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動物小學(xué)作文共7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的動物小學(xué)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動物小學(xué)作文 篇1
我喜歡的動物有很多，我喜歡小狗、小貓、小鴨子、小雞，可是我最喜歡的小動物就是小兔子了，小兔子大家應(yīng)該很熟悉了吧！它有一雙炯炯有神的紅眼睛，有一身雪白的絨毛大衣，和一雙長長的兔耳朵，正是它的這一副模樣引來了我的注意，下面我就來給大家介紹一下我和兔子的`“不解”之緣的吧！
從我記事以來，我就認(rèn)識了一種非�？蓯鄣男游铮蔷褪切⊥米�，當(dāng)我從圖書上看見它可愛的樣子的時(shí)候，真想摸一摸它細(xì)膩的絨毛。記得有一天爸爸帶我去姥姥家，我看見姨媽也在家，就和她玩了起來，當(dāng)時(shí)我還非常小，姨媽問我：“你知道什么動物呀？”我說：“小兔子！”這時(shí)姥姥又說“該睡覺了”我說什么也不同意，這時(shí)姨媽跟我說：“你趕快睡覺的話，我就會給你買一只小兔子，這時(shí)候我就感覺棒極了，就馬上跑到床上，蓋上被子，準(zhǔn)備睡覺了，不一會兒我就睡著了可是睡完覺以后，我又對姨媽說：“姨媽，你給我買的小兔子呢？”姨媽一臉疑惑地說：“我哪說給你買小兔子了？”我聽完這一句話呆了，以后我再也不信姨媽這一套了！
雖然姨媽把我給騙了，可是我一點(diǎn)也不覺得生氣，因?yàn)檫@畢竟是他們?yōu)槲覀兒�，不過我還是非常想念姨媽口中的那只“小兔子”！
動物小學(xué)作文 篇2
前不久，媽媽送給我一只活潑、可愛的小狗。
小狗可有意思了!他有一雙黑寶石般的眼睛，一個黑黑的小鼻頭，尾巴大約有10厘米，爪子尖尖的藏在腳趾底下。一身黑黑的絨毛又細(xì)又長，胖胖的身子圓圓的，活像一個大圓球，于是我給他取名叫“球球”。
“球球”剛到我家的時(shí)候特別怕見人，可過了幾天我們倆漸漸熟悉了，它淘氣的.天性也露了出來。記得有一次，我在家寫作業(yè)，他獨(dú)自在一旁玩，玩著玩著可能覺著沒勁，便在我不注意的時(shí)候偷偷地把我的書包拽走了。當(dāng)我寫完作業(yè)正要裝書包時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的書包不翼而飛，球球也不知道跑哪去了。我猜一定是球球這個淘氣鬼干的好事，我便開始四處尋找。最后，在大衣柜的下面我找到了它，它正在書包上打滾呢!我便大喊一聲：“球球!”它立刻耷拉著耳朵向我跑來，我一把抱起它，輕輕拍了一下它的絨毛，說：“以后不能再這樣淘氣了�！彼鼡u搖尾巴，似乎聽懂什么似的跳到地上，往回拖我的書包呢!看著他這有趣的樣子我開心地笑了。
球球雖然淘氣，但非�？蓯邸Ｓ幸淮�，我扔給它一塊骨頭，它一見到便大口大口地吃了起來。吃完后，球球還一顛一顛地跑來，撲到我的懷里一蹭一蹭的，一邊舔著我的臉，一邊“汪汪”直叫，好象在說謝謝呢!
