初中議論文

初中議論文【精品】

　　在學(xué)習(xí)、工作中，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，論文可以推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識(shí)。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編收集整理的初中議論文，歡迎大家分享。

初中議論文1

　　經(jīng)過一夜的狂風(fēng)暴雨，當(dāng)我早晨醒來時(shí)，卻看到路上車水馬龍，沒有陽光的照射，馬路濕漉漉的。窗臺(tái)上還有幾滴未滴落的水珠，不久后它們落下，一滴水的生命就這樣結(jié)束了。這景象讓我忽然想到自己，一個(gè)月前我還是四肢健全地在操場(chǎng)上打乒乓球。而現(xiàn)在，我卻臥床不起，一只腳癱瘓了，每天只能進(jìn)行一些小范圍的運(yùn)動(dòng)，早晨還需要?jiǎng)e人替我洗漱，什么都要端到面前才能做。本應(yīng)該是我積極備戰(zhàn)中考的時(shí)候，可我真惡心自己不得不用拳頭狠打自己的臉。

　　閑暇的午后，我打開一本書，里面有一個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我。故事講述了一個(gè)農(nóng)民家的'孩子，在小時(shí)候不小心碰到高壓線導(dǎo)致雙手截肢。然而，盡管失去了雙手，她沒有向命運(yùn)低頭。雷慶瑤學(xué)會(huì)了用腳寫字、穿衣和洗漱，展現(xiàn)出了真正的抗?fàn)幒蛫^斗精神。就是因?yàn)榕臄z了電影《隱形的翅膀》，她成為了感動(dòng)中國人物。讀到這里，我開始反思自己。我并沒有像雷慶瑤那樣失去雙臂，我身邊還有愛我、關(guān)心我的人。為什么我還要抱怨命運(yùn)對(duì)我不公呢？

　　幾天前我因?yàn)槟赣H要我休學(xué)一年而憤怒不已。雖然我已經(jīng)15歲了，但她認(rèn)為我需要再讀一遍初三。我想在家自學(xué)，但母親擔(dān)心我跟不上老師的步伐，擔(dān)心我無法考上高中。我們?yōu)榇藸?zhēng)吵了很久，最終母親還是同意讓校長(zhǎng)簽署了我的休學(xué)申請(qǐng)書。這幾天我都在與母親對(duì)立著�；叵肫疬@件事，我真的后悔曾經(jīng)的行為。如果時(shí)間可以倒流，我真希望回到那個(gè)時(shí)候向她說聲：“對(duì)不起！”可是時(shí)間并不會(huì)倒流，時(shí)鐘上的指針仍然轉(zhuǎn)動(dòng)著，時(shí)間也依舊流逝著......

　　我起床，當(dāng)我坐在電腦前，思緒洶涌而來，我寫下了以下這段話：命運(yùn)對(duì)每個(gè)人都是公正的，當(dāng)它關(guān)上一扇門時(shí)，必定會(huì)為你打開一扇窗。

初中議論文2

　　著名作家老舍說過：“考而不死是神。”

　　沒錯(cuò)，其實(shí)我們每個(gè)人都是神了，那是在你出生的那一刻就決定了的命運(yùn)。但不可否認(rèn)，我們彼此之間的“神功”有所不同，因此，正因我們神力的不同，也劃分了我們處于不同層次的神位！

　　自人呱呱落地的那一刻起，就接受了許多“考試”。從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)要經(jīng)歷無數(shù)次的“考試”，然而在這段漫漫人生旅程中你更接受這無形的另一種“考試”，或許，這些“考試”如潺潺的流水般潤(rùn)濕了你的心田卻由不得你來得及去感謝，因此這些就不及你那鮮紅的一次次分?jǐn)?shù)而偉大！

　　面對(duì)金錢，那也是一道試題。聰明的人兒不

　　屑一顧，然而卻有許多可悲的人竟慘死在那金閃閃的“錢”的光輝照耀下，嗚呼！不必去親身體會(huì)，細(xì)心的人兒只會(huì)為那些受金錢誘惑而不折手?jǐn)嘧呱辖^路的歷史而悲嘆，而不會(huì)愚蠢地去踩腳下的地雷以求一死——粉身碎骨的下場(chǎng)。

　　面對(duì)世態(tài)滄桑，面對(duì)過去自己的挫敗，“大寫”的人會(huì)平靜地去效仿傅雷的做法：像面對(duì)灰燼一樣去回顧古戰(zhàn)場(chǎng)的炎涼。會(huì)手握熾熱的弓箭再次蘊(yùn)蓄著另一股“騰飛”的.力量，隨著他射出的箭飛向月亮！而“小寫”的人則會(huì)一味地去與已沉默的歷史哀悼，最終把自己的淚都奉獻(xiàn)給大海――哭干了。

　　面對(duì)身邊成功的人士，君子之人會(huì)有一雙明亮的雙眼去尋找那些人的亮光點(diǎn)，讓別人的亮光點(diǎn)在自己身上凝聚放射成另一種光芒而鼠目寸光之人只會(huì)去挑別人雞蛋里的骨頭，不滿別人而去骯臟地破壞，于是，嫉妒之心就偉大地誕生了，與小人成長(zhǎng)著，最終下場(chǎng)當(dāng)然是――慘不忍睹。這豈不是在重演龐涓與孫臏的歷史，愚蠢得把自己推向火炕，還落得“名留千史”的悲劇！

