我們小學(xué)作文

時(shí)間：2023-09-08 18:41:18 小學(xué)作文我要投稿

（精華）我們小學(xué)作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我們小學(xué)作文8篇，希望能夠幫助到大家。

（精華）我們小學(xué)作文

我們小學(xué)作文篇1

　　同學(xué)們，你們知道為什么會(huì)引起火災(zāi)嗎？你們知道怎么防范火災(zāi)嗎？讓我來(lái)告訴你吧！

　　最近看到了關(guān)于火災(zāi)的電視報(bào)道，那場(chǎng)面真是慘不忍睹，讓人觸目驚心呀！火災(zāi)的原因各種各樣：有的是電池爆炸，有的是電線老化，有的是煤氣泄漏，還有的是天氣干燥自燃引起的.森林大火。讓我記憶深刻的是：有一棟老市區(qū)的房子，因電線老化發(fā)生了火災(zāi)，絕大部分居民都順利逃脫了，但是有一對(duì)母女還被熊熊烈火包圍，她們困在空調(diào)架上，臉上掛著焦急的表情等待救援。這時(shí)消防員放下救生繩索把母親拉上去，當(dāng)女兒要爬上去時(shí)，救命的繩索被燒斷了。雖然最終母女倆獲救了，但卻被滾滾的濃煙燒傷了。

　　這一幕幕慘痛的教訓(xùn)，還不引起我們的深思嗎？讓我們想想，為什么會(huì)引起火災(zāi)呢？火災(zāi)有的是自燃引起，有的是人為引起。就來(lái)說(shuō)說(shuō)人為引起的火災(zāi)吧。這里有一個(gè)火災(zāi)案例。在一家麥當(dāng)勞店里，有一輛外賣車正在充電，電池因受熱而冒煙，麥當(dāng)勞的報(bào)警系統(tǒng)響了，工作人員卻若無(wú)其事地關(guān)掉，最終引起火災(zāi)。

　　所以如果發(fā)現(xiàn)了火災(zāi)的一些苗頭，如：冒煙、燒焦味或有報(bào)警系統(tǒng)在響，都要組織在場(chǎng)的人員撤離。還要經(jīng)常檢查，以防隱患。

　　為了避免火災(zāi)，我們平時(shí)要開(kāi)窗通風(fēng)，注意把煤氣關(guān)好。不要把廢棄的電池放在易燃物品旁邊。如果發(fā)生了火災(zāi)，一定要沉著冷靜，趕緊逃離現(xiàn)場(chǎng)，撥打119電話。打119時(shí)，一定要說(shuō)清楚地址和周邊代表性建筑。

　　現(xiàn)在你知道火災(zāi)時(shí)怎么被引起的，我又該怎么防患火災(zāi)了吧！讓我們共同努力，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的環(huán)境！讓我們永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離火災(zāi)。

我們小學(xué)作文篇2

　　我們知道人是怎么演化成今天的樣子的嗎？

　　公元前幾億年，就出現(xiàn)了類似人的動(dòng)物。

　　公元前300萬(wàn)年，已經(jīng)有了人，他們吃植物的`果子和動(dòng)物的肉為生。

　　公元前14萬(wàn)年，非洲也有了人類的出現(xiàn)�！拔覀儭币惨呀�(jīng)有了語(yǔ)言，進(jìn)化成了“能進(jìn)行思考的人類”。

　　到了公元前6萬(wàn)年，“我們”已經(jīng)遍布全球各地了。

　　公元前2萬(wàn)年，人類已經(jīng)學(xué)會(huì)思考問(wèn)題了，也開(kāi)始埋葬死者。

　　公元前1萬(wàn)年，人類已經(jīng)學(xué)會(huì)了繪畫(huà)等其他的藝術(shù)。

　　公元前9000年的時(shí)候，我們的生存方式徹底改變了。人類不再摘野果子，而是自己種農(nóng)作物。人類不再捕獵動(dòng)物，而是將它馴服，進(jìn)行飼養(yǎng)。而且人們還能從有些動(dòng)物身上得到額外的收獲。這樣人類就能在一個(gè)地方定居下來(lái)。

