【實(shí)用】我們小學(xué)作文匯總6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我們小學(xué)作文6篇，歡迎大家分享。
我們小學(xué)作文 篇1
xx小學(xué)是一所優(yōu)秀又先進(jìn)的學(xué)校，也是我心目中最熱愛的學(xué)校。
一進(jìn)大門，映入眼簾的是一大堆學(xué)校的獎(jiǎng)牌，哇！學(xué)校的獎(jiǎng)牌真多��！“素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校”、“推普示范校”、“市級(jí)達(dá)標(biāo)�！薄艺鏋槲业膶W(xué)校驕傲。走進(jìn)去，右邊就是我們的教學(xué)樓，那是我們讀書的樂園，也是我交朋友的地方。教學(xué)樓有六層，按一到六年級(jí)的順序排列，我的教室在第四層，這里每天都會(huì)傳來瑯瑯的讀書聲和歡聲笑語，每天都會(huì)有一個(gè)個(gè)精神煥發(fā)的同學(xué)來教室上課。
教學(xué)樓的旁邊臥著一棵大樹，這棵大樹一年四季都是綠油油的，很少有枯枝敗葉，教學(xué)樓的'兩旁還設(shè)有兩樓梯，要上教學(xué)樓一定不會(huì)覺得擁擠，樓梯上每天都是一塵不染的，因?yàn)槊刻於加兄等丈堰@里打掃得干干凈凈。教學(xué)樓底層樓梯通道還有兩個(gè)垃圾桶，一個(gè)是可回收的，一個(gè)是不可回收的，這樣就可以讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)了。教學(xué)樓的前面還有兩個(gè)花壇，這里的蘭花、梅花…可美了。
這座教學(xué)樓，培育出一批批優(yōu)秀人才，難道你不為我們有這樣的教學(xué)樓感到自豪嗎？
我們小學(xué)作文 篇2
我喜歡生機(jī)勃勃的春天，喜歡百花爭(zhēng)艷的夏天，也喜歡白雪皚皚的冬天，但我最喜歡的是碩果累累的秋天。
蔚藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，時(shí)常會(huì)看見一群大雁向南飛去，一會(huì)兒變成“一”字，一會(huì)變成“人”字，成群結(jié)隊(duì)的飛過。樹林里樹葉離開了大樹媽媽的懷抱，風(fēng)一吹過，葉片飄落下來，猶如一只只蝴蝶翩翩起舞。小草脫下了翠綠色的外套，換上了金黃色的秋裝。還有那火紅的楓葉，像一片片小手掌在風(fēng)中揮舞著，仿佛告訴人們盛夏已過，金秋已經(jīng)到來啦！
果園里各種果實(shí)都已成熟，陣陣清香撲鼻而來，直叫人流口水。瞧，那邊紅彤彤的蘋果露出了可愛的笑臉，還有那紫瑩瑩的葡萄像一串串珍珠掛在那里，讓人看了之后會(huì)垂涎三尺。還有那咧開了嘴的石榴，沉甸甸的掛在枝頭上，像個(gè)調(diào)皮的孩子急著跳下枝頭。
田野里高粱姑娘漲紅了臉，一排排整齊地站在那里，玉米地里的玉米穿上了金色鎧甲，沉甸甸的大豆壓彎了腰。這時(shí)，一陣陣風(fēng)吹過，掀起了層層金色麥浪。農(nóng)民揮舞著鐮刀，臉上露出幸福的'笑容，嘴里一邊唱著歌，手里一邊忙著不停地收割，正在享受這個(gè)豐收的季節(jié)所帶來的喜悅。
秋天是一幅色彩絢麗的油畫，在這金色的世界里處處都能找到驚喜。我愛秋天，愛這金黃的色彩，愛這豐收的季節(jié)。
我們小學(xué)作文 篇3
我的班主任——尹宜春老師，中等個(gè)兒，一頭卷曲的頭發(fā)披在肩上很飄逸。一雙棕黑色的杏仁眼，總是透著和藹可親的目光。人們常說，“一個(gè)老師，半個(gè)媽�！币蠋煟拖駤寢屢粯雍吞@可親；像媽媽一樣，不會(huì)因?yàn)楹⒆佑腥秉c(diǎn)而嫌棄他；像媽媽一樣細(xì)心地愛著我們?nèi)嗝恳粋�(gè)同學(xué)。
