小學(xué)作文3篇【實(shí)用】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)作文 篇1
今日，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雪將路面死死凍住，這五十年難見(jiàn)的大雪，帶給人們的是喜，更有憂(yōu)。我雖喜歡雪卻厭惡寒冷的天氣，冰滑的路面，于是一場(chǎng)鏟雪小戰(zhàn)登幕了。帶上小鏟子，全副武裝，悄悄一人來(lái)到十幾段階梯上開(kāi)始工作。
“冰可真堅(jiān)固啊！鏟幾下都沒(méi)動(dòng)分毫”我想著：“走著瞧”。于是我左思右想，想到一個(gè)絕妙的好方法：把鏟子加熱。但實(shí)踐證明，這個(gè)方法極費(fèi)力，效率不高。于是我干脆一鏟一鏟的鏟，雪就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)被我鏟開(kāi)，好不容易地面露出來(lái)了。也不明白是因?yàn)樘鞖夂溥�是缺乏鍛煉的緣故，我的手和腳早已被凍僵了。
過(guò)了一會(huì)兒，血液循環(huán)加速，我的手和腳才稍稍有些熱感。如此反復(fù)兩個(gè)小時(shí)，階梯上方出現(xiàn)一條濕漉漉的羊腸小道。也算是我做的有意義的一件好事了�；氐郊液�，感覺(jué)還真累，可是卻還是很欣慰的，畢竟是造福于他人的。鞋子也濕了，腳也濕了，幸好還有火烤，由此我突然想到那些在這暴雪中毅然為大眾服務(wù)的人們，實(shí)在是讓每一個(gè)人為之震撼。
大家都明白今年是奧運(yùn)年，人人渴望闔家團(tuán)圓，但卻因風(fēng)雪阻塞交通的原因，并且滯留在返鄉(xiāng)路途之上，國(guó)家所以展開(kāi)緊急抗災(zāi)活動(dòng)，有軍人、消防人員，甚至還有普通人民在道路上不停的鏟雪，撒鹽，手幾乎已經(jīng)麻木了。但他們依然堅(jiān)持工作，直到道路交通基本恢復(fù)正常為止。更值得一提的'是電力維修人員，零下30度的異常低溫仍擋不住他們前進(jìn)的腳步，翻山越嶺，一天要修七、八座小電塔，要走幾公里的山路，沒(méi)有吃的，只好吃干硬的面包，要喝水的話(huà)，僅有吃冰來(lái)解渴。一位工人開(kāi)玩笑地說(shuō)：“這冰是純天然的，挺好的！”
幾十天如此忙碌，工人們的手已是如老樹(shù)皮一樣了，凍傷更嚴(yán)重。這怎樣不讓我們這些坐在家里烤火、看電視的人汗顏呢？甚至于他們?yōu)閾屝揠娝�，還犧牲了幾個(gè)戰(zhàn)友，讓我們無(wú)比敬佩。其實(shí)，我這點(diǎn)小事與他們所做出的成績(jī)相比，真是微不足道。我敬佩他們！真心祝福大家度過(guò)難關(guān)，闔家歡樂(lè)！
小學(xué)作文 篇2
前些天，爸爸的朋友送來(lái)一盆玉樹(shù)。第一眼看到這個(gè)小家伙，我就不禁深深地喜愛(ài)上了它，嬌嫩的枝干，肥厚的葉片，處處透射著可愛(ài)。于是我向爸爸要來(lái)了它，決定親自養(yǎng)。
我把它放在我的臥室里，以便隨時(shí)能照料它。可爸爸告訴我，這樣不行，玉樹(shù)晚上會(huì)跟人爭(zhēng)奪氧氣，雖然這株玉樹(shù)還小，但畢竟會(huì)有一定影響。
是這樣嗎？我有點(diǎn)懷疑。以前從書(shū)本上知道，植物是大自然的空氣清新劑，能吸收二氧化碳，釋放氧氣，這玉樹(shù)難道就這么特殊？
帶著這個(gè)問(wèn)題，第二天我去請(qǐng)教了老師。老師告訴我，最好的老師就是自己，我們可以通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)明白這個(gè)問(wèn)題。于是在老師的幫助下，我設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟。