　　人生的考題太多了，只可惜我笨拙的筆寫不出萬分之一�；蛟S，神的尊卑就能以此為標(biāo)準(zhǔn)劃分吧！或許我們真該動(dòng)動(dòng)“凡心”，帶著一顆良心來做凡間的人！或許我們真該答好那一道道無形的考題。

　　正如考試，考多了，我們也不怕了，人生的旅程也是如此，經(jīng)歷多了，那一道道考題的答案就能清晰地浮現(xiàn)在我們腦海中了�？级�不死是神就是如此吧！選擇生存還是死亡，選擇成功還是失敗，選擇哀傷還是進(jìn)取……這些不也是一道道考題嗎？不妨當(dāng)我們白發(fā)蒼蒼時(shí)再細(xì)細(xì)琢磨這些考題，那也是另一種高尚的回憶！看來，做好“神”的職責(zé)也得動(dòng)動(dòng)“凡心”呢！

初中議論文3

　　我們常常忘了酷暑，帶給我們明媚的天氣，只曉記得那炙熱的太陽下的大汗淋漓。我們常常忘了寒冬帶給我們平靜沉淀的心境，只曉記得的身上厚重的大衣。我們常常忘記了身邊的人帶給我們的快樂與溫情，只曉記得陌生人待我們輕如鴻毛的耐心。我們常常忘記了自己得意的所作所為，只想記得那份零星半點(diǎn)的遺憾！

　　人生在世哪有事事盡得人意，多少總會(huì)有那么幾分沉浮于世俗繁華之間的遺憾。沒有遺憾的人一生注定與水一般平淡無奇，生活中的我們常常忘卻了世間無數(shù)的美好，總是用閑暇下來的流年來祭奠自己錯(cuò)過的那個(gè)人，那份情，那份人生的機(jī)遇。這樣的日子，悲拗卻也無味。要我說沒有遺憾的世界注定是遺憾的，充滿遺憾的事，世界也注定是充滿遺憾的。我們能做的，只能是不在那份遺憾上，再添上幾筆悔恨！至少我們努力過了，我們盡了所有的能力去嘗試過了，即使有遺憾，卻不是我們一輩子的累贅。

　　古希臘有一個(gè)學(xué)者，而在他去求學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)了草地上開滿了美麗嬌小的花朵。起先她只是摘上個(gè)一朵而已，但是越走越遠(yuǎn)，他就越耐不住心的躁動(dòng)，每摘下一朵都覺得比上一朵好太多。他把朵朵的花兒摘了下來，到了路的'盡頭，在那有一朵，紫紅妖異的花。盡管還隔著一段距離，卻能嗅到那份沁人心脾的芳香！他高興的拋掉手上所有的花，奔了過去，大概是長(zhǎng)時(shí)間的行走，他的腳步變得越發(fā)的沉重。當(dāng)他趕到時(shí)，那朵花已經(jīng)枯萎了，那花瓣一片片的落下。人們總是嘆息，那位學(xué)者。但換個(gè)角度想，這份沿途的風(fēng)景早已在心中扎了根，早晚有一天會(huì)在心中長(zhǎng)出比那朵花還要美麗的風(fēng)景。

　　不要因?yàn)橐淮蔚倪z憾，就忘了我們風(fēng)雨兼程的旅行。遺憾，其實(shí)也是一種更深刻的美麗。

初中議論文4

　　王老師的課堂一直以細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)受到的贊賞，今天有機(jī)會(huì)在聽取了一節(jié)議論文的復(fù)習(xí)課，更能夠身臨其境的被感動(dòng)。

　�。ㄒ唬�強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)議論文知識(shí)點(diǎn)的重要性

　　現(xiàn)在的議論文閱讀所選文章以課外為主，內(nèi)容側(cè)重于具有人文色彩的文章，比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格、思想、品質(zhì)、心理等方面的教育。題型以主觀題占主導(dǎo)地位，也有部分開放性試題，并有擴(kuò)大的趨勢(shì)。閱讀議論文，首先要有議論文的概念，即了解議論文的有關(guān)知識(shí)，把握其文體特征。

　�。ǘ�）由學(xué)生介紹自己平時(shí)積累的議論文知識(shí)

　　先由學(xué)生發(fā)言，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，后由王老師用課件加以明確。

　　1、議論文的要素：指論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素。

　　（1）論點(diǎn)：是作者對(duì)所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。只有準(zhǔn)確地把握文章的論點(diǎn)，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)并不難。分論點(diǎn)是用采補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就能看出哪是主哪是從，哪是綱哪是目。

　�。�2）論據(jù)：是證明論點(diǎn)的材料。它是被論點(diǎn)統(tǒng)率．為論點(diǎn)服務(wù)的。常用的論據(jù)有兩種類型——事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)：包括具有代表性的確鑿的事例或史實(shí)。道理論據(jù)：指經(jīng)過人們的實(shí)踐檢驗(yàn)的、為社會(huì)所公認(rèn)的正確理論，包括社會(huì)科學(xué)理論，如哲學(xué)理論；也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。

