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快樂(lè)的小學(xué)作文

時(shí)間:2023-09-08 12:13:27 小學(xué)作文 我要投稿

快樂(lè)的小學(xué)作文大全10篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的快樂(lè)的小學(xué)作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

快樂(lè)的小學(xué)作文大全10篇

快樂(lè)的小學(xué)作文 篇1

  快樂(lè)是什么?快樂(lè)是對(duì)欲望追求的滿(mǎn)足。知足常樂(lè)可以理解為知識(shí)足夠多就快樂(lè)了,也可以理解為知道滿(mǎn)足就快樂(lè)了。我常常把快樂(lè)尋找,快樂(lè)在哪里?

  聽(tīng)鬧鐘上秒針“滴答、滴答”的響著,好像對(duì)這個(gè)游戲樂(lè)此不疲。對(duì)于我來(lái)說(shuō),靜靜的聽(tīng)著秒針走路就是快樂(lè)。聽(tīng)著這聲音,我不禁浮想聯(lián)翩:這聲音像高跟鞋在水泥地上發(fā)出的那愉快的聲音,像雨滴有節(jié)奏的打在樹(shù)葉上,還像教堂里那神圣又另人捉摸不透的錚錚仙樂(lè);孟胫械氖澜,就是快樂(lè)的家園。也許,快樂(lè)就是學(xué)了一樣新技能;也許,快樂(lè)就是讀完了一本見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞的書(shū);也許,快樂(lè)就是得到了一把褐色的雨傘,在雨中,做一莖殘荷……

  世上有一種快樂(lè)是付出,有一種幸福是得到。因此,幸福是快樂(lè)的源泉,幫助和受助都是快樂(lè)的。藤蔓纏繞在參天大樹(shù)的樹(shù)干上,藤蔓使大樹(shù)更加美麗多姿,大樹(shù)讓藤蔓享受更燦爛的陽(yáng)光,它們是幸福的.;師者傳道授業(yè)解惑,學(xué)者孜孜以求,如大樹(shù)和藤蔓般是幸福的;父母呵護(hù)子女健康成長(zhǎng),子女愛(ài)惜父母,長(zhǎng)大后為父母遮擋風(fēng)雨,如大樹(shù)與藤蔓相偎相依,也是幸福的;自然與人類(lèi)社會(huì)的和諧發(fā)展,同樣也是幸福的。

  幸福、快樂(lè),就像春天花會(huì)開(kāi)?鞓(lè)其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單。

快樂(lè)的小學(xué)作文 篇2

  培根說(shuō)過(guò):“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友,你將得到兩個(gè)快樂(lè)......”是啊,的確如此。

  在一次,競(jìng)選“東方之星好少年”——500元獎(jiǎng)學(xué)金時(shí),我因?yàn)樵谄綍r(shí)各科競(jìng)賽加起來(lái)的分?jǐn)?shù)較高,榮幸地被學(xué)校評(píng)為了“東方之星好少年”,獲得了500元獎(jiǎng)學(xué)金。

  當(dāng)頒獎(jiǎng)老師叫到我的名字時(shí),我昂首闊步地走上頒獎(jiǎng)臺(tái),向老師恭恭敬敬地行了個(gè)隊(duì)禮,小心翼翼地從老師手中接過(guò)黃紅相間的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)學(xué)金,心中無(wú)比的興奮,根本不能夠用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。

  同學(xué)們見(jiàn)了,紛紛投來(lái)羨慕的目光,為我祝賀:“恭喜你,評(píng)為了“東方之星好少年”,恭喜你!蔽衣(tīng)了并沒(méi)有驕傲,而是覺(jué)得我自己之所以能獲得“東方之星好少年”都是因?yàn)槔蠋,同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心,鼓勵(lì),呵護(hù),我因當(dāng)與同學(xué)們一起分享我的快樂(lè)。

