【精品】難忘小學(xué)作文匯編八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的難忘小學(xué)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘小學(xué)作文 篇1
不知不覺(jué)中，我已經(jīng)從一個(gè)一年級(jí)的新生成長(zhǎng)為今天一名畢業(yè)班的學(xué)生。
在我的心靈深處，我有許多想感謝的老師，但我最想感謝的老師還是我們的英語(yǔ)老師——黃老師。
仔細(xì)回憶起來(lái)，黃老師是從三年級(jí)開(kāi)始教我們的。在黃老師的第一堂課上，黃老師把我們帶進(jìn)了我們最喜歡的網(wǎng)絡(luò)教室，又給我們放英語(yǔ)歌曲，又帶我們玩游戲，總之黃老師給我們的第一印象很好。
在那一段時(shí)間里，我英語(yǔ)學(xué)的很快樂(lè)，很充實(shí)。在那一段學(xué)習(xí)中，我真的喜歡上了我們的英語(yǔ)課。
但是，在不久以后黃老師漸漸了解我們，學(xué)習(xí)任務(wù)也漸漸地加重了，她就突然改變了她的教學(xué)方式，開(kāi)始變得嚴(yán)厲了，臉上的表情也不再親切了。膽小的我，一看到那嚴(yán)厲的目光，連頭也不敢抬。由于我不能適應(yīng)黃老師新的教學(xué)方式，因此我學(xué)起來(lái)比較吃力，積極性不高，漸漸地，我開(kāi)始討厭英語(yǔ)課了。
由于那一段時(shí)間吃力的學(xué)習(xí)，我的英語(yǔ)成績(jī)一直沒(méi)能提高，甚至走下坡路。有一次單詞聽(tīng)寫(xiě)，我的錯(cuò)誤很多，下課以后黃老師把我叫到了辦公室。我以為黃老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我。但老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還和我促膝交談，時(shí)不時(shí)投來(lái)安慰的目光。這時(shí)，我感到那個(gè)親切的黃老師又回來(lái)了。在這次談話中，我深刻感受到黃老師對(duì)我們的關(guān)心比批評(píng)來(lái)的更多，以往那份親切被嚴(yán)厲的'面容掩蓋了。
從這以后，我改變了我的學(xué)習(xí)方式，上課專心聽(tīng)講，踴躍發(fā)言。漸漸的，我適應(yīng)了黃老師的教學(xué)方式，成績(jī)也直線上升。感謝老師，師恩難忘。
其實(shí)，我知道生活是現(xiàn)實(shí)的，黃老師為了整個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)，收斂了許多與同學(xué)們親切交流的機(jī)會(huì)，但在我們師生的心靈深處，那一份師生情是抹滅不了的希望我們與老師之間能做到心靈交匯，那時(shí)我們不忘的將是美麗與快樂(lè)。
難忘小學(xué)作文 篇2
我的班主任姓馬，她人品、口才樣樣都好，對(duì)我們和藹可親，在所有老師中，我最喜歡的就是馬老師了，她還有一個(gè)“特異功能”——眼睛會(huì)說(shuō)話。
有一次，因?yàn)閷W(xué)校正在裝修，所以要求全體師生都到操場(chǎng)上去上自習(xí)課。這下我們可樂(lè)了，興沖沖地跑到操場(chǎng)，三三兩兩地坐在石椅上，有說(shuō)有笑。我無(wú)聊極了，將書(shū)蓋在臉上睡起了大覺(jué)。突然，喧鬧的'笑聲戛然而止，響起了陣陣讀書(shū)聲。我感覺(jué)形勢(shì)不對(duì)，立刻取下蓋在頭上的書(shū)才發(fā)現(xiàn)馬老師已站在了我面前，我的臉立刻燒了起來(lái)。馬老師沒(méi)有說(shuō)話，只是用眼睛望著我，好像在說(shuō):“開(kāi)始讀書(shū)了，快坐好!”我馬上坐端正開(kāi)始讀書(shū)。
下課后，馬老師帶著我們玩貓捉老鼠。幾個(gè)大同學(xué)手拉手圍成一個(gè)圈，幾個(gè)小同學(xué)當(dāng)小老鼠，馬老師當(dāng)大花貓。開(kāi)始游戲了，“小老鼠”們?cè)凇岸纯凇贝┻M(jìn)穿出，把“大花貓”左一閃右一閃，累得上氣不接下氣�！靶±鲜蟆眰冏源笃饋�(lái)，干脆大搖大擺地走出“洞口”又走回去，一點(diǎn)也不把“大花貓”放在眼里。突然，“大花貓”不知從什么地方鉆出來(lái)了，將“小老鼠”們一網(wǎng)打盡。游戲結(jié)束了，馬老師瞇著雙眼甜甜地笑著，似乎在說(shuō):“我勝利了!”