球球，你的淘氣讓我生氣，你的可愛有又讓我高興，你真是我的開心果。
動物小學(xué)作文 篇3
[設(shè)計(jì)理念]
讓學(xué)生觀察動物，積累素材;以“我”口說“我”心，盤活心中積累;后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自能作文的能力。
[教學(xué)過程]
一、分組觀察,積累素材
課前，教師布置學(xué)生在家里或去動物園，進(jìn)行觀察活動。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行觀察。愛好相同的同學(xué)自動組成興趣小組。老師提出要求：你們要認(rèn)真觀察，我們上課時(shí)舉行一次擂臺賽，看那個小組能將自己觀察的動物外形、活動情況說清楚，而且說得生動、細(xì)致。我們將說的最好的一組評為“觀察冠軍”組。
二、擺設(shè)擂臺，分組交流
1、觀察同一種動物的學(xué)生分成一組，讓他們自由交流，推選代表發(fā)言。
2、抓住特征、指導(dǎo)描述。
每組推選兩名代表上臺交流，學(xué)生相互評議，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
(1)外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。
(2)說說動物的脾氣、活動情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。
(3)還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。
(4)指導(dǎo)口述：
要注意介紹順序;要把反映小動物特點(diǎn)的部分說具體。介紹小動物的活動情況，可以根據(jù)小動物特點(diǎn)，選者一個或幾個方面，把活動的過程說具體。(如小花貓?jiān)鯓幼ダ鲜�，小白兔怎樣吃草，小狗怎樣啃骨頭等)。
3、民主評議，選出“冠軍”。
三、明確要求，自主習(xí)作。
1、引導(dǎo)學(xué)生審題，讀懂習(xí)作提示：按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧π游锏南矏壑?寫完后多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚，寫錯字的地方，如有，認(rèn)真改一改。
2、學(xué)生回憶自己觀察的小動物，從外形、活動情況等方面去寫，鼓勵他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)，分塊習(xí)作，用“我”手寫“我”口。教師對班級的習(xí)作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時(shí)地對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
四、修改習(xí)作，交流評價(jià)。
1、小組修改，讓學(xué)生從小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評一評，看看哪個地方是大家欣賞的地方，哪個地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請小伙伴幫助修改。
2、集體修改：在小組互評的.基礎(chǔ)上，每一個小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生力求從：是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?語句是否通順;譴詞造句是否貼切、準(zhǔn)確;是否表達(dá)了對小動物的喜愛之情等方面進(jìn)行評議。引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作口頭修改，補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來，各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。
3、評出優(yōu)秀習(xí)作三至五篇，推薦到有關(guān)報(bào)社去投稿，以給學(xué)生充分鼓勵。
[習(xí)作1]
我的小寵物——寶寶
我養(yǎng)了只小白兔，名叫“寶寶”，它非常可愛。
兔子剛買回來以時(shí)，我一看，長長的大耳朵，紅紅的眼睛滴溜溜直轉(zhuǎn)，尾巴像個小毛球，一身雪白的絨毛，真逗人喜愛!我買了一個小籠子放在樓頂，當(dāng)成它的家。
小白兔的膽子很小。只要一見到陌生人，就會躲起來，身子縮得很緊，十分害怕。剛買回來的時(shí)候，對我也不例外。后來，我一寫完作業(yè)，就上樓頂喂青菜給它吃。晚上睡覺的時(shí)候，我常常把小白兔抱到床上來，撫摸它，任憑它在我身上跳來跳去。我還給這只可愛的小白兔起了個名字，叫 “寶寶”。不久，膽小的寶寶漸漸地和我熟悉了。
一天夜里，我又想把寶寶抱來玩。可是，走到樓頂籠子旁一看，籠子里空洞無物。我鉆到床底找起來，東找西找，翻箱倒柜的，可就是找不到。媽媽聽見聲音，就過來問我在干什么，我說寶寶不見了。于是，我們母女倆一起找起來了，可哪里還見小白兔的影子呢?媽媽又勸我：“時(shí)間太晚了，明天再找吧!”我聽了，哭著鉆進(jìn)被窩，又過了好久，才迷迷糊糊睡著了。第二天一早，我醒來就看見寶寶忽然出現(xiàn)在我的眼前，我一陣驚喜，抱起它，高興地說：“寶寶，我們昨夜找你，你為什么不出來呀?