　　公元前4000年，我們發(fā)現(xiàn)利用金屬可以做青銅器，從那時(shí)起就產(chǎn)生了鐵匠這門(mén)職業(yè)。

　　公元前3000年，這個(gè)時(shí)候，社會(huì)已經(jīng)有了高低貴賤之分，在那個(gè)時(shí)候，已經(jīng)有了統(tǒng)治老師為統(tǒng)治一片土地。也是在這個(gè)時(shí)候，有了文字來(lái)幫助人們記錄事情。

　　公元前1100年，人類已經(jīng)開(kāi)始騎馬打仗，這樣的速度會(huì)比步快多了

　　公元前900年，人類會(huì)用鐵來(lái)制造武器和鐵甲。這樣就可以來(lái)?yè)踝橙说倪M(jìn)攻。

　　公元前200年，中國(guó)已經(jīng)在修建萬(wàn)里長(zhǎng)城來(lái)抵抗外族的進(jìn)攻。

　　公元100年，絲綢之路形成了，方便了人與人之間的經(jīng)商。

　　公元1789年，法國(guó)大革命是具有代表意義的革命，它自由、平等和博愛(ài)。

　　……

　　這就是人類的演化。

我們小學(xué)作文篇3

　　我是個(gè)土生土長(zhǎng)的杭州小丫頭，美麗的西湖直是我的自豪。最近家里有件喜事，呵呵我搬進(jìn)了屬于爸爸媽媽和我的新家。雖然不是很高，但住在8樓也挺不錯(cuò)嘍！至少可以看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，每天早上和傍晚我都趴在窗口瞭望遠(yuǎn)處的風(fēng)景和川流不息的車子和人群，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這似乎是種享受。

　　可是有天當(dāng)我再次來(lái)到窗口的時(shí)候，我什么也看不見(jiàn)了。我使勁地在窗子上哈氣，可不管我怎么用力的擦還是什么也看不見(jiàn)。于是我不死心的打開(kāi)了窗戶，原來(lái)外面整個(gè)被層灰蒙蒙的薄霧給籠蓋了，我很想推開(kāi)這些霧氣可怎么使勁也沒(méi)有用，總感覺(jué)這霧氣讓人透不過(guò)氣來(lái)，遠(yuǎn)處的切美麗景色都被蓋住了。我聽(tīng)媽媽這就是所謂的霧霾，這是人類破壞環(huán)境老天爺對(duì)我們的懲罰。我對(duì)媽媽說(shuō)我要寫(xiě)篇文章告訴那些破壞環(huán)境的人們，應(yīng)該起行動(dòng)起來(lái)，保衛(wèi)我們的城市。

　　晚上我夢(mèng)見(jiàn)了自家窗外的霧霾漸漸散去了，我又能看到美麗的風(fēng)景了。因?yàn)槲覍?xiě)的這篇文章引起了大家的`關(guān)注，每個(gè)杭州人都行動(dòng)起來(lái)出份力，終于趕走了霧霾天。我推開(kāi)窗戶深深地吸了口空氣，淡淡的青草香飄了進(jìn)來(lái)。陣鬧鈴聲把我從夢(mèng)中吵醒，起床看霧霾真的被吹跑了。但是不是人為的，而是冷空氣作祟趕跑的，我真希望我的夢(mèng)成真�。�

　　我應(yīng)該從自身做起去保護(hù)環(huán)境，也要告訴爺爺奶奶爸爸媽媽和所有人都應(yīng)該去保護(hù)環(huán)境，我相信總有天我的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

我們小學(xué)作文篇4

　　陽(yáng)光灑播大地，為禾苗帶來(lái)希望的真諦;陽(yáng)光照射海洋，為魚(yú)蝦帶來(lái)生命的氣息;陽(yáng)光越過(guò)高山，為冰雪帶來(lái)自由的航端;陽(yáng)光流入心房，為生活帶來(lái)無(wú)限的芬芳。