現(xiàn)在，雖然我不在馬老師班上了，但我永遠(yuǎn)也忘不了馬老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
難忘小學(xué)作文 篇3
有人說(shuō)：老師是辛勤的園��！有人說(shuō)：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭！也有人說(shuō)：老師是承載萬(wàn)千學(xué)子向上攀爬的梯子這些特切的比喻剛好反映出他們?cè)诠ぷ鞯膷徫簧蠂I心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)地將一生青春奉獻(xiàn)于所熱衷的事業(yè)。老師對(duì)我們的思想又怎能輕易忘懷呢？
五年級(jí)的一次作文課，我寫(xiě)了一篇自認(rèn)為是很優(yōu)秀的作文，卻沒(méi)有在班會(huì)課上讀給同學(xué)們欣賞。這是令我沒(méi)有想到的，以往的班會(huì)作文賞析都基本上少不了我的作文，可這一回讓我百思不得其解。
下課后，老師將沮喪的我叫到辦公室，我怕急了，心怦怦直跳，生怕平生第一次挨罵，我可是從來(lái)沒(méi)有因?yàn)轭B皮搗蛋而到老師辦公室的啊！唉，師命難違�。≈缓脡哑鹉懽幼吡诉M(jìn)去。我佇立在門(mén)口，只見(jiàn)老師正在處罰班上的違紀(jì)學(xué)生，這又令我的緊張心情提到了嗓子眼。
我低聲而又膽怯地叫了聲：報(bào)告！老師看到聊我，便和藹可親地叫我進(jìn)來(lái)。我可奇怪了，這不是要打我嗎？怎么這么低聲親切呀！我從老師這可怕的親切中感到了一股殺氣，該不會(huì)是笑里藏刀吧！
只見(jiàn)老師從抽屜里取出一本作文本，翻到我那天寫(xiě)的`作文處，耐心而又溫和地對(duì)我說(shuō)：孩子，知道為什么你的作文沒(méi)被讀出來(lái)嗎？你雖然積累了很多成語(yǔ)和美句，這固然很好，可滿篇文章都是千篇一律的成語(yǔ)，不免會(huì)出現(xiàn)使用不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候！成語(yǔ)只是其畫(huà)龍點(diǎn)睛之用的，適當(dāng)?shù)赜靡恍┘饶芡怀鑫恼轮行�，也能起到好的作用。往往平淡而樸素的語(yǔ)言更容易打動(dòng)人，知道嗎？
我的眼淚在眼眶里不停打轉(zhuǎn)，老師從來(lái)都沒(méi)有像這樣輕聲細(xì)語(yǔ)過(guò)，我滿懷感激地回答：知道了！
此后，我真像老師所教導(dǎo)的去作了。在一個(gè)月后的作文競(jìng)賽中，我正是運(yùn)用了這樣的寫(xiě)法從而得到第一名，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我看見(jiàn)了老師對(duì)我投去的贊許目光，這時(shí)，我心中像是有一股暖流在激蕩，千言萬(wàn)語(yǔ)都匯聚成一句平常得不能再平常的話：謝謝你，老師是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個(gè)刻骨銘心的字：師恩難忘！
難忘小學(xué)作文 篇4
周末的夜晚，微風(fēng)陸續(xù)續(xù)地登陸了我們的村莊，吹過(guò)綠油油的莊稼，吹過(guò)路旁的大樹(shù)，吹在我和爺爺?shù)哪橗嬌稀?/p>
看著路上那些不斷經(jīng)過(guò)的騎著摩托帶著孩子的人們，我不禁會(huì)想起小時(shí)候爺爺經(jīng)常帶我回家的那輛摩托車(chē)。