　�。�3）論證：指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論點(diǎn)解決“需要證明什么”的問題，論據(jù)解決“用什么來證明”的問題，論證解決“怎樣證明”的問題。論證方法多種多樣，常見的有以下四種：

　�、倥e例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)；

　�、诘览碚撟C：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)；

　　③對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；

　�、鼙扔髡撟C：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。

　　2、議論文的結(jié)構(gòu)：一般來說，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出問題（也叫引論）——分析問題（也叫本論）——解決問題（也叫結(jié)論）�？梢苑謨纱箢悾阂皇侵饘由钊氲恼撌鼋Y(jié)構(gòu)，叫“縱式”；一是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。

　　3、議論文的語言：有如下特點(diǎn)——準(zhǔn)確性、概括性、生動(dòng)性。

　　（三）、教給學(xué)生關(guān)于議論文的解題思路和技巧

　　請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生介紹自己以往做議論文閱讀題的方法，王老師從中點(diǎn)拔。

　　1、找準(zhǔn)論點(diǎn)：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。有些文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)；有的文章開頭就提出論點(diǎn)；有些文章的中心論點(diǎn)出現(xiàn)在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點(diǎn)；也有些文章對(duì)論點(diǎn)的表述不很集中，這就要用明確的語句把它概括出來。除了以上分析論點(diǎn)在文章中的位置來找論點(diǎn)外，還可以用以下方法：①分析文章內(nèi)容，有助于找出論點(diǎn)。②分析論據(jù)有助于找到論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題就是論點(diǎn)。③分析題目有助于找到論點(diǎn)。注意區(qū)別：有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論題。但它里邊包含著論點(diǎn)，以它為線索去分析，往往就能找到論點(diǎn)。

　　2、分析論據(jù)：分清是事實(shí)論據(jù)，還是道理論據(jù)；找出此論據(jù)是用來證明什么觀點(diǎn)的。

　　3、明確論證方法：辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證中的哪些方法。其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對(duì)比論證一般須找出正反兩方面的論述。

　　4、分析文章的結(jié)構(gòu)：議論文的一般結(jié)構(gòu)是提出問題——分析問題——解決問題（即引論——本淪——結(jié)論）。要理清文章的思路：看開頭提出了什么問題，是從幾個(gè)方面分析論證的，其中著重論述的是哪個(gè)方面，再進(jìn)一步研究這么安排的道理。

　　5、分析議論文的語言特點(diǎn)：要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強(qiáng)，利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。

　　6、閱讀議論文，同樣涉及到語音、詞語、句意的理解等基礎(chǔ)知識(shí)，這就要在平時(shí)做一個(gè)有心人，隨時(shí)積累詞語，遇到有意思的句子要揣摩、領(lǐng)悟�？碱}上出現(xiàn)此類內(nèi)容，要從文章內(nèi)容上，尤其是從文章的中心上去理解。

　　7、要從整體上把握。答題要在通讀了全文之后再動(dòng)手，有時(shí)甚至需要讀兩遍，才能真正讀懂。只有讀懂了。答題才會(huì)準(zhǔn)確。

　�。ㄋ模�、檢測(cè)學(xué)生對(duì)對(duì)議論文知識(shí)掌握的程度

　　為了了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度，王老師事前印發(fā)練習(xí)，在課堂發(fā)下去，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組討論交流意見。

　　本節(jié)課經(jīng)過王老師精心的備課，不斷地研究，反復(fù)的琢磨，并且經(jīng)過進(jìn)一個(gè)月的學(xué)生訓(xùn)練，才集中展示出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。給我留下了極深刻的印象，樹立了今后不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的榜樣。

　　一、學(xué)情分析

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)閱讀理解較差，尤其是議論文閱讀，不知如何下手，不知怎樣答題，沒有規(guī)律可遵循，有些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，更不知如何進(jìn)行議論文閱讀，所以在做議論文語段時(shí)，很多同學(xué)都丟了很多分。那么相對(duì)那些較好的學(xué)生來說，也會(huì)丟分，不會(huì)尋找較復(fù)雜文章的中心論點(diǎn)，稍有難度就會(huì)失分，論點(diǎn)找不準(zhǔn)，全篇文章的理解就會(huì)偏差，以下的習(xí)題就更會(huì)丟分。俗話說：授之以魚不如授之以漁。教給學(xué)生的方法很重要。依據(jù)學(xué)生的學(xué)情我進(jìn)行了如此教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　二、課堂反思

　　在上課的過程中，我首先進(jìn)行議論文知識(shí)點(diǎn)的回顧，目的是讓學(xué)生重新理順議論文的`知識(shí)點(diǎn)，以便以下教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，果然，學(xué)生很快的進(jìn)入了學(xué)習(xí)環(huán)境中，狀態(tài)進(jìn)行了充分的調(diào)整。

　　其次，“中考連接”的環(huán)節(jié)非常重要，學(xué)生能根據(jù)充分的預(yù)習(xí)，能很快的從近幾年中考題中找到議論文的中考命題方向，知道中考議論文的考試類型，這樣學(xué)生豁然開朗，茅塞頓開，并接做到了知識(shí)的整體整合。讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，有法可依。

