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【薦】實(shí)用的小學(xué)的作文600字3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)的作文600字 篇1
我是一個(gè)活潑好動的男孩，因?yàn)樯险n思想老是不集中，害得我在學(xué)習(xí)上沒少被老師批評。于是在放暑假后，媽媽就帶我去醫(yī)院進(jìn)行了一次咨詢，醫(yī)生說我并無大礙，只是做些讓注意力集中的訓(xùn)練就行了。于是，媽媽就給我買了一副乒乓球拍，我拿在手上拼命地?fù)]呀揮，高興得仿佛得了世界冠軍。
可那漂亮的橙黃色的小球并不像我想象中的那樣聽話，媽媽讓我練習(xí)顛球時(shí)，球不是飛到我接不到的地方，就是我追著球滿屋子跑，眼睜睜地看著球落了地，氣得我直恨自己的手臂不夠長，球拍不夠大。
媽媽一次次耐心地教我，但我就是學(xué)不會。后來，我來到奶奶家，悶悶不樂地向爺爺請教，爺爺悄悄地告訴了我?guī)讉�(gè)顛球的小訣竅，并囑咐我要好好練，漸漸地，我掌握了要領(lǐng)，兩天后，我就能一口氣顛五十多個(gè)球了。我得意地到處向人炫耀，可能是太得意忘形的緣故，或許是其他什么原因，一連幾次我連十個(gè)球都沒顛到，我心急火燎的，好幾次都想把球踩扁了。爺爺見我這樣，又耐心地開導(dǎo)起了我，顛球時(shí)，要把注意力集中在乒乓球上，仔細(xì)體會球的'落點(diǎn)變化，一個(gè)球一個(gè)球地拍，不要總跟旁人講話，總想著怎樣露一手，讓別人來表揚(yáng)自己，羨慕自己。
在爺爺不斷的鼓勵下，我的球藝也越來越好了，水平也在一天天穩(wěn)步提升，現(xiàn)在我已經(jīng)可以連續(xù)顛球兩百多個(gè)了!
回頭想想顛球的經(jīng)過，能達(dá)到現(xiàn)在的水平，主要是我在拍球時(shí)思想開始集中了，同時(shí)也讓我認(rèn)識到了“世上無難事，只怕有心人”的真正含義。是呀!有些事，光憑興趣做是不夠的，更需要你專心致志，持之以恒，才能把事情做得更好。你說呢？
小學(xué)的作文600字 篇2
在我的影集里有這樣一張令人珍惜的照片：照片上是四個(gè)虎頭虎腦的孩子，其中一個(gè)便是我，另外三個(gè)是我的朋友，相片里的故事。這張照片從何而來？那還得從去年說起。去年暑假，我回到了鄉(xiāng)下的外婆家。這里的一切，我都覺得新鮮，讓人迷戀！瞧，那水，真清��！那山，多秀啊！看著，看著，我心里直癢癢的，好想感受感受“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”呀！傍晚，外婆家來了三個(gè)鄰居，個(gè)頭最大的那個(gè)叫蘭蘭。她們在門邊望著我笑，我連忙讓她們進(jìn)來，不久我們便熟悉了。第二天，我們?nèi)ヅ郎�。爬到半山腰時(shí)，我已是兩腿酸軟，氣喘吁吁，便對他們說：“我們回去吧。”蘭蘭笑瞇瞇地說：“怎么了？窩囊廢，爬不動了？”聽到“窩囊廢”這三個(gè)字，我一下子火了，便不理她們，一個(gè)人下山去了。晚上，蘭蘭低著頭來找我：“今天是我不對，我不應(yīng)該笑話你�！甭犃诉@句話，我的臉一下子漲紅了，想張口說句什么，可一句話也沒說出來。其實(shí)，我心里想的是：今早那件事，主要過錯(cuò)在于我，我不應(yīng)該耍脾氣。自己錯(cuò)了，怎能怪他們呢？后來，我們又爬過幾座山， 在她們的`幫助下，我爬上了山頂。
從那時(shí)起，我明白了寬以待人是多么重要。轉(zhuǎn)眼一個(gè)暑假過去了， 蘭蘭她們聽說我要回城里上學(xué)，都依依不舍，于是我們四個(gè)就照了張照片留作紀(jì)念�，F(xiàn)在，每當(dāng)我看著這張照片，就會想起過去的一幕幕。看著她們的樣子，我仿佛聽見她們在說：“何璐，今年暑假再來和我們一起玩，一起爬山！” 我想，會的，暑假的時(shí)候，我一定會再去找她們。
小學(xué)的作文600字 篇3
在這漫長的四年級生涯里，發(fā)生過許許多多的事情，有的我已經(jīng)忘記了，但有一件事，它仿佛是一塊發(fā)亮的鉆石，無論時(shí)間的鋒刀怎樣磨，但它還是如此美麗……
我上過無數(shù)節(jié)各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識的海洋里遨游：有的'讓我學(xué)到了新知識，使我視野開闊；有的教會了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我?guī)砹藷o限的樂趣。不過要說我最喜歡的，就屬四年級時(shí)的那節(jié)語文課了，至今還讓我記憶猶新。記得那是一天下午，伴隨著清脆的上課鈴，趙老師邁著輕快的步伐走進(jìn)門口，她清了清嗓子，說：“上課！”這一聲使正在吵鬧的同學(xué)們立刻安靜下來。接著她翻開課本，生動流暢地讀起《觸摸春天》來，她的聲音有時(shí)高，有時(shí)低，有時(shí)緩，有時(shí)急，我仿佛身臨其境，陶醉其中。讀完課文，她把生字寫在黑板上，工工整整，十分秀氣。學(xué)完生字后，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)了知識長廊，讓我們在閱讀中尋找答案。在課堂學(xué)習(xí)中，我們知道安靜是個(gè)盲童，這讓我們有點(diǎn)通信，但是后來我們知道，安靜雖然是個(gè)盲童，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她的內(nèi)心世界同樣是一片明媚動人的景色。后來老師讓我們談?wù)勛约簩ι母形�，我們都�?zhàn)戰(zhàn)兢兢，后來老師和藹可親地說：“同學(xué)們，別怕，說錯(cuò)了我不會怪你們的�！甭犃诉@句話后，我們就爭先恐后地舉手回答。下課鈴響了，我們戀戀不舍地離開教室，這節(jié)課我的收獲是：無論失明還是殘疾，只要我們愿意打開心靈的窗戶，就會看見心靈的寶藏。
只要我們愿意打開心靈的窗戶，就會看見窗外的美景。只要我們愿意打開心靈的窗戶，世界的花兒和樹木，燈火和鳥兒才會一一飄進(jìn)窗來，這是你的內(nèi)心世界該有多么動人啊！
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