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寫(xiě)小學(xué)的作文

時(shí)間:2023-12-19 18:36:00 小學(xué)作文 我要投稿

寫(xiě)小學(xué)的作文(常用10篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的寫(xiě)小學(xué)的作文10篇,希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)小學(xué)的作文(常用10篇)

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇1

  5月1日,期盼已久的三清山之旅終于到來(lái)啦!我們先坐車(chē)到了江西玉山,第二天一早便開(kāi)始爬山啦!

  爬山的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常奇怪的現(xiàn)象:這里的樹(shù)全部都把枝條和樹(shù)葉向著一邊生長(zhǎng),仿佛被狂風(fēng)刮過(guò)的發(fā)絲。這是為什么呀?爸爸說(shuō):“這是因?yàn)樵谏焦戎刑?yáng)非常少能夠照射到,樹(shù)木需要吸收陽(yáng)光,所以都向著陽(yáng)光生長(zhǎng),才形成了這一奇觀。

  三清山有許多形態(tài)各異的山石,像神女石、猴王石等,數(shù)不勝數(shù)。不過(guò)最形象的還是巨蟒石了,巨蟒石這塊大石拔地而起,足足有幾百米高,整個(gè)形態(tài)像極了巨蟒的頭部,連眼睛、嘴巴都有呢!而山間彎彎曲曲的棧道則形成了“巨蟒”的身體,“巨蟒”的大半邊身子都給一座五指山鎮(zhèn)壓住了,估計(jì)它是得罪了山神,被山神制服了。

  三清山還有許多美麗的景物,像彩色的樹(shù)林、虛無(wú)的云海、古老的`道觀,真是美不勝收。

  三清山的美是無(wú)法用筆墨來(lái)描繪的,難忘三清山的美景!

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇2

  當(dāng)前許多老師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí),常常采用"我手寫(xiě)我口"的教學(xué)理念。在作文教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),往往先讓學(xué)生根據(jù)話(huà)題、圖片的提示進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,然后再讓學(xué)生把所說(shuō)寫(xiě)下來(lái)。我校一位老師在講完課文《陶罐和鐵罐》之后,想讓學(xué)生模仿這篇文章再續(xù)編一個(gè)小故事,老師在編好開(kāi)頭之后,學(xué)生興趣盎然地將故事編得非常精彩,然后老師就讓學(xué)生將編的小故事寫(xiě)出來(lái)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),只有十多位學(xué)生寫(xiě)得非常棒,有自己的創(chuàng)新,可是也有將近三分之一的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě),有三分之一的學(xué)生不會(huì)加標(biāo)點(diǎn),字寫(xiě)得也非常潦草。從中可以看出,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和作文寫(xiě)作能力之間存在著鴻溝。那么如何在說(shuō)和寫(xiě)之間架起橋梁,真正提高學(xué)生的作文能力呢?

  一、用生活構(gòu)筑說(shuō)話(huà)與寫(xiě)作內(nèi)容上的橋梁

  作文教學(xué)指導(dǎo)要貼近學(xué)生生活,走進(jìn)學(xué)生心田,尋找學(xué)生感興趣的內(nèi)容。只有如此,才能讓他們喜歡上作文課和寫(xiě)作文。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的關(guān)鍵時(shí)期,因此不能讓學(xué)生在初寫(xiě)作文時(shí)就產(chǎn)生畏難情緒。生活化作文是一種很好的訓(xùn)練方式,能夠構(gòu)筑學(xué)生說(shuō)話(huà)與寫(xiě)作之間的橋梁。

  1.作文教學(xué)脫離生活的現(xiàn)象常有發(fā)生。葉圣陶說(shuō)過(guò):"生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪流自然活潑地晝夜不息。"生活是作文的源泉,生活化作文是提升學(xué)生寫(xiě)作能力一條有效的途徑。而在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生雖然在課堂上發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)很有話(huà)說(shuō),在寫(xiě)作過(guò)程中卻因?yàn)闆](méi)有生活經(jīng)驗(yàn)而無(wú)話(huà)可寫(xiě)。如,三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作一中的配圖"修補(bǔ)羊圈",四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作"非典",這些內(nèi)容距離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn),學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中有老師的引導(dǎo)和濃烈的教學(xué)氛圍的影響,而一旦讓學(xué)生獨(dú)立置身于寫(xiě)作環(huán)境中,他們就會(huì)因?yàn)槿狈ι畹幕A(chǔ),加之欠缺相應(yīng)的作文構(gòu)思能力,所以無(wú)話(huà)可說(shuō),無(wú)話(huà)可寫(xiě)便成為學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的常有現(xiàn)象。