  “可是,我準(zhǔn)備用這筆錢(qián)買(mǎi)我夢(mèng)寐以求的電子琴啊!那該怎么辦呢?”我猶豫不決,可當(dāng)我看到為我得獎(jiǎng)而興奮的臉蛋,最后我還是決定用自己的快樂(lè)與同學(xué)們一起分享。 我說(shuō)做就做,迅速拿出500元獎(jiǎng)學(xué)金,飛一般地跑向附近的文具店,為班上的每一位同學(xué)都買(mǎi)來(lái)了一份精致的禮品——一本日記本,一根水筆。就氣喘吁吁的跑回教室,當(dāng)我跑回教室時(shí),已是大汗淋漓,我顧不上這些,快速地將這些禮品發(fā)送給了班上的.每一位同學(xué),還鼓勵(lì)他們:“讓我們一起為學(xué)習(xí)加油,相信我們自己能行哦!”同學(xué)們接過(guò)我送給他們的禮品,不時(shí)地對(duì)我感謝道:“謝謝!”此時(shí)此刻,我笑了,從內(nèi)心深處發(fā)出了燦爛的,甜蜜的微笑,聽(tīng)了同學(xué)們對(duì)我的感謝,我的內(nèi)心更是甜滋滋的,好似吃了蜜一樣甜,與同學(xué)們一起在寬敞的教室中歡呼,跳躍起來(lái)! 是呀!分享快樂(lè),每一個(gè)人都可以做到,有時(shí)你只要有一顆糖,分半顆給朋友時(shí),你便會(huì)得到雙倍的甜蜜和快樂(lè),分享快樂(lè)就如同,來(lái)無(wú)影,去無(wú)蹤的空氣,在現(xiàn)實(shí)生活中必不可少,只要你學(xué)回分享,就能得到更多的快樂(lè)!

快樂(lè)的小學(xué)作文 篇3

  天高云淡、秋高氣爽,在這個(gè)景色迷人的秋天里,我喜歡去摘棗、秋游、捉螞蚱做標(biāo)本、撿樹(shù)葉拼圖案、、、、

  但是我最喜歡的就是去秋游了。有一個(gè)星期天的下午,我和家人去綠色莊園去玩。走進(jìn)了綠色莊園的門(mén)口。我的心情特別激動(dòng)。我們往前走著,看見(jiàn)近處的銀杏葉子紛紛落下,就像一只只花蝴蝶 在空中翩翩飛舞著,又看見(jiàn)遠(yuǎn)處的.松樹(shù)在哪里挺拔的站著,就像一個(gè)個(gè)解放軍在那里站崗。這時(shí),我們到了湖邊,我說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁雱澊妫袉?”媽媽笑著說(shuō):“可以呀!”我和家人都上了船, 我們劃的很遠(yuǎn),這時(shí),太陽(yáng)已經(jīng)落山了,我們便一起看日落,一邊看風(fēng)景!巴!”太陽(yáng)已經(jīng)變成半個(gè)了。綠色莊園變成了金色的世界,光的海洋。

  秋天的景色可真美呀!我喜歡秋天。

快樂(lè)的小學(xué)作文 篇4

  記得兒時(shí)一個(gè)夏天的傍晚,懵懂的我偷偷溜到井邊玩水,不小心掉進(jìn)了井里,堂姐通知家人找到井邊把我打撈上來(lái),當(dāng)時(shí)我已經(jīng)奄奄一息了。從此以后我對(duì)水就有了一種恐懼感,每到水邊感覺(jué)它就像一張血盆大口,要吞噬我,讓我喘不過(guò)氣來(lái)。游泳,我就更不敢想,至今還是個(gè)十足的“旱鴨子”。

