小學(xué)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
今天早上上課的時(shí)候，班主任滑老師給我們念了幾篇優(yōu)秀日記，給我的印象非常深刻。
第一篇是定偉同學(xué)寫(xiě)的，內(nèi)容是關(guān)于晨跑，他和我寫(xiě)的一樣，我也寫(xiě)的是晨跑，但定偉寫(xiě)得比較詳細(xì)，我覺(jué)得他有好些地方值得我學(xué)習(xí)！
接下來(lái)，滑老師念的是雷鑫寫(xiě)的一件“吃牛肉”的事，說(shuō)她吃得太快，牙縫里塞進(jìn)了一點(diǎn)牛肉。我想：能通過(guò)一件小事，把它寫(xiě)成文章記錄下來(lái)，也能是一篇好日記！
再下來(lái)就是王潤(rùn)華的日記，他通過(guò)自己的講述來(lái)告訴我們，要節(jié)約用水，珍惜水！避免世界上的淡水全部用完，我記住了這句話(huà)。
滑老師最后還念了幾篇優(yōu)秀日記，其中也有我的`。我覺(jué)得他們每個(gè)人都寫(xiě)得很不錯(cuò)，大家都是我學(xué)習(xí)的榜樣！
小學(xué)的作文 篇2
我的爺爺有著寬闊的腦門(mén)，好似黑葡萄的眼睛里閃爍出慈祥、風(fēng)趣的目光。爺爺在我眼里還是一個(gè)天真、不達(dá)目的就不罷休的人，接下來(lái)就聽(tīng)我來(lái)一一講解吧！
在一次元宵節(jié)猜燈迷的活動(dòng)中，我得了一個(gè)氣球，回到家，我就像表演雜技的一樣左拍拍、右拍拍，這時(shí)，早就看的心癢癢的爺爺跑來(lái)和我舉行“氣球式排球賽”，別看爺爺60多歲了，但活動(dòng)起來(lái)可不比二三十歲的小伙子差，氣球在爺爺手里一會(huì)兒“起死回生”一會(huì)兒“海底撈月”，氣球一打一個(gè)準(zhǔn)，我只能驚嘆，60多歲的.爺爺，居然還玩小孩的游戲，真是太天真了。不達(dá)目的不罷休有一次，我正在拼輪船模型，馬上要完工的時(shí)候，突然，我碰到不會(huì)的地方拼不下去了，爺爺帶上老花鏡，像個(gè)老博士一樣研究圖紙，整整茶飯不思地看了三個(gè)小時(shí)，便慢慢的給我講解，我又拼了起來(lái)，等拼好了，興高采烈地把模型放到展示臺(tái)上時(shí)，爺爺才覺(jué)得餓了。
我的爺爺就是這樣一個(gè)人，你的爺爺呢？
小學(xué)的作文 篇3
【寫(xiě)作指導(dǎo)：中小學(xué)生作文如何做到語(yǔ)言流暢】
1、語(yǔ)言通暢的具體要求
語(yǔ)言要流暢。這是對(duì)作文語(yǔ)言最基本的要求，就是要求語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體，讀起來(lái)文從字順，通暢流利。其次，語(yǔ)言要有文采。這是在“語(yǔ)言通順”的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。或是詞語(yǔ)生動(dòng)，或是句式靈活，或是善于運(yùn)用修辭手法，或是文句有意蘊(yùn)，這些都是有文采的表現(xiàn)。
2、怎樣做到語(yǔ)言通暢
第一、語(yǔ)言規(guī)范。
在寫(xiě)作中，要符合語(yǔ)言規(guī)范的要求要注意三個(gè)方面：一是用詞要體會(huì)詞義的輕重、詞語(yǔ)適用范圍的大小、詞語(yǔ)的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語(yǔ)；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當(dāng)和誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等毛��；三是除了在記敘性文章中為了描寫(xiě)風(fēng)土人情的需要可以適當(dāng)使用方言、俚語(yǔ)外，一般不使用方言俚語(yǔ)。
第二、語(yǔ)言準(zhǔn)確。
要符合語(yǔ)言準(zhǔn)確的要求就要注意有些問(wèn)題有些看法要表達(dá)得十分準(zhǔn)確才行�！拔艺J(rèn)為”“大家都這樣看”“從全局看是好的”“我愿意這樣”等等，是全稱(chēng)還是特稱(chēng)，一定要搞清楚，千萬(wàn)不要以偏概全。有些說(shuō)法還需要婉轉(zhuǎn)。如：“發(fā)牢騷，是人們將內(nèi)心積壓的意見(jiàn)、見(jiàn)解、看法說(shuō)出來(lái)，雖然有時(shí)態(tài)度或形式有些不太合適，但終究是一些真實(shí)的意見(jiàn)，當(dāng)然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認(rèn)真地對(duì)待��！”這段文字，考生掌握的分寸就比較好，“有些不太合適”，“里面不免有些偏激的成分”，兩個(gè)“有些”馬上界定了牢騷的特點(diǎn)，使人們更清楚地認(rèn)識(shí)到了“牢騷”的弊端。這正是語(yǔ)言“準(zhǔn)確”的集中體現(xiàn)。
第三、語(yǔ)言連貫。
要做到這點(diǎn)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一是文章中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個(gè)話(huà)題，圍繞著一個(gè)中心；二是一段話(huà)要按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的關(guān)系合理地組織起來(lái)，可以根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開(kāi)依次排列，也可以憑借語(yǔ)法手段(關(guān)聯(lián)詞、方位詞、數(shù)詞、代詞等)或修辭手段(排比、對(duì)偶、層遞等)來(lái)組合各個(gè)句子；三是句子之間要有語(yǔ)言和語(yǔ)氣上的聯(lián)系，如用主語(yǔ)承前省略、利用代詞呼應(yīng)、使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、適當(dāng)重復(fù)上下文的內(nèi)容或語(yǔ)言等方法來(lái)確保語(yǔ)言呼應(yīng)；四是增添必要的.過(guò)渡性語(yǔ)言，避免由于思維的速度大大高于表達(dá)的速度而帶來(lái)的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的“跳躍”現(xiàn)象。
第四、語(yǔ)言得體。
要達(dá)到語(yǔ)言得體的要求一要注意表達(dá)對(duì)象，“心中要有讀者”是寫(xiě)作的重要原則，只要試題中規(guī)定了寫(xiě)作對(duì)象，語(yǔ)言的運(yùn)用就要考慮到這一條件。二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動(dòng)人，以敘述、描寫(xiě)為主，語(yǔ)言形象生動(dòng)；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語(yǔ)言嚴(yán)密概括。
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