　　清晨，輕輕推開(kāi)窗戶，一縷縷陽(yáng)光金燦燦地灑遍小屋，歡快而又明朗;窗外，繁花似錦，綠草如茵，萬(wàn)物在和煦的陽(yáng)光下滋長(zhǎng)。這，是自然的陽(yáng)光。步入校園，同學(xué)們一個(gè)個(gè)友善的微笑傳達(dá)著友好的信息。這，是純真友誼的陽(yáng)光。這些都是我們用眼睛來(lái)感受生活中美好的陽(yáng)光的，但有些人卻會(huì)用心靈找尋陽(yáng)光的溫暖與希望。

　　他，叫楊光，但他卻從未真正見(jiàn)過(guò)燦爛的陽(yáng)光。因?yàn)樗忍煨砸暳Φ拖�，幾近失明。可是，從他的臉上我們永遠(yuǎn)找不到憂傷和沮喪。他不屈服于命運(yùn)的不公，從小就自己學(xué)著將耳朵貼近收音機(jī)，用完好的聽(tīng)力感受聲音的魅力。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他將眾多名家的聲音變?yōu)樽约汉碇械?音符。你若要他模仿某位相聲大師的片段，他便能逼真的再現(xiàn)出來(lái)。假如不在現(xiàn)場(chǎng)，你也許真以為某位大師來(lái)到了呢!這，便是堅(jiān)強(qiáng)的楊光，他用自己的心靈找尋人生的美妙，從此忘記了自己的缺陷。

　　一位哲人說(shuō)：我們的生活充滿陽(yáng)光，在陽(yáng)光中我們創(chuàng)建著陽(yáng)光。仔細(xì)想想果然如此。同一個(gè)太陽(yáng)下，我們構(gòu)建著同一個(gè)地球。同一個(gè)地球上，我們構(gòu)建著和諧的社會(huì)。同一個(gè)社會(huì)中，我們構(gòu)建著陽(yáng)光的生活。雖然會(huì)有陰天的到來(lái)，但請(qǐng)別忘了，陽(yáng)光永遠(yuǎn)都不會(huì)躲藏，烏云里始終住著太陽(yáng)。你可以化作狂風(fēng)去驅(qū)逐烏云，你可以化作蒼鷹去刺破云層，感受烏云里別味的陽(yáng)光。

　　生活需要陽(yáng)光的滋潤(rùn)。充滿陽(yáng)光的生活才是真正意義的生活。陽(yáng)光點(diǎn)綴著生活的完美，彌補(bǔ)著生活的不足，把真正的生活展現(xiàn)在世人面前。

　　生活充滿了陽(yáng)光，接受一縷陽(yáng)光你就能容納整個(gè)太陽(yáng)!

我們小學(xué)作文篇5

　　我走在陽(yáng)光里，今天的我們都走在陽(yáng)光里。

　　“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)……”這首歌是我們?nèi)巳硕紩?huì)唱的。那我們有沒(méi)有想過(guò)，如果沒(méi)有共產(chǎn)黨，今天的我們會(huì)是什么樣子呢？

　　幾十年前，人們生活很艱苦。吃不飽，穿不暖。沒(méi)有寬敞的房子，沒(méi)有明亮的教室，沒(méi)有屬于自己的小臥室，都是幾個(gè)孩子擠在很小的`破屋子里。

　　那個(gè)時(shí)候，他們上學(xué)很難，都讀不起書(shū)。就算讀書(shū)，也都到八九歲才上學(xué)。那時(shí)候的學(xué)�？刹幌瘳F(xiàn)在的樓房，那都是泥瓦房，桌子都是泥做的，很艱苦。他們白天上課，放學(xué)還要做飯，做家務(wù)，農(nóng)忙的時(shí)候就不上學(xué)，去田里干活，一邊顧家務(wù)，顧農(nóng)活，另一邊還得學(xué)習(xí)。還要去生產(chǎn)隊(duì)做活來(lái)抵公分……

　　一點(diǎn)都不想現(xiàn)在的我們，和他們比起來(lái)我們真是太幸福了。雖然我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那樣事情，但聽(tīng)媽媽說(shuō)完這些話后，還是覺(jué)得很心酸，腦海里還可以想象出那樣艱苦的畫(huà)面。可是現(xiàn)在不一樣了，經(jīng)過(guò)這么多年的努力，我們的生活變好了。新中國(guó)成立以后，我們每一天都在進(jìn)步，每一天都在想幸福邁進(jìn)。