  對(duì)水的恐懼一直伴隨著我到10歲那年。

  那是三年級(jí)暑假的一天傍晚,爸爸叫上我和妹妹,帶上游泳衣,前往河畔去游泳,到了目的地,我看著水里正在游泳的人們,不禁心里癢癢的,可一想起溺水的事情,我又不由得退縮了,正在心里交戰(zhàn)時(shí),妹妹已經(jīng)換好衣服下水了,我開(kāi)始給自己打氣“凱洲,你能行!”,爸爸也在一旁鼓勵(lì)我。終于,我換上游泳衣下水了。

  一開(kāi)始,我還是手忙腳亂的,后來(lái),我想到了電視上游泳比賽的.選手們。我開(kāi)始模仿他們的動(dòng)作。堅(jiān)持了一小會(huì)兒,我快沒(méi)有力氣了,恐懼感也油然而生。這時(shí),爸爸告訴我,累了的時(shí)候,反過(guò)身體,游泳衣會(huì)把你浮起來(lái),你也就能休息一會(huì)兒。游泳時(shí),要使勁,特別是腳,要用力往后蹬。世上無(wú)難事,只怕有心人,我照爸爸所說(shuō)的堅(jiān)持著,終于戰(zhàn)勝了心里的恐懼,游得越來(lái)越好了。最終,我脫下游泳衣,在水里歡快的穿梭……

  最后,我想大聲對(duì)自己說(shuō):“克服一切困難,讓自己在成才的道路路上高飛。這就是成長(zhǎng)的快樂(lè)!”

快樂(lè)的小學(xué)作文 篇5

  作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲,可是個(gè)重頭戲在實(shí)際的教學(xué)中遇到的最大問(wèn)題就是學(xué)生普遍厭煩,歸根結(jié)底應(yīng)該激發(fā)學(xué)生習(xí)作的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá)。常言道:“興趣是最好的老師,是入門(mén)的向?qū)!敝逃铱涿兰~斯也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果人們吃飯時(shí)沒(méi)有食欲,勉強(qiáng)把事物吞到胃里去,其結(jié)果,只能引起惡心和嘔吐,最少也是消化不良,健康不佳。反之,如果在饑餓的驅(qū)使下,把食物吃到胃里,那它就會(huì)樂(lè)于接受,并很好的消化它……”可見(jiàn),作文教學(xué)中著力于學(xué)生興趣的培養(yǎng),使學(xué)生“有饑餓感”、“有食欲”,樂(lè)于表達(dá),就會(huì)收到良好的效果,撥動(dòng)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的心弦。結(jié)合自己的作文教學(xué)實(shí)踐和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),我認(rèn)為新理念下的快樂(lè)作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備以下五個(gè)環(huán)節(jié):樂(lè)讀──暢說(shuō)──言真──悟理──怡情。

  一、樂(lè)讀──給一片靜心的天地,讓學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)

  閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),離開(kāi)閱讀,學(xué)生對(duì)事物的表達(dá)將是無(wú)序而枯燥的。如果沒(méi)有大量的閱讀,就沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累,讀和寫(xiě)將成為“無(wú)源之水,無(wú)本之木”!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,每學(xué)年閱讀兩三部名著!边@就要求學(xué)生要大量閱讀,在讀中靜心,在靜心中享受,在享受中培養(yǎng)豐富的情感。要求學(xué)生在讀書(shū)時(shí)做到把自己的心真正放到文章里面,使自己的情感流露與作者的情感表達(dá)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。為此,我班成立了“小書(shū)蟲(chóng)”俱樂(lè)部,學(xué)生自己所擁有的課外讀物都捐獻(xiàn)出來(lái),成了班內(nèi)所有同學(xué)的公共讀物,讓學(xué)生盡可能涉獵多方面的知識(shí)。為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)靜心讀書(shū)的機(jī)會(huì),在做好正常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,一周專(zhuān)門(mén)拿出兩節(jié)課讓學(xué)生靜心讀書(shū)。建立了誦讀課程、名著課程、瀏覽課程三級(jí)閱讀課程體系:誦讀課程即古詩(shī)詞、中華經(jīng)典名錄、現(xiàn)代優(yōu)秀詩(shī)文的誦讀;名著課程即有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些古今中外的名著,和大師進(jìn)行對(duì)話(huà);瀏覽課程即對(duì)時(shí)事新聞、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)的閱讀。目前,一股爭(zhēng)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的氛圍在我班已經(jīng)初步形成。

