小學(xué)的作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)的作文 篇1
摘要：作文是語文教學(xué)中一個(gè)重要組成部分，它能全面反映學(xué)生的語文綜合能力，作為一名語文教師，提高作文教學(xué)，提高學(xué)生作文水平，是一個(gè)值得探討的話題。
關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；析題范文；回憶引導(dǎo)；廣泛設(shè)想；
作文是語文教學(xué)中一個(gè)重要組成部分，它能全面反映學(xué)生的語文綜合能力，那么作為一名語文教師，提高作文教學(xué)，提高學(xué)生作文水平，成為當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得知，提高學(xué)生作文水平，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文來，首先必須培養(yǎng)他們寫作文的興趣，學(xué)生只有產(chǎn)生了作文興趣，才能充分發(fā)揮語文才能，寫出真實(shí)感人的文章。那么，怎么才能培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣?小學(xué)生的好奇心和好勝心是很強(qiáng)的，形象思維強(qiáng)于抽象思維。 根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，要培養(yǎng)學(xué)生寫作文的興趣，老師應(yīng)在“新”字上下功夫。首先，教師布置的作文方式要“新”， 新穎的布置作文方式，可以喚起他們的作文欲望。把空洞的布置課變?yōu)樯鷦�、豐富的指導(dǎo)課，防止不根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和寫作技巧實(shí)際，教師主觀布置一個(gè)題目，提出幾項(xiàng)要求后，強(qiáng)制作文的做法。通過工作實(shí)際，以下幾種方法效果較好。
一、析題范文法
教師在布置作文的時(shí)候，應(yīng)針對題目提出幾個(gè)問題：從題目看寫作范圍是什么?應(yīng)確定怎樣的中心思想?通過哪些材料來反映這個(gè)中心?將怎樣安排這些材料……提出這些問題對寫作文不感興趣的同學(xué)有很大幫助，最起碼對文章中心思想，布局謀篇有了明確的.認(rèn)識。心中有數(shù)了，接著教師再根據(jù)析題內(nèi)容，念一篇教師預(yù)先寫好的小文，讓同學(xué)看這篇文章好在什么地方?哪些地方還應(yīng)加強(qiáng)?你將如何改進(jìn)?如果你寫此文章怎樣安排才更合適?這樣可以引出學(xué)生的思想，消除了作文的為難情緒，變被動為主動。
二、回憶引導(dǎo)法
每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷的事情是很多的，但大多數(shù)同學(xué)對自己所經(jīng)歷的事情不予留意，不細(xì)心體會其中意義和感受。提筆寫文章的時(shí)候，想象的成份多一些，敘述時(shí)主觀經(jīng)歷和客觀敘述往往脫節(jié)，多不從主觀上體會，只是憑空想象去寫，寫出的文章很不感人。教師要注意采用回憶引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)歷過事情的回憶，細(xì)心體會其中感受。樣寫出的文章就有真情實(shí)感了。
如：要寫一個(gè)助人為樂的人，教師可以這樣引導(dǎo)，同學(xué)們在生活中遇到困難時(shí)我們應(yīng)怎么做?我曾怎么做?這樣從生活中的經(jīng)歷來引導(dǎo)學(xué)生對所記的人或事去體會和感受，會使他們有一種親身經(jīng)歷感，即使是虛構(gòu)，也能進(jìn)入所寫的人或事中，有了真情實(shí)感。
三、廣泛設(shè)想法