小時(shí)候，每周五下午三點(diǎn)半，爺爺總會(huì)準(zhǔn)時(shí)到幼兒園來(lái)接我。放學(xué)時(shí)，一看到爺爺我就興奮的`一蹦三尺高，坐上爺爺?shù)哪ν�，踏上回家的路程。�?dāng)逆風(fēng)而行時(shí)，我會(huì)異常瞌睡。每當(dāng)這時(shí)候，爺爺總會(huì)輕輕的拍拍我，讓我數(shù)一數(shù)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩“一，二，三……”說(shuō)鳥(niǎo)窩是我會(huì)異常興奮。腳翹到了鋼管上，手握著車(chē)把，眼睛瞪的滴溜圓，認(rèn)真的數(shù)著。風(fēng)很大，天真的我認(rèn)為風(fēng)婆婆，沒(méi)有把風(fēng)口袋封好。那種風(fēng)像放學(xué)的孩子一樣活蹦亂跳。爺爺讓我把腿貼緊發(fā)動(dòng)機(jī)，就沒(méi)有那么冷了。
這時(shí)候我會(huì)不停地問(wèn)爺爺“爺爺?shù)侥膬毫�？”“到龍泉了！”過(guò)一會(huì)兒就會(huì)再問(wèn)一次。一到家，爺爺就會(huì)先把那輛摩托車(chē)放到屋檐下，然后陪我玩耍。
思緒回到現(xiàn)實(shí)中，我扭頭問(wèn)起了爺爺：“爺爺！小時(shí)候你接我那輛摩托哪去了？”“那個(gè)摩托已經(jīng)賣(mài)了，它早就壞了。”我的臉上不禁流露出一絲傷感。
它雖然壞了，但是它卻記錄了我的童年和爺爺?shù)膼?ài)。此時(shí)微風(fēng)，既像回家的孩子一樣喜悅，也像渴望找回童年的孩子一樣憂傷。
難忘小學(xué)作文 篇5
在我的小學(xué)生涯之中，我曾經(jīng)遇到過(guò)多少位老師。但在這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師之中，我最感激的還是要數(shù)以前的數(shù)學(xué)老師陳老師了。
陳老師教了我們班四年的數(shù)學(xué)，曾經(jīng)給我們講述了無(wú)數(shù)深刻的道理，她把口算、應(yīng)用題、填空等，每天都會(huì)給我們加以復(fù)習(xí)。有時(shí)還給我們講她曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生的故事。讓我們學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)成長(zhǎng)的精華。
那還要從我四年級(jí)說(shuō)起。那時(shí)，我是我們班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員，數(shù)學(xué)成績(jī)那當(dāng)然是名列前茅。可是，在一個(gè)“風(fēng)暴”之后的幾個(gè)星期。我的數(shù)學(xué)卷子上竟是殘忍的紅叉號(hào)。在數(shù)學(xué)卷子的最上面還寫(xiě)著一個(gè)大大的75分，真是慘不忍睹�。∥业男牟唤土翌澏镀饋�(lái)，只見(jiàn)陳老師把我叫到了旁邊。雖然表情看起來(lái)十分生氣，但是看著我，卻又不忍心說(shuō)我打我。卻在我的耳旁說(shuō)了幾句：“盛澤西，你的`卷子怎么寫(xiě)成了這樣，你看看，最基本應(yīng)用題你都錯(cuò)了大半，你怎么能這么馬虎呢？你回去好好的反思一下吧！以后不能再出現(xiàn)這種情況了。