  2.要將學(xué)生的生活與作文密切結(jié)合。老師要有意識(shí)地為學(xué)生的說(shuō)、寫(xiě)構(gòu)筑橋梁,關(guān)注學(xué)生感興趣的內(nèi)容,指導(dǎo)換角度思考,讓生活內(nèi)容走進(jìn)作文教學(xué)的課堂。多媒體的.使用可以創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境,能引導(dǎo)學(xué)生從第三方視角進(jìn)入寫(xiě)作情境,獲取寫(xiě)作靈感。例如,我在指導(dǎo)《我的周末》主題寫(xiě)作時(shí),通過(guò)播放幾種常見(jiàn)的"周末模式"動(dòng)畫(huà)——《大耳朵圖圖》的大掃除、逛公園游等,直觀呈現(xiàn)了學(xué)生平時(shí)周末里的所見(jiàn)所做,由此激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望,課堂上學(xué)生個(gè)個(gè)滔滔不絕。又如,學(xué)生在日常生活中喜歡看漫畫(huà),如《淘氣包馬小跳》等,有的老師卻不讓學(xué)生讀漫畫(huà)。其實(shí)大家都知道漫畫(huà)往往用夸張而簡(jiǎn)單的手法來(lái)描繪與生活相關(guān)的現(xiàn)象,具有強(qiáng)烈的諷刺性和幽默感。漫畫(huà)作為一種典型的藝術(shù)形式,對(duì)學(xué)生同樣有教育意義。老師完全可以讓漫畫(huà)走進(jìn)作文課堂教學(xué),為學(xué)生提供沒(méi)有配文字的漫畫(huà)圖片,讓學(xué)生根據(jù)自己讀漫畫(huà)書(shū)的體會(huì)給圖配文,再將文字寫(xiě)下來(lái),最后再讓他們寫(xiě)成一篇小文章。

  二、用文字構(gòu)筑說(shuō)話(huà)與寫(xiě)作形式上的橋梁

  文字是作文的重要組成部分,通過(guò)文字,學(xué)生能夠表述自己的意思,表達(dá)自己的心情。而文字的恰當(dāng)與否,直接影響著表達(dá)的效果。對(duì)于老師而言,要讓學(xué)生的語(yǔ)言充滿(mǎn)表現(xiàn)的活力,讓他們用精彩的寫(xiě)作感動(dòng)自己,感動(dòng)他人。

  1.重視積累,絕不排斥口語(yǔ)。蘇教版的語(yǔ)文課本中每個(gè)單元一般都有"誦讀與積累"這一版塊,幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和詩(shī)文,提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力和領(lǐng)悟力,然而學(xué)生在日常生活中,不會(huì)經(jīng)常使用這些成語(yǔ),如,三年級(jí)的"白云蒼狗""過(guò)眼云煙"等等。因此在作文教學(xué)中老師要充分考慮到小學(xué)生的日常生活用語(yǔ)特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生但不強(qiáng)求學(xué)生使用這些典雅的詞句,學(xué)生只要能夠清晰地表達(dá)自己的意思就行。也就是說(shuō)在文字的表達(dá)上,小學(xué)生的作文可以用口語(yǔ)化的形式來(lái)呈現(xiàn),不要以自己固有的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)加的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判學(xué)生作文的好壞。