　　同時(shí)，在方法指導(dǎo)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生能聯(lián)系以往的閱讀訓(xùn)練，經(jīng)過教師的指導(dǎo)，自然而然的歸納出每一個(gè)題型的答題技巧，通過學(xué)生的自我整理，加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這種設(shè)計(jì)是遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律的，從實(shí)施的過程來看，教學(xué)策略也是完全正確的。這節(jié)課結(jié)束后，我無比興奮。一是學(xué)生在教學(xué)過程中由于角色的置換而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)行為的高度自主性，讓我體會(huì)到了新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐之中所產(chǎn)生的魅力。二是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行了富有創(chuàng)意的修改和再創(chuàng)造，這使得學(xué)生成為了真正意義上的“學(xué)習(xí)的主人”。三是教師與學(xué)生組成了“學(xué)習(xí)共同體”，教師教的成份明顯比傳統(tǒng)式少多了，教師也輕松了許多。

　　三、教學(xué)效果

　　從課后習(xí)題的檢測(cè)中，得到這樣的信息，學(xué)生的錯(cuò)誤率降低了，答題的準(zhǔn)確率提高了。這說明這節(jié)課的教學(xué)效果還是明顯的，得到了實(shí)效，這也是我一直追求的教學(xué)目標(biāo)。雖然，在教學(xué)過程中，由于教學(xué)容量過大，有些環(huán)節(jié)略顯倉促，學(xué)生還是有不確定的內(nèi)容，所以，課后還需要加強(qiáng)反饋，有方法，還要有跟蹤訓(xùn)練，這很重要。

　　總之，在教學(xué)中，教師應(yīng)處于引導(dǎo)地位以后，學(xué)生才能大膽表述，勇于思考，能更有效的培養(yǎng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師就應(yīng)該不斷的反思才能進(jìn)步。

初中議論文5

　　一玉口中國，一瓦頂成家，都說國很大，其實(shí)一個(gè)家，國的每一寸土地，家的每一個(gè)足跡，國與家連在一起，才創(chuàng)造了地球的奇跡。……——題記

　　論愛國與愛家是一個(gè)熱門話題，一時(shí)間眾說紛蕓，有的人認(rèn)為先愛國再愛家，有的人認(rèn)為愛家重要愛國不重要……而我認(rèn)為先愛家再愛國是讓祖國更繁榮的途徑。

　　我覺得家里要是和和美美的，暖融融的國家才能更好的發(fā)展，更加的興盛；國家要是十分的強(qiáng)大，富饒了，家中的經(jīng)濟(jì)也能更好，家中的人們就更享福，請(qǐng)問先愛家再愛國不是很好嗎？

　　真的！一個(gè)會(huì)愛家的人就會(huì)愛國，家是國家的組成部分，只有先愛家才能發(fā)展成為國，國無家不成國，千千萬萬個(gè)小家才會(huì)凝成一個(gè)強(qiáng)大團(tuán)結(jié)的國家，使祖國成為一道在東方的亮麗的風(fēng)景線，一個(gè)國家的強(qiáng)盛也展示著我們每一個(gè)家庭的彩虹般迷人的光彩。請(qǐng)問讓祖國強(qiáng)大不是很好嗎？

　　現(xiàn)如今，已經(jīng)不需要我們犧牲自己僅有的生命，也不需要我們?nèi)ゴ蛘�，做偉大的革命先烈。只要我們好好學(xué)習(xí)，講文明、懂禮貌——其實(shí)在路邊撿起一片廢紙也是一種愛國的體現(xiàn)。愛國，就應(yīng)該從愛家、愛身邊的一點(diǎn)一滴開始的。家，是最小的`國；國，是千萬個(gè)家。讓我們心連著心，肩并著肩，手拉著手，去捍衛(wèi)愛好我們的家和國吧！

　　細(xì)細(xì)環(huán)視家園的四周，四處皆是美的幻影。可偶爾卻有不盡人意的地方：干干凈凈的操場(chǎng)上，卻躺著幾片醒目的垃圾，多少人擦肩而過，不屑一顧，視它為空氣；可有的人，習(xí)慣地彎下身，將它們撿起來，把它們帶回了家——垃圾桶，這就是我們應(yīng)有的責(zé)任啊！……家和國，都需要我們共同維護(hù)，都需要我們齊心建設(shè)，都需要我們共同創(chuàng)造。

　　“勿以惡小而為之，勿以善小為不為�！泵恳患�小事都是大事，集小善成大善，集小事成大事，這些很小很小的事其實(shí)也是愛國愛家的重要體現(xiàn)。讓我們一起從我們身邊的每一件小事做起，從愛家做起。你說，這樣哪有不和諧的、不美好的家園？哪有不興盛的國家？

　　愛國，從愛家開始！

初中議論文6

　　一位著名的心理學(xué)家曾經(jīng)說過："不是什么人讓你變得自卑，也不是什么人害你沒有自信，那是你的心理在作怪！”

　　是啊！多少人因?yàn)樽员岸�增添煩惱，多少人因�(yàn)樽员岸�走進(jìn)陰影，又有多少人因?yàn)樽员岸鴶嗨妥约旱那巴�，多少人因�(yàn)樽员岸�隱藏自我。封閉自我，使自己找不"自信”。

　　如果說自信是天使，那么自卑就一定是惡魔；因?yàn)樗�讓我們找不到真�?shí)的自我。

　　如果說自信是一道五光十色的彩虹，那么自卑就一定是烏云密布的`黑云；因?yàn)樗�隱藏了我們應(yīng)有的自信。

　　如果說自信是一個(gè)寶藏，那么自卑就一定是小偷；因?yàn)樗�偷走了我們都附有的自�?.....