雖然只是短短的幾句話，卻讓我非常慚愧。我辜負(fù)了老師的期望，讓老師為我而那么的傷心、難過(guò)。我當(dāng)?shù)眠@個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員這么的不合格。雖然這短短的幾句教訓(xùn)，卻給了我很大的啟發(fā)。讓我要努力的學(xué)習(xí)，努力的干好生活之中的每一件小事。從此，我的成績(jī)又再次突飛猛進(jìn)，并且還名列前茅。
陳老師給了我鼓勵(lì)，讓我受益匪淺。把我培育成了一顆茁壯的樹(shù)苗，讓我成為了一名好學(xué)生，陳老師，您對(duì)我的教育我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記在心！
難忘小學(xué)作文 篇6
一天，我們?cè)谏险Z(yǔ)文課，老師叫了幾個(gè)同學(xué)去黑板上聽(tīng)寫(xiě)生字。
當(dāng)聽(tīng)寫(xiě)到“傍晚”這個(gè)詞的時(shí)候，一位同學(xué)寫(xiě)了個(gè)傍“目兔”。等同學(xué)們都寫(xiě)完了以后，老師對(duì)他的字進(jìn)行了講評(píng)，把他寫(xiě)的那個(gè)“目兔”重點(diǎn)講了一下，說(shuō)他寫(xiě)的是“眼睛看兔子”。同學(xué)們聽(tīng)了都很驚?，老師又說(shuō)：“這不嘛，他寫(xiě)的是目和兔的組合，這樣寫(xiě)難道不是眼睛看兔子嗎?”聽(tīng)了老師說(shuō)的.話，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，老師說(shuō)：“笑話到此結(jié)束，我們繼續(xù)上課�！苯淌依镉只謴�(fù)了安靜，接著老師就講了“晚”字的寫(xiě)法和意義。晚——就是日+免，把太陽(yáng)免了就到了晚上了。同學(xué)們覺(jué)得這樣的解釋很難忘，同時(shí)又記住了晚字的正確寫(xiě)法。
真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課，我越來(lái)越喜歡我的語(yǔ)文老師了。
難忘小學(xué)作文 篇7
粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚了多少老師執(zhí)著的追求和深沉的愛(ài)。人們常說(shuō)，春天是美好的，大海是遼闊而又壯麗的，太陽(yáng)是偉大無(wú)私的！可是誰(shuí)能告訴我，這世界上集這三者于一身的人是誰(shuí)呢？我可以自豪地說(shuō)，是我們的老師。因?yàn)樗齻兊膼?ài)，是無(wú)微不至的關(guān)心、是責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任、是知識(shí)與情感交融的奉獻(xiàn)。
說(shuō)起老師，我不禁想起了我的啟蒙老師——趙老師。趙老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。趙老師對(duì)我們很好，同學(xué)們都很喜歡她。
記得有一次期中考試，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)之后，我傻眼了，竟然考出了78分的不理想成績(jī)。只見(jiàn)趙老師走到我的'身旁，對(duì)我說(shuō)：“你怎么考成這樣�。渴遣皇巧险n的時(shí)候沒(méi)聽(tīng)懂？放學(xué)的時(shí)候留下來(lái)我給你輔導(dǎo)輔導(dǎo)�！蹦且惶欤恢毖a(bǔ)到下午六點(diǎn)半我才回家。夜色變得昏暗了起來(lái)，我一個(gè)人孤零零的走在回家的路上，只聽(tīng)后面?zhèn)鱽?lái)“噠噠噠”的自行車(chē)聲音。