小學(xué)的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的作文 篇1
燃燒著，燃燒著，帶著人們對(duì)光明的渴望，它點(diǎn)燃了自己。
平凡的蠟燭，映襯出生命的光輝，反映出奉獻(xiàn)的精神。
蠟燭的外貌，注定了它的渺小，但它的精神，注定了它的不平凡。
隨著科技的發(fā)展，蠟燭似乎已經(jīng)漸漸地被人們遺忘，取而代之的是方便快捷的電燈。難道蠟燭就不能再做出自己的貢獻(xiàn)了嗎？不，不是這樣的。當(dāng)電燈失去了電的支撐，那它也就失去了它的光澤。而這時(shí)，蠟燭就能大展身手了。看！主人摸著黑，找出了沉睡已久的蠟燭，拂去上面的灰塵，蠟燭變得煥然一新�？茨模∷兄鴿嵃椎耐庖�，還有一根象征著生命的羊角辮，多么樸素啊！雖然外表不華麗，但它的精神卻是富有的��！主人點(diǎn)燃了它的羊角辮，蠟燭有了燭光，這燭光驅(qū)走了黑暗，給我們帶來了光明，這燭光照亮了我們的前進(jìn)之路！蠟燭漸漸縮短，直至最后一縷火苗消失。蠟燭燃燒之前，迎接它的是漫長(zhǎng)、寂寞的等待，蠟燭燃燒之后迎接它的是無情的'火焰的吞噬。它這一生都在為人們做貢獻(xiàn)，要知道，它的作用絕不亞于電燈��！
默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，這不止象征著平凡的蠟燭，還象征著堅(jiān)守在崗位上的老師。
每天早晨，在學(xué)生們的朗讀聲中，迎來了老師既輕快又沉重的步伐，接著學(xué)生們看到的是老師臉上的微笑。于是，辛勤的一天又開始了。老師傳播文化使學(xué)生們擺脫愚昧，而充滿智慧；老師在學(xué)生們的成長(zhǎng)道路上，為他們點(diǎn)燃理想之火；老師每天嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)。這不是與蠟燭的精神相似嗎？老師啊，您就像一位辛勤的園丁，準(zhǔn)備把我們這些小樹苗培養(yǎng)成了參天大樹！我想說，老師啊，我們一定不會(huì)辜負(fù)您的希望的！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”這不正形象地寫出了蠟燭與老師無私的奉獻(xiàn)精神嗎？在如今的這個(gè)社會(huì)，需要的是更多的這種奉獻(xiàn)精神。我相信，只要有我為人人，那么就會(huì)有人人為我！
小學(xué)的作文 篇2
有些刺骨的秋風(fēng)，在繁華的大街四處游蕩著。遠(yuǎn)離喧鬧聲的病房，躺著一個(gè)臉色蒼白的小男孩，微閉著那雙閃閃發(fā)亮的眼睛，細(xì)細(xì)地聞著從遠(yuǎn)處飄來的淡淡的桂花香······
一朵桂花吹進(jìn)了安靜的病房，悄然落在床頭的一本厚厚的書上。忽然，病房的門被悄悄地打開了，我提著一個(gè)大塑料袋子和一小籃的水果，輕輕地走到男孩身邊。
可能是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒有說太多的話了吧，男孩變得十分敏感，一絲一毫的聲音都聽了出來。他睜開自己的眼睛，顯得非常的虛弱，無力：“你是······”
待我把大包小包擱在病房的一個(gè)角落后，我便找了個(gè)凳子坐了下來：“你好，因?yàn)橐淮喂婊顒?dòng)，讓我在宣傳中認(rèn)識(shí)了你，雖然你不認(rèn)得我。我希望我們能成為好朋友�！�
知道我的來意后，我們便開始了一段交談。他告訴我，他得的是白血病，醫(yī)治好幾乎是不可能的事情�？粗麖难劭糁胁粩嘤砍龅臏I水，我的鼻子也酸酸的，有說不出來的感受。