學(xué)生學(xué)到的文章很多，每篇文章的內(nèi)容和方法都有值得借鑒的，可以通過學(xué)習(xí)開拓學(xué)生寫作文路子。比如我們學(xué)過的《永遠(yuǎn)的白衣天使》，這篇文章寫的是廣東省中醫(yī)院護(hù)士長葉辛在抗擊“非典”的戰(zhàn)爭中，臨危不懼，身先士卒，舍己為人英勇犧牲的感人事跡。講此文時(shí)一方面要講清內(nèi)容，另一方面也要講作者是如何選材的。講完之后，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于新時(shí)代新人物的文章，教師負(fù)責(zé)收集材料，從多方面盡量多收集一些，然后讓學(xué)生以《最可愛的人》為題寫文。抓緊一個(gè)中心去選材，學(xué)生收益很大，學(xué)生在錯(cuò)綜紛雜的人物材料中準(zhǔn)確選材，克服了過去材料一多，什么也舍不得丟，面面俱到的毛玻同時(shí)以課文為樣板，對不同體裁的文章都從不同角度去設(shè)題訓(xùn)練。
現(xiàn)在學(xué)生看電視、聽廣播的條件好起來了，每天幾乎都要看一段電視或聽廣播，不少同學(xué)對此只抱著消譴的態(tài)度，看熱鬧的多，品味的少。教師可以據(jù)此設(shè)置一些題目。如：《最新消息》、《新聞十分鐘》讓學(xué)生每天看一段新聞或聽一段廣播，然后，把他們記錄下來，稍加評論一番。這樣，一方面學(xué)生能關(guān)心國家大事，另一方面也可以提高寫作能力。對于電視劇，教師可以根據(jù)預(yù)告組織學(xué)生選看。主要從人物形象、結(jié)構(gòu)線索、中心思想等幾個(gè)方面去評論�？梢詥雾�(xiàng)評論，也可以綜合評論，然后師生共同交流，學(xué)生擴(kuò)大了視野，增強(qiáng)了評論能力。產(chǎn)生了作文興趣。
題目是文章的“眼”。題目新穎集中，可以吸引學(xué)生，喚起豐富的想象力;可以提高學(xué)生細(xì)致的觀察力，看到他往往不易抓住的素材;也可以造成作文一定的難度，寫出一部分質(zhì)量高的文章來，防止了千篇一律。如果題目老是《我的同桌》、《記一次植樹活動》、《運(yùn)動會上》等，學(xué)生感到年年如此，不用太費(fèi)腦筋，只要寫出一次，以后修改一下就可以了。
再者，批改方式也要新穎，才能保持并加強(qiáng)學(xué)生的作文興趣。批改方式除教師眉批、面批之外，還可以組織學(xué)生批，也可以采取教師領(lǐng)學(xué)生一起批和學(xué)生分頭批的方式。教師領(lǐng)學(xué)生一起批，從學(xué)生作文中選出2—3篇中等作文，刻印發(fā)給大家，先理通文字，再看中心思想、布局謀篇等方面。然后師生從頭開始一句句一段段討論。哪個(gè)詞用得好，好在什么地方;哪個(gè)句子不通，應(yīng)怎樣改正……學(xué)生可以廣開言路，提出見解和修改意見。學(xué)生分頭批，每人一本作文，教師提出批改內(nèi)容和要求，然后收上來。主要看修改情況，打分平等。通過這些，學(xué)生間距離可以縮短，有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。另外，學(xué)生改學(xué)生的作文倍感親切，沒有拘束，便于學(xué)習(xí)長處，啟發(fā)創(chuàng)新。還注意穩(wěn)定學(xué)生作文興趣，那就是講的時(shí)候要注意多幫助獎勵，少批評訓(xùn)斥;多教給方法，少空頭說教，要善于因勢利導(dǎo)。講評作文要以表揚(yáng)為主，充分肯定學(xué)生寫作成績，哪怕一句話，一個(gè)詞用得好，要充分肯定，在肯定的同時(shí)，還要細(xì)致評點(diǎn)，使學(xué)生可以摸到布局謀篇的路子，表情達(dá)意的方式，鼓勵他們要敢于創(chuàng)新。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣是提高作文能力的重要方面，路子是多條的，我們應(yīng)該深入探討，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教育形勢的需要。
小學(xué)的作文 篇2
