寫小學(xué)的作文

時(shí)間：2024-03-27 18:35:57 小學(xué)作文我要投稿

寫小學(xué)的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的寫小學(xué)的作文6篇，歡迎大家分享。

寫小學(xué)的作文

寫小學(xué)的作文篇1

　　我有一個(gè)表哥，說是表哥，其實(shí)也沒比我大幾個(gè)月。12歲的他，一副少年老成的樣子，皮膚黑黑的'，大大的嘴巴，鼻子上架著一副黑框眼鏡，整個(gè)人看起來文縐縐的。

　　表哥雖然有一張大大的嘴巴，卻不怎么愛說話。平時(shí)別人問他問題，他不是點(diǎn)頭就是擺手，沒有答案時(shí)就傻笑。我常打趣：“你開啟‘靜音模式’了嗎？”他卻只微微一笑。真是讓人又氣又急，卻拿他沒辦法。

　　暑假里的一天，表哥打完籃球到我家做客。媽媽見他汗流浹背的樣子，就熱情地迎上去，問他要吃什么。他卻坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)、一言不發(fā)，好像一個(gè)木頭人一樣。媽媽見他沒說話，以為他沒聽見，于是提高嗓音再問了一遍�？伤€是沒有回答，只是咧開嘴微微笑了笑。媽媽只好走到他跟前，清了清嗓子，音量提高了八度，眼睛盯著他說：“外甥皇帝，想吃點(diǎn)啥？”他還是沒有回答，好似一個(gè)出了故障的機(jī)器人，只是咧著嘴笑了一笑。原來他一開始就聽見了！我便笑著說：“看來表哥又開啟了‘靜音模式’！”

　　這時(shí)，老爸插話了：“鎵熠，有些時(shí)候我們確實(shí)需要開啟‘靜音模式’，比如在圖書館、閱覽室靜靜閱覽時(shí)，在棋室下棋時(shí)，但更多的時(shí)候我們要開啟‘交互模式’，比如生活中日常交流，課堂上回答問題。如果你長時(shí)間處于‘靜音模式’會(huì)妨礙人與人之間的交流。你說是不是？”

　　表哥點(diǎn)了點(diǎn)頭。你看，這就是我的表哥，一個(gè)時(shí)常開啟“靜音模式”的表哥。吃過午飯，我拍拍他的肩膀，對(duì)他說：“其實(shí)我更愿意看到你開啟‘交互模式’喔，就像在玩游戲時(shí)我們愉快地交流�！边@次，表哥終于開啟“交互模式”了:“哦！”

寫小學(xué)的作文篇2

　　寒假的一天，我早早的起了床，去上輔導(dǎo)班。今天的天氣真不錯(cuò)呀，久違的太陽公公終于露出了笑臉，新鮮的空氣撲面而來，讓人心曠神怡。

　　我懷著歡快的心情，走出了家門，走向15路車的站牌。我剛出小區(qū)門口，就看見一輛15路車。我飛快地跑上車去，我向車上環(huán)視一番，運(yùn)氣不錯(cuò)，正好還有一個(gè)空位，趕快坐下。

　　車終于開始行駛了。車一會(huì)兒左搖搖，一會(huì)兒右擺擺。我看著外面車水馬龍的景象和風(fēng)景美麗的湛河，覺得心中更加快樂了�！岸赫镜搅�，請(qǐng)下車的乘客做好下車準(zhǔn)備�！避囬T開了，從前門上來了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，他的背微駝著，略顯疲憊的臉上布滿了皺紋。他環(huán)視車內(nèi)，想找一個(gè)空位，可是車上人太多，早沒位置了。他有些失望，只好無奈的握緊扶手。

　　這時(shí)，有座位的乘客都無動(dòng)于衷，好像沒有看見，根本沒有讓座的'意思。我心想：他們怎么那么不像話，都不知道尊老愛幼，連個(gè)位子都不讓，他們不讓，我讓！想到這里，我站起來對(duì)老爺爺說：“爺爺，坐這里吧！”可爺爺慈祥的對(duì)我說：“謝謝孩子，不用了，你坐吧！”“爺爺，你年紀(jì)那么大了，還是坐這里吧。”可能爺爺看我還是一個(gè)小孩子，不忍心坐我的位子，爺爺他怎么都不做。在一番推推讓讓后，爺爺終于肯坐了。爺爺一直笑著不斷地對(duì)我說謝謝，夸我是個(gè)好孩子。聽了老爺爺?shù)脑挘倚睦锵癯粤嗣垡粯犹�。雖然站著是有些累，可想到自己也是做了一件好事，心里覺得是無比的輕松和愉快。

　　做好事，自己既開心，又幫助了別人，感覺真不錯(cuò)哦！

寫小學(xué)的作文篇3

　　去年爸爸媽媽帶我到寧波奉化去旅游。在奉化滕頭生態(tài)園里，我看見了幾只可愛的小松鼠，正在繁茂的松樹林里追逐打鬧，它們跳著、叫著，多開心�。�

　　小松鼠有一雙黑珍珠似的眼睛，圓圓的、閃亮閃亮的，小小的鼻子和嘴巴都是粉嘟嘟的'，兩只小耳朵特別像樹上的木耳。小松鼠身上的毛是棕色的，油光發(fā)亮，一條毛絨絨的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮！

　　我走進(jìn)松樹林，輕輕碰了一下樹干，這幾只小松鼠立刻就躲到了樹枝底下，警惕地望了望我，又急忙連蹦帶跳地逃向別的樹上去了。

　　小松鼠喜歡吃松子、榛子和橡栗，有時(shí)候也吃鳥蛋。它們吃東西的時(shí)候也很有趣，總是半直著身體坐在樹枝上，用前爪捧著事物往嘴里送，真像個(gè)貪吃的小娃娃。