　　就像前幾年發(fā)生的一件學(xué)生殺人事件，犯人馬某某就是因?yàn)樽员靶睦恚瑲⑺懒俗约和�宿舍的幾位同學(xué)；然后逃之夭夭。結(jié)果他的犯罪事實(shí)讓民警發(fā)現(xiàn)，全世界都在通緝他，最后終于難逃法網(wǎng)，被警察抓住后槍斃了！

　　就是這樣，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，就僅僅因?yàn)樽员靶睦�，連殺了自己的同學(xué)，最后還導(dǎo)致自己死亡。僅僅只差幾個(gè)月就能拿到大學(xué)畢業(yè)書了......

　　他就因?yàn)樽约旱淖员岸鴶嗨土俗约簯?yīng)有的大好前途，多么可惜�。�

　　什么事情都有挽救的余地，只要我們重拾自信，不再擁有自卑心理，我們就不會(huì)遭遇到馬某某的這種事情，也不會(huì)因而使自己后悔終生。

　　現(xiàn)在，讓我們自信起來！相信自己一定可以的，一定能做到的！不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而屈服；相信自己是最棒的�。。�

　　就像一篇文章里寫的一樣："對(duì)于一個(gè)人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵鮮花，便足以美麗你的一生，正如一縷花香，便足以芬芳你的日子。"是��！也正如自信，便足以使人成功；自卑則使人陷入困境......

初中議論文7

　　許多人，跨過欲望的深淵、走過人生的泥濘、遇過挫折的風(fēng)雪、嘗過苦澀的淚水，為的是尋找幸福的青鳥，但驀然回首，才發(fā)現(xiàn)幸福的大門正敞開在眼前。幸福是什么？幸福，是能夠被別人愛。

　　在我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，曾陷落于悲傷的低谷，淚痕只允許在黑夜現(xiàn)身，笑容是掩飾傷口的工具，我拒絕他人的關(guān)心也不覺得自己是值得被愛的，在黑夜，我恐懼那迎面襲來的孤獨(dú)與深沉的寂寞，在白天，陽光刺酸了我的眼，我畏懼與人相處。但一份份恐懼與冰冷的心因周圍的人漸漸消逝，不實(shí)的'寒暄與溫暖的微笑，甚至視野些霸道的要求中都能看見滿滿的愛，每個(gè)微笑都蘊(yùn)藏著真誠，原本的我急于從悲傷寂寞的黑夜中尋找快樂，跌跌撞撞低頭覓著光芒，卻忘了抬頭接受星光的照耀。被愛，是幸福。

　　幸福是什么？幸福，是能夠愛人。初一的暑假我去希望小學(xué)，他們尖銳的語言背后是缺乏愛的傷口，長(zhǎng)時(shí)間的寂寞漸漸啃蝕他們的心，我彷彿在他們身上看見以前封閉的自己，那份畏懼與不安在他們身上再一次顯露出來，但我的心音別人的愛漸漸痊癒，而我將把我曾接受的關(guān)心與包容散播出去，換我將這一份愛帶進(jìn)別人的生命。輔導(dǎo)老師告訴我們：“我們不是來做事，而是來愛人�！碑�(dāng)我也能力去改變別人受傷的心，使他們自信的城墻再次矗立，使他們快樂的羽翼領(lǐng)著他們飛上云端看見別人的美好，那份重新拾回的笑容，是最好的回饋，那能夠愛人的力量，是最簡(jiǎn)單卻最真誠的幸福。

　　幸福是什么？“幸福是你每天疲憊的回家時(shí)看見臭襪子塞在玄關(guān)的同一個(gè)角落�！蹦且彩且环N平凡的幸福，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻令人想能享受心安的一刻。幸福是當(dāng)下的喜悅，幸福不假外求，雨天時(shí)你能看見雨滴中晶瑩剔透的世界，晴天時(shí)你能享受陽光恰到好處的溫暖，那嘴角悄悄彎起的虹，便是幸福回憶的剎那，其實(shí)幸福，可以很簡(jiǎn)單，輾轉(zhuǎn)尋覓后綻放的光彩，更是動(dòng)人。

初中議論文8

　　自信是現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具有的一種生活態(tài)度，反過來說就是自信，即相信自己。我們應(yīng)當(dāng)相信自己，假使你連自己都不相信，這個(gè)世界上還有什么值得你信任呢？只有相信自己，才會(huì)建立起成功的信心，才會(huì)取得成功。很多人不自信是因?yàn)樽员靶睦�，自己認(rèn)為自己不行，自己都放棄了希望，那么又能期望從別人那兒獲得希望嗎？所以我認(rèn)為相信自己是取得成功的基石。但這并不代表我們可以拒絕聽取別人的意見�！白咦约旱穆罚�讓別人去說吧！”聽起來固然十分瀟灑，但沒有人能夠真正做到。誠然，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己的信念，不為外界所干擾。但當(dāng)別人是真誠地向你提出建議時(shí)，我以為我們應(yīng)當(dāng)虛心接受�！皾M招損，謙受益”指的就是過度的自信會(huì)招致?lián)p失，而虛心地接受他人的意見則會(huì)得到好處。這就要求我們要學(xué)會(huì)正確處理相信自己與聽取別人意見的關(guān)系。

