快樂的小學作文

(熱)快樂的小學作文7篇

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的快樂的小學作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

快樂的小學作文 篇1

　　我剛剛走過愉快的小學，未來的中學又在向我招手，可是那難忘的小學軍訓，卻給我留下了太多美好的回憶……

　　記得那天，老師告訴我們要去軍訓，要在外面吃住三天，聽到這個消息，同學們都高興得歡呼雀躍起來。我們把書包用零食塞得滿滿的，又準備了一些生活必須品，高高興興地坐上了汽車，來到了訓練基地。一下車，我看到的是平時看不到的景色，四周起伏的大山，群山間有一片開闊的場地，周圍是一些訓練器材，山角下是幾排綠色的營房，遠離城市的喧鬧，這簡直就是一處世外桃源，對這個新鮮陌生的地方，我有著一種莫名其妙的好感！

　　我們的教官是一名男士，他穿著軍裝的樣子很威嚴，讓我們望而生畏，但也少不了肅然起敬。他把我們帶到了房間里，說這是宿舍。那宿舍競沒有床，只見從東到西是用石磚磊起來的大炕，我還是第一次看到這么大的炕有我們學校的半個籃球場大。教官把我們安排好就去男生寢室了。

　　教官一走，房間里立刻炸開了鍋，同學們連蹦帶跳地歡呼著。一會，外面?zhèn)鱽砹艘魂嚽宕嗟纳诼�，我們慌慌張張地跑出門，教官先對我們進行隊列訓練，同學們個個精神抖擻，動作敏捷，教官很滿意……

　　開飯了，我們第一次吃著大鍋飯、大鍋菜，很開心。雖然四菜一湯的伙食很平常，但我們吃得很香甜，因為奔波一上午了，都餓了。

　　晚上八點多，我們又開晚會。大家圍成一圈，揮動著熒光棒，一邊唱歌，一邊跳著兔子舞，高興極了。

　　夜深了，同學們都回到宿舍睡覺，我們睡不著。大家住在一起是多么難得和好玩的'事��！誰還舍得睡覺，我們把好吃的都拿出來，圍在一起，團坐在大炕上，說著、笑著、吃著……這時，突然一道電光在窗外閃動，噓是教官來了！大家趕緊關(guān)上電燈，躥進被窩里，裝睡，還有人打起了呼�！�…教官一走，大家又都跳了出來，歡呼聲、笑聲穿透黑夜，劃破星空，回蕩在山間……

　　小學趣事真是太多太多了，就像天上的繁星一樣數(shù)也數(shù)不清，這次軍訓卻是我人生的一部神秘而快活的傳說，我會永遠珍藏在心里！

快樂的小學作文 篇2

　　9月30日，一個多么令人期待的日子呀！

　　今天，我們學校開展了才藝技能展示活動。一二年級的同學與肯德基互動活動，三四年級的同學開展“水果王”的水果拼盤展示活動，而五六年級開展包餃子或包餛飩的展示活動。

　　活動開始了！許多“大廚”下到操場開始活動。各班的站臺旁，圍滿了同學，五、六年級開展的包餃子活動，已引來更多的觀眾。我們班的展臺旁，十幾個參加包餃子的同學正在忙著，在這些“大廚”中，有一部分同學由于不太熟練，餃子的.外表極其古怪，有的皮太厚，有的餡多了，還有的裂開了。其中，周航，張振鵬，黃嘉儀，包得最熟練，最正宗，最誘人，看著就使人流下口水，他們被同學們稱為“三大神廚”。

　　展示活動結(jié)束后，同學們興高采烈的回到教室開始煮餃子了，想著那一個個熱騰騰而又香噴噴的餃子，更是迫不及待。不久，一盆香噴噴的餃子出爐了，大家都爭著品嘗，不一會兒，餃子被大家瓜分精光。煮了一鍋又一鍋，大家一碗接一碗的吃著，直到打了個長長的飽嗝，才肯停下來。吃飽餃子以后，來點酸，我吃了片腌黃瓜，真好吃！好吃的東西實在太多了。隨后，周航同學給大家品嘗了他爸爸為大家做的曲奇餅，輕輕咬一口，脆脆的，好香呀！