　　我愛(ài)中國(guó)，我愛(ài)共產(chǎn)黨，因?yàn)橛辛怂麄�，才有了今天�?/p>

　　我走在陽(yáng)光里，我們都走在陽(yáng)光里。

我們小學(xué)作文篇6

　　早晨起來(lái)，我打開(kāi)窗戶，哇！真美��！大地充滿了生機(jī)！

　　一眼望去，“大地媽媽” 脫掉了“白棉襖”，穿上了五彩斑斕的“襯衫” ；小河水“叮咚叮咚”唱著歌兒奔向遠(yuǎn)方，河里的小魚(yú)正在互相追打，還有一些魚(yú)兒還在比賽吐泡泡兒呢！調(diào)皮的“綠葉娃娃” 從“大樹(shù)姐姐’’ 的手里鉆了出來(lái)；高山用綠色的面膜把自己全身摸綠了；花姐姐露出了笑臉兒，不時(shí)散發(fā)出香氣，小蜜蜂飛到了花蕊上，好像在和花姐姐說(shuō)悄悄話。蝴蝶、小草、小花、樹(shù)葉、蒲公英隨著風(fēng)的'節(jié)奏、小鳥(niǎo)的歌聲翩翩起舞。春雨弟弟在空中盡情玩耍，可它們還沒(méi)玩夠，就回到了“大地媽媽” 的懷抱。

　　我來(lái)到了外面，聞到了一股芬芳撲鼻的味道，聽(tīng)到了“吱吱吱”的聲音，這是誰(shuí)的聲音呢？我尋聲往右邊的一棵樹(shù)上看，原來(lái)是報(bào)喜員——喜鵲在向我們報(bào)喜：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”接著，我來(lái)到小石子路上，是一群小朋友在歡笑著奔跑，他們?cè)谧鍪裁茨�？原�?lái)在放風(fēng)箏埃河邊，一只大鴨子帶著一群小鴨子在河面上游來(lái)游去，頓時(shí)，我想起“春江水暖鴨先知” 這句詩(shī)來(lái)。

　　春天難道不是正向我們走來(lái)嗎？

我們小學(xué)作文篇7

　　今年正值新春佳節(jié)之際，一場(chǎng)來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒肺炎疫情打亂了我們的生活節(jié)奏。

　　過(guò)年時(shí)街上昔日的熙熙攘攘不在了，舅舅家對(duì)面橋上的熱鬧情景不在了，公園里的歡聲笑語(yǔ)也不見(jiàn)了。我們專心宅在家里。大人們每天都要看關(guān)于疫情的新聞，再分享各自看到的信息。每當(dāng)?shù)弥_診人數(shù)和死亡人數(shù)在持續(xù)上漲時(shí)，得知與日俱增的驚心觸目的數(shù)字，我漸漸地感受到這是一場(chǎng)來(lái)勢(shì)兇猛的病毒，它不是阿貓阿狗，似乎像一雙魔爪向我們伸來(lái)，又像洪水猛獸，它會(huì)“淹沒(méi)”許多家園。我的心忐忑不安。