  二、暢說(shuō)──創(chuàng)一個(gè)馳騁的舞臺(tái),讓學(xué)生傾吐心聲

  欲望是人為某種需要而產(chǎn)生的心理向往,它既是開(kāi)啟思維閘門(mén)的鑰匙,又是思維的指南針。所以,教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)一個(gè)馳騁的舞臺(tái),真正調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的言語(yǔ)表達(dá)欲望。堅(jiān)持以“讓學(xué)生暢所欲言為本”,為學(xué)生的自主表達(dá)提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生的束縛,為學(xué)生的寫(xiě)作創(chuàng)造一個(gè)自由馳騁的舞臺(tái),讓學(xué)生在為他所提供的舞臺(tái)上說(shuō)自己要想說(shuō)的話(huà)。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,建立了談心聊天室,學(xué)生、家長(zhǎng)、老師隨時(shí)可以進(jìn)入,通過(guò)這個(gè)平臺(tái),大家相互提意見(jiàn)、發(fā)表看法、欣賞作品、評(píng)改作品等,學(xué)生、家長(zhǎng)、老師有什么想說(shuō)的話(huà)在此盡情傾吐,從而拉近了老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的距離,極大地激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的積極性,為學(xué)生的寫(xiě)作鋪平了道路。

  三、言真──留一席傾心的空間,讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)真話(huà)

  葉圣陶先生說(shuō):“要敢言天下真,這也是做人的'根本!痹谧魑慕虒W(xué)中,教師應(yīng)該讓學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn),激發(fā)自己的情感,從而產(chǎn)生一種學(xué)寫(xiě)真話(huà)的沖動(dòng)和激情,即表達(dá)自己的真實(shí)思想和創(chuàng)造新形象的美好愿望。我一向要求學(xué)生說(shuō)心里話(huà),抒真情。在一次寫(xiě)作中,我班的王婧琳同學(xué)就寫(xiě)出了《老師啊,您啥時(shí)微笑一下》這一針對(duì)性很強(qiáng)的習(xí)作,大膽地指出了我上課時(shí)總是陰沉著臉,同學(xué)們內(nèi)心的真實(shí)感受。學(xué)生大膽地講了真話(huà),這不正是我們每一位教育工作者工作的真諦嗎?

  四、悟理──造一個(gè)暢談的氛圍,讓學(xué)生主動(dòng)參與

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“應(yīng)重視對(duì)寫(xiě)作的過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià),對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì)!痹谧魑慕虒W(xué)中,教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真修改作文,使學(xué)生在評(píng)議中獲得啟發(fā),最后再一次自覺(jué)修改自己的作文。在這樣的學(xué)生自由暢談的氛圍中,學(xué)生就會(huì)通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方法,在選詞、用詞、表達(dá)、分析、比較等一系列修改活動(dòng)中,不知不覺(jué)就提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,從而消除了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的畏懼心理,使每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到評(píng)改作文的活動(dòng)中。我要求學(xué)生寫(xiě)完作文后,把作文本放在班級(jí)內(nèi)設(shè)置的作品展示臺(tái)上,而不是由我?guī)У睫k公室進(jìn)行逐一修改,到下次作文時(shí)再把我的“成果”返還給學(xué)生,而是要求每個(gè)同學(xué)自找時(shí)間在下次寫(xiě)作文之前把所有同學(xué)的作品欣賞一遍,并提出自己的修改建議,這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與評(píng)改的積極性。