　　相信自己而不盲目自信，謙虛地接受別人意見而不盲目聽從，要充分地了解和認(rèn)識(shí)自己，知道自己的`能力和擅長(zhǎng)的方面，在能夠自信并且擅長(zhǎng)的方面充分地相信自己，而在不太了解的領(lǐng)域或是不太懂的時(shí)候適當(dāng)?shù)芈犎∷�人的意見，結(jié)合自己的想法做出正確的判斷。

　　人生的道路十分漫長(zhǎng)，前進(jìn)中布滿了荊棘。我們總是面臨著一次又一次的折，如何邁進(jìn)每一步都要我們自己作出抉擇。沒有人能夠幫助我們，我們必須依靠自己，必須相信自己踏出的每一步都是正確的，無悔地走下去�！俺�問路的人不會(huì)迷失方向”，我們不能依靠他人，但我們可以征求他人的意見，尋找最好的方法。在成長(zhǎng)的過程中，我們已經(jīng)逐漸明白如何相信自己，正如聽取別人善意的建議那樣，我們走著自己的道路，接受別人理性的指正，道路似乎不再崎嶇，我們仿佛可以看到彼岸的希望。

初中議論文9

　　所謂的瀟灑就是做人做事要瀟灑，吃飯睡覺要瀟灑，凡是要做的，就得瀟灑，瀟灑乃做人之本（我個(gè)人是這樣認(rèn)為的。

　　人的一生不應(yīng)沒有瀟灑，失去瀟灑，就表明你必將渡過一個(gè)碌碌無為的人身，擁有瀟灑，恭喜你，將有更多的樂趣伴隨你度過一生，每一陣笑聲將伴你到永遠(yuǎn)。

　　在生活中失去瀟灑，人們會(huì)嘲笑你思想呆板，在家庭中失去瀟灑，一天到晚只有鎩Ｊハ蟯械happy家庭，在學(xué)校里失去瀟灑，就是一只井底之蛙，思維就是那口井的'全部空間，卻只會(huì)嘲笑別人。當(dāng)見到超出思想范圍的大海時(shí)，那才是真正的瀟灑，呆板的你只會(huì)滿地找洞鉆

　　瀟灑人生，是我們中學(xué)生所特有的，要學(xué)會(huì)使用瀟灑，顯示瀟灑，讓別人知道你是多么瀟灑。外公外婆看到時(shí)，要教他（她）們?yōu)t灑對(duì)待，老爸老媽見到時(shí)，請(qǐng)瀟灑一笑，露出潔白的大門牙，I am OK。

　　正處于青春期的我們，一定要學(xué)會(huì)利用這個(gè)好機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)瀟灑��！

初中議論文10

　　世界是美好的，世界是充滿奇妙的，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)你會(huì)知道它的價(jià)值。

　　我年10月16日，睜開了哪求生命的眼睛，我打開了，看到了許多穿著白衣服的.人把我抱在懷里，我不知所措，哭了起來，那聲音不僅給了我希望，還給了好多人希望，最重要的是無私奉獻(xiàn)的母親和偉大的父親。你也許會(huì)問，你怎么知道你剛出生的情景呢我知道，因?yàn)槲夷怯仔〉男撵`感受到了那種感覺。這既是我，小小的我。我慢慢地體會(huì)這世界。

　　我年我入學(xué)了，我在這里學(xué)習(xí)著怎么做人，怎么對(duì)待這世界。

初中議論文11

　　想起一些人。他們就想在我的世界里盛開過的煙花，被逼迫串到高空痛楚綻放。然后消失。仿佛彼此邂逅的意義，只存在與交會(huì)的光華瞬間。煙花騰飛的時(shí)候，火焰掉入海中。遺忘就和記得一樣，是送給彼此的最好紀(jì)念。愛，從來都不算是歸宿。也不是我們彼此的救渡。人是如此，習(xí)慣留戀和緬懷。一切遠(yuǎn)走的東西，便義無返顧。人是如此卑微，能力如此小。黑暗的洞，吞噬所有逝去的東西。

　　忽然發(fā)覺我已經(jīng)很少談?wù)摰疥P(guān)于“朋友”的話題�；蛘呤俏以谔颖苓@樣的話題。只是那個(gè)時(shí)候我被傷得太多，因此會(huì)不愿意去提及。而便覺得不屑。那些是朋友，但不是朋友的定義太多。交心的。不可以交心的。一旦把心都拋給了對(duì)方而他卻根本沒有在聽你講，這是巨大的悲哀。只是會(huì)有一些事情，一些人，使我們?cè)讵?dú)自一人的時(shí)候，會(huì)無聲感傷。卻沒有任何悔改。有一些事情，一些人，提醒我們?cè)��?jīng)照耀彼此眼目，粉身碎骨般劇烈，并依舊念想。