　　在外婆家，舅舅每晚都要忙碌著用消毒液拖地，唯恐有半點(diǎn)閃失。我們每一個(gè)人不敢掉以輕心，大家不竄門(mén)，不聚會(huì)，不走訪，偶爾出門(mén)帶上了口罩。因?yàn)檫@次病毒，媽媽說(shuō)害怕晚些時(shí)候東莞會(huì)封城，我們需要提早回家�；丶业男那橛悬c(diǎn)復(fù)雜，雖有點(diǎn)失落更多的確是踏實(shí)。畢竟回到家可以安心地宅，足不出戶，是為這次疫情做了幕后應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　下了高速后，車突然停下，我猛然驚醒，要測(cè)量體溫。爸爸降下車窗，一股寒意撲面而來(lái)，只見(jiàn)一位身穿制服、面帶口罩、頭帶警帽的交警出現(xiàn)在車旁，他很友善地說(shuō)：“需要給你們量一下體溫�！笨吹綌�(shù)字正常的'體溫計(jì)，交警記好后趕緊邁著因?yàn)楹裰氐囊路兊镁徛牟阶�，走向后面的車輛。這是一位大愛(ài)的交警。我那句“辛苦了”的話語(yǔ)卡在喉嚨里，隨著車窗模糊他們匆忙的身影仍然遲遲沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。在這個(gè)寒冷的冬季，在這春節(jié)美好的時(shí)刻，在這極其危險(xiǎn)的前線，有一群像這位交警一樣奔赴在這場(chǎng)抗擊病毒戰(zhàn)役前線的人們，他們?yōu)榱宋覀兊陌踩�；為了我們能提早過(guò)上正常生活、跟朋友見(jiàn)面、逛街、上學(xué)，他們沒(méi)有休假，奔赴前方，每天跟病毒正面斗爭(zhēng)。此時(shí)此刻，我才真正明白人們常說(shuō)的那句話的含義——“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)有人在替我們負(fù)重前行罷了。

　　病毒無(wú)情，人間有愛(ài)！因?yàn)檫@次病毒，我們的心更加緊密，我們更加同心協(xié)力。警察、醫(yī)生、社區(qū)工作人員們站在前線，為我們的生活和安全做保障，我們團(tuán)結(jié)地在后面做好自我防護(hù)，努力不讓病毒擴(kuò)散，在后方為他們建起后盾。他們?cè)谇�，我們�(cè)诤螅黄饘?duì)抗共同的敵人—“新型冠狀病毒”。

　　昨天，我夢(mèng)到我們戰(zhàn)勝了病毒，我們?cè)僖膊挥么髦谡郑覀兛梢宰杂傻幕顒?dòng)，開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué)，去逛街，去見(jiàn)親人和朋友。我也夢(mèng)到了那位交警叔叔，我對(duì)他說(shuō)出了我的心里話：叔叔，您辛苦了！

我們小學(xué)作文篇8

　　1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方，語(yǔ)句通順，能夠根據(jù)口語(yǔ)交際的要求表達(dá)和評(píng)議，內(nèi)容清楚具體。

　�、趯�(xiě)自己敬佩的一個(gè)人，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，認(rèn)真修改。

　�、郯l(fā)現(xiàn)引號(hào)的不同用法。

　�、芊e累描寫(xiě)精神意志的成語(yǔ)。

　�、蓍喿x成語(yǔ)故事，大致了解意義，提高閱讀能力。

　　2、課前準(zhǔn)備

　　①拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄，為口語(yǔ)交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。

　�、凇冻烧Z(yǔ)故事》。

　　第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

　　3、談話導(dǎo)入

　　在本組教材中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)閃爍著精神光輝的人，有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚(yú)游到了紙上的聾啞青年，堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)的農(nóng)民。他們都讓我們肅然起敬。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。這次口語(yǔ)交際課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊值得敬佩的人。

　　4、小組交流

　�、偬岢鲆螅阂咽虑檎f(shuō)清楚說(shuō)具體，表達(dá)出敬佩之情。

　�、谀贸鲎约赫n前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他（她）介紹給大家。

　　③在小組內(nèi)輪流說(shuō)說(shuō)自己身邊最敬佩的人。

　�、苄〗M評(píng)選：一是評(píng)選出所說(shuō)的人物，誰(shuí)最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；一是評(píng)選說(shuō)得最具體生動(dòng)的同學(xué)。

　�、莞餍〗M推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助他把事例說(shuō)得清楚具體。

　　5、全班交流

　�、俑鹘M代表輪流說(shuō)，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是評(píng)價(jià)說(shuō)的內(nèi)容是否清楚具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評(píng)價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。

　�、诮處熞龑�(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)，雙向互動(dòng)，既可以接受同學(xué)和老師的建議，重說(shuō)某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭(zhēng)，說(shuō)得真實(shí)自然。

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫(xiě)在黑板上，說(shuō)一說(shuō)他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。

　　6、延伸拓展

　　小組同學(xué)共同辦一張手抄報(bào)，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報(bào)上。