這件事情之后，我更加疼愛它了。小白兔，成了我真正的寵物。
教師簡評：本文開篇簡潔明快，中間部分有條不紊�！拔摇焙托“淄弥g的深厚感情給人留下了深刻的印象。
[習(xí)作2]
小烏龜
我有兩只可愛的小烏龜，是二年級的時(shí)候，爸爸送給我的生日禮物。
它們倆就像是從一個模子里打出來的一樣，像極了。它們各有一個橄欖似的小腦袋，腦袋后面長著一段長長的脖子，小小的身體就在一副堅(jiān)硬的龜殼里。殼上有十三塊花紋，褐色的甲殼在池水的長期浸泡下，已披了上了一層青色的苔蘚。要是不仔細(xì)看，還以為是石頭呢!
我天天都要給這兩只小烏龜喂食，而且還是一日三餐。早上天還沒亮，我就已經(jīng)為它們準(zhǔn)備好了菜葉和石榴籽;中午一放學(xué)，我便趕回家里，為它們準(zhǔn)備午飯，而晚上，我吃完晚飯的第一件事，就是看看它們吃飽了沒有。
教師簡評：本文對龜?shù)耐庑蚊鑼懢唧w、細(xì)致，也寫出了“我”的喜愛之情。
[習(xí)作3]
貓情
我非常喜歡貓。貓是那么的生氣勃勃，天真可愛，我一直想擁有一只屬于自己的貓，但媽媽卻不允許我養(yǎng)貓。
一天，在上學(xué)路上，我看見幾位老人都抱著一只貓，很是羨慕，一打聽，才知道農(nóng)貿(mào)市場有貓賣，我決定要瞞著媽媽買一只。
中午，我吃完飯，就來到農(nóng)貿(mào)市場，在一個角落里，有許多貓，我買了一只。它小小的身子，玲瓏可愛。全身的毛滑油亮，渾身雪白，中間還三三兩兩地夾雜著一些俏皮的黑點(diǎn)子。一雙圓溜溜的眼睛嵌在瘦小的臉上，烏黑發(fā)亮，炯炯有神。幾根白色的胡須又長又硬，一抖一抖的。一條黑白相間的尾巴，毛茸茸，軟綿綿，甭提有多漂亮了。
我滿懷喜悅地抱著它往學(xué)校走，突然想到學(xué)校不能帶動物。怎么辦呢?還是先寄在人家店里吧。
到了中午，我像抱小孩子似地抱著貓回家，心里已有些反悔了——這樣回去，怎么向媽媽交待?對了，先藏在樓下阿婆家吧。
午飯后，媽媽上班了，我就把小貓抱上來，摸它，逗它，和它玩得好開心。可是想到晚上，又不開心起來，總不能一直藏在阿婆家呀。這樣想著，整整一下午，我心里總像壓著一塊石頭，沉甸甸的。
到了傍晚，媽媽下班回來了，我急忙把貓藏在衣櫥里，還用衣服把它蓋住，好讓它叫的聲音聽起來輕些。媽媽見我鬼鬼祟祟的，大概已經(jīng)感覺到有點(diǎn)異常了。這里，小貓突然“喵唔——”地叫了一聲，媽媽問：“我們家怎么好像有只貓?” 我心里一驚，馬上又鎮(zhèn)定下來：“樓下白弟弟家有只貓，是它在叫�！眿寢寣⑿艑⒁傻卣f：“哦，原來是這樣。”我輕輕地松了一口氣。
晚上，我和媽媽睡在一起，心里好緊張，生怕小貓叫起來，或者竟跳出來，可我又不能過去看看它，翻來覆去地，就是睡不著。過了許久，我看媽媽已經(jīng)睡得很熟了，就輕輕地從床上下來，躡手躡腳地來到小房間，打開衣櫥，把小貓抱出來，輕輕地?fù)崦念^，然后悄悄地把它抱下樓，放在車籃里再蓋上幾張紙，又輕輕地拍了拍它的頭，上樓去了。我睡在床上，心中踏實(shí)得多了。
第二天，我一早醒來，就聽見一陣陣“喵喵”的叫聲，就跑下樓去找，找了好半天，才發(fā)現(xiàn)那只貓跑進(jìn)了白弟弟的家，我把小貓要了回來，回到家，幸好媽媽依然在睡覺，我還是把它放進(jìn)衣櫥，然后就像往常一樣，刷牙洗臉，上學(xué)去了。