  2.尊重自主,也要加強(qiáng)指導(dǎo)。作文如果只是日常生活語(yǔ)言的記錄,語(yǔ)言就會(huì)既不精練又缺乏相應(yīng)的文采。因此,老師要對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行指導(dǎo)。如,學(xué)生在用文字表述時(shí),往往不夠具體,像"我今天很高興""我難過(guò)極了"等等。老師要引導(dǎo)學(xué)生多采用描寫(xiě)的方式進(jìn)行修改,幫助學(xué)生提升文字的感染力!读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在各個(gè)學(xué)段對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行修改并提出了不同層次的要求。葉圣陶先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"作文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生自己修改的能力".老師在指導(dǎo)學(xué)生修改文字表述時(shí),要靈活運(yùn)用多種策略。我在教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生交換修改,培養(yǎng)作文的自改和互改能力,找出自己和他人作文之中用得好的詞語(yǔ)句子,激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。老師要注重規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),讓學(xué)生將說(shuō)話(huà)的內(nèi)容通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逐句斷開(kāi),同時(shí)又形成連貫的語(yǔ)意。老師還可以將班級(jí)里典型的文字表述不到位的情況收集整理發(fā)給學(xué)生,幫助學(xué)生加強(qiáng)詞語(yǔ)的運(yùn)用。

  總之,學(xué)生心里所想,口中所說(shuō),發(fā)而為語(yǔ),寫(xiě)而成文。老師要通過(guò)生活化的作文教學(xué)內(nèi)容,貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō),有內(nèi)容可寫(xiě);同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生將口語(yǔ)化的語(yǔ)言記錄下來(lái),經(jīng)過(guò)文字的修改整合,形成一篇小文章。作文教學(xué)要構(gòu)筑生活、文字、標(biāo)點(diǎn)與寫(xiě)作之間的橋梁,而不是直接幫助學(xué)生"渡河".如果直接幫助學(xué)生"渡河",脫離了老師的幫助,"會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)"的學(xué)生仍將大有人在。作文教學(xué)中,每一位老師一定要善于引導(dǎo),幫助學(xué)生構(gòu)筑生活與寫(xiě)作之間的橋梁。

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇3

  一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后,我正在書(shū)房里認(rèn)真挑選自己平日的練習(xí)作文,想把比較好一點(diǎn)的揀出來(lái),然后輸入電腦打印出來(lái),編入我的作文專(zhuān)集。

  正在這時(shí),媽媽進(jìn)來(lái)了,看見(jiàn)我坐在電腦旁,以為我又在玩電腦游戲,也不問(wèn)問(wèn)或者看看,立刻火冒三丈,沖我大吼大叫起來(lái):“你不做作業(yè),又跑來(lái)玩電腦!都六年級(jí)了,卻還一點(diǎn)不緊張學(xué)習(xí),太不像話(huà)了!”我被突如其來(lái)的吼聲嚇住了,半天才反應(yīng)過(guò)來(lái),心想:唉,媽媽?zhuān)隳芟攘私馇闆r再發(fā)言么?難道你就那么孤陋寡聞,沒(méi)見(jiàn)過(guò)在電腦上做作業(yè)嗎?真是落后,悲哀啊……!想完這些,我想壓壓媽媽的火,故意慢條斯理的說(shuō):“媽媽?zhuān)?qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)看看!我是在玩游戲么?我在編輯‘作文專(zhuān)集’,這叫‘整理學(xué)習(xí)成果’!以后希望你根據(jù)事實(shí)說(shuō)話(huà),在事情沒(méi)有搞清楚之前請(qǐng)不要隨便發(fā)言!謝謝!”媽媽聽(tīng)后,對(duì)我的講話(huà)表示懷疑。只見(jiàn)她眼睛一瞪,一把把我從坐椅上拽起來(lái),然后一屁股坐在椅子上面,看我的電腦?粗粗,媽媽的臉色開(kāi)始由紅變灰暗,越來(lái)越難看。有種不好的感覺(jué)向我襲來(lái),果然,媽媽突然轉(zhuǎn)過(guò)身又沖我吼道:“看你寫(xiě)的作文,重復(fù)又羅嗦,通篇都是口水話(huà)!內(nèi)容散亂、遠(yuǎn)離標(biāo)題,書(shū)面語(yǔ)言嚴(yán)重匱乏!瞧你這作文,如何考重點(diǎn)!”我感到很委屈,心里很不服氣,可我又不敢頂撞媽媽?zhuān)辉谛睦锓纯梗耗惆盐业淖魑馁H的一文不值,你以為自己的作文水平有多高,你是大學(xué)教授嗎?憑什么對(duì)我的作文指手畫(huà)腳?有能耐你寫(xiě)幾篇高水平的作文讓我見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)!誰(shuí)知,我心里的話(huà)一不小心漏了幾句,從嘴巴里跑出來(lái):“請(qǐng)你不要不懂裝懂,亂加點(diǎn)評(píng)!我記得你說(shuō)過(guò)你小時(shí)候的作文水平差得很,還讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)千萬(wàn)不能和你一樣!”媽媽聽(tīng)了頓時(shí)怒發(fā)沖冠,一拍桌子,指著我的鼻尖吼叫:“你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò):‘虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后’這句名言嗎?我告訴你那些是要讓你從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),好好學(xué)習(xí),別步我的后塵!你不但不引以為戒,反而拿它來(lái)說(shuō)事、來(lái)壓我,真是不象話(huà)!”我鼻子一酸,委曲感再次升起:“媽媽?zhuān)义e(cuò)了,再不拿你的事壓你了。但是,也請(qǐng)你不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打擊我,這會(huì)影響我寫(xiě)作文的積極性。有句名言說(shuō):‘興趣是最好的老師’!如果你總是這樣批評(píng)我,我會(huì)對(duì)作文失去興趣的,更不會(huì)有寫(xiě)作積極性的,那樣就真的落后了!眿寢屄(tīng)后,灰暗的.臉“刷”的一下紅了,慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身步履沉重地走出了書(shū)屋。

