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良好習(xí)慣的養(yǎng)成議論文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的良好習(xí)慣的養(yǎng)成議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成議論文1
我認(rèn)為我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣，否則的話就會(huì)影響我們的前途。
為什么這樣說(shuō)呢?這讓我想起兩個(gè)故事：
從前有一對(duì)父子住在山上，他們靠賣柴來(lái)維持生計(jì)，因?yàn)楦赣H有經(jīng)驗(yàn)，所以由他駕車。兒子眼睛好，到了拐彎的地方，兒子就叫：“爹，轉(zhuǎn)彎了!”有一次，父親病了沒(méi)有去。兒子駕車，到了轉(zhuǎn)彎的.地方，讓牛轉(zhuǎn)彎，可牛就是一動(dòng)不動(dòng)，他想盡辦法都沒(méi)有用，最后兒子叫：“爹，轉(zhuǎn)彎了!”牛才走。這個(gè)故事說(shuō)明，連牛都有生活習(xí)慣。
還有一個(gè)故事。有一個(gè)小孩，他偷了東西回家。母親看見(jiàn)了，不但沒(méi)有罵他，還表?yè)P(yáng)他，所以，他一次比一次偷得厲害，最后犯了死罪要槍斃。他這時(shí)要求見(jiàn)母親最后一眼。當(dāng)他靠近母親的耳朵時(shí)，一口把母親的耳朵咬了下來(lái)。兒子是怪母親讓他養(yǎng)成了好逸惡勞的壞習(xí)慣才這樣干的。
為此，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。聯(lián)想到我自己，我也有個(gè)一聽(tīng)到改文章就頭痛的壞習(xí)慣。有一次，媽媽看了我的作文就叫我這里改那里改，改得我心煩，以至于我的作文水平提高不快。我以后應(yīng)該把這個(gè)壞習(xí)慣給改掉，要知道文章是改出來(lái)的。當(dāng)然，我的壞習(xí)慣還有不少，我以后一定都盡快改掉，將來(lái)做一個(gè)有出息的人。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成議論文2
我有一個(gè)壞毛病，他讓我深受其害。因?yàn)榇中�，是我在考試中連連丟分，導(dǎo)致“三好學(xué)生”與我失之交臂;因?yàn)榇中�，我�?jīng)常丟三落四，導(dǎo)致“三九”的寒冬有家而不能回，飽受苦頭;因?yàn)榇中�，曾因忘帶作業(yè)而受到老師的責(zé)備而羞愧萬(wàn)分;因?yàn)榇中�，我在考試卷上不留姓名而被同學(xué)引為笑談。
有一次，早上急匆匆的吃過(guò)早飯就去了學(xué)校，到了學(xué)校才知道書(shū)包忘了帶，我就給媽媽打電話，叫她給我送書(shū)包來(lái)。不一會(huì)，媽媽來(lái)了，把書(shū)包帶來(lái)了，而卻沒(méi)把昨天晚上放在柜子上的作業(yè)帶來(lái)。我因?yàn)檫@件事而被老師責(zé)備。我痛恨并下定決心改掉它，可它就像個(gè)影子般地伴隨著我，讓我苦惱不已。好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的。
在生活中我也有“陋習(xí)”。有一次，我每天晚上看電視都看到十二點(diǎn)多，早上起得很晚，自然也就不吃飯。媽媽讓我早睡早起、吃點(diǎn)飯，而我卻不聽(tīng)。大約過(guò)了兩個(gè)星期左右我的視力極度下降，導(dǎo)致我成了“近視眼”好習(xí)慣是平常養(yǎng)成的。
眾所周知，好的習(xí)慣能使人終生受益。所謂的“習(xí)以為常”/“習(xí)慣成自然”的意思�！叭f(wàn)丈高樓平地起”靠的是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，靠的`是一磚一瓦積少成多的。良好的習(xí)慣靠的是不斷修正自己，靠的是持之以恒的毅力，靠的是“屢戰(zhàn)屢敗”而“屢敗屢戰(zhàn)”的頑強(qiáng)。
良好的習(xí)慣是我們的良師;是我們的益友;是我們的財(cái)富。我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，從學(xué)習(xí)、生活中做有心人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)道德品質(zhì)高尚的人!
