（集合）創(chuàng)新的議論文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過(guò)論文吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。你寫論文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的創(chuàng)新的議論文，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng)新的議論文1
作為一名六年級(jí)的小學(xué)生，老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，早已在我的心靈里種下了一粒粒健康向上的種子，隨著時(shí)間的流逝，生根發(fā)芽，使我成長(zhǎng)為一名熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于的孩子。
我熱愛(ài)讀書，喜歡在浩瀚的知識(shí)海洋里暢游。在做完功課之余，經(jīng)常沉浸在閱讀中，名著、科普、思維、漫畫類的圖書是我的最愛(ài)。為了能夠更好的`吸收閱讀帶來(lái)的知識(shí)增長(zhǎng)，每次閱讀到精彩的地方，會(huì)去做閱讀筆記。并且自己總結(jié)了一套做筆記的方法，將精彩的詞和句子，分成a、b、c三類，a類需要背誦記下來(lái)，熟記于胸，b類需要掌握用詞、句子的手法，c類需要理解其中的含義。通過(guò)這套方法，使我的寫作能力大大增強(qiáng)，姑且將這套方法稱之為“解氏閱讀法”吧。
利用課余時(shí)間我參加了動(dòng)漫手繪、機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)培養(yǎng)了豐富的想象力、有思維的工作，但可能是興趣使然，我都完成的非常好。拿機(jī)器人來(lái)說(shuō)，幾乎可以用沉迷其中來(lái)形容，從組裝，編程，到調(diào)試運(yùn)行，每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟都要不停的思索和挑戰(zhàn)自我，不斷的直到突破到一個(gè)新的高度。經(jīng)過(guò)半年的準(zhǔn)備，今年暑假我有幸參加了“第六屆青少年機(jī)器人暨亞洲機(jī)器人錦標(biāo)賽中國(guó)區(qū)選拔賽”bds機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽，所制作的機(jī)器人項(xiàng)目，在比賽中榮獲了一等獎(jiǎng)。
我是個(gè)有夢(mèng)想的人，勇于，會(huì)使自己的夢(mèng)想更加容易實(shí)現(xiàn)和有意義。
創(chuàng)新的議論文2
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”可見(jiàn)規(guī)矩在我們的日常生活中是必不可少的，但死守規(guī)矩不會(huì)變通也是愚蠢的。它就仿佛束縛我們思想的一座牢籠，阻礙我們的身心發(fā)展，只有打破思想的禁錮并擁有堅(jiān)持不懈的創(chuàng)新精神，才能像蒼鷹一樣雄霸天空，成就一番事業(yè)!
美國(guó)吉列公司是一家專門生產(chǎn)剃須刀的公司，并在在世界享有盛名，但在它創(chuàng)時(shí)之初卻又經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的默默無(wú)聞。在第一次世界大戰(zhàn)中，這家公司將他們生產(chǎn)的剃須刀贈(zèng)送給了美國(guó)大兵。戰(zhàn)爭(zhēng)之后，來(lái)自美國(guó)各個(gè)地區(qū)的美國(guó)大兵將剃須刀帶回了自己的家鄉(xiāng)，使得吉列公司在美國(guó)打開(kāi)了市場(chǎng)，剃須刀的銷量出現(xiàn)了空前盛狀，最后走向全球，成為享譽(yù)世界的知名品牌。
請(qǐng)?jiān)囅胍幌�，如果�?dāng)時(shí)吉列公司不想出辦法來(lái)改變自己的命運(yùn)，那么他面臨的將會(huì)是毀滅性的災(zāi)難。所以說(shuō)無(wú)論做什么時(shí)都要學(xué)會(huì)變通，有的時(shí)候墨守成規(guī)只會(huì)坐以待斃，而那些充滿智慧的人便會(huì)不斷的.創(chuàng)新、探索在絕處重獲新生，開(kāi)辟出一片新的天地，使自己的人生煥發(fā)光彩。
萬(wàn)事萬(wàn)物都在變化之中，這點(diǎn)絕不可否認(rèn)!無(wú)論什么時(shí)候，我們都要根據(jù)事情的實(shí)際情況出發(fā)，不要一味的墨守成規(guī)，這樣才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，創(chuàng)新成就自己!
創(chuàng)新的議論文3
“我消滅你，與你無(wú)關(guān)”出現(xiàn)在《三體》構(gòu)造出的看似遙遠(yuǎn)的科幻世界里，但這虛渺的話卻正實(shí)現(xiàn)在我們的世界中。
人類歷史的時(shí)代中，不僅有打火機(jī)取代鉆木取火，大機(jī)器生產(chǎn)替代手工生產(chǎn)，更有被非“同行”打敗的事例。人也好，物質(zhì)也好，都難以看到黑暗中隱藏的危險(xiǎn)，無(wú)法及時(shí)地提升自己或進(jìn)行更新迭代。但當(dāng)黑暗慢慢向我們襲來(lái)之時(shí)，原地徘徊，坐以待斃只會(huì)推我們?nèi)肷顪Y，勇敢邁向未知卻充滿希望的地域才是唯一出路。
審視時(shí)間黑洞，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的危機(jī)，并做出相應(yīng)的調(diào)整，才可不被反噬。危機(jī)，可能是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手帶來(lái)的，也可能是時(shí)代的日異月殊帶來(lái)的。尼康戰(zhàn)勝了大多數(shù)同行的老式相機(jī)，卻敗給了與之似乎毫不相關(guān)的智能手機(jī)，曾昌盛繁榮的膠卷時(shí)代就此隕落；火遍千禧年代及10年代的方便面，如今在市場(chǎng)上所占的份額也是一縮再縮，它保住了大家熟悉的味道，卻也從此丟失了創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，被網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的外賣潮流淹沒(méi)在云煙中。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，最大的對(duì)手興許不是同行，而是這個(gè)時(shí)代日新月異的需求。我們?nèi)祟愅瑯尤绱�，若無(wú)法跟緊時(shí)代的腳步，便只能被吞噬在襲來(lái)的黑暗里了。
發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我的`創(chuàng)新與超越，才可適應(yīng)時(shí)代之變化�！拔覀儾坏朴谄茐囊粋�(gè)舊世界，還將善于建設(shè)一個(gè)新世界。”人類由世界創(chuàng)造，卻也可以創(chuàng)造世界，在被時(shí)代否定，被世界淘汰之前，我們需要率先創(chuàng)新，不放過(guò)任何機(jī)遇。4G普及的時(shí)代，世界通訊似平穩(wěn)安定，但華為5G的騰空出世，使這一片平靜的水域又掀起巨浪，顯然華為成為了這一技術(shù)之賽的勝者。華為有不愿被世界牽著走的心，便得以領(lǐng)先世界一步；我國(guó)高鐵技術(shù)如今擁有了世界較高的水平，似乎已無(wú)大的發(fā)展空間了。但黃令儀及其團(tuán)隊(duì)為國(guó)研究出“龍芯”，讓“復(fù)興號(hào)”實(shí)現(xiàn)百分之百國(guó)芯，讓北斗衛(wèi)星裝上“中國(guó)芯”，也讓國(guó)人心中多燃起了一縷“中國(guó)魂”。世界上沒(méi)有任何事物的發(fā)展是有上限的，我們永遠(yuǎn)可以發(fā)掘事物的潛力，也挖出自己的創(chuàng)意。實(shí)現(xiàn)自我的創(chuàng)新與超越，定是不被淘汰的關(guān)鍵。
時(shí)間是人類最大的對(duì)手，我們不可能賽過(guò)它，它給我們帶來(lái)的威脅讓人難以察覺(jué)。因?yàn)殚L(zhǎng)期身處于這個(gè)不停流逝的時(shí)間沙漏中，我們也許會(huì)忽視時(shí)代帶來(lái)的變局。我們需要提防時(shí)代為我們挖的大坑，不落入落后的黑洞里。
因?yàn)楦镄拢祟惿鐣?huì)才能發(fā)展成如此模樣，因?yàn)槌剑藗儾挪粫?huì)甘于平凡，而愿向未來(lái)沖刺。既然無(wú)法逆轉(zhuǎn)時(shí)間洪流，便眼望未來(lái)，去超越過(guò)去的自己，實(shí)現(xiàn)時(shí)代對(duì)我們的期望。
創(chuàng)新的議論文4
我國(guó)著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎(jiǎng)。然而，面對(duì)已經(jīng)取得的成功，他并不滿足，而是不斷汲取歷代畫家的長(zhǎng)處，不斷改進(jìn)自己作品的風(fēng)格，他 60 歲以后的畫，明顯不同于60歲以前。70歲以后，他的畫風(fēng)又變了一次。80歲以后，他的畫風(fēng)再度變化。
據(jù)說(shuō)，齊白石一生，曾五易畫風(fēng)。正因?yàn)榘资先嗽诔晒�，能仍然馬不停蹄地改變、創(chuàng)新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨(dú)特的流派與風(fēng)格。
齊白石先生經(jīng)常告誡弟子的'一句話是“學(xué)我者生，似我者死”。他認(rèn)為畫家要“我行我道，我有我法”。就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處時(shí)，不能照搬照抄，而要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用，不斷發(fā)展，這樣才會(huì)賦予藝術(shù)鮮活的生命力。
創(chuàng)新的議論文5
通過(guò)多年來(lái)對(duì)培養(yǎng)博士生的實(shí)踐和對(duì)一些情況的觀察，近年來(lái)對(duì)博士質(zhì)量問(wèn)題有所思考，今提出幾點(diǎn)意見(jiàn)，聊供商榷。
博士論文貴在創(chuàng)新。發(fā)現(xiàn)是指首次認(rèn)知某種早已存在的事物；發(fā)明是創(chuàng)造以往未曾有過(guò)的新事物。例如哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸，愛(ài)迪生發(fā)明電燈，這些均對(duì)促進(jìn)人類文明進(jìn)步起了重大作用。創(chuàng)新包括發(fā)現(xiàn)及發(fā)明，又包括革新，其含意是對(duì)舊事物的改革及棄舊立新。博士論文的精髓是創(chuàng)新，無(wú)創(chuàng)新的科研工作不應(yīng)寫入博士論文。
