍珠滾來滾去，很討人喜歡。
起初它不認識我。有一次，我和姐姐到爸爸的學校里去玩，它對我很兇，直朝我撲過來，差一點咬傷我的腳，幸虧有姐姐的護看，它才跑遠了。第二天爸爸帶我去學校，小黃搖著尾巴跑來了，爸爸指著我告訴它：這是自己人，要認下，以后不要咬了，好不好？它看著我，搖搖尾巴，在我的腳上嗅了嗅就走開了。我們就這樣認識了，我漸漸地喜歡上它了。這狗對我的爸爸很親熱，它每次看到我的爸爸，總會跑過來纏住爸爸的'腳汪汪地叫，好像在說：“主人，給點吃的�！卑职终f：“忘記了，給你沒有帶�！彼挥淇斓淖唛_了。它其實對我也很親熱，有一次，它跑到我跟前要吃的，我只好把剛買的雞腿給了它，它吃的狼吞虎咽，口中還發(fā)出嗚嗚的聲音。我對它說，慢慢吃，別噎著。它吃完了雞腿，我就逗著它玩，它像風一樣的跑，我怎么也追不上它，最后，它在草坪上等我玩。
它平時看起來很膽小，但遇到陌生人，就會大叫，把陌生人嚇跑。
這就是我喜歡的小狗，一個討人喜歡、盡職盡責的小狗。
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