  五、怡情──耕一塊冶情的沃土,讓學(xué)生感情升華

  寫(xiě)作的最終目的不在于學(xué)生能夠?qū)懗龆嗝磧?yōu)秀的文章,而在于通過(guò)寫(xiě)出優(yōu)秀的文章來(lái)陶冶學(xué)生的情操,使學(xué)生的情感態(tài)度得到升華,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,造就一批現(xiàn)代社會(huì)所需的一帶新人。因而,我們每一位語(yǔ)文教師就應(yīng)以作文教學(xué)為載體,做到“千教萬(wàn)教叫人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,這應(yīng)當(dāng)是我們教育的終極目標(biāo)。

  學(xué)生每天都在生活的海洋里擷取著絢麗的浪花,我們每一位語(yǔ)文工作者就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達(dá)不拘一格的思想,讓每一個(gè)學(xué)生都快樂(lè)起來(lái),寫(xiě)上自己的、自然的作文,若能如此,是中國(guó)學(xué)生之幸,教育之幸!

快樂(lè)的小學(xué)作文 篇6

  我是一個(gè)陽(yáng)光男孩,十年前,一聲洪亮的哭聲,向世人宣告我的到來(lái),至今,我已經(jīng)跨入實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(5)班的大門(mén)。 我和同齡男孩一樣,集優(yōu)缺點(diǎn)于一身。 我最大的`優(yōu)點(diǎn)就是打籃球了! 每個(gè)星期的星期五,一放學(xué)回家,我就要叫爸爸帶我去打籃球。 打籃球是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),要學(xué)好它,可不是一件很容易的是。先要學(xué)會(huì)運(yùn)球,運(yùn)球?qū)W會(huì)了,之后學(xué)投籃也就輕而易舉了。 有一次,我和爸爸去打籃球,我對(duì)爸爸說(shuō):“我們來(lái)打半籃吧!”爸爸也同意了。接著比賽開(kāi)始了......第一局,我以10比12的優(yōu)勢(shì),開(kāi)了個(gè)好頭。爸爸說(shuō):“氣煞我也”,我說(shuō):“奈我何也”第2節(jié)比賽開(kāi)始了......第4節(jié)比賽結(jié)束了,32比30,我贏爸爸兩分。 我的缺點(diǎn)就是經(jīng)常和媽媽頂嘴,雖然我無(wú)話(huà)可說(shuō)了,但嘴上依然不屈服。 這就是我,這就是快樂(lè)的我,我愛(ài)做快樂(lè)的我。

快樂(lè)的小學(xué)作文 篇7

  一個(gè)秋高氣爽、風(fēng)和日麗的上午,我和爸爸媽媽來(lái)到外公家的果園里摘果子。

  我一走進(jìn)果園,一股果香就撲鼻而來(lái),柿子樹(shù)上掛滿(mǎn)了圓圓的柿子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一盞盞小紅燈籠。綠油油的桔子躲在綠葉叢中,好像在和我們玩捉迷藏。黃中透白的梨子,上小下大,好像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小葫蘆。紅通通的蘋(píng)果擠滿(mǎn)了枝頭,它們露著紅紅的臉jia,好像在朝我們微笑。!好一派豐收的景象。 我看到這么多的果子,我的口水都快流下來(lái)了。我看見(jiàn)爸爸媽媽已經(jīng)在摘蘋(píng)果了,我也迫不及待地來(lái)到一棵蘋(píng)果樹(shù)下,望著滿(mǎn)樹(shù)的'蘋(píng)果,我想:我一定要多摘一些,回家多嘗一些。我看準(zhǔn)了一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果,伸出手,踮起腳,抓住了一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果,我小心翼翼地把它摘下來(lái),往嘴里一san,“啊,好甜啊!蔽遗d奮地說(shuō)。我一個(gè)一個(gè)把蘋(píng)果從樹(shù)上摘下來(lái),不一會(huì)兒就摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃。一陣秋風(fēng)吹過(guò),一片片黃黃的樹(shù)葉飄落下來(lái),像一只只美麗的蝴蝶。我興高采烈地?fù)炱鸶鞣N各樣的、形狀不同的樹(shù)葉,準(zhǔn)備拿回家做標(biāo)本。 夕陽(yáng)西下,我提著滿(mǎn)滿(mǎn)一籃果子依依不舍地回家了。