我們班有個(gè)少數(shù)民族同學(xué)——阿克琢力，不知他的爸爸媽媽為什么總是不管他的學(xué)習(xí)，本來基礎(chǔ)就不好，又總是不完成作業(yè)，阿同學(xué)成了我們班的后進(jìn)生。可是尹老師從來沒有嫌棄他，從來沒有放棄他。一開始尹老師堅(jiān)持和他的爸爸媽媽溝通，可是阿同學(xué)完成家庭作業(yè)的質(zhì)量還是不好。尹老師就想了一個(gè)辦法：每當(dāng)下午自習(xí)課時(shí)，尹老師就會(huì)親自搬一把椅子放在自己講桌旁邊，請(qǐng)阿同學(xué)坐在她的旁邊，尹老師一邊批改作業(yè)，一邊輔導(dǎo)阿同學(xué)完成家庭作業(yè)。坐在下面的.同學(xué)，望著講臺(tái)上的他們，感覺特別溫馨，感覺真像媽媽在輔導(dǎo)自己的兒子呢！
記得上個(gè)月尹老師出差學(xué)習(xí)去了，其實(shí)就去了短短的十天，可是我卻覺得她去了好久，就像自己的媽媽出差學(xué)習(xí)了一樣，特別想念她，天天數(shù)著日子，盼著她早點(diǎn)回來。
尹老師回來的日子終于到了。這一天，同學(xué)們都不約而同地早早趕到學(xué)校，安靜地坐在教室里，等待尹老師。教室門開了，尹老師手提著一個(gè)大塑料包，笑瞇瞇地走進(jìn)來，同學(xué)們一陣歡呼：“噢，尹老師回來了！我們想死您啦！”我感覺到她的眼眶里有淚，也特別激動(dòng)地說：“我也想你們呀！”說著她環(huán)視著教室，可親的目光在每一位同學(xué)的臉上停留片刻，我讀懂了尹老師的目光，尹老師真的想我們了，就像出遠(yuǎn)門的媽媽想自己的孩子一樣，想我們這些讓她歡喜讓她憂的學(xué)生們！接著，尹老師又說：“出去學(xué)習(xí)，時(shí)間非常緊張，沒時(shí)間逛街，所以沒辦法給你們每個(gè)孩子選禮物，我就給你們買了好吃的瓜子仁。”同學(xué)們又一陣歡呼躍雀，尹老師用手示意大家安靜，邊打開塑料袋邊說：“我們班阿克琢力和安再爾同學(xué)是少數(shù)民族，要清真，所以我先把蟹黃味的挑出來給他們哦！”說著老師就給他倆分了蟹黃味的瓜子仁。當(dāng)我拿到瓜子仁時(shí)，特別激動(dòng)，打開袋子，聞了聞味道，覺得特別好吃。中午放學(xué)回家，我手里緊緊地揣著這袋瓜子仁，生怕它丟了，一路小跑著回家。一進(jìn)門我就激動(dòng)地告訴媽媽：“老師給我們每個(gè)人買了好吃的瓜子仁。我每天只吃一粒，這樣可以吃好久呢！”媽媽說：“尹老師真像個(gè)媽，真把你們都當(dāng)她自己的孩子啦！”
我愛戴我們的這位第二個(gè)媽媽——尹老師！
我們小學(xué)作文 篇4
在很久以前，通話森林是一個(gè)非常寧靜、祥和的好地方，清澈見底的溪流，蔥翠的小草和大樹，展覽的天空中掛著一顆金光閃閃的太陽，鳥兒愛在這兒歌唱，魚兒在這兒游動(dòng)。動(dòng)物愛在這兒嬉戲······
可就在這一年的春天，大禍降臨在了這群可愛的動(dòng)物們身上。燕子們飛了回來，竟發(fā)現(xiàn)自己的家不見了，去南方前，小溪清澈無比，回來時(shí)，小溪又臟又臭，真的是天壤之別！樹木全被砍掉了，抬頭望望太陽公公，它的臉色十分難看，憤怒地說：“人類啊人類，你們?cè)谶@造工廠、放煙，我的眼鏡都睜不開了�！薄鞍Αぁぁぁぁぁぁ毙◆~對(duì)燕子發(fā)出了羨慕的感嘆：“燕子姐姐，你看看我們的小河被污染了。你們可真好呀，要是我也有雙翅膀該多好呀！”
小魚的眼中流露出無限向往的申請(qǐng)。燕子了卻失望、悲痛地說：“怎么會(huì)呢？實(shí)話告訴你吧，我爸媽、兄弟姐妹們都不知死活，和我一桶飛回來的.好多都被了呢！”另一只燕子連聲附和：“是呀，是呀，好些候鳥都在樹上了呢！”小魚無可奈何的說：“馬克·吐溫先生說的對(duì)‘人是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物，也是唯一應(yīng)該臉紅的動(dòng)物！”
我們小學(xué)作文 篇5
我從一年級(jí)開始便試著熟悉教過我的每一個(gè)老師，到現(xiàn)在足足有六年之久。秦老師就是其中的一個(gè)，雖然我認(rèn)識(shí)他只有不到一年的時(shí)間，但他卻給我留下了深刻的印象。