我轉(zhuǎn)身一看，是趙老師！趙老師騎到我身邊，說(shuō)：“我送你回家吧，沒(méi)想到天都黑了！”說(shuō)著還不好意思的撓了下頭。我當(dāng)時(shí)心生感動(dòng)，老師為我輔導(dǎo)，天黑了他反而不好意思了。我笑著坐到了自行車(chē)的后座。那天老師把我送到了家門(mén)口，望著老師遠(yuǎn)去的背影，我竟情不自已，眼淚浸濕了眼眶。那一刻，我發(fā)誓，期末要取得好成績(jī)，來(lái)報(bào)答老師！功夫不負(fù)有心人，那一年的期末考試，我考了98分，趙老師欣慰的對(duì)我笑了。
如今我已是一名初中生了，我和趙老師不能常常見(jiàn)面了，但是趙老師的音容笑貌，當(dāng)初那不好意思撓頭的情景卻時(shí)常在我腦海里閃現(xiàn)。
老師，此時(shí)此刻，我多想請(qǐng)明媚的旭日，迎你而升，送去我的真摯祝愿；我多想起清新的晨風(fēng)，為你而拂，帶去我的衷心感謝；我多想請(qǐng)可愛(ài)的小鳥(niǎo)，為你歌唱，捎去我的誠(chéng)摯問(wèn)候！
難忘小學(xué)作文 篇8
我們班有個(gè)調(diào)皮鬼，每次都惹得老師火冒三丈，讓班上雞飛狗跳，宛如一所狂暴不安的動(dòng)物園，雖然他作惡多端、惹事生非，但老師卻不厭其煩的糾正他的行為，并且讓他不斷的改過(guò)向善。為什么老師總是不厭其煩、耳提面命的教導(dǎo)和糾正他呢？老師說(shuō)：“因?yàn)樗彩俏业膶W(xué)生，所以我也要像愛(ài)你們一樣愛(ài)他，不斷的督促、教導(dǎo)他正確的觀念。”聽(tīng)完老師的話，大家都感動(dòng)不已！了解老師的教育精神和用心良苦，大家都由衷的敬佩、感動(dòng)！
“像愛(ài)你們一樣愛(ài)他！”這句話不斷在我心里回響，因?yàn)槲覀儾皇抢蠋煹男『ⅲ蠋焻s用“愛(ài)”這個(gè)字來(lái)關(guān)切我們，真是令人感動(dòng)�。‖F(xiàn)在的社會(huì)比較冷漠，缺乏人情味，大多都“多一事，不如少一事！”、“個(gè)人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的心態(tài)，其實(shí)應(yīng)該要懂得互相幫助。遇到像這樣充滿愛(ài)心和耐心的老師，我覺(jué)得我真幸運(yùn)，也期勉自己在遇見(jiàn)別人需要幫助的時(shí)候，可以像老師那么和善的伸出援手，幫助別人。
“愛(ài)”可以影響一個(gè)人的'行為和情緒。我知道老師說(shuō)的這一番話，是為了要讓我們體會(huì)到“愛(ài)”的意義及重要，如果每一個(gè)人都有“愛(ài)”，社會(huì)就會(huì)充滿著愛(ài)心及關(guān)愛(ài)，人們就會(huì)在別人有困難的時(shí)候，毫不猶豫的伸出援手互相幫忙。大家相互關(guān)心，不吝付出，社會(huì)就會(huì)更加祥和、溫馨，也充滿活力，社會(huì)上的犯罪行為和不幸事件也會(huì)減到最低。所以“愛(ài)”不但可以改善我們內(nèi)心沖動(dòng)的慾望，也可以隨時(shí)隨地做善事，發(fā)揮自己人性光輝中的愛(ài)心，真是一舉多得�。�
深深體會(huì)、感動(dòng)老師的一句話，也了解老師為了教導(dǎo)我們做人處事的用心，讓我覺(jué)得老師好辛苦也好偉大！師恩山高水長(zhǎng)，將來(lái)我一定要做個(gè)有用的人，用我的愛(ài)心幫助更多的人，這樣才可以報(bào)答老師諄諄的教導(dǎo)。
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