科研工作是追求真理的高級(jí)腦力勞動(dòng)，不能有半點(diǎn)虛假行為。博士生應(yīng)具有求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的科學(xué)精神，百折不撓、不怕失敗的恒心和毅力。他應(yīng)解放思想，善于想他人之所未想，做他人之所未做。對(duì)基礎(chǔ)性工作，要能探索新概念、新規(guī)律、新設(shè)想、新理論。大膽假設(shè)，細(xì)心求證；對(duì)應(yīng)用性研究，要能尋求新工藝、新方法、新流程、新設(shè)備、新產(chǎn)品，有條件的應(yīng)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)化的途徑。他應(yīng)以嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵思想作風(fēng)及嚴(yán)密的工作方法，接受嚴(yán)格的科學(xué)訓(xùn)練，從而獲得能獨(dú)立進(jìn)行科研工作的能力，成為現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才。
博士生導(dǎo)師應(yīng)有責(zé)任感。我認(rèn)識(shí)的一位外國(guó)教授曾說(shuō)：“一本博士論文有１００頁(yè)，其中有３０頁(yè)我不懂，那是很正常的。其中另７０頁(yè)如果有我不熟悉的，我將求教于國(guó)外的專家。”這位教授謙虛好學(xué)，有“三人行，必有我?guī)熝伞钡娘L(fēng)度。他的話對(duì)我們至少有兩點(diǎn)啟發(fā)，一是不要怕學(xué)生超過(guò)自己，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”；二是教師要多方與同行學(xué)者交流，多參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議。
博士生導(dǎo)師應(yīng)明確提出研究的課題任務(wù)。研究成果雖然是博士獨(dú)立完成的，但對(duì)他的嚴(yán)格要求，關(guān)鍵在于導(dǎo)師。博士的質(zhì)量與導(dǎo)師的責(zé)任感有關(guān)，應(yīng)在業(yè)務(wù)上要求博士成為承前啟后、博古通今的專才；而更重要的是，應(yīng)要求博士道德高尚、學(xué)風(fēng)正派、熱愛(ài)祖國(guó)，要有勇于獻(xiàn)身現(xiàn)代化建設(shè)的精神和鍥而不舍地奪取新成就的信心。導(dǎo)師對(duì)博士生的指導(dǎo)，應(yīng)身教重于言教，要努力傳授與力行治學(xué)之道、做人準(zhǔn)則。
創(chuàng)新的議論文6
中華悠悠發(fā)展進(jìn)程綿延不息，中華兒女從傳統(tǒng)文化不斷積累智慧，在傳承中推陳出新才讓中華文化永葆活力。且看題匾時(shí)“翼然”“瀉”字取自古典文化中，“還須偏于水”據(jù)情境化用于古文，“泌芳”兩字獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有意境之美。其它領(lǐng)域亦然，在成功之前不可避免經(jīng)歷模仿他人成果，方借鑒提取新意，再創(chuàng)造屬于自己的天地之路。
有人會(huì)說(shuō)移用他人的經(jīng)驗(yàn)就是照搬成果不經(jīng)思考一味摘取，有人說(shuō)借鑒只強(qiáng)調(diào)使用他人成果缺少獨(dú)立研發(fā)的精神，有人會(huì)說(shuō)化用只是更含蓄地挪用而徒留作品符號(hào)并無(wú)意義。殊不知走上創(chuàng)作之路前能汲取他人的精華或是一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)都能幫助自己打開(kāi)思路，絕不是生搬硬套攫取他人成果。
承前人，是為了更好地運(yùn)用于當(dāng)下。北島曾言：“不懂得傳統(tǒng)文化的人，正如沒(méi)有地圖的旅行者，不可能遠(yuǎn)行”。讓我們不斷探索的正是源于似“傳統(tǒng)文化”這樣的指引。冬奧開(kāi)幕式上二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)的異彩呈現(xiàn)，集前人的智慧凝結(jié)成開(kāi)幕式上的“中國(guó)元素”。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中屠呦呦用中西醫(yī)結(jié)合的方法終得青蒿提取之道，傳承傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)又充分運(yùn)用。前人留下的精華，我們沒(méi)有照搬，沒(méi)有直接挪用，而是將其萃取釀成映照中國(guó)特色的'智慧。
啟后人，汲取前人精華的最終目的是為創(chuàng)新找到突破口，再啟迪后來(lái)者繼續(xù)奮勇直追。創(chuàng)新和起初的學(xué)習(xí)他者與借鑒并不是割裂關(guān)系，學(xué)習(xí)與借鑒為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)，所有的創(chuàng)新是學(xué)習(xí)與借鑒的升華。1978年時(shí)鄧小平乘坐日本新干線時(shí)曾對(duì)這項(xiàng)新技術(shù)感慨萬(wàn)分，從那以后我國(guó)開(kāi)始了借鑒國(guó)外高鐵技術(shù)之路，與他國(guó)技術(shù)合作，一點(diǎn)一滴制造后技術(shù)不斷增強(qiáng)，不同零件的研發(fā)，高鐵智造不斷邁上了更高研發(fā)臺(tái)階。當(dāng)復(fù)興和諧號(hào)奔馳在全國(guó)各地時(shí)，它們不禁令人感慨，中國(guó)的高鐵技術(shù)從跟跑到并排跑到領(lǐng)跑就是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。然而高鐵研發(fā)之路并沒(méi)有止步，它還激勵(lì)后人有如研究生“袁老未竟之業(yè)，吾輩續(xù)之”的魄力般對(duì)待高鐵研發(fā)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾輩將從模仿借鑒到獨(dú)創(chuàng)研發(fā)來(lái)求索。
薛定謬曾語(yǔ)：“創(chuàng)造力最重要的不是發(fā)現(xiàn)前人未見(jiàn)的，而是在人人所見(jiàn)到的現(xiàn)象中想到前人所沒(méi)有想到的�！闭绱笥^園里眾人都熟讀經(jīng)典古籍，唯賈寶玉一人據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)“泌芳”題匾。我們生活中不少人都缺少這顆思考心，這也正是國(guó)家迫切追求的創(chuàng)新型人才的核心素養(yǎng)。希望平日對(duì)報(bào)名各種課程趨之若鶩的人們，在充電時(shí)也不忘提升這一核心能力。
借鑒之后，不斷積累經(jīng)驗(yàn)；根據(jù)已有，再創(chuàng)造出新意。終有厚積薄發(fā)的一天，獨(dú)創(chuàng)佳境已至。推及至國(guó)家，中華民族復(fù)興之路可計(jì)日可待矣。
創(chuàng)新的議論文7
相信“創(chuàng)新”這兩個(gè)字眼對(duì)大家來(lái)說(shuō)并不陌生與不是十分熟悉�？墒�，它與我們的生活有著密不可分的關(guān)系。
現(xiàn)在人們的生活，科技等許多方面已經(jīng)有了明顯的提高與創(chuàng)新。這是因?yàn)槲覀兏矣趧?chuàng)新，勇于創(chuàng)新。
在我們身邊每天都能聽(tīng)到老師們給我們上課，可是當(dāng)你聽(tīng)到上課的方式有所不同，那不就是一種創(chuàng)新。有的比較傳統(tǒng)的老師，她會(huì)遵循原則。很普通的.上完她所上的課，使你厭倦想使這堂課趕緊過(guò)去。而上的生動(dòng)有趣，加了一部分創(chuàng)新元素。使課堂變得有趣，讓學(xué)生們不會(huì)感覺(jué)到疲勞。僅而感覺(jué)是放松一樣。
我們學(xué)習(xí)也是一樣，很多同學(xué)拿到一道題目不會(huì)寫，就空著，要么找老師，要么問(wèn)同學(xué)。就沒(méi)有想過(guò)自己寫很更好。有一些話題，它不能按照一般的普通的過(guò)程來(lái)解答。這時(shí)就需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，要有創(chuàng)新精神，把許多的思路整合在一起去解題，而不是一味的單純。學(xué)習(xí)寫作文時(shí)更要有創(chuàng)新�？亢玫拈_(kāi)頭，結(jié)尾時(shí)文章至關(guān)重要的線索。在文章中要加入創(chuàng)新元素。很多人都會(huì)說(shuō)：在我們身邊找不到創(chuàng)新的影子�，F(xiàn)在的人，不喜歡創(chuàng)新，十分的死板，一切都遵循最基本的原則。其實(shí)我們只要有創(chuàng)新思維就行。
創(chuàng)新在人們的生活中起著重要的部分。只要有創(chuàng)新思路就能找到創(chuàng)新。我們不是不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。而是少了一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的眼睛。
創(chuàng)新的議論文8
摘要：思想政治教育是職業(yè)院校教育體系的重要組成部分，也是職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前職業(yè)院校思想政治教育工作較為落后，重視學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視學(xué)生道德與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)相關(guān)問(wèn)題及原因的分析，提出對(duì)職業(yè)院校思想政治教育理念與方法進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化及進(jìn)行針對(duì)性教育教學(xué)的建議。
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；思想政治教育；職業(yè)素養(yǎng)；道德體系