中午，我吃完飯，媽媽問我：“慧慧，你有什么事瞞著我?”難道媽媽已經(jīng)知道我買貓了嗎?還是實(shí)話實(shí)話說了吧。于是，我把事情一五一十地全告訴了媽媽。媽媽聽了，想了想，心平氣和地說：“靈玲，你喜歡動物，我不反對，但是喜歡動物不一定要養(yǎng)，可以用別的方式。我們家房子本來就小，不適宜養(yǎng)貓。這樣吧，我們把貓養(yǎng)在大姨家，每個星期天，你都去看看它，好嗎?我心里并不答應(yīng)，但還是無可奈何地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
動物小學(xué)作文 篇4
我最喜歡的動物有倉鼠、貓咪、兔子。因?yàn)槲覍俟罚晕易钕矚g的還是小狗。
對門的奶奶家里養(yǎng)了一只叫“小寶”的小狗，它全身有著棕色的卷毛，眼睛好像兩顆巧克力豆，一見到人就喜歡“汪汪”叫著打招呼。
寒假里的一天，我剛打開門，“小寶”突然從門外鉆進(jìn)我家，它在我家轉(zhuǎn)了一圈后，跑到我的腳邊，對我“汪汪”直叫，好像在說：“姐姐，我們一起玩吧！”于是我拿起球逗著它玩了起來。不一會兒，奶奶過來叫“小寶”回去了，還對它說：“小寶，和姐姐玩得都不知道回家啦！”玩得開心的`“小寶”低著頭，小聲“汪汪”地叫著，邊走邊不時(shí)地回頭看著我。
看著它“依依不舍”的樣子，我覺得它可愛極了！
動物小學(xué)作文 篇5
今天，我在一棵樹邊發(fā)現(xiàn)了一只很可愛的小貓。
不幸的是它媽媽生了病，死在了它的旁邊。于是我把它抱到一個安全的地方，我把家里的一條小魚喂給它吃。它全身雪白，有長有一雙敏銳的耳朵，白白的牙齒，而且它有三對長長的`胡子。爸爸說：“它從高樓跳下來也不會死，因?yàn)樗_掌里有一種象海棉一樣的東西�！钡人酝炅唆~，我就把這只可憐的小貓放了，讓它回歸大自然。
動物小學(xué)作文 篇6
1. 抓住小動物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫
較為常見的小動物包括家庭寵物、農(nóng)場動物等。在描寫小動物的時(shí)候，也要抓住它們獨(dú)具特色的地方去寫。學(xué)生在描寫小動物外貌的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)避免出現(xiàn)“有……有……”的行文方式，比如：這只小貓有兩個尖尖的耳朵，有長長的胡須，還有一對葡萄似的大眼睛。這樣的`行文方式不僅老套，而且語言平淡，沒有生氣。所以在描寫動物外貌的過程中，應(yīng)當(dāng)抓住其特點(diǎn)進(jìn)行描寫，這樣的描寫方式能夠使人印象深刻，使小動物的形象生動活潑。舉個例子：我的好朋友是一只小貓咪。它的眼睛清澈透亮，好像一對兒圓滾滾的玻璃珠。在它高興的時(shí)候，那對兒“玻璃珠”總是左顧右盼，樣子十分惹人喜愛。
2. 按照動物不同的生長發(fā)育階段進(jìn)行描寫