　　時光在同學們的歡聲笑語中悄悄溜走，中午十一點半，活動結(jié)束了。今天，真是難忘的一天呀！

快樂的小學作文 篇3

　　在我們中國，無論是城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要過春節(jié)。每當想到春節(jié)，我就想起和爸爸放鞭炮的場景。

　　記得年前大人們都忙著買東西辦年貨。媽媽又是買年貨又是買菜又是包餃子。我們小孩卻不像大人那樣忙。大年三十那天，媽媽讓我和爸爸貼好了春聯(lián)，爸爸忽然想起忘記買鞭炮了。于是，我和爸爸一起來到賣鞭炮的地方，鞭炮的花樣可真不少�。∮袥_天炮、旋轉(zhuǎn)炮、刺花炮、摔炮、禮花炮、黑蜘蛛炮，還有大炸雷······反正各式各樣的鞭炮說也說不完。爸爸給我買了比較安全的摔炮和刺花炮，又買了噼噼啪啪的鞭炮和沖天炮，還有五顏六色的禮花炮。走在路上我就忍不住往地上扔了幾個摔炮，摔炮摔在地上“啪啪”的響了起來，我感到好玩極了！

　　到了晚上，到處燈火通明，天空中閃耀著五彩的禮花。我點燃了一個刺花炮，刺花炮“刺刺”的發(fā)出耀眼的.火花，我把手舞動起來，刺花炮跟著我的手臂舞動，畫出一個個閃亮的光環(huán)。接著，爸爸開始放最美麗的禮花炮，點上火，一個個五顏六色的彩球從禮花炮的炮管中沖上天空，色彩斑斕，美麗極了！

　　我愛鞭炮，更愛著這快樂的春節(jié)！

快樂的小學作文 篇4

　　我的快樂在校園里。見到老師，我向他們敬禮問好，老師也微笑地向我點點頭。尊敬老師是我的快樂。

　　同學學習上有困難，我會幫助他們。那一次，一個同學問我：“***，這道題怎么寫啊？我老是做不出來。”我看他迷惑不解的樣子，就告訴了他這道題的解題方法，并耐心教他過程，讓他按照我的.方法去寫算式。最后他終于做出來了，他高興地對我說：“謝謝你，***。”我感到無比地快樂。原來快樂還在于幫助同學。

　　哦！我的快樂在家中�？鞓吩谧鐾昙覄栈畹臅r刻，在享受勞動成果的時候，在被媽媽表揚的時候。那一次，媽媽并沒有催促我，我便主動去洗碗。洗完后，媽媽知道了是我洗的碗，笑逐顏開，輕輕親了一下我的小臉蛋：“兒子，你長大了。”原來，快樂這么簡單！在家里做些力所能及的家務活，我快樂，爸爸媽媽也會快樂的！

　　哦！我的快樂還在游戲中。玩游戲，是我們這些小孩子最快樂的時光。那種快樂是天真的、無邪的！那種快樂只屬于我們小孩子。

　　我的快樂在尊敬師長中、在幫助同學中、在懂事中、在游戲中、在……

　　你的呢？

快樂的小學作文 篇5

　　20xx年最后一天，我們下午舉行了元旦聯(lián)歡會，在漂亮的教室中做了好玩的游戲，表演了好看的節(jié)目，我們邊吃邊玩，這一天玩的真高興。20xx年的第一天，爸爸媽媽帶我去了聊城，泡了溫泉游了泳，又參觀了博覽會，各種各樣的美食，還有一個大型游樂場，玩的`真高興。