我第一次認(rèn)識(shí)秦老師是在這個(gè)學(xué)期，她的長發(fā)披肩，行走的步伐十分輕快，可以用風(fēng)馳電掣這個(gè)詞來形容吧。他和其他老師比起來，沒有很多特殊的地方，但卻可以吸引住聽課學(xué)生的目光。
她的講課方式是與眾不同的。不是讓我們一味的學(xué)歌，而是讓我們聽許多流行歌曲，她不是讓我們按部就班的學(xué)歌，而是我們想學(xué)那首就學(xué)那首，想唱什么就唱什么。直到現(xiàn)在，音樂書基本上沒用過幾回，但他的獨(dú)特風(fēng)格卻受到了許多同學(xué)的歡迎。不得不說，認(rèn)識(shí)秦老師的時(shí)間里，我也與周杰倫的“聽媽媽的話”，王蓉的“爸爸媽媽”，和毛阿敏的“天之大”還有一首“我想更懂你”結(jié)下了不解之緣。
她的性格是平意近人的。他特別擅長融入學(xué)生當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生們打鬧的時(shí)候，她沒有立即阻止，而是和同學(xué)們一起開玩笑，并且很快使氣氛活躍起來，讓打鬧的同學(xué)安靜下來。在課下，他也十分注重和學(xué)生的關(guān)系，現(xiàn)在班里傳言劉浩成了她的“干兒子”，我看一點(diǎn)也不為過。
她的教學(xué)是有“歷史”的。一次，我去上了初中的朋友家玩時(shí)，聽到他在聽“聽媽媽的話”，我才知道，他也有著被音樂浸泡的六年級(jí)。也有一份對(duì)秦老師的回憶。當(dāng)我提到劉浩在我們班上已然成了秦老師批準(zhǔn)的“干兒子”時(shí)，他說：“是嗎？以前在我們班，她的“干兒子”是孫文玉。”我才知道秦老師的平意近人和教學(xué)都是有歷史的。
用蕭紅點(diǎn)評(píng)魯迅先生的一句話來說：“她的笑聲是明朗的。”她的笑聲同時(shí)也是發(fā)自內(nèi)心的.，真實(shí)的�？梢愿腥就瑢W(xué)的肺腑，可以流進(jìn)我們的心胸�？梢宰屚瑢W(xué)們對(duì)她的言行舉止心服口服，充滿敬佩。
我們的秦老師，她的言行在不到一年的時(shí)間里震撼著同學(xué)們的心，我暗暗發(fā)誓，在我畢業(yè)或者是教師節(jié)的時(shí)候，一定要給她送上一份最美麗的祝福，還要召集同學(xué)們也行動(dòng)起來，為她唱一首歌。因?yàn)樗俏覀冃闹械囊环菹Ｍ�，一縷陽光，一首秦歌。
我們小學(xué)作文 篇6
一進(jìn)教室，老師的臉就是陰沉沉的，像快要下暴風(fēng)雨了一樣，她皺著深深的眉頭。果然不出所料，她又要‘大開殺戒’了。因剛剛她提的問題我們鴉雀無聲，而使她大發(fā)雷霆。
老師上課時(shí)，她的臉上沒有一絲一毫笑，那種沒有微笑的課堂令人感到乏味，疲倦。似乎是回答不出來問題就要挨罵似的'，所以班上回答問題的同學(xué)就那幾個(gè)‘常客’。
好不容易熬過去去，沒想到回到家又是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
“我‘肥’來了！”那時(shí)的我已經(jīng)有氣無力了�？纯磱寢�，悠閑地坐在那看雜志。她黑著個(gè)臉，似乎誰欠她賬似的�！皨寢�，求求你，幫我倒杯水吧！”媽媽假裝沒聽見，但我對(duì)她也束手無策。她那臉上找不到我想要的。陰沉沉的臉上，沒有一副‘慈祥’的樣子。你心情不好，我的心情跟著你遭殃！？
“然然，我們來玩游戲吧！”媽媽那的打擊我實(shí)在沉受不住，所以便想和妹妹玩玩。沒想到，沒想到！妹妹也沖我發(fā)脾氣。她怒火沖天地對(duì)我說：“玩什么？我作業(yè)都還沒寫完。你寫完沒？”
“嘿，你的作業(yè)寫完了嗎？”我問一位同學(xué)，沒想到她居然不搭理我。我并不知道發(fā)生了什么事。
或許老師發(fā)火，也是我們?cè)斐傻模换蛟S媽媽不高興，是生活上的壓力造成的；或許妹妹的火爆脾氣是學(xué)習(xí)造成的；或許同學(xué)的沉默是‘我們’造成的。
但我最想說的是：我們需要那能使我們輕松，能安慰我們，能給我們支持的微笑！
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