20xx年3月，教育部下發(fā)了《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化職業(yè)教育教學(xué)改革的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），對(duì)職業(yè)院校人才培養(yǎng)提出了新的目標(biāo)，要求職業(yè)院校緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，深入貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際需要的應(yīng)用型人才，并對(duì)人才培養(yǎng)內(nèi)容提出了新的要求。《意見(jiàn)》指出，職業(yè)教育人才培養(yǎng)不僅僅是培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，還是培養(yǎng)素質(zhì)的全面人才，要求學(xué)生具有科學(xué)的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，推動(dòng)職業(yè)教育中思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。20xx年7月，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》，對(duì)當(dāng)前職業(yè)院校思想政治教育的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)進(jìn)行了全新的解釋，并對(duì)拓展和創(chuàng)新思想政治教育途徑提出了寶貴意見(jiàn)。隨著職業(yè)教育越來(lái)越被重視，創(chuàng)新職業(yè)院校思想政治教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的職業(yè)應(yīng)用型人才，成為當(dāng)前職業(yè)院校思想政治教育研究的重要課題。
一、職業(yè)院校思想政治教育的任務(wù)
職業(yè)院校思想政治教育的任務(wù)，一方面與其他性質(zhì)學(xué)校的思想政治教育任務(wù)具有相同之處，如熱愛(ài)祖國(guó)、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義信念、民族自豪感與民族責(zé)任感、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)與黨的基本路線、遵紀(jì)守法，以及良好的道德品質(zhì)與健康的心理素質(zhì)；另一方面還具有職業(yè)教育特征，如良好的職業(yè)素養(yǎng)、“工匠精神”的培養(yǎng)、質(zhì)量意識(shí)與效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)等。職業(yè)院校思想政治教育任務(wù)具有層次性與針對(duì)性，提出職業(yè)教育的特點(diǎn)。從層次性來(lái)看，職業(yè)院校思想政治教育則在將學(xué)生培養(yǎng)成合格公民的基礎(chǔ)上，將他們更進(jìn)一步地提升為具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感與創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者。從針對(duì)性層面來(lái)看，職業(yè)院校思想政治教育貼近學(xué)生生活實(shí)際，并針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生這個(gè)年齡階段的心理發(fā)展規(guī)律，從培養(yǎng)民族自尊心、自豪感與自信心開(kāi)始，引導(dǎo)他們自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)與榮譽(yù)，并樹立為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的決心。此外，還應(yīng)針對(duì)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)他們正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展并完善自我，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的心態(tài)，并逐步形成良好的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)。
二、職業(yè)院校思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查
1.存在的主要問(wèn)題
職業(yè)院校思想政治教育的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生在思想政治教育中占據(jù)主體地位，因此，思想政治教育創(chuàng)新必須是基于學(xué)生自身情況與學(xué)習(xí)規(guī)律的。在思想政治教育研究中，需要對(duì)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題、實(shí)際需求等進(jìn)行調(diào)查分析與研究，才能有針對(duì)性地選擇教學(xué)措施，采取科學(xué)的對(duì)策。本文對(duì)職業(yè)院校學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)存在的主要問(wèn)題總結(jié)如下。一是職業(yè)院校學(xué)生日趨強(qiáng)烈的情感與心理缺憾并存。對(duì)職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生為獨(dú)生子女，長(zhǎng)期生活在優(yōu)越的家庭環(huán)境中，進(jìn)而在情感上具有天生的優(yōu)越感，以及居高臨下的傲氣與霸氣，自我中心的意識(shí)較重。另一方面，他們又缺乏足夠的社會(huì)閱歷與經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)挫折時(shí)的心理素質(zhì)不健康，心理承受能力較差，對(duì)問(wèn)題的解讀存在偏差，這些導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)自暴自棄、情緒煩躁、逆反心理等問(wèn)題。二是學(xué)生成才欲望與功利意識(shí)并存。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生希望通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)獲得安身立命的本事，進(jìn)而在畢業(yè)后能夠具備一技之長(zhǎng)，甚至在社會(huì)上獲得成功。但多數(shù)學(xué)生在價(jià)值觀上有希望獲得優(yōu)厚的待遇，同時(shí)又不要太累，表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)用主義和功利主義。三是在自我意識(shí)增強(qiáng)的同時(shí)，逆反心理也在增強(qiáng)，自律能力較弱，使得他們較容易陷入功利陷阱，貪圖享樂(lè)而不愿付出。在當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值觀的沖擊下，他們的價(jià)值觀較為模糊，行為、思想容易出現(xiàn)問(wèn)題。此外，從職業(yè)院校思想政治教育教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查來(lái)看，教學(xué)中也存在較多的問(wèn)題，比如，教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法單一，無(wú)論是學(xué)校、社會(huì)、家庭還是教師與學(xué)生，對(duì)思想政治教育的重視程度不夠，對(duì)思想政治教育的內(nèi)涵與作用認(rèn)知不夠，職業(yè)院校思想政治教育評(píng)價(jià)體系不完善，缺乏過(guò)程性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用。另外，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)多元思想對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的“三觀”、生活方式等產(chǎn)生消極影響，部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，或者出現(xiàn)不健康的心理狀態(tài)，這些都給職業(yè)院校的.思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。
2.原因分析
深入分析職業(yè)院校學(xué)生存在的問(wèn)題及思想政治教育存在的問(wèn)題可知，有以下幾個(gè)方面因素導(dǎo)致目前的現(xiàn)狀。一是社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上職業(yè)院校思想政治教育與學(xué)生的主客體因素相互作用與協(xié)調(diào)的結(jié)果。其中，主觀因素主要是學(xué)生個(gè)體在心理成長(zhǎng)過(guò)程中的主觀意愿與個(gè)性，客觀因素是學(xué)生在成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)過(guò)程中所接受的教育和外界環(huán)境因素。這兩種因素相互作用、相互協(xié)調(diào)，最終構(gòu)建了學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。二是職業(yè)院校學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中，主體角色的內(nèi)在思想矛盾轉(zhuǎn)化的結(jié)果。在社會(huì)環(huán)境中的多元價(jià)值觀與思想的影響下，學(xué)生主體內(nèi)各種思想與價(jià)值觀一直在矛盾沖突中“優(yōu)勝劣汰”。三是職業(yè)院校學(xué)生心理成長(zhǎng)與客觀環(huán)境影響的結(jié)果。職業(yè)院校學(xué)生正處于青春期，他們的心理發(fā)育還未成熟，正處于未成年人向成年人過(guò)渡階段，多表現(xiàn)出自制力差、好奇心強(qiáng)、精力充沛、對(duì)外界不良信息的抵制力差等。此外，社會(huì)、學(xué)校、家庭等外界環(huán)境對(duì)思想政治教育的重視程度不足，使思想政治教育缺乏必要的環(huán)境與氛圍，主導(dǎo)性差。
三、職業(yè)院校思想政治教育創(chuàng)新建議
1.創(chuàng)新現(xiàn)代思想政治教育理念