  這場(chǎng)作文風(fēng)波終于平息了,看著媽媽媽的離去的背影,得勝的我心中卻涌起了一陣陣?yán)⒕沃椤km然媽媽表達(dá)的方式方法不對(duì),可我有很多欠缺的地方,起碼我應(yīng)記。骸疤撔氖谷诉M(jìn)步,驕傲使人落后”的道理,更應(yīng)該懂得:媽媽是愛(ài)我的!

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇4

  寬容是一種理解,寬容是一種信任,寬容是一種胸襟,寬容是一種境界!寬容還可以使人們心靈的距離不再遙遠(yuǎn)。

  《負(fù)荊請(qǐng)罪》中藺相如的寬容,使趙國(guó)皇帝的“左右手”成為好朋友,是趙國(guó)更加強(qiáng)大。

  的確。寬容是一種強(qiáng)大的力量,使敵人變成友人,是充滿(mǎn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)重新變成一個(gè)美好的家園。在生活中,我們難免與別人發(fā)生摩擦,當(dāng)別人不小心踩到你,你應(yīng)該擺擺手,說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”,不能大發(fā)脾氣,這樣會(huì)多一處沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)別人一不小心弄壞你的東西,向你道歉時(shí),你應(yīng)該寬容的付之一笑,不可以斤斤計(jì)較,否則可能你會(huì)失去一個(gè)忠誠(chéng)的朋友。人生如此短暫匆忙,我們何必把每天的時(shí)間浪費(fèi)在這些部位的摩擦之中呢?天地如此寬廣,比天地更寬廣的`應(yīng)該是人心!

  在工作中,在學(xué)習(xí)中,難免有些不如意的地方,如果以寬容之心來(lái)應(yīng)付一次次所謂的誤會(huì),那么結(jié)局該多美好。

  孩子誤解媽媽?zhuān)瑢捜菽艽龠M(jìn)母子之間的親情;好友誤解好友,寬容能增強(qiáng)朋友之間的友情;老師誤解學(xué)生,寬容能提高師生之間的情誼。。。。。。學(xué)會(huì)寬容爸!這樣能夠使我們的生活便得更加美好!

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇5

  春天萬(wàn)物復(fù)蘇,是一個(gè)可愛(ài)的季節(jié)。因此,我最喜歡可愛(ài)的春天。春天來(lái)了,天空中飄著藍(lán)藍(lán)的白云,春風(fēng)一吹,氣候變得溫順,桃花開(kāi)了小草綠了,燕子從南方飛回,老樹(shù)也吐出了新芽,冬眠的動(dòng)物清醒過(guò)來(lái)了,到處一片生氣勃勃的景象。春天真是一幅多彩的畫(huà)!