　　這所有時(shí)間的蔓延，幽微瞬間。帶來的'光亮，是我們有耐心在落寞的世間繼續(xù)行走。所有的人都清楚，一旦離開這光亮，開始渡河，走到對(duì)岸，吞噬我們的將是沉寂黑暗，沒有歸途。

　　我會(huì)開始變得麻木和疲憊。那是從表面看起來的形象。抑或事實(shí)上是如此，只是不肯承認(rèn)�？傁Ｍ�我身邊的對(duì)我很好的人可以總是在我身邊不要離去。但是他們會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的離我遠(yuǎn)去。而且會(huì)越來越遠(yuǎn)。等到我向他們望去的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)他們與我已經(jīng)是陌生人。有些人注定要用來紀(jì)念，只是紀(jì)念。不可以留在身邊太久。

　　然后是愛情。我一想到這個(gè)詞我就會(huì)想到另一個(gè)詞，遍體鱗傷。一直提到的詞。讓人覺得悲傷的詞。只要一和愛情有了接觸，便怎樣的心情都會(huì)隨之而來。脆弱，感傷。因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的小事變得敏感。而根本不會(huì)覺得累，心甘情愿的付出。沒有誰可以讓誰不要去觸碰愛情。沒有誰可以讓誰不要去接近悲傷。那時(shí)的那時(shí)，那些遠(yuǎn)去的愛和悲傷，一直存留，一旦回味，變得盲目不堪。盲目的流淚。其實(shí)真的可笑，很可笑。十七歲之前的奢靡的青春。享受奢靡的愛情。看見那些詩里的淡淡的憂傷。不知真的還是假的。也許宿命注定這些憂愁開滿如花的信紙，只等青春散場(chǎng)。時(shí)間總是反反復(fù)復(fù)錯(cuò)錯(cuò)落落的飄去。來不及嘆息。沒有永遠(yuǎn)。沒有諾言。沒有長(zhǎng)久的幸福。只有欲望。只有宿命。只有瞬間的生死。

初中議論文12

　　金秋十月，丹桂飄香。在這收獲的季節(jié)里，我校向日葵文學(xué)社全體社員在老師的帶領(lǐng)下，踏著金燦燦的陽光，到圭峰山去尋找先輩的足跡。

　　我們第一站來到新會(huì)勞動(dòng)大學(xué)。勞動(dòng)大學(xué)前面是十分寬廣的玉湖廣場(chǎng)，廣場(chǎng)的中央有一座周恩來總理視察新會(huì)的銅像。周總理面容和藹，目光炯炯，手執(zhí)蒲葵扇，右膝旁放著一頂草帽，坐在一塊大石上，好像在與老百姓親切交談似的。廣場(chǎng)的四周種滿紅的黃的花草。我們又參觀了周恩來總理視察新會(huì)圖片展覽。一踏進(jìn)展廳，哇，太漂亮了。于是，我迫不及待地認(rèn)真地觀看每張圖片。聽導(dǎo)游說，周總理于1958年7月1日至7日蒞臨新會(huì)調(diào)研和視察的。每一張圖片就是一個(gè)故事。給我難以忘懷的是周總理在周郡小學(xué)與一起學(xué)生上課的.那張圖片。這是總理對(duì)我們青少年一代的關(guān)懷和厚望��！

　　之后，我們來到葵博園。這里的葵樹長(zhǎng)得蔥蔥郁郁，葵產(chǎn)品琳瑯滿目。我聽說，新會(huì)葵是質(zhì)量最好的，五六十年前就聞名國內(nèi)外了。在展區(qū)里，我們看見幾位工人在加工葵扇。聽他們說，加工葵扇工序較復(fù)雜，曬扇、剪扇、合扇、焙扇、繡花，一個(gè)工序也不能少。他們還說，葵全身都是寶，葵骨可作牙簽，葵柄用于燒火，制作扇剪下來的葵尾，可用來編織蓑衣。工人叔叔說，以前，許多農(nóng)民是穿著它頂風(fēng)擋雨的呢！

　　不知不覺，回校的時(shí)間到了。我們依依不舍離開那片葵林。我覺得，今天的參觀既欣賞了新會(huì)美麗的風(fēng)景，又增長(zhǎng)了知識(shí)，我們的收獲真不少��！

初中議論文13

　　我們都知道，世界是美好的。有許許多多的風(fēng)景，都是很漂亮的�？梢允侨耍�可以是物，甚至可以是一個(gè)人的精神。世界上的`風(fēng)景都是獨(dú)特的，沒有一模一樣的兩片葉子。每個(gè)人的人生也不會(huì)一樣，那人生這道風(fēng)景就不會(huì)一樣了。

　　每個(gè)人都有自己的人生，每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己人生夢(mèng)想的方法也不一樣。就好像一位老師，取得了成功。但，著名的冰心在，《繁星？春水》里說過：“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)實(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)�，侵透的奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”這是人生哲理。每個(gè)人都要靠自己的努力甚至犧牲才能成功。

　　有些人他選擇用學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)理想，然而他卻要比常人花更多的時(shí)間。有些人他選擇了用勞動(dòng)的打拼，他需要比別人更辛苦。我們總要付出。但的我們成功時(shí)，就會(huì)覺得自己以前所經(jīng)歷的都不算什么。