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校思想政治教育課程僅作為初級(jí)階段的基礎(chǔ)課程，且教學(xué)觀念與理念較為落后，教學(xué)形式單一，僅僅是課堂上的教師講授，學(xué)生被動(dòng)接受，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，積極性較差。因此，在現(xiàn)代教育理念的引導(dǎo)下，職業(yè)院校必須與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思想政治教育理念，構(gòu)建現(xiàn)代化的職業(yè)院校思想政治教育理念體系。首先，面對(duì)當(dāng)前職業(yè)院校思想政治教育形式，無(wú)論是學(xué)校層面還是教師層面，都應(yīng)創(chuàng)新教育理念，樹立“大德育”觀念。在思想政治教育的具體實(shí)施中，教育者要積極拓展思想政治教育途徑，在學(xué)校及學(xué)生生活環(huán)境中的所有有利于學(xué)生思想政治教育的工作及事物，都應(yīng)積極開(kāi)發(fā)利用，使思想政治教育融入到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的各個(gè)角落。其次，職業(yè)院校要將德育教育放在更重要的地位，將思想道德教育和專業(yè)教育融合在一起，促使思想道德教育真正成為職業(yè)院校教育課程體系的重要組成部分。在思想政治實(shí)踐教學(xué)中，職業(yè)院校可結(jié)合實(shí)際情況，將思想政治教育課程分為兩個(gè)階段，即基礎(chǔ)階段與專業(yè)階段。在基礎(chǔ)階段引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀；在專業(yè)階段，將其與職業(yè)道德相結(jié)合，形成專業(yè)特色的教學(xué)內(nèi)容體系。再次，要樹立科學(xué)的教師觀與學(xué)生觀。學(xué)生和教師都是需要不斷發(fā)展的生命個(gè)體，教師應(yīng)自覺(jué)成為終身學(xué)習(xí)的楷模，鼓勵(lì)學(xué)生“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”，堅(jiān)持民主，發(fā)揚(yáng)教學(xué)平等，真正將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，教師發(fā)揮組織、引導(dǎo)、指導(dǎo)等作用。最后，教師要?jiǎng)?chuàng)新現(xiàn)代教育觀念，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在思想政治教育中的積極作用。職業(yè)院校思想政治教師要善于發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作用，在互聯(lián)網(wǎng)資源中積極尋找正能量資源，將最前沿的社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到職業(yè)院校思想政治教育中。
2.創(chuàng)新現(xiàn)代思想政治教育方法
職業(yè)院校要結(jié)合自身職業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，努力創(chuàng)新思想政治教育方法，積極開(kāi)拓多樣化教學(xué)手段與方式。在實(shí)踐教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方式的途徑主要有以下幾個(gè)方面。一是校園環(huán)境的滲透式思想政治教育方式，即職業(yè)院校積極建設(shè)良好的校園文化，打造優(yōu)秀的校園文化氛圍，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到校園文化建設(shè)中。要在校園文化建設(shè)形成自己的特色，并努力塑造校園精神，使學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中，潛移默化地接受思想政治教育。二是體驗(yàn)性思想政治教育方式，即帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行思想政治教育實(shí)踐，內(nèi)容包括學(xué)生自己的人生實(shí)踐，思想政治教學(xué)活動(dòng)中的社會(huì)實(shí)踐，思想政治行為的實(shí)踐。思想政治教師要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)、分析社會(huì)中的問(wèn)題，并用思想政治知識(shí)解決社會(huì)問(wèn)題。體驗(yàn)性思想政治教育形式主要有社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、公益勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)、青年志愿者服務(wù)、軍訓(xùn)、社區(qū)活動(dòng)等。三是網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育方式，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、多媒體的作用，打造網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)積極營(yíng)造校園網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育建設(shè)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，防范網(wǎng)絡(luò)失范行為，打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，如QQ群、微信群、博客、論壇等。四是參與式思想政治教育方式，即打破傳統(tǒng)的課堂講授式教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)中教師與學(xué)生的角色，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái)，模擬場(chǎng)景，促使學(xué)生身體力行。參與式教育的主要方式包括開(kāi)設(shè)第二課堂、生活化思想政治教育等，例如，每年清明節(jié)開(kāi)展烈士陵園專題教育活動(dòng)，構(gòu)建主題讓學(xué)生學(xué)習(xí)，每年國(guó)慶節(jié)開(kāi)展祖國(guó)發(fā)展專題學(xué)習(xí)活動(dòng)等。
3.設(shè)置并普及歷史課，借助中國(guó)歷史融入民族道德教育
中國(guó)歷史擁有極為豐富的德育教育內(nèi)容，在職業(yè)院校思想政治教育中，可將歷史與思想政治教育融合起來(lái)，借助中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程開(kāi)展主題思想政治教育。歷史學(xué)習(xí)在職業(yè)院校思想政治教育中具有積極的作用，歷史教育能夠培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生堅(jiān)定愛(ài)國(guó)之心，樹立報(bào)國(guó)之志，引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心與自豪感。此外，通過(guò)歷史教育，可使學(xué)生獲得人生體驗(yàn)、人生意義和人生啟示，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格取向，以及積極進(jìn)取的人生觀，將民族特色的精神財(cái)富社會(huì)實(shí)踐化。在歷史教育融合思想政治教育的實(shí)踐推進(jìn)中，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭層面要達(dá)成共識(shí)。要積極推進(jìn)歷史教育和思想政治教育融合，將歷史教育納入職業(yè)院校的教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系中。安排歷史課程時(shí)，在內(nèi)容上可選擇易于融合到思想政治教育的部分，如中國(guó)優(yōu)秀的民族文化、抗戰(zhàn)史、經(jīng)濟(jì)建設(shè)史等。在教學(xué)組織上，可采取大班制，即同一年級(jí)不同專業(yè)班級(jí)在同一時(shí)間上課。引入歷史知識(shí)重在教會(huì)學(xué)生用唯物主義觀點(diǎn)來(lái)分析和解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)待歷史問(wèn)題。在最終的考核環(huán)節(jié)，可采取演講、答辯、論文等形式，尊重學(xué)術(shù)研究，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。職業(yè)院校是社會(huì)重要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)陣地，能夠向社會(huì)源源不斷地輸送專業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。隨著社會(huì)對(duì)職業(yè)教育重視程度的不斷提高，對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求也在不斷提升，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)等提出了新的要求。因此，在職業(yè)院校教育中，思想政治教育發(fā)揮著重要的作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)尤為關(guān)鍵。結(jié)合當(dāng)前職業(yè)院校思想政治教育現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新思想政治教育方式，使其能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，具有積極的意義。
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創(chuàng)新的議論文9
創(chuàng)新與發(fā)展
現(xiàn)在的時(shí)代在飛速地發(fā)展著，人們的思想帶著腳步不斷地向前走，當(dāng)一切舊物質(zhì)被這滾滾歷史車輪揚(yáng)為塵埃時(shí)，我們又何在窮山惡水的地方探索發(fā)現(xiàn)。當(dāng)生活中出現(xiàn)被人重疊的假象時(shí)，我們又何嘗不是在努力地改變自己，另立獨(dú)特。所以，創(chuàng)新便留給了我們無(wú)限的深思與行動(dòng)。
說(shuō)到創(chuàng)新，我們不妨先侃一下模仿。模仿是一種帶有藝術(shù)色彩的行為，它能巧妙地用各種方法使自己與被模仿者有些許相似之處，但正如齊白石老人教育學(xué)生：“學(xué)我者生，似我者死”，這里便詮釋了模仿的害處，模仿并不代表超越，不代表創(chuàng)新，更是一種比較貶義的代名詞。從古至今都有人們模仿名人而發(fā)展自己的例子，名人或一些成功人士之所以會(huì)被模仿是因?yàn)樗麄兙哂懈訆Z人眼球的亮點(diǎn)部分，具有榜樣先鋒的意味。
不過(guò)，他們到底能走多遠(yuǎn)？
下面便是創(chuàng)新了，我們會(huì)把創(chuàng)新理解為探索、發(fā)覺(jué)、發(fā)明、發(fā)展。是說(shuō)在創(chuàng)新這條道路中，我們唯有探索到了，才可以與自己的意愿，更加接近現(xiàn)實(shí)。這些例子不勝枚舉，我們有愛(ài)迪生剛開(kāi)始發(fā)明的電燈，愛(ài)迪生之所以發(fā)明了電燈，他是有一個(gè)勇于探索和大膽創(chuàng)新的念頭。剛開(kāi)始鎢絲燈出來(lái)之后，效果昏黃，色澤差。不過(guò)我們也不是甘于一成不變地使用它，當(dāng)舊時(shí)代翻去之后，白熾燈出現(xiàn)在了大家的生活中，它擁有的一系列特點(diǎn)是電燈起源所沒(méi)有設(shè)計(jì)到的。這更是創(chuàng)新部分的體現(xiàn)，一個(gè)懂得創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新的人，是歷史記住的人，當(dāng)提到燈泡，大家都會(huì)說(shuō)出耳熟能詳?shù)膼?ài)迪生，誰(shuí)會(huì)提后來(lái)的人呢？
