小學的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的小學的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學的作文 篇1
秋天，是個收獲的季節(jié)，是個美麗的季節(jié)，是從暖到寒的一個轉折點。繁花盛開，花紅柳綠的春天固然可愛，但瓜果飄香、鮮果累累的秋天更加迷人。
果園里的秋天非常迷人，園子里的果子成熟了，爺爺?shù)哪樕蠏鞚M了笑容。蘋果又香又脆，口感無法形容。在樹上紫銀銀的是什么水果呀?是李子，那又圓又飽滿的李子掛在樹上，像一顆顆紫色的水晶，又像一個個美麗的眼睛。遠處葡萄已經(jīng)成熟了，讓我們去看看吧!高高的葡萄架好像一個大房子，一片片無數(shù)的綠色葉子給葡萄架做了一件綠色的衣服，從兩邊直直的垂下來一直垂到地面。當我來到葡萄架下面，仿佛來到了學校的地理園。如果再擺上小桌子、小椅子，泡上一壺清香的茶水，品嘗著豐收的果實，那可真是其樂融融啊!葡萄架上的品種可真多啊!有紅的、綠的、紫的'，而且還有我從沒見過的白藍色。我想要是與吐魯番的葡萄相比，一定不分上下吧!
秋天不僅可以品嘗到美味，同時可以給我們展示一幅美麗的畫。你看遠處有一片湖，它靜的猶如一面鏡子。
秋雨雖然不如夏天的暴雨那樣熱烈、兇猛，但是我更喜歡秋雨的溫柔，如同少女的小手，輕輕地撫摸著大地。細絲般的雨絲飄落下來，落到湖面上形成了無數(shù)的圓環(huán)，好像繡娘的一雙巧手，在諾大的“錦”上繡出的朵朵鮮花，會讓你情不自禁的感嘆秋天是一個會創(chuàng)造奇跡、讓人流連忘返的季節(jié)。
小學的作文 篇2
我的哥哥叫川川。他長著小小的眼睛，戴著小小的眼鏡，卻有兩顆突兀的大門牙。他一笑起來，眼睛瞇成了一條線，真像一只可愛的流氓兔。他十分愛玩電腦，一玩起來就不亦樂乎！
有一次，我到外婆家吃午飯。過了一會兒，哥哥也來了。門剛打開，他就飛快地沖進外婆的臥室，打開電腦，鉆進了網(wǎng)絡世界，他玩得可盡興了！他的手在鍵盤上靈活著“跳動”著，一邊念念有詞地配著音，雙腳也不停地抖動著。
正當他沉浸在網(wǎng)絡游戲里的.時候，外婆扯起大嗓門：“小祖宗們，吃飯啦！”“知道了，馬上來，馬上來�！备绺缱焐蠎�，手和眼睛卻一刻不離電腦。外婆做了好多好吃的，有油爆大蝦、五香牛肉，有蘿卜小排湯，大閘蟹。我早已禁不住美味的誘惑，津津有味地吃起來。一碗飯已經(jīng)快被我消滅完了，可還不見哥哥的身影。過了很長時間，哥哥才一臉興奮地跑出來。我問他：“你為什么這么興奮？”他邊咬著牛肉說：“我把怪物打敗了！”說完，他就狼吞虎咽地吃起飯來。
這就是我“倒霉”的哥哥。
小學的作文 篇3
暑假，爸爸媽媽、爸爸的朋友、我的好朋友坐我爸爸的車到金絲峽玩。從我家到金絲峽要走500多公里，但我也記不清是在哪了。開車到金絲峽的時候要過20多個山洞，一會還是晴空萬里，走一下就成了漆黑的山洞。到了金絲峽，我都吐了一地。