“平遙的牛肉、太谷餅，清徐的葡萄甜抿抿，榆次太原祁縣城，有的是拉面削面香煞人……”同學(xué)們，你們知道嗎？這就是咱們山西民歌《夸土產(chǎn)》！今天就由我這個(gè)小美食家來給大家介紹介紹山西美食吧！
要說山西美食那可多的不得了，渾源涼粉淳而香，驢肉甩餅油汪汪，太谷餅呀香兒軟，山西美食數(shù)不盡。
“天下面食，盡在三晉”，山西的面食從遠(yuǎn)古走向今天，也從黃土高原走向全國，走向世界。山西面食不僅是中華民族飲食文化中的重要組成部分，也是世界飲食文化中的一朵奇葩。
不過，我最喜歡吃的是春節(jié)期間家家戶戶都要蒸的年饃，也叫花饃。雖然花饃只是比普通的饃上多了幾顆大紅棗，可是形態(tài)卻不一樣，有花朵的，還有十二生肖的，今年是狗年，年饃又增加了少許的小狗狗花樣，它們形態(tài)各異，萌萌的很是可愛，都成了藝術(shù)品，有人說買回家不舍的吃，擺在家里成了裝飾品。過年謠中的“二十八蒸棗花”指的就是春節(jié)前蒸年饃的習(xí)俗。
聞喜煮餅，也是我的喜好之一。它也是山西傳統(tǒng)的八大名點(diǎn)之一，歷史悠久，做工精湛歷代曾作為貢品進(jìn)獻(xiàn)皇宮，堪稱國式糕點(diǎn)的`絕產(chǎn)，選用了優(yōu)質(zhì)面粉、蜂蜜、芝麻、香油、食糖等上乘原料，就組成了香酥甜美的煮餅。
山西美食真是數(shù)不盡，吃一口，口齒留香，美味無窮。光看著就讓人“口水飛流直下三千尺了！”每次我都是吃到撐了才罷休。山西美食需要不斷地慢慢的品嘗，歡迎四面八方的游客來到我的家鄉(xiāng)嘗美食！
小學(xué)的作文 篇3
騙聽起來是一個(gè)討厭的字,騙有很多種,比如騙吃、騙穿、騙權(quán)……
我們學(xué)過三篇有騙的文章�！逗嚭蜑貘f》中狐貍的騙是惡騙，狐貍花言巧語騙烏鴉嘴里的肉吃，讓烏鴉傷心又挨餓，這種騙不可取。
《漁翁和魔鬼》這篇課文中，漁夫的騙是善騙。漁翁使用激將法，讓魔鬼重新回到瓶子里，漁翁連忙拾起錫蓋，把瓶子牢牢塞住扔入了海里，這樣他就得救了，漁翁這種騙非�？扇 �
《狐假虎威》這篇課文里，狐貍沒有什么本事，只是借老虎的`威風(fēng)嚇跑了野獸，可他還洋洋得意，大顯威風(fēng)，這種騙也是惡騙，不可取。
既然騙有這么多種，如果是善騙，那就光榮。如果是惡騙，那就可恥。世界上有很多的騙子，把小孩騙到大城市里賣了，這就是惡騙，可千萬別上當(dāng)。善騙在生活中也不是沒有，比如：小紅騙媽媽說早上要吃三元錢的早餐才能飽，可是她并沒有全用來吃早餐，而是每天省出兩元捐給有困難的小朋友，這就是善騙，值得我們學(xué)習(xí)。
善騙也好，惡騙也罷，那就要看你怎么利用這個(gè)“騙”字，用這個(gè)“騙”來干什么，我們只能用“騙”行善，不可用“騙”損人利己。
小學(xué)的作文 篇4
自然課，每個(gè)星期都有，可是有一節(jié)，卻令我非常喜歡。
有一次，上自然課時(shí)，我看見老師手里拿著個(gè)怪家伙——三棱鏡，走進(jìn)了教室。開始上課時(shí)，老師就神秘地問：“你們知道彩虹的七種顏色各是神秘什么嗎？”我們都很奇怪，心想：老師讓我們回答那么簡單的問題干嘛？大家都搶著回答：“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫！”老師笑了笑，把三棱鏡放在陽光下，這時(shí)墻上頓時(shí)出現(xiàn)了一道彩虹，老師對著彩虹說道：“同學(xué)們，我們來仔細(xì)看看這美麗的七色光吧：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。所謂靛，便是藍(lán)和紫的混合色�！薄芭�，原來是這樣��！”我們都恍然大悟。當(dāng)我們都沉醉在這美麗的七色光中時(shí)，又聽老師說：“同學(xué)們，你們想不想自己制作七色光呀？”“想！想！”我們都跳了起來。
老師把我們帶到操場上，拿出鋁制飯盒，將其中灌滿了水，接著，又拿出一面鏡子，正面對著太陽斜靠在飯盒邊緣，最后拿出一張白紙對著鏡子，嗬！紙上頓時(shí)出現(xiàn)了一道美麗的七色光！
這節(jié)課使我學(xué)到了一個(gè)新知識，彩虹是由于太陽光反射形成的，并不是仙女的`杰作。這是我最喜歡的一堂課。
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