當(dāng)小沈陽(yáng)火爆娛樂(lè)圈之后，你又有多少由心而發(fā)的感慨呢？小沈陽(yáng)憑借自己優(yōu)秀的模仿技藝贏得了觀眾的陣陣掌聲與歡笑，他也是紅了一時(shí)。但是，當(dāng)小沈陽(yáng)熱飄過(guò)之后，我們又會(huì)怎么記得曾經(jīng)有一個(gè)“名人”，他像個(gè)演員似的，只唱?jiǎng)e人唱過(guò)的歌。是的，我們不是記得一個(gè)僅靠模仿便能名垂千史的人，或許，當(dāng)時(shí)我們對(duì)他并不是崇拜。
為什么有的人可以活在人們心里，是因?yàn)樗米约鹤瞠?dú)特的方法去讓人們記住自己，他們不會(huì)只用一種方法去展現(xiàn)自己；在各個(gè)領(lǐng)域提高自己；不斷創(chuàng)新一些新形象和新事物來(lái)充實(shí)自己，讓自己更加完美，一定要不斷地努力，創(chuàng)新自己的`生活那樣才可以永久地立足于大地之間。如學(xué)習(xí)也是這樣，用自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法取得成績(jī)，是比固步自封的死學(xué)更有智慧。
模仿與創(chuàng)新是并列存在的。摒棄模仿是一種理智的行為，開(kāi)拓創(chuàng)新才是我們需要共同努力的，在我們的時(shí)代里——?jiǎng)?chuàng)新才是王道。
創(chuàng)新與進(jìn)步
工匠創(chuàng)新，讓技術(shù)進(jìn)步；學(xué)者創(chuàng)新，使學(xué)術(shù)升華；科學(xué)家創(chuàng)新，推動(dòng)科技發(fā)展；政治家創(chuàng)新，促進(jìn)社會(huì)民主；人民群眾創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。創(chuàng)新之重要，不言而喻。木匠魯班，以割草為鑒，創(chuàng)新發(fā)明木鋸，迅速提高了古人的建筑水平，使人們?cè)诮ㄔ旆课菽酒鲿r(shí)又快又省又美觀，而且使房屋建造進(jìn)入了藝術(shù)領(lǐng)域這個(gè)高度。商人以銅、錫、鉛為原料混合而鑄成青銅，以青銅制制作武器，加強(qiáng)國(guó)家軍事實(shí)力；以青銅做器皿，制作出大量精美的青銅器，使之成為中華文化瑰寶。秦王朝丞相李斯，創(chuàng)立郡縣制，意在防止親王作亂，鞏固中央政權(quán)統(tǒng)治。從漢唐至明清，統(tǒng)治者無(wú)不拋棄分封制，以郡縣制為主流，促使王朝的制度進(jìn)步。宋人畢昇，發(fā)明了活字印刷，使印刷書籍所耗的時(shí)間、人力、物質(zhì)成本大大降低，也很好的促進(jìn)文化傳播，文化進(jìn)步。
歷史經(jīng)驗(yàn)表明，任何進(jìn)步，無(wú)不與創(chuàng)新直接相關(guān)。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，儒家學(xué)說(shuō)守舊，以三皇五帝為效，以周禮為仿，法家思想創(chuàng)新，以社會(huì)向前發(fā)展為根本，以致于以法家思想治國(guó)的秦國(guó)滅六國(guó)，統(tǒng)一中國(guó)，完全中國(guó)歷史上的第一次統(tǒng)一。北宋神宗時(shí)期，王安石變法圖強(qiáng)，在北宋復(fù)興有望之時(shí)，新法被廢除，朝綱以祖先舊法，以至朝廷腐敗，社會(huì)動(dòng)亂，民不聊生，最終被金國(guó)滅亡。清朝高傲自大，閉關(guān)鎖國(guó)，基本與世隔絕。統(tǒng)治者天下唯我獨(dú)尊，關(guān)起門來(lái)自?shī)首詷?lè)，殊不知此時(shí)歐洲社會(huì)正在轟轟烈烈的革命，最終在1842年被英國(guó)的堅(jiān)船利炮打開(kāi)國(guó)門，從此，中國(guó)進(jìn)入屈辱的一百年。
歷史經(jīng)驗(yàn)也表明，任何守舊，將導(dǎo)致社會(huì)落后，國(guó)破家亡。
所以，生在今天的我們，應(yīng)該摒棄任何守舊的思想，用于創(chuàng)新開(kāi)拓。
創(chuàng)新的議論文10
一、科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要意義
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，在科技迅猛發(fā)展的今天，培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力就顯得尤為重要。我國(guó)教育體制存在的弊端嚴(yán)重阻礙了青少年創(chuàng)新能力的發(fā)展。如今，盡管我國(guó)提倡素質(zhì)教育，但是尚未擺脫傳統(tǒng)教育的影響，與西方國(guó)家相比，我國(guó)的青少年缺少科技實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我國(guó)的青少年只有進(jìn)入大學(xué)，或者是一些試驗(yàn)單位、科研單位才能夠接觸到科技創(chuàng)新活動(dòng)，但我們?cè)诎l(fā)展的初級(jí)階段已經(jīng)落后于西方國(guó)家。唯有發(fā)展科技創(chuàng)新活動(dòng)才能使青少年具有創(chuàng)新意識(shí)，才能承擔(dān)科技創(chuàng)新的重?fù)?dān)，不斷提高我國(guó)的科技水平。
二、如何開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)
1.善于學(xué)習(xí)，了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)
牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我只是站在巨人的肩膀上，因此，我看到的比別人遠(yuǎn)。”這句話充分說(shuō)明了知識(shí)積累的重要性，我們只有掌握了基礎(chǔ)的科技知識(shí)，才能根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)原理不斷進(jìn)行整理和組合，創(chuàng)造出全新的技術(shù)和產(chǎn)品。因此青少年在進(jìn)行科技創(chuàng)新時(shí)要熟練掌握現(xiàn)有的知識(shí)，只有這樣才能進(jìn)行科技創(chuàng)新。了解科技的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，還是我們明確目標(biāo)的一個(gè)過(guò)程，可以使我們?cè)谶M(jìn)行科技創(chuàng)新的過(guò)程中少走彎路。那么，如何獲取科技的最新動(dòng)態(tài)呢？首先，我們可以閱讀一些自己感興趣的關(guān)于科技的書籍。其次，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等獲取科技知識(shí)。這些方法都可以為我們提供實(shí)時(shí)的科技動(dòng)態(tài)，再加上青少年的想象力，必定可以激發(fā)創(chuàng)新的火花。
2.從日常生活中挖掘創(chuàng)新的源泉
眾所周知，科學(xué)技術(shù)與我們的日常生活息息相關(guān)，所以說(shuō)，我們要善于觀察生活中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如日常生活中使用的清掃機(jī)器人，在進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)可以以這種機(jī)器人為模板，深入研究其工作原理，并運(yùn)用聯(lián)想的方式分析這種工作原理是否能應(yīng)用到其他方面，從應(yīng)用的角度進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)接觸到的事物，我們要善于發(fā)現(xiàn)它存在哪些不合理的地方，并且對(duì)其稍加改動(dòng)，使其使用更加方便、稱心，這就是簡(jiǎn)單的創(chuàng)新。
3.要培養(yǎng)鍥而不舍、持之以恒的精神
前人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，創(chuàng)新的過(guò)程并不是一蹴而就的，而是需要不斷糾正的，因此，需要我們具有堅(jiān)持不懈的精神。培養(yǎng)自己對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，積極參加各種科技創(chuàng)新活動(dòng)。每一次跌倒都會(huì)成為下一次進(jìn)步的墊腳石，因此，青少年在進(jìn)行科技創(chuàng)新時(shí)要正視失敗，認(rèn)真從每次失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，科技創(chuàng)新并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，其中包含著諸多復(fù)雜的問(wèn)題。在進(jìn)行科技創(chuàng)新的過(guò)程中只要善于分析各種科技要素之間的聯(lián)系，把握其中的規(guī)律，就一定能克服種種困難，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新。
創(chuàng)新的議論文11
當(dāng)今國(guó)內(nèi)和國(guó)際上爭(zhēng)相進(jìn)行科技創(chuàng)新革命，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式由粗放型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)日益明顯，對(duì)新技術(shù)的需求量持續(xù)增長(zhǎng)。作為向市場(chǎng)輸送人才的高校，大學(xué)子的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。新時(shí)期的大學(xué)子經(jīng)過(guò)高考的“廝殺”，按照“定式模式”進(jìn)入大學(xué)，學(xué)子具有以下特點(diǎn)和不足：
一是具有創(chuàng)新意識(shí)，但不善于利用和創(chuàng)造條件；
二是思維敏捷，但缺乏創(chuàng)新性思維的方式；
三是有創(chuàng)新的靈感，但缺少必備的創(chuàng)新技能；
四是有創(chuàng)新的興趣和熱情，但缺乏毅力。
