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小學(xué)作文300字

時(shí)間:2024-03-22 12:17:15 小學(xué)作文 我要投稿
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小學(xué)作文300字

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的小學(xué)作文300字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)作文300字

小學(xué)作文300字 篇1

  螞蟻喜歡群居,它們很團(tuán)結(jié),總是有福同享,有難同當(dāng)。

  今天,我去觀察螞蟻,看見螞蟻的身體有三節(jié),頭大大的,嘴巴長著夾子,有六對足,頭上還長著觸角呢!

  他們喜歡搬東西。我放了點(diǎn)面包屑在地上,來了一只“偵察兵”。它一看是食物,偵察兵馬上就轉(zhuǎn)身去和“隊(duì)長”碰觸角,好象在說:“隊(duì)長,前面有食物,你去通知所有人民去搬吧!”然后,一大群螞蟻爬出洞來搬食物,有的'螞蟻用夾子夾,有的兩只螞蟻一起抬,還有的一群螞蟻一起搬。我用小木棍把食物移動(dòng)了一下,螞蟻一看情況不妙,連忙爬回洞里去了,我把食物捏成渣,放到洞口,過了一會(huì)兒,一大群螞蟻爬出來把食物搬走了。

  拯救半死半活的伙伴

  我捉來一只螞蟻,將它捏得半死半活,放在地上,看它們會(huì)有什么反應(yīng)。過了許久,一只螞蟻不知要走到哪兒,一會(huì)朝東,一會(huì)朝北。幾秒鐘后,那一只螞蟻往我們這兒爬來。它的觸角和那只半死的螞蟻對碰了一下,半死半活的螞蟻也不知是怎么的,突然動(dòng)了一下,又不動(dòng)了。接著,也是一群螞蟻跑過來,把它抬走了。

小學(xué)作文300字 篇2

  “豬九戒”是誰呢?他就是我的爸爸。

  我的爸爸為什么叫“豬九戒”?因?yàn)樗蓉i八戒更能吃更能睡。提起“豬九戒”這個(gè)外號(hào)還有段來歷呢。下面,我就告訴你們吧。有一次,媽媽到超市買零食,我們一看,有巧克力、餅干、蛋糕、糖果,真是豐富極了。到了晚上,當(dāng)我和媽媽準(zhǔn)備大吃一頓的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)零食已經(jīng)被一掃而光。我和媽媽無可奈何地說“不愧是‘豬九戒’,真能吃呀!碧崞鹚X,他就更厲害了。一天中午,爸爸在睡午覺,到了天快黑的時(shí)候,我一看墻壁上的鐘,哇,快六點(diǎn)鐘了。于是,我就到床邊叫道:“爸爸,六點(diǎn)多鐘了,快煮飯!蔽乙徽f完,便繼續(xù)看電視,沒想到爸爸把我的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)。二十多分鐘后,我的`肚子開始“鬧革命”了,我再次到爸爸的床邊叫道:“快起床,已經(jīng)六點(diǎn)五十了。”爸爸這才慢騰騰地到廚房炒菜煮飯去了。

  這個(gè)“豬九戒”爸爸真是讓我既愛又恨呀。

小學(xué)作文300字 篇3

  伸出我那干凈的手,一個(gè)個(gè)靈活的手指,但右手心那個(gè)傷疤不經(jīng)要我想起那恐怖的一幕,那是發(fā)生在12月28日的事……

  我那天不小心把球丟在了花園里,還正是晚上,我跑進(jìn)去見球,可怎么也找不著,我只好出來,出來時(shí)不小心被樹枝絆倒,鮮血一滴一滴得從手心上滾了下來……后來我被送進(jìn)了醫(yī)院。

  醫(yī)生縫了針后對媽媽說:“雖然好了,但永遠(yuǎn)會(huì)流下一個(gè)傷疤!

  “謝謝”

  回到家后我想:為什么?為什么?為什么我這么沖動(dòng),為什么我這么魯莽?從此,不管碰到什么事,我都不一時(shí)沖動(dòng),我要想清楚,做了會(huì)有什么后,,對我好不好。這條傷疤,讓我難過,但是上天是公平的',你難過了,但給了我教訓(xùn)讓我不會(huì)有更多的沖動(dòng),不會(huì)有更多的難過。

  這塊傷疤雖然永遠(yuǎn)的‘掛’在了我的手上。但它告訴了我做事不要沖動(dòng)不要魯莽,要向后果。

小學(xué)作文300字 篇4

  沒有值周生的時(shí)候,肯定很爽,想在走道上跑步就在那兒跑,想把秋千蕩多高就蕩多高,一切都是自由的,反正值周生不在。

  往常,一跑步就會(huì)扣分,一旦扣分老師就會(huì)找你“喝茶”,似乎比犯任何錯(cuò)都嚴(yán)重。我可是經(jīng)歷過的,那叫一個(gè)苦。

  值周生現(xiàn)在不在了,哈,直接在走道上賽跑,管它什么規(guī)矩不規(guī)矩的。還可以在秋千上演雜技,站在秋千上蕩,從秋千上“飛”出去,在秋千上轉(zhuǎn)個(gè)圈,反手一飛,飛出去,雖然不是體校,但要是能這樣,誰不想享受享受呢。

  越這樣想,就越對值周生反感。但是換個(gè)角度來想,值周生不是為我們好嗎?

  他們不讓在走道上跑步,不是為了讓我們不摔倒,不撞到嗎?讓我們做眼保健操,不就是為了保護(hù)我們的`眼睛嗎?不讓我們吃飯時(shí)講話,不是怕我們噎著嗎?……要是沒有他們,安全事故還不多?

  所以,值周生不在,我也要做得更好。

  如果再換個(gè)角度想想,沒有值周生的話,不是還有老師來阻止這些行為嗎?

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