雖然我吐了，但我也是精神十足。第一件事是去訂酒店，我們頂?shù)哪莻�酒店是在山環(huán)繞的一處平地那，只有一條路可以到我們的住處。那天天氣有點不太好，山上就50多米處，都是大霧。所以我們改成了看看山。我爸爸帶了一個望遠鏡仔細一看，看見這個山的山頂是像波浪線的，我聽來過這的別人說這里天氣好的話，鳥語花香，特別漂亮。
第二天，我們開始了玩，剛進山的時候，山里很冷，溫差有好多度，我買了一個小水槍，吸滿水，我的'小伙伴也買了一個水槍，我倆打開了水仗。我走著走著，山的一旁有小溪了，溪水很清，不過有的地方水很急，看不清。走著走著，一旁有好多山洞、從山上流下來的水匯成的水潭、還有瀑布。
我們再往前走，到了一線天，一線天只能過一個人。我一看，還真是。道路只有1m寬，右邊是高大的山，左邊是小溪（山里很冷，水也就10度左右）。所以只能容得下一個人走。我們還來到了好多小景點，還是很有意思，很美的。我們終于翻過了山，只能坐著大巴車回到進山的地方，我很喜歡這個美麗的金絲峽。
小學的作文 篇4
一頭油黑亮麗的頭發(fā)；一雙烏黑明亮的美眼；一張櫻桃一樣紅潤的嘴唇，一雙纖細的手；讓那個人顯得格外美、文靜！
她是一個愛學習的同學！在自習課上，有的同學在畫藝術風味的`圖畫；有的同學在下有趣的象棋；有的同學在猜字謎，而她，卻在認認真真、聚精會神地做作業(yè)！這難道不是一個愛學習的人嗎？
她不僅愛學習，而且愛思考！在一次數(shù)學課上，老師大步走向講臺，給同學們提了一個問題。這個問題頗有難度，其他同學在裝模作樣地假思考，因為他們心里有一個共同點，那就是等老師講答案！但那位愛思考的同學，在老師說話前就陷入了沉思。不一會兒，老師激動地說：“來，哪位同學說說你
是怎么想的？”教室里頓時變得鴉雀無聲。突然，那位同學勇敢地舉起那纖纖細手，老師眼前一亮，“來，這位同學你說一說�！彼袟l、胸有成竹地說：“因為這個三角形是所以”“嗯，不錯！”老師很肯定地說。坐下后，那同學像吃了蜜一樣，甜甜地笑著！
這位同學，她不僅愛思考，愛動腦，而且她作文棒！在一次語文課上，老師以她高超的知識和清楚的話語，給我們講述了作文怎么寫好。最后，開始寫作文。有的同學像吃了興奮一樣，飛快的寫；但有的同學似乎沒聽懂老師講的，陷入了思考中�？赡俏煌瑢W不一樣，她要求速度快又求字寫好。她把字寫得整整齊齊，很清秀。又把速度也調快，兩全其美，讓老師看了嘖嘖贊嘆！再加上她愛看書，所以作文好詞多、好段多，讓作文更加生動、有趣！
那個人愛學習；那個人愛思考；那個人作文棒！她，就是我的好同學-——彭詩蕊！
小學的作文 篇5
臨近期末，音樂課漸漸少了，為了給同學們一個補考的機會，音樂老師只好在體育課把口風琴還沒有過關的同學帶走補考。這節(jié)體育課，音樂老師又來了，我們班一共30個人，等她把人帶走后，只剩下11個同學了。操場對11個同學來說顯得十分寬敞。
我、錢思源、孫書楊和汪靖鈞決定在練立定跳遠的沙地旁組隊打羽毛球。那里寬闊而平坦，很適合打羽毛球。
“打羽毛球，沒有分界線和邊線怎么行呢？”汪靖鈞提出了專業(yè)問題。他個子不高，卻長得很結實，是一個短發(fā)的陽光男孩，動作很靈活。聽說他是我們班唯一從小在黃龍體育中心練羽毛球的同學。
孫書揚用羽毛球拍挑出沙坑里的沙子，撒在汪靖鈞指定的位置，作為分界線和邊界。