  我想:今天收獲可真多呀!明年秋天一定要再來(lái)外公家的果園里摘果子。

快樂(lè)的小學(xué)作文 篇8

  那年暑假一開(kāi)始的時(shí)候,我的心中就萌生了一個(gè)想法——我要做一個(gè)心靈手巧的人。

  說(shuō)干就干,媽媽也毫不猶豫地支持我,作為“贊助商”,她給我買(mǎi)了許多東西,有拼豆、滴膠、手工紙、卡紙、發(fā)卡……為了不讓媽媽失望,我每天都在學(xué)習(xí),看著網(wǎng)上的視頻教程,琢磨著圖紙。

  漸漸地,我從一個(gè)初學(xué)者變成了一個(gè)中級(jí)興趣者,我開(kāi)始把我的工藝品當(dāng)成禮物送給別人。我越學(xué)越興奮,并且漸漸地掙脫了教程和圖紙的束縛,進(jìn)入到一種自己想象、創(chuàng)新的境界。

  又過(guò)了幾個(gè)星期,我又成功地從一個(gè)中級(jí)興趣者變成了一個(gè)高級(jí)專(zhuān)業(yè)者。于是,我有了一個(gè)新想法:在剛開(kāi)學(xué)的前幾天,我提議有興趣鉆研手工的人,組織一次“沙龍”,然后一起來(lái)探討大家都是如何成為一個(gè)心靈手巧的人的。在我的邀請(qǐng)下,許多人都熱情地加入了進(jìn)來(lái),不知不覺(jué)我成為了這次手工沙龍的主角,準(zhǔn)確地說(shuō),是我做的手工成為了這次沙龍的主角。

  我給大家展示著我在暑假里的作品,出人意料的是,大家都對(duì)我的作品很感興趣,都爭(zhēng)相競(jìng)拍我做的工藝品。沙龍也由此變成了一個(gè)“拍賣(mài)會(huì)”——“五元!”“十元!”“十二!”……場(chǎng)面熱鬧得近乎失控。我不知道是該為我做的手工,受到大家的喜愛(ài)而開(kāi)心,還是該為我熱情萬(wàn)丈舉辦的'沙龍卻泡湯而失落。我只好把所有手工都送了出去,結(jié)果越送越多,因?yàn)橛械娜苏f(shuō),她家還有一個(gè)小妹妹,很喜歡手工。有的人說(shuō)他想發(fā)到網(wǎng)上幫我漲人氣。還有人說(shuō)他有好幾個(gè)包,想每個(gè)上面都掛一個(gè)來(lái)做裝飾。

  通過(guò)一個(gè)暑假的練習(xí),我終于成功地成為了一個(gè)心靈手巧的人,而這一切都源于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)真是令人快樂(lè)哦!

  夜晚來(lái)臨了,月亮爬上了天空,我笑著進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……

快樂(lè)的小學(xué)作文 篇9

  金燦燦的秋天來(lái)到了,它沒(méi)有春天絢麗多彩的花朵,也沒(méi)有夏天郁郁蔥蔥的大樹(shù),但它還是充滿(mǎn)了生機(jī)勃勃。

  秋天是一個(gè)豐收的好季節(jié)。一走進(jìn)果園,那誘人的香味撲鼻而來(lái)。哦!原來(lái)香甜可口的果實(shí)成熟了。有紅彤彤的蘋(píng)果,蘋(píng)果遮遮掩掩、躲躲藏藏,像一個(gè)害羞 的小姑娘,臉漲得通紅通紅的。有一個(gè)個(gè)圓滾滾的大柚子,在輕柔的風(fēng)中隨風(fēng)舞動(dòng),你擠我碰、爭(zhēng)先恐后地等著人們?nèi)フ兀∵有一串串晶瑩剔透的'葡萄,像紫瑩瑩 的珍珠項(xiàng)鏈。