良好習(xí)慣的養(yǎng)成議論文3
一位已經(jīng)卸任的哈佛大學(xué)校長(zhǎng)告訴他的學(xué)生：“人，若是能養(yǎng)成每天讀10分鐘書(shū)的習(xí)慣，則二十年后，必判若兩人�！边@是一個(gè)十分有益的告誡，說(shuō)明學(xué)習(xí)成才貴在養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
何謂習(xí)慣？字典的解釋是“在長(zhǎng)期里逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)不容易改變的行為傾向或社會(huì)風(fēng)尚�！背３＝佑|某種新情況而逐漸適應(yīng)，也稱為習(xí)慣。習(xí)慣有好壞之分。每天讀10分鐘書(shū)的習(xí)慣是一種良好的習(xí)慣，是于人于己于社會(huì)皆有利的習(xí)慣。激勵(lì)大師金克拉說(shuō)：“良好的習(xí)慣是你能夠擁有的最好的素質(zhì)，尤其在事業(yè)上�！彼偨Y(jié)了使他事業(yè)和人生皆臻化境的因素：自律，努力工作，判斷力，誠(chéng)實(shí)正直，守信，以及富有感染力的幽默感。這些素質(zhì)是任何成功人士都必須具備的。
有人說(shuō)：“習(xí)慣是人的第二本性，是人后天的全部本性�！边@是從生物學(xué)角度對(duì)習(xí)慣作出的更為本質(zhì)的分析與判斷。生物學(xué)家告訴人們，不斷重復(fù)的習(xí)慣性行為，往往會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N肌體的內(nèi)在的機(jī)能和行為傾向，這是一種生物的內(nèi)在本性。人們從小就接受這樣一種教育、培養(yǎng)和訓(xùn)練，那就會(huì)使人每一天的神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)有利于人每一天的生活。因此，人們要做到盡可能地把一些有益的行為轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣性的、自覺(jué)的行為，抵御和避免一些不利的行為。
習(xí)慣可以幫助人們完成自己的職責(zé)，也可以引導(dǎo)人們走向深淵。從這個(gè)意義上來(lái)講，習(xí)慣決定命運(yùn)。哈佛大學(xué)心理學(xué)教授曾對(duì)1200名失敗人士進(jìn)行過(guò)調(diào)查，當(dāng)被問(wèn)及他們失敗的原因時(shí)，幾乎95％的人都認(rèn)為“不良的習(xí)慣是導(dǎo)致失敗的重要原因”。習(xí)慣就像地球的引力一樣，無(wú)處不左右人們的生活。人們平時(shí)常說(shuō)命運(yùn)掌握在自己的手中，就是講的這個(gè)道理。
良好習(xí)慣需要培養(yǎng)。據(jù)說(shuō)，柏拉圖當(dāng)年曾經(jīng)因?yàn)槟臣∈仑?zé)備過(guò)一個(gè)小孩。小孩委屈地說(shuō)：“就因?yàn)檫@點(diǎn)小事，你就責(zé)備我嗎？”柏拉圖嚴(yán)肅地回答說(shuō)：“如果養(yǎng)成了習(xí)慣，可就不是小事了�！泵總�(gè)人的所有行為，即便是極其小的細(xì)節(jié)，都會(huì)被一種我們覺(jué)察不到的東西記錄下來(lái)，這東西便是我們自己所養(yǎng)成的習(xí)慣。比如，每天同一時(shí)刻開(kāi)始讀10分鐘書(shū)，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)這一時(shí)刻即使事先沒(méi)有做好準(zhǔn)備，你也會(huì)進(jìn)入同樣的精神狀態(tài)，這也就是人們常說(shuō)的“習(xí)慣成自然”。人們習(xí)慣在早已習(xí)慣的軌道上滑行，習(xí)慣在習(xí)慣的人與事中穿梭�？梢哉f(shuō)，習(xí)慣是一種行為的本能。
抑制壞的'習(xí)慣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，關(guān)鍵在于自我節(jié)制。正如戲劇大師莎士比亞所說(shuō)：“如果今天能做到有所節(jié)制，下次就容易做到，再下次就更容易做到。因?yàn)榱?xí)慣能改變?nèi)说谋拘�。它要么能阻止人性中的邪惡，要么使其更為放縱�！蹦贻p人更需嚴(yán)格自制，不能放縱自己，不能養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，貪玩好樂(lè)的習(xí)慣。而要積極進(jìn)取，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣需從規(guī)范自己的每一個(gè)細(xì)微的行為開(kāi)始。（選自《成功之路》20xx年第3期，有刪改）