　　我喜歡小松鼠，因?yàn)樗且环N漂亮又機(jī)靈的動(dòng)物。

寫小學(xué)的作文篇4

　　我的媽媽叫萬彩萍，他長著長長的頭發(fā)，弄成團(tuán)就像一個(gè)螺絲。還有一雙大大的眼睛，彎彎的眉毛，個(gè)子中等。

　　媽媽的特點(diǎn)就是愛嘮叨，一天到晚就說：“這個(gè)做的不對(duì)啦，那個(gè)做的'不對(duì)啦。”一天聽著就煩，可是，如果不聽嘮叨，我家就可能弄成亂七八糟的了。

　　媽媽還愛發(fā)火，我和爸爸說：“媽媽就像森林之王——獅子一樣，動(dòng)不動(dòng)就火了�！鄙洗伟职稚习囫R上要遲到了，媽媽急的大聲對(duì)爸爸大聲說道：“快點(diǎn)，不然就要遲到了。”可是爸爸還不緊不慢的洗著臉。媽媽頓時(shí)怒氣沖天，上去就掐了爸爸一下。在媽媽的怒氣下，爸爸沒有遲到。如果沒有媽媽，爸爸都遲到很多次了。

　　我們還真離不開媽媽呀！

寫小學(xué)的作文篇5

　　一天下午，我和我的表哥正在玩游戲機(jī)，突然，一股紅光從游戲機(jī)中迸發(fā)出來，上方就出現(xiàn)了一個(gè)傳送門，我被嚇了一跳，愣住了，過一會(huì)兒，我緩緩地回過神來，眼光緊盯著這個(gè)奇怪的傳送門，要不，進(jìn)去看看？我自言自語著，懷著疑惑就緩緩地用食指碰了這個(gè)傳送門，然后就嗖的一下，連著表哥一起，我們什么心理準(zhǔn)備都沒有，就一起到了一個(gè)奇異的世界里，

　　表哥愣愣地坐在地上，我對(duì)他大聲喊叫著，哥，起來呀，哥哥懵懵懂懂的從地上爬起來，有點(diǎn)口吃的說這這是哪里啊？怎么這么奇怪�。柯犃怂徽f，我也不由自主的環(huán)顧了一下四周，周圍的樹木全部都是紅色的，樹葉都是粉色的，遠(yuǎn)處的山巒一片黑烏烏的。這里好熟悉的感覺嗯！這里不就是我昨天晚上的夢境嗎。突然，在我和哥哥的面前，出現(xiàn)了一個(gè)熒幕上面寫著一些古怪字幕，不知道是不是因?yàn)檫@里是我的夢境，我竟然都讀的懂。表哥卻在旁邊嘟嘟啷啷道："這上面寫的到底是些什么啊，字不像字的我聽到他這番話，我湊到他身邊，為他解讀這段話意思是，找到夢境密鑰，開啟夢境之門，逃出夢境世界表哥不可思議的看著我你是這么知道我無奈答道也不知道啊表哥又盯了我一陣，然后說走吧，就去閃光的地方吧，說不定那有些什么線索他指向遠(yuǎn)處那個(gè)閃光的地方，我望向那里，不由的打了一個(gè)冷戰(zhàn)，那里好像有一個(gè)正在移動(dòng)的花狀巨物，但還是答應(yīng)了下來，和表哥走向了那里

　　來到一片空地上，我們兩人瞧見一個(gè)黑影，我不由自主的后退了兩步，并指向那團(tuán)黑影，用發(fā)顫的聲音問表哥那那是什么？表哥挺起了胸膛，大聲而又自信滿滿的說不用怕，我一語未了，那團(tuán)黑影突然站起來，驚奇的問是人嗎？終于有人來了，他走過來，我們才看清楚，他也是個(gè)跟我們差不多大的小朋友。我疑惑的問他你是誰？他說我是一名探險(xiǎn)愛好者，被自家的電視機(jī)傳送到了這個(gè)世界的表哥說，那我們3個(gè)一起吧，那人果斷點(diǎn)頭認(rèn)可

　　然后，我們一起尋找出路，終于，來到了之前看到的閃光處附近，我突然看到了一扇大門，模糊的'意識(shí)讓我大叫起來，我們有救了，出口就在那里。轉(zhuǎn)過身，只見一只有著一顆大眼睛的花狀巨物朝我們奔來，小心我大喊起來。他們兩個(gè)也嚇到了，趕快和我一起往前面跑，不知道從哪里冒出來一根藤蔓，把我們?nèi)齻€(gè)絆倒在一片異果叢里，異果漿的臭味撲面而來，本來我們以為要大禍臨頭了，可是巨型怪物卻停了下來，對(duì)著我們嘶吼，那個(gè)探險(xiǎn)愛好的笑伙伴立馬看出了巨物的破綻，大聲吼起來快點(diǎn)用異果扔那怪物！我們便一起竭力用異果扔那怪物，怪物觸不及防，轟然倒地，叮的一聲，地上多出一把鑰匙，我走過去，拿起來一看，就是夢境之鑰。開心的沖他們兩人喊道是時(shí)候走了，探險(xiǎn)家，我們后會(huì)有期！然后我喝表哥就走向傳送門

　　吃飯了！媽媽在餐廳一聲喊來，我和表哥突的一個(gè)激靈，應(yīng)聲說道來啦媽媽見了我們就問，你們剛才在發(fā)什么呆。喊了幾聲才回應(yīng)，我和表哥一聽，面面相覷。不約而同地笑出了聲！