當我們在分組時，又起了爭執(zhí)。汪靖鈞跟以前一樣堅持一個人一組，我說：“我們三個對汪靖鈞一個，對他太不公平！”孫書揚就跟我解釋了，以前汪靖鈞到處炫耀自己的羽毛球技是“舉校無雙”的。大家一開始都不相信，陸續(xù)向他挑戰(zhàn)，最后都不得不承認他技高一籌。而且，從那以后汪靖鈞一直是所有一對多的羽毛球比賽的贏家。
孫書揚和錢思源都深信，汪靖鈞打羽毛球的技術是無懈可擊的。我一直沒有和汪靖鈞交過手，不愿輕易認輸。這時，只聽一聲如彈撥繃緊的皮筋一樣的'“嘣---”聲，一個白色模糊的影子飛了過來，我還沒有反應過來，羽毛球已經(jīng)落在我的腳邊了。
汪靖鈞在對面邊做鬼臉邊嘲笑道：“三個傻瓜！”我的心里有些發(fā)怵。撿起球向上一拋，一打，汪靖鈞眼疾手快，早在我的球剛飛出時，就已經(jīng)估計好大概方向，前腿一弓，整個腰向后仰，兩肩齊平，兩胳膊擺成準備扔實心球的動作，球拍網(wǎng)面朝上。球迅速地飛了過去，他醞釀好了力量，胳膊快速揮動球拍，擊打羽毛球，他的方向估計的很準，球正好撞在他的球拍正中間，那球如同下大雨時那從屋檐上砸下的大水滴，只能看清方向，不能看清形狀，如同幻影。球帶著極大的力道快速飛向錢思源，孫書揚一邊焦急地拍大腿，一邊大聲催促膽小的錢思源接球，但錢思源害怕得閉上了眼睛，把羽毛球拍在空中胡亂地一揮，才試探著睜開了一只眼睛。我呆呆地望著錢思源。“噗哈哈哈哈”汪靖鈞那得意的大笑聲中帶著嘲笑的味道。我又一次見識了汪靖鈞的厲害。
“要打遠球的話，你們還沒資格和我PK呢！陳婧，知道我的厲害了吧？”這句話忽然點醒了我，或許他擅長打遠球、接遠球，不知道打近球會不會是他的弱點？看到孫書揚正在埋怨力氣小的錢思源，我就走過去，悄悄地對他們說：“錢思源力氣小，不一定是件壞事，錢思源站在左前方，負責發(fā)球，我站在中間接球，孫書揚負責后方防守，各管一塊�！睂O書揚和錢思源你一言我一語地說：“沒用的，你想試，我們也陪你試，但你別抱太大期望�！币娝麄兺饬�，我把球塞到錢思源手里，一邊又和她低聲耳語道：“打輕點�！蓖艟糕x站得遠遠的，正在那里做鬼臉的，錢思源點了點頭，將球一拋，球拍輕輕一推，球在錢思源的球拍上蜻蜓點水般的碰了一下，飛了出去，球只在空中滴溜溜轉了幾圈，剛好過網(wǎng)，離網(wǎng)很近，離汪靖鈞卻很遠。眼看汪靖鈞接不到球了，沒想到因為長期訓練使他反應能力超出常人，他猛然一個箭步?jīng)_上去，努力伸直手臂，運用手腕力量如海底撈月一般用力一鉤，一個絕招——反手打，打得球向我飛來，我本來等著看好戲，根本沒做任何準備。萬萬沒有想到汪靖鈞能接到這個球，錢思源急得差點把羽毛球拍扔出去，我的腦子一片混亂，本能地一揮球拍，球出界了。我們最終輸?shù)袅吮荣�。汪靖鈞還在喘粗氣，一邊喘氣，一邊為自己能接到這么高難度的球而有點夸張地大笑起來。
雖然我們知道了汪靖鈞的弱點，并且安排了計劃，但還是不能將他打敗，我輸?shù)眯姆诜�。希望他以后能成為和林丹一樣的羽毛球高手�?/p>
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