  我喜歡春天,因?yàn)闅夂驕仨,可以除去厚厚的棉衣,到?hù)外活動(dòng)感覺(jué)最好。

  春天百花齊放,爭(zhēng)奇斗艷,是一個(gè)多彩季節(jié)。

  春天到處都是披上綠色的新裝,是一個(gè)希望的季節(jié)。

  春天萬(wàn)物復(fù)蘇,所有的動(dòng)物都清醒過(guò)來(lái)了,是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。

  我最喜歡春天的細(xì)雨。天下起了牛毛般的細(xì)雨,它甜潤(rùn)了花朵,滋潤(rùn)了小草。這春雨,令萬(wàn)物清醒;這春雨,替春天洗了一個(gè)白凈凈的澡;這春天雨,令春天增添了許多的生氣。是一個(gè)浪漫的季節(jié)。

  我最喜歡春天的風(fēng)。春天的風(fēng)是微微的,舒適的,溫柔的,不像秋風(fēng)那么涼爽,不像冬天那么凜冽。只有春風(fēng)是溫順的,讓人賞心悅目的。一個(gè)溫柔的.季節(jié)。

  我最喜歡春天的霧。它隨時(shí)都會(huì)在山村、城市、河流、田野出現(xiàn),但無(wú)人可以知道它的“下一站”。它像一位詭秘的魔術(shù)師,把春天的景物都遮蔽了。但也遮蔽不到我對(duì)春天的喜愛(ài)。這位魔術(shù)師把春天可愛(ài)的一面遮蓋了,讓景物若隱若現(xiàn),布滿(mǎn)神秘感。但我卻喜歡這種神秘的感覺(jué)。是一個(gè)夢(mèng)幻的季節(jié)。

  我最喜歡春天,因?yàn)榇禾炷敲谰皩?shí)在迷人。誰(shuí)能不被春天的美景所沉醉呢?我喜歡春天,不僅是因?yàn)榇禾焓蔷G色的,是漂亮的,更是因?yàn)榇菏且荒曛祝挥性诖禾觳ト鱿M姆N子,秋天才能收獲。

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇6

  有一天,我在上英語(yǔ)課的時(shí)候,miss郭給我們說(shuō):“今天就是圣誕節(jié)了,你一定要在窗口準(zhǔn)備一個(gè)大袋子,今天晚上圣誕老人就會(huì)送你最好的禮物!”到了晚上,我真的在窗口準(zhǔn)備了一個(gè)readerrabbit袋子,我給媽媽說(shuō):“我在窗口放了個(gè)大袋子,你信不信圣誕老人會(huì)送我禮物呢?”媽媽說(shuō):“根本沒(méi)有圣誕老人!”我說(shuō):“好!你不信!哼!今天晚上圣誕老人一定會(huì)給我送禮物的,你就等著吧!

  到了天亮的時(shí)候,我感覺(jué)readerrabbit袋子下面有點(diǎn)鼓,我掏出來(lái)一看,原來(lái)呀!真的圣誕老人給我送了好禮物。我想我媽媽那也放了一個(gè)袋子,我給媽媽說(shuō);“媽媽?zhuān)梢宰屛铱纯茨愕拇樱从袥](méi)有圣誕禮物?”我進(jìn)到媽媽屋子里打開(kāi)袋子一看,“哈哈!看到媽媽的袋子里什么都沒(méi)有!“我給媽媽說(shuō):“這就是你不相信圣誕老人的緣故!”媽媽這次感到了難過(guò),說(shuō):“對(duì)不起!戰(zhàn)戰(zhàn),這下我真的相信圣誕老人了。”

  我袋子里邊有:小紅鞋、賀卡、糖果、手表、蛇掛墜、還有一個(gè)圣誕老人掛墜呢,圣誕老人還希望我早睡早起,學(xué)習(xí)進(jìn)步呢!我感到特別特別高興。我想:“下個(gè)圣誕節(jié),圣誕老人還會(huì)送我禮物的!我一定要像圣誕老人希望我的那樣當(dāng)一個(gè)聰明、懂事、能干的.乖孩子。這樣的話(huà),圣誕老人一定會(huì)送我最好的禮物。