科技創(chuàng)新能力是大學(xué)子素質(zhì)教育的一個(gè)重要的考核指標(biāo)，是中國(guó)大學(xué)子普遍很少具備的一種能力�？萍紕�(chuàng)新是大學(xué)子通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，以一個(gè)全新的思路去創(chuàng)造獨(dú)有的設(shè)計(jì)，依靠個(gè)人或團(tuán)隊(duì)集體智慧，從理論基礎(chǔ)到實(shí)際操作，做出最終的設(shè)計(jì)模型。在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)子的研究能力、提出-分析-解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)精神、意志力、自信心和人際交往能力等都會(huì)直接影響科技創(chuàng)新活動(dòng)的結(jié)果。當(dāng)前，大學(xué)子在校期間通過(guò)參與“飛思卡爾”智能汽車競(jìng)賽、大學(xué)子全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽等活動(dòng)，科技創(chuàng)新能力得到了一些提高，單單通過(guò)此類競(jìng)賽培養(yǎng)大學(xué)子的科技創(chuàng)新能力，還存在著問(wèn)題。
二、制約大學(xué)子科技創(chuàng)新的因素分析
�。ㄒ唬┱n程設(shè)置制約大學(xué)子科技創(chuàng)新能力提升當(dāng)前很多大學(xué)的課程設(shè)置過(guò)于理論化教育，實(shí)踐課程要求不夠嚴(yán)格，實(shí)踐課程和理論課程設(shè)置非常不合理。理論課程的學(xué)習(xí)是大學(xué)子專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，但實(shí)踐課程能夠更好地促進(jìn)大學(xué)子科技創(chuàng)新能力的提升。實(shí)踐課程，能夠訓(xùn)練學(xué)子理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力，改變以往被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)子達(dá)到主動(dòng)探求知識(shí)的目的，提供及時(shí)、直觀、全面的學(xué)習(xí)信息反饋，真正達(dá)到“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”的課程體系。
（二）大學(xué)子科技創(chuàng)新活動(dòng)受就業(yè)導(dǎo)向影響大學(xué)子科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展需同學(xué)們投入的時(shí)間和精力越來(lái)越多，較短時(shí)間內(nèi)做出的成果很難得到競(jìng)賽組專家或市場(chǎng)的認(rèn)可。再加之大學(xué)子就業(yè)壓力形勢(shì)的影響，同學(xué)們更多的愿花時(shí)間和精力去考取相關(guān)證書和學(xué)科考試，真正花在科技創(chuàng)新活動(dòng)中的人數(shù)越來(lái)越少。
�。ㄈ┥鐣�(huì)上“浮躁”嚴(yán)重影響著大學(xué)子科技創(chuàng)新校內(nèi)大學(xué)子遇到問(wèn)題總有些同學(xué)說(shuō)，“有啥問(wèn)題找百度”，不敢主動(dòng)需求答案，“便捷”、“急功近利”充斥著校園。學(xué)子的家長(zhǎng)普遍對(duì)大學(xué)子在創(chuàng)新的思考和實(shí)踐方面缺乏應(yīng)有的關(guān)注和支持，更多的持有否定和保守態(tài)度，不太愿意大學(xué)子去“挫折”、“冒險(xiǎn)”。
�。ㄋ模﹤鹘y(tǒng)教學(xué)方式制約著大學(xué)子科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目前教學(xué)活動(dòng)通常采取灌輸式教學(xué)方式，教育中一直提倡“創(chuàng)新”，但是目前大部分高校仍沿用著講授式和實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練（灌輸式），課堂教學(xué)時(shí)間較多，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間較少，影響著大學(xué)子的主體性和能動(dòng)性，忽視了大學(xué)子自身的內(nèi)在作用。
�。ㄎ澹┐髮W(xué)子科技創(chuàng)新競(jìng)賽參與率不高各大專院校都組織大量學(xué)子開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，但是總體參與率不高。經(jīng)調(diào)查，一是大學(xué)子對(duì)科技創(chuàng)新興趣不濃。大部分學(xué)子愿意參加各類科技創(chuàng)新活動(dòng)，但真正付諸于行動(dòng)卻寥寥無(wú)幾。二是各類科技創(chuàng)新活動(dòng)難度大。各類競(jìng)賽更多的是要提前掌握相關(guān)而復(fù)雜的知識(shí)，往往學(xué)子不愿吃苦而止步，使得大學(xué)子科技創(chuàng)新活動(dòng)受此影響。
�。┐髮W(xué)子科技創(chuàng)新活動(dòng)尚未建立與時(shí)俱進(jìn)的管理制度指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員的認(rèn)可度需落實(shí)，實(shí)際上，各高校教師或多或少承擔(dān)著繁重的教學(xué)、科研等任務(wù)，很難確保有充足的時(shí)間和精力給予大學(xué)子科技創(chuàng)新活動(dòng)的.指導(dǎo)。學(xué)�；蚨�(jí)學(xué)院（系）未能形成完善的激勵(lì)機(jī)制和考評(píng)體系，缺乏從本質(zhì)上調(diào)動(dòng)教師的積極性，由于未得到足夠的技術(shù)指導(dǎo)，使得學(xué)子的參與無(wú)法持續(xù)深入地進(jìn)行。
三、大學(xué)子科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議
�。ㄒ唬┻m當(dāng)減少理論課程的比例，增加實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)高校應(yīng)改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式，在參與科創(chuàng)活動(dòng)或競(jìng)賽中，積極推行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)子的觀察力和想象力，提高學(xué)子分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維習(xí)慣。適當(dāng)改革現(xiàn)有考試制度，由于現(xiàn)有的考試方式主要通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)衡量對(duì)知識(shí)的掌握程度，這樣就嚴(yán)重挫傷了大學(xué)子科技創(chuàng)新能力。同時(shí)，合理地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加選修課程比重和可供學(xué)子自由選擇的課程種類數(shù)量。
�。ǘ┙⒖茖W(xué)、公平、立體的大學(xué)子評(píng)優(yōu)體系，在理論知識(shí)考核外，增加科技實(shí)踐活動(dòng)參與度的考核標(biāo)準(zhǔn)高�，F(xiàn)有的考試方式主要側(cè)重對(duì)學(xué)子所學(xué)課程的理論知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，用一張?jiān)嚲淼某煽?jī)來(lái)衡量學(xué)子對(duì)知識(shí)掌握的情況，這嚴(yán)重壓抑了學(xué)子參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極主動(dòng)性，理論教學(xué)脫離實(shí)踐檢驗(yàn)，從根本上扼殺了大學(xué)子的科技創(chuàng)新能力。建立有效的激勵(lì)制度，對(duì)在科技創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出的學(xué)子，進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，可作為評(píng)優(yōu)和頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金的重要依據(jù)。
（三）搭建基于SNS（社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)）的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)利用微信、微博、QQ等在大學(xué)子中的影響，做好科技創(chuàng)新的宣傳推廣工作，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新氛圍，并做到知識(shí)共享、資源共享。例如，對(duì)于參加科技創(chuàng)新活動(dòng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)并授予榮譽(yù)證書的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好相關(guān)方面的宣傳工作，激勵(lì)其他同學(xué)的參與熱情。
（四）鼓勵(lì)學(xué)子多參與各種機(jī)構(gòu)組織的科技創(chuàng)新活動(dòng)或競(jìng)賽，培養(yǎng)其科創(chuàng)能力和學(xué)習(xí)能力建立科技活動(dòng)中心或成立科技協(xié)會(huì)，給學(xué)子充分的自由度，使學(xué)子根據(jù)科技活動(dòng)內(nèi)容，大家集體商議確定完成時(shí)間表，每個(gè)學(xué)子都有實(shí)際操作和動(dòng)手的機(jī)會(huì)，分工協(xié)作，提高自己解決問(wèn)題的能力，形成自己的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的積極性得以充分發(fā)揮。
（五）授予教師適當(dāng)?shù)摹皺?quán)利”結(jié)合課程計(jì)劃、授課內(nèi)容，穿插科技創(chuàng)新知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)子發(fā)揮操作能力，適當(dāng)調(diào)整“課上”與“課下”的時(shí)間安排，針對(duì)學(xué)子特點(diǎn)，安排“課上”的目標(biāo)任務(wù)，靈活安排增加“課下”學(xué)子主動(dòng)動(dòng)手能力，創(chuàng)建集體學(xué)習(xí)的氛圍，分別針對(duì)學(xué)子組建學(xué)習(xí)興趣小組。
