小學(xué)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的作文 篇1
有些人不愛上學(xué)，認(rèn)為校內(nèi)的課堂是多么的枯燥無味，然而他們卻喜歡那豐富多彩的校外課堂。
一年級時，一次下午的詩字課，我不知道怎么的打了幾個嗝，引得前后同學(xué)左右的同學(xué)朝我張望。我的臉“噌”地一下紅了，尷尬地笑了笑。他們剛轉(zhuǎn)過頭，“嗝”又不爭氣地響了起來，又惹得同學(xué)們哄堂大笑，我恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。放學(xué)回到家后，我迫不及待地問爸爸：“爸爸，為什么我中午剛剛吃晚飯，肚子又叫‘呃’了呢？”爸爸愣了一下，摸了摸腦袋說：“你說的這種現(xiàn)象叫‘打嗝’，又稱‘呃逆’，不過具體的解釋我也說不清，你去問問無聲的“老師”——《十萬為什么》吧!”于是，我?guī)е鴨栴}去問“老師”了。
原來呀，打嗝兒是一種很常見的現(xiàn)象。它是消化道受到刺激引起的。在人體的胸腔與腹腔之間，有一層膜狀肌肉組成的隔膜。打嗝不但起到分隔胸腔和腹腔的作用，還具有輔助呼吸的功能。當(dāng)人體受到如進(jìn)食太快、東西吃得太多太飽、突然吃冷東西或吸進(jìn)涼風(fēng)等不良刺激時，人的喉嚨口就會容易發(fā)出“呃呃”的打嗝兒聲。正常人發(fā)生打嗝兒大多是輕聲而短暫的，只要輕輕按摩上腹部，用手捂一會兒鼻子或嘴巴，打嗝兒一般很快就會停止，如果出現(xiàn)頑固持久的打嗝兒，很多可能是有疾病引起的，應(yīng)該到醫(yī)院請醫(yī)生做檢查，以便得到及時的`治療。
校外的課堂是多么的有趣!只要我們勤于發(fā)現(xiàn)，樂于思考，一定能在校外廣袤的課堂中學(xué)到比校內(nèi)課堂更多的知識，了解到世界上種種奧妙!
小學(xué)的作文 篇2
我從小到大的這十年來，媽媽一直無微不至地照顧我。但今我記憶猶新的，還是媽媽的鼓勵。
有一次，是在今年寒假，我參加了“廈門新東方泡泡英語背誦大賽”，并從初賽晉級到了決賽。
終于到了比賽時間。一走進(jìn)賽場，我就感覺到一股“殺氣”，心里如十五個吊桶打水——七上八下。我找了個位置坐好，媽媽也坐在我旁邊。可當(dāng)我看到考題是隨機(jī)抽取的時候，還是小聲地叫了：“天哪！”這時，媽媽又鼓勵我：“沒事，咱們都會背，怕什么呢？人家不會背的.才會怕呢。沒得名次也沒關(guān)系，重在參與吧�！�
“13號選手。”啊，到我了。我緊張地走上臺，緊張地把手伸進(jìn)盒子，抽出一張紙�！班福堑诰耪n，我會背的，不難�！蔽以谛睦镒约航o自己打氣。兩秒后，我做好了心理準(zhǔn)備，拿起話筒大聲背起來。順利地背好了。回座位的時候，媽媽再鼓勵我，“真棒！超常發(fā)揮了！”我高興的笑了，躺在媽媽懷中。
公布名次了�！皸铎o，第二名�！迸叮业昧说诙�！可要是沒有媽媽鼓勵我，我也許不能得名次了吧。媽媽的鼓勵好像是我進(jìn)步的動力呢。
媽媽的鼓勵像風(fēng)，我像小船。風(fēng)吹著船，船也才能前進(jìn)。單有我自己努力是不夠的，要有人鼓勵，給我們更多勇氣，我們就更會進(jìn)步。媽媽的鼓勵，就是愛的鼓勵。難道不是嗎？
小學(xué)的作文 篇3
有人說，書像一座寶庫，潛藏著無數(shù)寶藏；還有人說，書香一味老師，給予我們智慧的果實(shí)，我說，書像一個朋友，無時無刻都陪伴著我們，讓我們快樂。
正所謂讀書，便是要認(rèn)真去讀，用心去讀，用心去體會，那次在學(xué)校的圖書館里我就真正體會到了讀書的快樂。
我們學(xué)校的圖書館的書不多，但我已經(jīng)非常知足。那天，我在圖書館借書時，看到一本叫《逆境的`轉(zhuǎn)角——勇氣》的書，我便津津有味地讀了起來。走金屬的世界，我仿佛身臨其境，我親眼目睹了一個小男孩用一根手指拯救全村的過程，我經(jīng)歷了大仲馬從一無是處到法國著名作家的艱辛。書的世界就像一個自強(qiáng)有的小天地，任你盡情飛翔和馳騁。整整一個中午，我都陶醉在這書的世界里，感受著這個朋友所帶給我們的快樂。
書啊！你是我最喜愛的朋友，因?yàn)橛辛四愕呐惆椋咆S富了我的只是，因?yàn)橛辛四憬o我的快樂，才讓我更加陶醉！讓我們一起與書為友吧，我們將感受到書帶給我們的快樂！
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