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇7

  今天,我來(lái)給大家介紹我的妹妹樂(lè)樂(lè)。

  她烏黑的頭發(fā),明亮的眼睛,小小的鼻子,櫻桃般的小嘴,還有她細(xì)嫩的皮膚。她笑的時(shí)候就會(huì)露出雪白的'牙齒,可愛(ài)極了。加上她又細(xì)又長(zhǎng)的手指,更可愛(ài)了。

  每當(dāng)周末和我的生日,她都會(huì)來(lái)和我一起玩,共度歡樂(lè)時(shí)光。這次寒假也不例外。平常她生性好動(dòng),喜歡和我一樣收集“貼貼紙”,還喜歡和我玩打架呢。只要我一跟她玩,她就亮出雪白的牙齒,這是她永久不變的習(xí)慣。我妹妹還有一個(gè)小酒渦,她一笑,小酒渦就露出來(lái)了,只要你見(jiàn)了那可愛(ài)的樣子,保你一飽眼福。

  我妹妹還有一個(gè)秘密,她酷愛(ài)吃糖。一天,姨在洗衣服,妹妹見(jiàn)四處無(wú)人,就跑到廚房,偷偷舀了一大勺“白糖”,不一會(huì)兒,只見(jiàn)她從廚房里沖了出來(lái),嘴里大喊“好咸哪!……”原來(lái)那是一大勺鹽,逗得我們?nèi)叶脊笮Α?/p>

  這就是我那可愛(ài)的妹妹。

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇8

  天漸漸的黑了,我看了看手表,才下午3點(diǎn)多,天怎么就黑了。船娘告訴我說(shuō):“快下雨了”。我就跟船娘說(shuō)“那我們就回去吧,以免呆會(huì)被雨淋濕了就不好了”!玫'’船娘說(shuō)。我們剛上岸沒(méi)多久,雨就下起來(lái)了,可我曾經(jīng)聽(tīng)人家說(shuō),江南水鄉(xiāng)的雨景更美,今天一見(jiàn),果然真有其事,真?zhèn)江南水鄉(xiāng)全都被籠罩在這突如其來(lái)的雨景中了。

  這次游江南水鄉(xiāng)真的讓我大開(kāi)眼界,心曠神怡!

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇9

  邁過(guò)午門(mén),踏過(guò)內(nèi)金水橋,再穿過(guò)太和門(mén),展現(xiàn)在眼前的除了寬闊的太和廣場(chǎng)就是那座高大宏偉的建筑——太和殿了,亦稱(chēng)金鑾殿。這座城內(nèi)最大的建筑,也是我國(guó)現(xiàn)今最大的木制構(gòu)架建筑之一,是歷代天子們舉行盛大禮儀和接受萬(wàn)民朝拜的場(chǎng)所。其實(shí)不光是他們,單是我自己站在殿前俯視整個(gè)廣場(chǎng),也會(huì)不由自主的產(chǎn)生那種君臨天下的威儀之感,難怪那時(shí)人人都想“稱(chēng)天子,坐龍椅”呢。呵呵。這樣也就更加理解為什么獨(dú)它享有三層高8米多的漢白玉臺(tái)基了。臺(tái)基周?chē)鷩詸跅U,且每個(gè)欄桿上都雕有用于排水的龍頭,每逢雨季則可呈現(xiàn)千龍吐水的奇觀。哎,真期待能有機(jī)會(huì)看一看啊。

  漫步在這座宏偉的宮墻里,腦海里數(shù)度顯現(xiàn)的當(dāng)然是書(shū)本上和屏幕上的那些熟知人物和場(chǎng)景!扮姶鈱m、景陽(yáng)宮、承乾宮、永和宮、景仁宮、延禧宮、儲(chǔ)秀宮、翊坤宮、長(zhǎng)*、咸福宮、永壽宮當(dāng)然還有養(yǎng)心殿等這些耳熟能詳?shù)拿,雖早已成了腦海里的專(zhuān)有名詞,但真正的當(dāng)那些宮宇盡在眼前,看到那一件件刻滿(mǎn)歷史印跡的珍貴文物,聽(tīng)著那一樁樁發(fā)生于此地的事情,想著那些一個(gè)個(gè)鮮活過(guò)的人物,又不得不發(fā)出”物是人非“的感慨。