首先要收集玉樹(shù)晚上呼吸過(guò)的氣體。我從老師那借來(lái)一個(gè)大一點(diǎn)的玻璃罩，一到晚上，我就把玻璃罩子罩在玉樹(shù)上面，盡量使玻璃罩子底部密封，那么，到第二天早上，玻璃罩里的空氣就是玉樹(shù)晚上所呼吸所剩下的空氣了。
接著，就要看玻璃罩中的空氣中，氧氣含量與二氧化碳含量的多少了。老師告訴我，氧氣有利于燃燒，而二氧化碳會(huì)使火熄滅，所以，第二天一大早，我就小心翼翼地從玻璃罩子中取出玉樹(shù)，然后拿出一根火柴，點(diǎn)燃后慢慢地放進(jìn)玻璃罩中，眼睛一眨不眨地看著，只見(jiàn)原先燃著的火焰忽然一暗，然后不一會(huì)就地熄滅了，罩子里剩下的氣體中，二氧化碳應(yīng)該占了大多數(shù)，所以才會(huì)使火熄滅。原來(lái)果如爸爸所說(shuō)，玉樹(shù)晚上真的會(huì)吸收氧氣，呼出二氧化碳。
到學(xué)校后，我興奮地把這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴了老師，老師聽(tīng)了后笑著說(shuō)：“其實(shí)不止玉樹(shù)是這樣，自然界中大部分的植物都有這樣的＇習(xí)性＇，白天因?yàn)檫@些植物要進(jìn)行光合作用，所以需要吸收二氧化碳，而晚上缺少光源，不能進(jìn)行光合作用了，植物就與人一樣要吸收氧氣了�！�
聽(tīng)了老師的講解，我又不禁想到，那么，是不是早晨的空氣，并不是一天中最清新的'呢？那些習(xí)慣于早早起床鍛煉的人們是不是錯(cuò)了？……真是奇妙，一株小小的植物就包含了這么多的有趣的知識(shí)，生活中還有好多的知識(shí)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
小學(xué)作文 篇3
這些年我都誤會(huì)他了，原來(lái)他是這樣一個(gè)人。
剛?cè)雽W(xué)，我就和他一起坐，平時(shí)，我跟他打招呼，他不但不理睬我，還氣憤地對(duì)我說(shuō)：“你好煩，打擾到我了�！边^(guò)了一學(xué)期，我就認(rèn)為誰(shuí)和他坐就是天大的悲劇。
可這四年，他變了，他在我心目中變了。
記得有一次，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們第二節(jié)課是美術(shù)課，可我最重要的彩筆忘帶了。
一下課，我便向四周發(fā)出“求助”，“能接我用一下彩筆嗎？謝謝了。”可周?chē)蟛糠秩艘曃覟榭諝�，同桌更是果斷拒絕。上課鈴馬上就響起來(lái)了，我的心越來(lái)越焦急，仿佛就是螞蟻躺在熱鍋上。這時(shí)，上課鈴響了，那一剎，我仿佛掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)無(wú)法自拔。突然，一只手把我從深淵拉了出來(lái)，我睜開(kāi)眼睛，一看，是他，我原來(lái)的同桌。他對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，我借你就是了，下次要帶哦！”短短的幾句話(huà)，讓我重新改變了對(duì)他的.看法。原來(lái)他外表看起來(lái)不愛(ài)理睬人，其實(shí)他的內(nèi)心是很熱情的。我“雨過(guò)天晴”，高興地接過(guò)彩筆。
一個(gè)人不能第一眼看到這個(gè)人的好，就認(rèn)為他是好的；不能看到他的壞，就認(rèn)為他是壞的，應(yīng)該長(zhǎng)時(shí)間地了解他，才能判斷他的好壞。我就是一個(gè)活生生的例子。
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