年幼時(shí)期的動物與成年時(shí)期的動物的外貌、生活習(xí)性、動作等都是不同的，學(xué)生可以從這兩個方面分別進(jìn)行描寫。例如：年幼的小貓咪好奇心更強(qiáng)，整日活蹦亂跳，喜歡和人類嬉戲玩耍；成年貓更喜歡在太陽下睡懶覺，喜歡望著窗外發(fā)呆等等。
3. 靈活運(yùn)用一系列動詞，刻畫小動物生動活潑的形象
在描寫小動物玩耍、捕食的過程時(shí)，可以使用連續(xù)性動詞進(jìn)行進(jìn)行描繪，這樣就會使這個小動物的形象躍然紙上。舉個例子：小貓滿月的時(shí)候更可愛�！煌嫫饋�，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭�！诨ㄅ枥锼�，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。（選自老舍《貓》的片段）
4. 描寫小動物與作者之間發(fā)生的高興事與難過事
單純描寫動物外貌特征及生活習(xí)慣，不能使文章結(jié)構(gòu)變得飽滿，因此，就需要學(xué)生寫出自己與小動物之間發(fā)生的故事。不論開心的事還是難過的事，前提要保證故事中心積極向上，充滿正能量，其中的人或事一定是要正派的。只有文章結(jié)構(gòu)變得豐富飽滿，才能使自己的文章更具感染力與影響力，引起與讀者之間的共鳴。
敘事之后，再寫出自己與小動物之間的情感，總結(jié)一下文章的中心思想即可。
動物小學(xué)作文 篇7
在放暑假后的一天早晨，我和表妹還有爺爺、奶奶冒著大雨來到上海野生動物園。
我們首先來到火烈鳥生態(tài)區(qū)，火烈鳥全身火紅火紅的羽毛，張開翅膀抬起彎曲的頭鳴叫著，好象歡迎我們的到來。接著來到了可愛的松鼠猴區(qū)，它們大約身高是十七厘米——二十四厘米，雖然下著雨，可是它們上竄下跳，一刻也不安分。我們又來到浣熊區(qū)，它們身上的毛發(fā)是紅、黑、黃的顏色搭配，而且它們還會爬樹呢！只見飼養(yǎng)員將浣熊一放出籠，就很快地爬上樹。高高的樹枝上躲藏著四五只小浣熊。接著來到了丹頂鶴區(qū)，那頭頂上的紅色好象一塊紅寶石而且又亭亭玉立。以后我們又來到狐猴島，狐猴的尾巴長長的黑白相間一節(jié)一節(jié)的`，眼睛紅紅的，嘴巴尖尖的很像狐貍，開始我也有點(diǎn)恐懼，漸漸的我也不怕它們了，其實(shí)它們很溫順。偷偷地告訴你，如果你要讓狐猴跑到你這里玩，方法是準(zhǔn)備一些面包就可以了，那些狐猴見你給它食物吃，它馬上都有來圍著你。在狐猴猴島爬到我身上的狐猴最多有五六只呢，這一只爬到后背上，那一只爬到肩膀上，還有的爬到脖子、手上和腿上。在它們爬到我身上時(shí)，我模模狐猴，它的皮膚毛發(fā)十分柔軟，好舒服呀！突然，我發(fā)現(xiàn)大狐猴背駝著一只小狐猴，瞪著大大的眼睛看著我，我模模它，樣子可愛極了。
后來，我們又乘大巴到車入?yún)^(qū)看了散養(yǎng)在保護(hù)區(qū)的斑馬、長頸鹿、羚牛、獵豹、獅子、狗熊、東北虎、白虎等。
野生動物園太大了，我們在第二天還要游世博園，于下午二點(diǎn)鐘依依不舍地離開了。
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