  秋天真的是一個(gè)豐收的好季節(jié)。一走進(jìn)田野,映入眼簾的是那漫山遍野的稻子,稻子綻開(kāi)一顆顆飽滿(mǎn)的谷粒,樂(lè)得笑彎了腰。農(nóng)民伯伯彎著腰在割著稻谷,他們個(gè)個(gè)汗流浹背、大汗淋漓,臉上露出了收獲的喜悅。

  秋天也是一個(gè)幸福和喜悅的季節(jié)。一片片金黃金黃的葉子伴隨著幸福的樂(lè)章在天空中翩翩起舞;一群群大雁張開(kāi)翅膀飛向南方,在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中撒下一份 愛(ài)的叮嚀;一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的松鼠急急忙忙地找來(lái)樹(shù)枝搭建越冬的房子;一只只活潑可愛(ài)的小青蛙加緊挖洞,準(zhǔn)備著舒舒服服地睡上一個(gè)冬天。

  秋天是絢麗多彩的,處處充滿(mǎn)著幸福和喜悅,我喜歡秋天。

快樂(lè)的小學(xué)作文 篇10

  今天,我很激動(dòng),因?yàn)槲乙蛬寢屢黄鹑ヒ粋(gè)好地方燒烤。當(dāng)然還有周銘?zhàn)㈥悵、王嘉穎。 媽媽吃好早飯就要下樓,我不想吃早飯,可媽媽管不了那么多了,把早飯帶到車(chē)?yán),我還是沒(méi)吃,可能是太興奮了吧,媽媽沒(méi)辦法。

  我先去周銘?zhàn)┘彝媪艘粫?huì)兒,我們幾個(gè)小孩都坐周銘?zhàn)┘业能?chē),去那個(gè)好地方燒烤。“哈哈!后面還跟著一輛車(chē)哦!”我說(shuō),“那是媽媽們的車(chē),除了我媽媽!敝茔?zhàn)┱f(shuō)。

  “我們到達(dá)目的地了。”王嘉穎大喊,周銘?zhàn)┌职忠煌\?chē),我就著急地打開(kāi)車(chē)門(mén)!拔覀?nèi)ネ姘!”周銘(zhàn)┱f(shuō),“好!蔽覀円黄鹫f(shuō)。 “哇!這里有個(gè)很大的水庫(kù)!标悵f(shuō),“真的哎!”我說(shuō),“我們?nèi)タ纯磱寢寕儼桑 蓖跫畏f說(shuō),“不好!敝茔?zhàn)┖完悵f(shuō),“好!蔽艺f(shuō)。后來(lái)還是我一個(gè)人去看媽媽們的.。

  過(guò)了一會(huì)兒,開(kāi)始燒烤了,我先吃了一塊五花肉,說(shuō):“好燙,但是挺好吃的!边有花菜和雞翅,都很好吃。 過(guò)了一會(huì)兒,我開(kāi)始和周銘?zhàn)┻有陳濤一起打牌,玩著玩著,大家都要去天衣寺玩,我們一起去了天衣寺。 回來(lái)的時(shí)候,陳濤媽媽對(duì)走路的人說(shuō):“我們這叫探險(xiǎn)隊(duì)。”“對(duì),我們是叫探險(xiǎn)隊(duì)!蔽艺f(shuō),“我?guī)湍汩_(kāi)路,丁婧媛你快走!标悵f(shuō),“我們是探險(xiǎn)隊(duì),可惜王嘉穎跟著周銘?zhàn)┌职秩ボ?chē)上了。”媽媽說(shuō),“我們快到了。”周銘?zhàn)┐蠛啊?/p>

  回去的時(shí)候,周銘?zhàn)┖屯跫畏f去了我家,今天玩得好開(kāi)心!

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