小學(xué)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的作文 篇1
我的奶奶今天雖然已近七十多歲了，但是不僅身體依舊硬朗，而且心中的那個(gè)愿望依舊是記憶猶新，這個(gè)愿望就是——學(xué)習(xí)英語。你們一定會(huì)特別的奇怪吧，一個(gè)已近年過七旬的老人，怎么會(huì)想著學(xué)習(xí)英語呢？而且她又是怎么學(xué)習(xí)英語的呢？怎么，還不信？嘻嘻，就讓我來替你們解答吧！
在我的奶奶小時(shí)候，他們的家庭環(huán)境很差，很貧窮，怎么又會(huì)有錢來供奶奶學(xué)習(xí)呢？就別提他們的窮鄉(xiāng)僻壤還會(huì)有英語這門東西了，簡直對他們來說就是天方夜譚嗎！而現(xiàn)在呢，科技發(fā)達(dá)了，人的.生活也繁榮昌盛了起來，過得喜滋滋的。所以奶奶的這個(gè)愿望，也隨著她年齡的漸漸增長，所強(qiáng)烈起來。
如今可不，天天催著我教她學(xué)英語。本來，我其實(shí)也并沒有把教奶奶英語當(dāng)回正兒八經(jīng)的事情，只不過以為奶奶開開玩笑罷了�？墒�，沒想到奶奶還當(dāng)真了�！鞍パ�，婷婷啊，你就教一教奶奶，有什么需呀幫助這句話用英語到底怎么說吧！”奶奶又在那里好學(xué)地問了起來。我只好不厭其煩地說：“是Can i help you？”奶奶這才滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛笑的像月牙狀，嘴巴彎彎的，臉上盡是洋溢著笑容……
嘻嘻，怎么樣，信了吧！我的奶奶就是這樣“好學(xué)”！
小學(xué)的作文 篇2
人生的價(jià)值不在于你擁有了多少，而在于你所失去的。活著的意義是什么？每個(gè)人的追求是不一樣的，我們所揣摩的不過是自作聰明罷了。
這是一個(gè)藝術(shù)家們聚集在一起的區(qū)域，蘇艾和瓊珊也在這里定居了下來，她們懷揣著美好的夢想在藝術(shù)方面不斷地努力著。但噩耗也隨之降臨，一個(gè)冷酷無情、肉眼看不見、醫(yī)生管他叫“肺炎”的不速之客瞄準(zhǔn)了瓊珊，這對她來說是一個(gè)重大的打擊，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的年代，醫(yī)學(xué)并不發(fā)達(dá)，人均壽命也十分短暫，瓊珊也失去了生的希望。她躺在漆過的鐵床上，一動(dòng)也不動(dòng)，窗外的常春藤葉便成了她最后的精神支柱一樣，葉子一片一片的凋落，瓊珊也一片一片的數(shù)著，她的腦子已被迷茫和死亡的恐懼所支配。很快葉子也凋零了，外面一切也都空蕩蕩、陰沉沉的。蘇艾知道瓊珊無法支撐下去了，便和老貝爾曼先生一起用善意的慌言隱瞞了最后一片常春藤葉這個(gè)事實(shí)。
老貝爾曼先生的出場并未讓我對于這個(gè)人物有太大的好感，他耍了40年的畫筆，還是同藝術(shù)女神相隔有距離，連她的長袍的邊緣都沒有摸到；此外還是個(gè)暴躁的、癡迷飲酒的小老頭，極端瞧不起別人的溫情，處處不得于志，仿佛一切的消極都積蓄在了他的身上。但文章的結(jié)尾給我們留下了一個(gè)出人意料的悲劇性結(jié)局，此時(shí)的貝爾曼已經(jīng)離開人世，只留下了他內(nèi)心的溫暖與善良。可以想象到老貝爾曼先生在肺炎的'苦苦折磨下痛苦的模樣，小鬼般的身體蜷縮在房間中一個(gè)人忍受著。就是在這樣的情況下為了救贖瓊珊，給予她最后的希望，在那種凄風(fēng)苦雨的夜里，提著一盞燈籠，踩著梯子，拿著畫筆在墻上畫下了最后的杰作，隨即生命也流逝了。
老貝爾曼先生嘴上所說著瞧不起他人的溫情，自己的內(nèi)心里卻蘊(yùn)含著一顆奉獻(xiàn)生命、熱衷于人的熾熱之心。他很平凡也很普通，他希望畫上一副杰作來滿足于自己的藝術(shù)生涯，我想那座墻上的常春藤葉也會(huì)一直屹立在那里，化作老貝爾曼先生的精神與思想。他義無反顧的決定，將自己的生命奉獻(xiàn)給了瓊珊，也許他是希望給年輕人更多的關(guān)懷與幫助，不愿看到一副絕望的姿態(tài)顯現(xiàn)在瓊珊的身上，鼓勵(lì)年輕人自己要完成的道路還很遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在還不是放棄的時(shí)候，應(yīng)拿出最好狀態(tài)來迎接無法揣測的未來。
老貝爾曼先生的一生并不是失敗的，而是一種內(nèi)心深處的成功。
小學(xué)的作文 篇3
今天我想寫一寫我們新來的班主任董老師，也許她并不是我最熟悉的人，但她是卻最近在我腦子里出現(xiàn)的最多的人。
董老師平時(shí)是一位很慈祥的老師，她告訴我們只要不是上課的時(shí)間都可以找她聊天、游戲，特別的和藹可親。但是在課堂上的時(shí)候，她是一位非常嚴(yán)厲的老師，對我們的要求很嚴(yán)格。記得有一次，我的作業(yè)上了批評榜，回到家我就向媽媽委屈的訴苦。媽媽拿出我的作業(yè)看了看說：“你自己對比一下之前的作業(yè)，看看為什么會(huì)被批評�！蔽易屑�(xì)看了看，因?yàn)槲业牟徽J(rèn)真，上面涂改的亂七八糟的，難怪會(huì)被批評。接下來的日子里，每當(dāng)我寫字寫不好時(shí)，我就會(huì)擔(dān)心第二天會(huì)得不到“優(yōu)”；當(dāng)我晚上偷懶不想寫作業(yè)的'時(shí)候，我就會(huì)想起董老師嚴(yán)厲的批評；當(dāng)我早上不想起床的時(shí)候，腦子里又會(huì)蹦出被董老師點(diǎn)名的畫面�？傊褪敲慨�(dāng)我想偷懶的時(shí)候，董老師就會(huì)出現(xiàn)在我的腦海里，讓我認(rèn)真起來。但董老師也不是只會(huì)批評人，當(dāng)我表現(xiàn)好的時(shí)候，董老師也常常表揚(yáng)我，還有小獎(jiǎng)勵(lì)呢。
我也向媽媽抱怨過，說我們的老師真是太嚴(yán)厲了，總是要求這要求那！可是媽媽卻對我說：“你沒發(fā)現(xiàn)你最近有什么變化嗎？你已經(jīng)可以自覺地完成很多事情了，而且做的都比以前好�！边@時(shí)我才恍然大悟，原來我在老師的“嚴(yán)厲”中慢慢養(yǎng)成了好的習(xí)慣，我也漸漸地明白了這就是董老師對我們的愛，我也愛我的董老師。
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