1．選文的主要觀點(diǎn)是什么？
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2．怎樣理解“習(xí)慣就像地球的引力一樣，無(wú)處不左右人們的生活”這句話？
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3．畫(huà)線句子用的是什么論證方法，有什么作用？
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4．對(duì)本文理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文章在第三段論述了養(yǎng)成良好的習(xí)慣的重要性。
B．習(xí)慣是在長(zhǎng)期里逐漸養(yǎng)成的，不能改變的行為傾向或社會(huì)風(fēng)尚。
C．“人，若是能養(yǎng)成每天讀10分鐘書(shū)的習(xí)慣，則二十年后，必判若兩人�！边@句話強(qiáng)調(diào)了要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
D．年輕人更要嚴(yán)格自制，積極進(jìn)取，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。
5．有同學(xué)認(rèn)為“人無(wú)完人，有點(diǎn)毛病沒(méi)什么大不了的�！边@種看法對(duì)嗎？為什么？
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參考答案：
1．學(xué)習(xí)成才貴在養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（貴在養(yǎng)成良好習(xí)慣。）
2．習(xí)慣時(shí)刻影響人們的生活，習(xí)慣對(duì)人們的生活影響巨大，好習(xí)慣會(huì)助人成功，壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致失敗。
3．道理論證，有力證明了“抑制壞的習(xí)慣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，關(guān)鍵在于自我節(jié)制”這個(gè)觀點(diǎn)。
4．B
5．這種看法不對(duì)。不嚴(yán)格要求自己，容易養(yǎng)成壞習(xí)慣，導(dǎo)致失敗，只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能造就成功的人生。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成議論文4
“咚、咚、咚，”門(mén)外傳來(lái)響亮而富有節(jié)奏的敲門(mén)聲�！霸趺锤愕�，不是有門(mén)鈴嗎?”我一邊嘀咕著，一邊放下手中的書(shū)本跑去開(kāi)門(mén)�！鞍�，爸爸!怎么會(huì)是你?你怎么不按門(mén)鈴?這玩意兒不是你前幾天新裝上去的.嗎?”爸爸摸了摸腦袋，笑著說(shuō)：“哎，習(xí)慣了�！�
家里有門(mén)鈴就是好，只要輕輕一按門(mén)鈴，就會(huì)傳出一陣美妙的音樂(lè)，聽(tīng)著音樂(lè)去開(kāi)門(mén)，這多好啊!
“嘭、嘭、嘭，”幾聲急促的敲門(mén)聲又從門(mén)外傳進(jìn)我的耳朵。我打開(kāi)門(mén)，是表弟，只見(jiàn)他滿頭大汗，一副急匆匆的樣子。一看就知道啊又去踢球了。我剛要開(kāi)口說(shuō)他幾句，表弟卻好像明白了我的意思，忙說(shuō)：“sorry、sorry!”“表弟也不習(xí)慣”我自言自語(yǔ)的說(shuō)。對(duì)了，寫(xiě)幾個(gè)字提醒大家吧。
于是，我拿出一張白紙，工工整整的寫(xiě)上了“請(qǐng)按門(mén)鈴”四個(gè)大字，把它貼在門(mén)上，正當(dāng)我轉(zhuǎn)身要回屋時(shí)。一陣風(fēng)刮來(lái)，把門(mén)關(guān)上了�！鞍职挚扉_(kāi)門(mén)!”我大嚷著還使勁的敲了一下門(mén)，當(dāng)我再次舉手要敲門(mén)時(shí)，一抬頭，“請(qǐng)按門(mén)鈴”那幾個(gè)字頓時(shí)映入我的眼簾，哦，原來(lái)自己也是……
怪不得人人都說(shuō)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣難，改掉一個(gè)習(xí)慣更難。以后，作任何事情可都得注意養(yǎng)成好習(xí)慣啊。
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