�。⿵�(qiáng)化教師評(píng)優(yōu)機(jī)制，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)子進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)并取得成績(jī)的教師在績(jī)效考核時(shí)給予加分充分鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)子的科技創(chuàng)新活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的各方資源，提供給學(xué)子實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、技術(shù)支持等，引導(dǎo)學(xué)子開(kāi)展科學(xué)研究，撰寫簡(jiǎn)單的科技論文，指導(dǎo)學(xué)子申請(qǐng)實(shí)用新型專利等。如邱洪斌、王瑩等呼吁建立教師配套機(jī)制。
（七）成立大學(xué)子科技創(chuàng)新競(jìng)賽委員會(huì)以賽促培，通過(guò)各類各級(jí)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)子由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，競(jìng)賽過(guò)程中涉及到的一些國(guó)際或國(guó)內(nèi)領(lǐng)先科學(xué)技術(shù)，需要學(xué)子掌握尚未知曉的領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)子主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去尋找創(chuàng)新，提升自身能力。競(jìng)賽委員會(huì)可吸納有經(jīng)驗(yàn)教師、年輕教師、博士以及一線輔導(dǎo)員，利用“經(jīng)驗(yàn)+活力+學(xué)術(shù)+管理”，跨學(xué)院（系）組建高水平委員會(huì)，分門別類地推薦學(xué)子。
創(chuàng)新的議論文12
“要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行”這是歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話，我感悟到了很多道理。
我之前有聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：很久以前，一位哲學(xué)教授厲聲斥責(zé)一為同學(xué)：“你毫無(wú)想象力，你將一事無(wú)成！”那位同學(xué)覺(jué)得他不講道理，便當(dāng)著全班同學(xué)的面就和他頂撞起來(lái)。教授微笑著，叫我到黑板前面去，畫一頭想像的野獸。我拼湊了一頭野獸：教授的頭，豬的身子，鷹的翅膀，魚的尾巴和鹿的腿。同學(xué)們嘻嘻哈哈地笑起來(lái)。教授對(duì)我的大作卻不屑一顧�！澳憧�，”他說(shuō)，“你并沒(méi)有想像出任何東西。你所畫的只不過(guò)是把看到過(guò)的.東西湊合起來(lái)而已，這種畫作誰(shuí)都會(huì)畫。只有有創(chuàng)造力的人才懂得創(chuàng)造，平庸的人只會(huì)拼湊。”
說(shuō)到這兒，我想起了我自己：記得一次在學(xué)做機(jī)器人的時(shí)候，我無(wú)意中等到了老師做到一半的機(jī)器人，讓我把它繼續(xù)做完。我剛要伸手拿，又退回去了，因?yàn)槲乙C明自己，我能夠做一個(gè)完整的。那么接下來(lái)可想而知――我用一上午的時(shí)間去揣摩這個(gè)機(jī)器人，然后又用一周的時(shí)間把它做出來(lái)了。但我發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)機(jī)器人的腰部還能再加上一個(gè)彈簧，使得它可以彎腰，但加上彈簧后背又顯得光禿禿的，我想到了一個(gè)方法，便是在它后面加上一雙“翅膀”，這樣既有利于美觀，還可以在它的翅膀上加上一個(gè)功能，即使時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，但是值得了。創(chuàng)新有兩點(diǎn)：一是不要用前輩的成就，二是不要怕犯錯(cuò)誤。
我們應(yīng)該去創(chuàng)新，而且要敢于創(chuàng)新，大膽創(chuàng)新，而不是去拾別人“下半兒”。趁我們正是青春年華，努力吧，但愿我們有所創(chuàng)新！
創(chuàng)新的議論文13
尼康退出中國(guó)，是因智能手機(jī)的發(fā)展；方便面銷量下降，是因外賣平臺(tái)的出現(xiàn)；自行車店鋪倒閉，是因共享單車的投入運(yùn)營(yíng)。時(shí)代、科技的發(fā)展，給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)也變得更加隱蔽，隱形的敵人正向我們靠近，在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，我們更要做到順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，利用創(chuàng)新成就未來(lái)。
這是一個(gè)最好的時(shí)代，技術(shù)奇點(diǎn)、文化繁榮、科技走進(jìn)生活，豐富了你我生活的色彩；這也是一個(gè)最壞的時(shí)代，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，新興事物不斷沖擊著舊事物，文化瑰寶、文化繼承頻頻告急�？萍嫉睦顺敝�，不斷有人隨波逐流，漸漸迷失自我，沉溺在虛擬世界的深淵無(wú)法自拔。波茲曼依舊高喊娛樂(lè)至死，古斯塔夫·勒龐高舉烏合之眾。舊時(shí)的'龍頭企業(yè)，不思自主創(chuàng)新而不斷萎縮，在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們希冀所有中國(guó)人有拒絕隨波逐流的決心，有走好自己人生道路的一腔孤勇，更希冀能夠在社會(huì)中順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，利用創(chuàng)新成就個(gè)人和祖國(guó)美好的未來(lái)。如何才能在這大浪潮中立于不敗之地？順應(yīng)時(shí)代，不斷創(chuàng)新是不二法門。
“美色各有不同，然皆悅于心；悲罹各有差異，然皆悲于情”，在趨于多元化的世界，越來(lái)越多的人順應(yīng)時(shí)代，創(chuàng)新成就發(fā)展。青年服裝設(shè)計(jì)師熊英虔誠(chéng)對(duì)待每一件作品，結(jié)合創(chuàng)新，讓中華傳統(tǒng)文化走出國(guó)門，在巴黎時(shí)裝展大放光彩；藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，將赤誠(chéng)之心投身文物修復(fù)這一漫長(zhǎng)、古板的工作中，將創(chuàng)新與中華文化有機(jī)結(jié)合，讓文物煥發(fā)生機(jī)；“斜杠青年”打破原有規(guī)則，展現(xiàn)跨界之美。由此觀之，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷創(chuàng)新，終成就美好未來(lái)。
祖國(guó)70年風(fēng)雨兼程，40年改革開(kāi)放，革命烈士，闖槍林、淋彈雨；科學(xué)工作者，破難關(guān)、造技術(shù)，終成就中國(guó)偉大的藍(lán)圖。誠(chéng)然，我們已獲得令人驚嘆的發(fā)展與成就，而國(guó)家未來(lái)的命運(yùn)正掌握在我們手中，作為青年一代的我們，注定是不平凡的一代，欣逢國(guó)家改革開(kāi)放新時(shí)期，我們沒(méi)有理由不去奮斗！如今既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，不馳于空想，不騖于虛聲，順應(yīng)時(shí)代，成就祖國(guó)未來(lái)。
創(chuàng)新的議論文14
有位名人說(shuō)：〝創(chuàng)新改變生活，成就夢(mèng)想。
就正如營(yíng)養(yǎng)豐富而又廉價(jià)的大豆，煮好的豆子讓人腸胃脹氣，而古人的創(chuàng)新，用鹽鹵點(diǎn)豆?jié){的方式，把豆子做成美味的豆腐，這種創(chuàng)新，畫龍點(diǎn)睛般地改變了豆子的命運(yùn)。
夢(mèng)想的種子，我認(rèn)為只有用創(chuàng)新澆灌，只有用行為呵護(hù)，它才能綻放出一朵五彩斑斕的花朵。記得小時(shí)候，我望著明亮的電燈，很好奇地想：電燈為什么會(huì)亮，是誰(shuí)發(fā)明了電燈？自從我讀了《科學(xué)家的故事》后，才知道，是愛(ài)迪生的發(fā)明創(chuàng)新使整個(gè)世界在漆黑的夜晚看得到光亮，是愛(ài)迪生的創(chuàng)新成就了其偉大科學(xué)家的夢(mèng)想。就像夜里星星一樣，似乎在眨著眼睛告訴我們?nèi)祟愔挥杏脛?chuàng)新實(shí)踐，才能改變生活，成就夢(mèng)想。
我最崇拜的科學(xué)家之一是牛頓。因?yàn)樗麨榱藙?chuàng)新，為了夢(mèng)想，而曾廢寢忘食，日夜學(xué)習(xí)。小時(shí)候的他看到蘋果熟了掉下來(lái)很好奇，他想地球上的東西失去了支持后為什么都掉到地上，而不會(huì)往其它方向掉呢？后來(lái)，他為了夢(mèng)想，不斷考察研究，不斷地質(zhì)疑創(chuàng)新，給后人一個(gè)基礎(chǔ)，讓我們可以站在前人的肩膀上看得更遠(yuǎn)，改變的更多，生活的更美好。創(chuàng)新給我們一雙翅膀，讓我們像小鳥一樣，讓我們?cè)趬?mèng)想的天空里自由翱翔。
我作為小學(xué)生，不能像神筆馬良一樣翻天覆地的改變世界，但是我卻想用筆和紙來(lái)描述我憧憬的夢(mèng)里水鄉(xiāng)。這一切都應(yīng)該感謝蔡倫和畢昇的創(chuàng)新，正是由于他們，印刷術(shù)和造紙術(shù)的問(wèn)世，我們才能更方便，更自由地生活，我們才能擺脫沉重的竹簡(jiǎn)煩惱和寫字不便的困擾。創(chuàng)新就像一顆璀璨的明珠，帶著我們?cè)诳茖W(xué)的大道上步步高升。創(chuàng)新就像一位畫家，把生活描述地那么美好。讓我們離中國(guó)夢(mèng)越近。創(chuàng)新能給我們一雙明亮眼睛，讓我們?nèi)ふ液陀^察這美麗的世界，讓我們?cè)谶@世界里自由的去探索，去研究，去奔跑，去奔向美好的生活，去成就我們的夢(mèng)，成就我們的中國(guó)夢(mèng)！
創(chuàng)新議論文當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在這種狀況下，創(chuàng)新潛力如何。創(chuàng)新成果多少，成為決定一個(gè)國(guó)家和民族能否贏得競(jìng)爭(zhēng)的重要因素；鼓勵(lì)創(chuàng)新。推進(jìn)創(chuàng)新，成為實(shí)現(xiàn)發(fā)展進(jìn)步的迫切需要。