　　去年一個美好的結(jié)束，今年一個美好的開頭，我們會越來越美好。

快樂的小學作文 篇6

　　一年一度的暑假又到了，這個暑假怎么過呢？是學習？是旅游？還是替父母分擔家務呢？我心里也有了自己的打算，我想只要這個暑假過的.有意義就可以了。

　　第一，我為自己定好了一個暑假休息時間表，按計劃去做，生活既有規(guī)律又能快快樂樂的；

　　第二，我要按時完成每天的作業(yè)，今日的事不拖拉到明天；

　　第三，幫爸爸媽媽多分擔點家務，自己的事情自己做，多鍛煉鍛煉身體；

　　第四，去溧陽旅游，見識一下溧陽美麗的風景；

　　第五，注意安全，不到馬路中央玩耍，不玩火不玩電等危險的東西；

　　第六，少看電視，少玩電腦，注意視力；

　　第七，多看點課外書，增加課外知識，我在家看了冒和狐貍，這個故事告訴我們狐貍只會說大話，結(jié)果還是送命了，我還看了漁夫和金魚，告訴了我們漁夫的妻子因為貪心，結(jié)果還是什么也沒得到；

　　我想這次暑假我一定過得很快樂的。

快樂的小學作文 篇7

　　一、課題的提出

　　隨著教學改革的不斷深入，新課程標準對學生的習作要求有了一定的改變和提高，要求學生把自己耳聞目睹、親身經(jīng)歷的事情，以及內(nèi)心思想用恰當?shù)恼Z言文字表達出來，強調(diào)“親歷”和“真實”，這就要求學生善于主動挖掘生活、樂于積極表達思想、勤于自覺動筆習作。長期以來，小學作文教學基本形成了“教師命題--學生寫作--教師改評”的模式，這種傳統(tǒng)的教學模式是許多學校當前作文教學主流，有利于學生掌握命題作文的一些技巧，有利于學生在應試中取得好成績。但是這種模式已經(jīng)暴露出其偏面性和局限性，給學生造成了許多負面影響，即習作時，不會下筆，無從說起;不會表達，語言空乏;不會創(chuàng)新，缺少個性。習作不是表達自己對生活的體驗和感悟，而是為了完成任務和獲取高分，缺乏自己真實的思想和感受，只能生搬硬套或隨意編造，其痛苦之狀可想而知。在作文教學專題研究的開始階段，我曾經(jīng)指定某班級38名學生每人寫一篇自己最喜歡的作文，題目自擬，題材格式均不限，結(jié)果令人大失所望。

　　二、課題的界定

　　快樂作文可以從狹義和廣義兩方面理解。狹義的快樂作文是，學生在老師的指導下，在愉悅輕松的環(huán)境中充分表達自己快樂的心境，把自己的快樂體驗用一定的.語言文字傾注于筆端，這是一般意義上的快樂作文。廣義的快樂作文是，通過對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，使習作成為自己生活的一部分，成為他們自發(fā)自覺的行動。也就是說，學生能夠把學習生活和日常交往中的快樂、苦惱等感受，乃至對生活中酸甜苦辣的細微體驗，主動訴諸恰當?shù)恼Z言文字，寫出有血有肉、有感而發(fā)、生動耐讀的文章，達到閱其文知其心，體現(xiàn)“文如其人”的精神，真正做到“我手寫我口”(葉老)。這才是快樂作文的真實目的和深層意義所在。小學高年級作文教學，如果能夠注重培養(yǎng)學生寫作興趣，讓學生養(yǎng)成勤于起筆記錄生活、樂于專注有感而作、善于表達喜怒哀樂，就能逐步甩掉對習作的厭惡、無奈和被動應付的“包袱”，從被動的“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙憽�，使習作像吃飯、睡覺一樣，成為學生發(fā)自內(nèi)心的一種自然欲望，這就達到了快樂作文的目的。怎樣才能達到快樂作文的目的是本次課題研究的重點.

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