初中議論文14

　　非常久遠(yuǎn)的時(shí)候，就流傳著一個(gè)名叫木蘭的女子從軍的故事。聽到這個(gè)故事時(shí)，我感覺只有一個(gè)詞能夠形容——了不起。作為一個(gè)溫柔嬌弱的女子，竟然能夠在軍隊(duì)中戰(zhàn)斗長(zhǎng)達(dá)十余年，這真是令人驚嘆。她的經(jīng)歷可以說是與眾不同的，而且可以被看作是一種獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)。

　　在古代，女性在古代的地位十分低下，她們被灌輸了傳統(tǒng)的三從四德觀念，這種觀念不僅限制了她們的'思想，還扼殺了她們的個(gè)性。因此我們可以看到古代女性常常呈現(xiàn)出羞怯的姿態(tài)，行動(dòng)中不敢過于張揚(yáng)，笑容中也不敢展露齒。也許她們不知道什么是"個(gè)性"，但她們卻很明白與眾不同就是叛逆。

　　然而，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，當(dāng)女子們從封建禮教幾千年的束縛中解放出來，擁有“半邊天”的地位時(shí)，女子個(gè)性的張揚(yáng)就如火山爆發(fā)之勢(shì)一發(fā)可收拾了。于是我們隨處可見張揚(yáng)個(gè)性的女子，她們穿不一樣的衣服，做不一樣的表情，染不一樣的發(fā)色，說不一樣的話，使女性的天地變得更寬廣而美麗。是的，時(shí)代需要個(gè)性，需要?jiǎng)?chuàng)造，但當(dāng)我們?cè)谝晃蹲非髠�(gè)性的時(shí)候，是否也應(yīng)該想想古代女子的三從四德呢？

　　我不否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)，個(gè)性使女性更加美麗和內(nèi)斂。然而，對(duì)于個(gè)性的理解已經(jīng)被扭曲，有些人認(rèn)為張揚(yáng)個(gè)性意味著我行我素，放蕩不羈，即“我愛怎樣就怎樣”。這導(dǎo)致了一些人光天化日之下的親密行為和對(duì)長(zhǎng)輩教誨的不顧，他們不屑于別人的眼光，反而將這視為個(gè)性。這是一個(gè)嚴(yán)重的思想誤區(qū)！在個(gè)性張揚(yáng)被大力提倡的今天，許多女性超越了道德的底線，曲解了個(gè)性的真正含義，這讓我非常擔(dān)心：中國傳統(tǒng)的道德觀念是否會(huì)因此而消亡？

　　而未來將會(huì)如何呢？

　　明天是個(gè)無法預(yù)知的變數(shù)，任何人都無法預(yù)測(cè)。也許女性的獨(dú)立自主會(huì)更加強(qiáng)調(diào)，甚至到達(dá)無拘無束的程度。但也可能當(dāng)這種張揚(yáng)難以遏制時(shí)，社會(huì)將陷入混亂。然而，也有可能出現(xiàn)法律限制女性個(gè)性表達(dá)的情況，讓女性們重新回到幾千年前的婦女角色。無論哪種情況，都需要我們做好應(yīng)對(duì)。

初中議論文15

　　夢(mèng)還很遠(yuǎn)，路還很長(zhǎng)。

　　"望向大海，望向蔚藍(lán)的汪洋，白帆在風(fēng)中翩翩起舞，還有一輪太陽在遠(yuǎn)處升起……"金色的陽光灑在海面上，喚起了對(duì)林海因書中情節(jié)的回憶。再次翻閱她的文字，心頭涌上一陣悲涼。仿佛就在那一天，與張老師一同探討這些段落，時(shí)光仿佛僅隔一年，而她的身影卻仍在那個(gè)時(shí)光的.畫面中。是我成熟了，還是歲月讓這些畫面顯得陳舊了呢？

　　那段時(shí)光里，我們帶著最純真的笑容，可以毫不在意地哈哈大笑，可以毫無顧忌地痛哭流淚，可以互相嘲笑而毫不介意，可以放聲歌唱，可以瘋狂奔跑在大雨中。雖然只占據(jù)了我們生命中的一小部分時(shí)間，但卻成為了我們未來幾十年中重要的回憶。

　　我只要現(xiàn)在，可現(xiàn)在的你們，卻都走遠(yuǎn)了。

　　那一年我們從城郊搬到了市區(qū)，對(duì)我來說，那是一個(gè)充滿了回憶的八年，留下了太多的不舍。那一年我們班級(jí)改了名字，從二班變成了六班，幸好我們還在一起，我至今都還記得那個(gè)二班，那些年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那一年分班，有十個(gè)同學(xué)被分到了其他班級(jí)，就像是我心中被割走了十塊肉一樣。

　　那些鐫刻在椅背上的字句，仿佛水泥地上綻放的花朵，開啟了一片沒有風(fēng)的森林，永不凋零。童話是一個(gè)不受歲月侵蝕的國度，那個(gè)許下永不分離的人，早已散落在遙遠(yuǎn)的天涯。

　　有地獄我們一起猖獗。

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