  當(dāng)然除了這些還有許多著名的建筑,只是他們大多都為被列入開(kāi)放的范圍之內(nèi),想慈寧宮,漱芳齋等。當(dāng)然還有屢屢在清宮戲里聽(tīng)到的浣衣局,太醫(yī)院,辛者庫(kù),等等。實(shí)在是有些遺憾呢。當(dāng)然還有令人意外的地方,像堂堂大清國(guó)的軍機(jī)處,居然只是位于太和廣場(chǎng)左上角的一小排低矮的房屋,真的是感覺(jué)和名字甚是不搭啊?墒,麻雀雖小,五臟俱全,想當(dāng)年有多少君王的'重大決定都是通過(guò)這里被傳達(dá)到全國(guó)各地的呢。

  總的說(shuō)來(lái),這一次的故宮重游還是收獲很大的。很多在以前理解不了也體會(huì)不到的感覺(jué)現(xiàn)在是滿(mǎn)滿(mǎn)的擠進(jìn)了胸膛,對(duì)它也是更加重了些崇拜和喜愛(ài)之情。希望有更多的人喜歡它當(dāng)然最重要的還是好好的保護(hù)這座飽經(jīng)風(fēng)霜的”歷史見(jiàn)證者“吧。

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇10

  同學(xué)們,你們領(lǐng)略過(guò)一分鐘究竟有多長(zhǎng)嗎?這不,媽媽的實(shí)驗(yàn)讓我有了切身的體驗(yàn)。

  晚上,媽媽拿來(lái)一只時(shí)鐘,叫我盯著看一分鐘,并提了一個(gè)小小的要求:眼睛不允許眨。呵,這太簡(jiǎn)單了!我一眨不眨地看著秒針。嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒,秒鐘發(fā)出的聲音宛如一支歡快的'歌。好景不長(zhǎng),我的眼睛有點(diǎn)累了,可是秒鐘絲毫不受干擾,仍然不緊不慢地一格一格往前走。看著它懶洋洋的樣子,我的眼睛越來(lái)越累,越來(lái)越吃不消,心里也越來(lái)越著急:紅色的秒針啊,你怎么走得這么慢呢?不好,我的眼睛開(kāi)始流眼淚了!我多么希望秒針能走快點(diǎn),可它還是一步一步、不慌不忙地走著。又過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間,終于聽(tīng)到媽媽的聲音:“時(shí)間到!”我連忙舒了一口氣,趕緊用手揉著脹痛的眼睛,哎呀,一分鐘,太長(zhǎng)了!我感覺(jué)像過(guò)了一兩個(gè)小時(shí)似的。

  接著,媽媽叫我吃牛肉,時(shí)間一分鐘,規(guī)則是一次只能吃一片。牛肉是我的最?lèi)?ài)!急乎乎的我趕緊用筷子夾起一片牛肉放進(jìn)嘴里,使勁地嚼呀嚼呀……我多么希望秒針能和剛才一樣走得慢一點(diǎn),讓我把一盤(pán)香噴噴的牛肉都吃完!就在我吃完第二片時(shí),媽媽嚴(yán)肅地宣布:一分鐘,時(shí)間到!哎,一分鐘?太短了吧!我才吃了兩片牛肉啦!

  最后,媽媽叫我看一分鐘電視,頻道自己選。我拿起遙控器,翻到“少兒頻道”,耶,《快樂(lè)小陽(yáng)帆》正在播放。我直盯著電視屏幕,可銀屏里的小朋友才說(shuō)了幾句話(huà),媽媽的聲音又傳來(lái)了:一分鐘,到!怎么看電視的時(shí)間比吃牛肉的時(shí)間還要短呀?一分鐘,我就聽(tīng)了小朋友說(shuō)了幾句話(huà)呀!秒針呀秒針,

  哎!一分鐘呀,一分鐘,我真拿你沒(méi)辦法!你有時(shí)太長(zhǎng),有時(shí)呢,又太短。一分鐘,你真讓人難以琢磨!

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