“好了，別提那些傷心的事情了。看看我?guī)Ыo你帶來的禮物吧！”我從那只大袋子里拿出了一個(gè)包裝精美的盒子，我把它打開，拿出了一輛酷酷的玩具跑車。
男孩原本黯然的眼變得閃閃發(fā)光，他激動(dòng)地說：“這輛玩具車子······是送給我······的嗎？”
“是啊，來，我玩給你看�！蔽页恍Γ瑪[弄這小車，只見小車“嗖”的一下，跑了好遠(yuǎn)。躺在病床上的男孩歡呼著，拍著自己的小手，爽朗地笑著，是那么的開心，快樂，我也陪著他，一起歡笑著。
整個(gè)下午，這個(gè)坐落在一棵老桂樹下的病房，傳出了不斷的.，久違的歡笑聲。
“大哥哥，以后你還能來這里陪我玩嗎？”在我臨走前，男孩有些戀戀不舍地問我。
我微微一笑，點(diǎn)了一點(diǎn)頭，和他揮手告別。
從那以后，我常常來病房陪他玩耍，男孩也漸漸變得開朗，活潑。過了一段時(shí)間，男孩竟然可以站起身，勉強(qiáng)走幾步了，這真是一個(gè)奇跡！
隨著他的病情漸漸向好的方向發(fā)展，我們也漸漸失去了聯(lián)系······
幾個(gè)月后，依然是一個(gè)和平常一樣的下午，一個(gè)陌生的電話打來了，從話筒中，我聽到了一個(gè)聲音，是那么的熟悉，在片刻的回憶后，我心里一驚，是那個(gè)男孩！而男孩卻平靜地對(duì)我說，他已經(jīng)康復(fù)出院了，感謝我給他的那一段快樂的時(shí)光······
一朵朵桂花落在了草地上，顯得松松軟軟的，香噴噴的，我躺在桂花花瓣鋪成的地毯上，看見了湛藍(lán)的天空上，依稀有著男孩的微笑······
小學(xué)的作文 篇3
朋友，誰(shuí)沒有朋友呢？“桃花潭水深千尺，不及朋友送我情。”
我在方方正正的商店選擇了你——我的朋友。你記憶力超強(qiáng)，像個(gè)無底洞。白天，你端坐在窗臺(tái)上，曬著太陽(yáng)。晚上，你耐心地聽我訴說一天的見聞和收獲，只是面帶微笑，靜靜地聽著……
你記得我傷心的淚滴、甜蜜的笑語(yǔ)、憤怒的吶喊、無聊的抱怨……
雖然我的英語(yǔ)不錯(cuò)，但是還是害怕著考試。記得考試前一天，我心里悶悶的，酸酸的，好想哭。我把這事兒告訴了你，我的朋友。突然間，我好像變成了沒關(guān)緊的水龍頭，一直在滴豆大的淚珠。淚珠滑到嘴角。有人說傷心的淚滴是咸的，歡樂的淚滴是甜的。果真如此，淚，咸咸的、淡淡的。
窗子外，天空似乎被打翻了的黑墨水浸透了，只有幾顆孤獨(dú)的星星相依為伴。外面的世界出奇的寂靜，伸手不見五指。屋內(nèi)，只有淚珠輕微的“嗒嗒”聲。
你如同一雙纖纖玉手，溫柔地?fù)崞轿夷墙辜钡?心靈。你記憶的白紙被我用藍(lán)鋼筆潦草的亂糟糟的寫了3頁(yè)紙，密密麻麻，你一點(diǎn)兒也不嫌棄，只是微笑地看著我。
我漸漸平靜下來，結(jié)束了驚濤拍岸，想哭也哭不出來了。我理好情緒，做了張英語(yǔ)練習(xí)題。只要平時(shí)用功，復(fù)習(xí)時(shí)就相當(dāng)輕松，提一下就會(huì)了。
清晨，我在鳥鳴中醒來，準(zhǔn)備好去考試。考試時(shí)只要全神貫注，那些惴惴不安的心情就煙消云散。
英語(yǔ)成績(jī)是個(gè)高分，我相當(dāng)欣喜。謝謝你，我的朋友——日記本。你給了我動(dòng)力，給了我鼓勵(lì)，給了我所意想不到的驚喜……嘴角有東西滑過，舔舔，是咸咸的淚珠。歡樂的淚水不一定是甜的，但心是甜蜜的。
朋友，誰(shuí)沒有朋友呢？“桃花潭水深千尺，不及朋友送我情�！敝x謝你，總是默默地給我鼓勵(lì)，給我?guī)眢@喜的知心朋友——日記本。
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