然而，干任何事情都有可能成功，也有可能失敗，創(chuàng)新作為探索性實(shí)踐更是如此。對(duì)于創(chuàng)新者而言，成功是一種考驗(yàn)，失敗更是一種考驗(yàn)。沉醉于成功的輝煌，往往可能停歇前進(jìn)的步伐；走不出失敗的陰影，容易導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)成功的機(jī)遇。當(dāng)年，發(fā)明家愛(ài)迪生為了找到不易燒斷的燈絲，進(jìn)行了很多次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)能成功。當(dāng)許多人為他的失敗而嘆息時(shí)，愛(ài)迪生卻說(shuō)：我沒(méi)有失敗，我只是又找到了一種不貼合要求的東西罷了。經(jīng)過(guò)不懈的努力，愛(ài)迪生最后發(fā)明了電燈，用科技為人類帶來(lái)了光明。這個(gè)故事啟示我們：永不言敗，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的一個(gè)重要條件。
創(chuàng)新不言敗，不是說(shuō)所有的創(chuàng)新活動(dòng)都能夠百發(fā)百中。大獲全勝。創(chuàng)新是艱難的，不可能一蹴而就，也不會(huì)一帆風(fēng)順。創(chuàng)新不言敗，更多的是指一種精神。一種品質(zhì)。一種追求。
創(chuàng)新不言敗是一種精神。這種精神就是不怕失敗。敢于勝利。失敗與成功，失去與得到，總是相對(duì)的辯證的有大付出，才有大收獲；有大境界，才有大成就。成功的創(chuàng)新者懂得成敗的辯證法，懂得〝失敗是成功之母〞的深刻道理。在創(chuàng)新的過(guò)程中，一時(shí)一事的失敗是常有的應(yīng)對(duì)失敗，既不應(yīng)退縮，更不能失志。因?yàn)橐恢咤e(cuò)，只要稍作調(diào)整，即能夠柳暗花明；屢遭挫折，只要不屈不撓，總能夠走向勝利。真正的失敗往往是敗而失志。一蹶不振，而所有的'成功都來(lái)自從失敗中奮起。在開(kāi)拓中前進(jìn)。
創(chuàng)新不言敗是一種品質(zhì)。這種品質(zhì)就是迎難而上。永不退縮。創(chuàng)新之路充滿艱險(xiǎn)，但無(wú)限風(fēng)光恰在險(xiǎn)峰之上。正如王安石所說(shuō)：世之奇?zhèn)ス骞质种^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。在艱難險(xiǎn)阻面前，〝退〞是沒(méi)有出路的，〝怯〞是難嘗勝果的創(chuàng)新者應(yīng)有〝所當(dāng)者破，所擊者服〞的豪氣，愈挫愈勇。知難而上。在創(chuàng)新上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有期望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
創(chuàng)新不言敗是一種追求。這種追求就是奮發(fā)圖強(qiáng)。開(kāi)拓進(jìn)取。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要?jiǎng)?chuàng)新，呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新是干事創(chuàng)業(yè)者的追求，永不言敗。自信自強(qiáng)是創(chuàng)新者的選取。自信，才能鼓起從頭再來(lái)的勇氣；自強(qiáng)，才能激發(fā)上下求索的潛能。自信不是自負(fù)，自信者有自知之明，懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，不會(huì)一味蠻干；自強(qiáng)不是逞強(qiáng)，自強(qiáng)者有清醒頭腦，善于審時(shí)度勢(shì)，不達(dá)目的不罷休。創(chuàng)新實(shí)不易，勝敗乃平常。因此，對(duì)于致力創(chuàng)新者，我們就應(yīng)多一些理解和寬容，努力營(yíng)造一種有利于創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境和氛圍。對(duì)于成功者，就應(yīng)獻(xiàn)上美麗的鮮花。給予真誠(chéng)的贊美；對(duì)于失敗者，也就應(yīng)表達(dá)充分的體諒。帶給必要的幫忙。只有這樣，才能使創(chuàng)新的活力競(jìng)相迸發(fā)，創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)。創(chuàng)新議論文5
創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展與科技進(jìn)步的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新也是企業(yè)生存與發(fā)展的致勝法寶。無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，〝生于創(chuàng)新。死于守舊〞是條亙古不變的真理。因此，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)形成了呼喚創(chuàng)新。鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好氛圍�？墒�，最近我們小區(qū)旁的〝創(chuàng)新網(wǎng)吧〞運(yùn)用這條真理去〝經(jīng)營(yíng)〞自己的業(yè)務(wù)時(shí)，卻栽了一個(gè)大大的跟頭。我們所在的綜合性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了仔細(xì)調(diào)查和用心思考，提出了自己的見(jiàn)解，希望能引起社會(huì)對(duì)此類現(xiàn)象的關(guān)注。
〝創(chuàng)新網(wǎng)吧〞原名〝老網(wǎng)吧〞，原來(lái)倒也遵紀(jì)守法，按時(shí)營(yíng)業(yè)，公平交易，無(wú)奈在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)面前，該店經(jīng)營(yíng)慘淡，入不敷出。該店老板決心改變現(xiàn)狀，于是決定運(yùn)用創(chuàng)新理念著手對(duì)原來(lái)的一切來(lái)一番徹底改造：簡(jiǎn)單裝修后，將原用名〝老網(wǎng)吧〞更名為〝創(chuàng)新網(wǎng)吧〞，可謂〝?shù)昝麆?chuàng)新〞；實(shí)行傳銷式會(huì)員制度，給介紹人提供獎(jiǎng)勵(lì)，可謂〝拉客創(chuàng)新〞；推出代學(xué)生做作業(yè)及仿冒家長(zhǎng)簽名的舉措，可謂〝留客創(chuàng)新〞。諸如此類的創(chuàng)新之舉，的確令人耳目一新，但是它們違犯了法規(guī)條令，教唆了少年學(xué)生，自當(dāng)為眾人唾棄，留下惡名。
為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，一直是我國(guó)法律法規(guī)的重要內(nèi)容。近年來(lái)，在加強(qiáng)網(wǎng)吧的管理上，上級(jí)出臺(tái)了許多明確的規(guī)定。比如，我市就規(guī)定網(wǎng)吧不準(zhǔn)接納未成年人，不準(zhǔn)通宵營(yíng)業(yè)，等等。這些法律法規(guī)，理應(yīng)成為網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)。創(chuàng)新服務(wù)所遵循的基本原則。〝創(chuàng)新網(wǎng)吧〞只知道要?jiǎng)?chuàng)新，卻不知在這些創(chuàng)新舉措中，一次次地踩響了法規(guī)設(shè)下的〝?shù)乩专暎何腿萘羯倌陮W(xué)生，屬于顧客對(duì)象違規(guī)；通宵開(kāi)門營(yíng)業(yè)，屬于經(jīng)營(yíng)時(shí)間違規(guī)；代做作業(yè)，屬于經(jīng)營(yíng)范圍違規(guī)；等等。這樣下去，雖然能為經(jīng)營(yíng)者多賺取一些銀子，但是，肯定會(huì)毀掉一大批少年學(xué)生的未來(lái)，〝制造〞一大批痛苦家長(zhǎng)。這樣的創(chuàng)新，自然是法規(guī)嚴(yán)打的對(duì)象，結(jié)果只會(huì)是〝炸〞得創(chuàng)新者暈頭轉(zhuǎn)向，關(guān)門停業(yè)。試想，如果他們以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，大力推行創(chuàng)新舉措，又怎么會(huì)落得如此下場(chǎng)呢？
很明顯，我們?cè)谶@里說(shuō)的〝死于創(chuàng)新〞，是針對(duì)那些創(chuàng)違法亂紀(jì)之〝新〞的行為而言的；我們?cè)谶@里說(shuō)的〝死于守舊〞，是針對(duì)那些遵規(guī)合法之〝舊〞而言的在遵規(guī)合法的前提下創(chuàng)新，則生，則立，則興；在違法亂紀(jì)的前提下〝創(chuàng)新〞，則亡，則廢，則衰。文化經(jīng)營(yíng)部門如此，各行各業(yè)莫不如此！
創(chuàng)新的議論文15
你們?cè)趯W(xué)校一定看到過(guò)“創(chuàng)新”兩個(gè)字吧！“創(chuàng)新”就是不斷地發(fā)展，取得好的成績(jī)。
我們時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)“創(chuàng)新”。在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們都要?jiǎng)?chuàng)新：寫作文要?jiǎng)?chuàng)新，題材要新穎，內(nèi)容不能寫得一直是平常寫的，要讓人看了有一種“耳目一新”的感覺(jué)；寫字不能寫得一塌糊涂，要不斷地練習(xí)，那樣才能使你的字越寫越漂亮。在工作時(shí)，工人們也要?jiǎng)?chuàng)新：如果是設(shè)計(jì)師，那就要把衣服設(shè)計(jì)到人們的“心里”去�，F(xiàn)在的人適合哪種形式的衣服，老人、小孩又適合哪種衣服。總之，就是不僅要合適，而且又適合，顏色、款式都也不一般，因?yàn)楝F(xiàn)代的多數(shù)青少年都追求流行、時(shí)尚的那種衣、褲；如果是工程師，就要把人的.房子造好。當(dāng)然，不僅是造好，而且更是造得更完美。哪種房子應(yīng)該造在哪種場(chǎng)合，房子是越造越高好還是中等高才畫稿。我上次看到有一種房子就比較有特色：三層樓雖然都是橘黃色的，但形狀和團(tuán)都各不相同，很吸引人。
怎么樣才能卓有成效的“創(chuàng)新”呢？你們?cè)诖蠼稚匣蛘咴趧e處聽(tīng)到過(guò)許多流行音樂(lè)吧！有的人還為那動(dòng)人心旋的樂(lè)曲所癡狂呢！流行樂(lè)曲竟有那么大的魔力嗎？答案是肯定的。流行樂(lè)曲都表現(xiàn)了人們的激情。
所以，“創(chuàng)新”不僅要好，而且要吸引人，那樣，“創(chuàng)新”就真正得體現(xiàn)出它所謂的“新”來(lái)。
創(chuàng)新吧，讓我們創(chuàng)新吧！只有我的不斷創(chuàng)新，才能使我們的明天變得更美更炫！
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