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小學(xué)的作文300字
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)的作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文300字 篇1
故事發(fā)生在我上一年級的時候。
那是第一次數(shù)學(xué)單元考試，老師在提前兩、三天就告訴我們了。記得當(dāng)時老師是這樣通知我們的同學(xué)們，到今天為止我們已經(jīng)學(xué)完了一個單元的課程了，為了看看大家有沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我將在后天對大家進(jìn)行一次單元測試；你們不要學(xué)了今天的，就把昨天學(xué)的都給忘記了；為了不影響咱們接下來的學(xué)習(xí)進(jìn)度，你們就在放學(xué)回家后和各自的家長講，幫大家復(fù)習(xí)一下前幾天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
我聽了好激動��！回家后我急忙的.和爸爸、媽媽說過兩天就要考試了。
爸爸、媽媽聽了后，笑嘻嘻地對我說：那老師還叫你干什么了沒有？我就把老師交代的事情和他們說了一遍。媽媽聽了后，就接著對我說：那你就把計算題多做做不要粗心，把計算出來的答案寫準(zhǔn)確來。
第二天，放學(xué)回家爸爸，又問我說：孩子你是不是很緊張啊？我回答說不會啊！爸爸聽了笑笑，然后對我說：不要怕就和平常上學(xué)一樣，只要考試的時候多思考；有不清楚的地方就問老師。
那時的我真的聽懂了爸爸的話，晚上終于睡了一個安穩(wěn)覺。爸爸只是簡單地和我說了幾句。到現(xiàn)在都過去兩年多了；可是每次要到考試的時候，爸爸的話都會在我耳邊響著。
小學(xué)的作文300字 篇2
要說自己喜歡的老師，大家意見都不一樣，有的喜歡嚴(yán)厲的，有的喜歡和藹的，有的喜歡活潑的，還有的喜歡漂亮老師。我喜歡什么樣子的呢？我喜歡的老師要符合以下標(biāo)準(zhǔn)。
1。性格：和藹，善良。
2。愛好：喜歡課余和學(xué)生一起玩兒的'。
3。對學(xué)生要求：上課要經(jīng)常回答問題。（如果回答錯了自己不能批評，要耐心講解。）
4。對自己的要求：不能體罰學(xué)生，不能布置作業(yè)太多。
5。經(jīng)常做的事情：經(jīng)常筆試，但筆試完不要老是占用學(xué)生課余時間來講題。
6。對學(xué)生不寫作業(yè)的情況：如果一兩次沒寫就要給予原諒，但經(jīng)常不寫就要給予批評。（批評不能太嚴(yán)厲，更不能體罰。）
只要做到以上幾點就是我心中的好老師了，你心中的好老師是什么樣的呢？
小學(xué)的作文300字 篇3
你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我就有一個發(fā)現(xiàn)，那就是我發(fā)現(xiàn)了爸爸睡覺會打鼻鼾。
昨晚，我很晚才做完作業(yè)。剛要睡覺，我便聽見“嗬嗬”的聲音。我打開房門，只聽見聲音越來越大，突然，又變小了，真像一只小曲。但我還是不知道是怎么一回事。于是，我順著聲音傳來的方向走去，只見爸爸躺在床上，對了，聲音是由爸爸的`鼻子和喉部傳出的，原來是爸爸在打鼻鼾。這時突然想起聽人說過：打鼻鼾是鼻子或喉嚨有毛病。爸爸醒來后，我對爸爸說：“爸爸，你的鼻子有問題，你得去醫(yī)院檢查一下�！卑职制婀值貑枺骸澳隳睦镏�？其實，我也感覺你的說法有道理�！薄澳悄銥槭裁床辉琰c去看醫(yī)生？”我說�！昂呛牵业男∽孀�，我明天休息，就去檢查檢查吧！”我見爸爸答應(yīng)了，高興極了。
爸爸相信了我的話，到醫(yī)院一檢查，果然有毛病。爸爸看完病回來對我說：“謝謝你�！辈痪�，爸爸的病好了，我再也沒有聽到他打鼻鼾了。
現(xiàn)在每當(dāng)爸爸睡覺時，我還會注意聽爸爸有沒有鼻鼾聲。
小學(xué)的作文300字 篇4
夏天來了！我特別開心，因為可以吃冰激凌，但是弟弟卻是一臉沮喪，因為他感冒了，有點咳嗽，媽媽不準(zhǔn)他吃。
在他還沒感冒之前，媽媽就已經(jīng)買了一箱冰激凌，現(xiàn)在只能看著我們吃。
就在昨天，我從冰箱里拿了一個棒冰，吃了起來，吃到一半的時候，突然看見弟弟在旁邊一邊流著口水，一邊用渴望的眼神看著我說：“姐姐，讓我吃一口吧，”我對他說：“可是媽媽不讓你吃啊，”弟弟依然不放棄地說：“就吃一小口，沒關(guān)系的�！蔽矣悬c猶豫了，我到底該不該給他吃呢？最后，我還是給他吃了一小口，他吃了一小口之后，開心極了！我以為我做對了，可是今天他咳嗽得更厲害了，媽媽問他有沒有吃什么冰的.？弟弟吞吞吐吐地說我昨天……天吃……吃了一小口冰激凌�！霸捯魟偮洌宦犚妺寢尳械剑骸笔裁�，誰允許你吃的？“弟弟沒辦法，只好說是我給他吃的，結(jié)果我被媽媽臭罵了一頓。
唉！我只能說是弟弟的體質(zhì)太差了。
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