我的老師小學(xué)作文5篇(精選)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文5篇，希望對大家有所幫助。
我的老師小學(xué)作文 篇1
梁老師是我們班的英語老師，她很嚴(yán)厲，有時脾氣不好，這可能是因為她年紀(jì)大的緣故。
梁老師有著較白的皮膚，眼角兩邊有著好看的魚尾紋，笑起來眼睛是瞇著的，很可愛；紅色的小嘴顯現(xiàn)出活潑；牙齒整齊的有時還帶著光，手上是血管很明顯，頭發(fā)帶一點卷，看上去很慈祥。
有一次上課，我沒有背英語，所以聽寫的時候我都不會，我用余角瞄了一下老師，然后快速的用眼睛看了下同桌的本子，突然，老師叫了我的名字，我這時一緊張，眼睛不敢正視她。下課后，我被她叫出了教室，我無可奈何，只好灰溜溜的走了出去，老師先問了我到底有沒有認(rèn)真聽寫，后來我就不記得了，只記得我到后面越哭越兇，后來事情也不了了之了，我還是常常聽寫不過關(guān)。
直到有一次，我因為幾個星期連續(xù)聽寫不合格而請了家長，到了那里，我看了眼我媽，有看了眼梁老師，心中的`委屈一下子讓我崩潰了，梁老師看著我，先叫我媽出去，然后把我摟在懷里，一只手摸著我的頭，另一只手拍我的背，嘴里說了些什么，我不是記的很清楚，只記得模糊中，看見老師眉頭皺著，用慈祥的目光望著我，雙手有時拍了拍我的肩，有時摸了摸我的臉，雙手不停的擦去還沒落下的淚，還不時說幾句話來安慰我。這個場景現(xiàn)在回想起來，真的讓我感動，以前對她壞的影響，全部都消失了，只有慈祥與溫暖。
走回教室的路上，陽光透過書的縫隙打在我臉上，笑容一半在陽光里，一半在陰影里。不管怎么說，這還算是一個溫暖的下午。
我的老師小學(xué)作文 篇2
來到十一學(xué)校，我立刻被這里豐富多彩的生活吸引，而最令我印象深刻的是我來到十一后的第一位語文老師，我的導(dǎo)師——雷老師。
我的老師個子不高，卻在語文上大有建樹，從他的談吐、舉止中便可知此人乃“哲人之驪淵”也。老師年齡挺大，卻并不古板，還有些時髦哩！他總是要著一身西裝，幾個星期不重樣，操一口濃重的川湘方言，講起課來生趣盎然。記得有一次，老師向我們講《陳太丘與友期行》，講到“引”字時，老師說本義是“拉弓”的意思呦。說著，向我們做拉弓狀，場下歡聲一片，老師本來就自帶緋紅的'面頰此時又添一抹紅暈。
老師是教語文的，自然很懂語言的藝術(shù)，一天中午我回到教室，見老師正把玩兩個葫蘆，便問：“老師，您擺弄這兩個葫蘆作甚呢？”老師笑笑，答道：“我把玩葫蘆，不勝過有人把玩手機乎？”這次輪到我臉上添一抹紅暈了。
老師的課上，不僅有歡笑，還是陽光雨露可隨意跳進跳出的明窗。尋常老師講課，如同復(fù)讀，課文之辭便是至理彝憲，而雷老師講課不一樣，在這教室里，我們每人都有種審視權(quán)威的感覺。課上，老師常問：“誰有質(zhì)疑？”或者“你認(rèn)為魯迅這么寫有必要嗎？”這時，場下激烈的辯論開始了，有人說：“魯迅這么寫有他的道理�！庇腥苏f：“他這么寫是多余，應(yīng)該刪掉�！倍蠋熅驮谝慌宰接^虎斗，有時面帶微笑，有時表情嚴(yán)肅。在這過程中，若是有同學(xué)發(fā)表了什么出格的言論，老師便會及時將他引回正軌，這便是老師十分高明之處。
一位古人說：“旁及萬品，動植皆文�！蔽谋闶侨说男摒B(yǎng)，內(nèi)涵。吾師之文，驪淵可比乎？
我的老師小學(xué)作文 篇3
我們的老師叫做黃美惠，是教我們五六年級的班主任，她長得嬌小玲瓏、瘦瘦的、戴著眼鏡、頭發(fā)不長也不短。
老師教我們語文和綜合課，也交我們做人的道理。常常因為我們太吵、不守規(guī)矩而被老師罵。我最喜歡上綜合課，因為老師會播放相關(guān)的影片給我們看，而且上社會課時，老師的動作比較有趣。另外，綜合課也是我喜歡的.科目，因為老師上課時，會講到他以前唱聲樂的趣事，偶爾也會小唱幾句聲樂給我們聽。
五年級的時候，有一次我們語文檢測完，很多人的成績都不理想，老師批改完試卷，忍不住很傷心，每個人都發(fā)現(xiàn)老師的眼眶紅紅的，而我們就暗中行動，想幫美惠老師解除悲傷，我們要反省成績，不能讓老師壓力這么大。
我覺得美惠老師是我們這幾年來最好的老師，她不時會關(guān)懷我們，也會開導(dǎo)我們，老師則適用最溫柔的方式來講我們，與我們做最有效的溝通。我是永遠(yuǎn)不會忘掉美惠老師的......。
我的老師小學(xué)作文 篇4
新的學(xué)期開始了，我已經(jīng)升入了五年級，我們換了新的教室，來了新的同學(xué)，最重要的是，我們換了語文老師。
新的`語文老師姓張，個子雖然不是太高，卻很嚴(yán)厲，新老師給我們制定了許多的規(guī)章制度，比如怎么預(yù)習(xí)，上課前要怎樣，下課后又要怎樣……還弄了個獎罰制度，讓我們感覺非常的新穎，很有意識。
這位老師很嚴(yán)格，剛開學(xué)，老師就把那幾個學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)好好地批評教育了一頓，讓我們都有些懼怕。聽同學(xué)說，別的班的老師基本上都沒有調(diào)動，好像只有我們班動了。剛開始，我還覺得自己很倒霉�？墒�，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過張老師這么一規(guī)定，班里的紀(jì)律好了許多，沒有以前那么亂了。這幾天早上交作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)幾乎已經(jīng)沒有不交作業(yè)的了，雖然質(zhì)量不是太好，但是這種不交作業(yè)的現(xiàn)象沒有了。這讓我們小組長也省心了。
以前，我們站路隊總是說話，新老師一規(guī)定，加上那嚴(yán)肅的面孔，就沒有人說話了，只能按快、靜、齊站好。
以前，老師布置的作業(yè)很多，可是，新老師布置的很少，但要求一點，就是，按她的要求，寫好，寫工整。
以前，老師都偏向?qū)W習(xí)好的，但是新老師人人平等，不管你以前怎么樣，新學(xué)期，新的開始，只要你現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)就可以了。
這就是我的新老師，讓我們班改變的老師，由不交作業(yè)到交齊，由路隊說話到路隊安安靜靜，由偏向到平等……我們班在新老師的帶領(lǐng)下一點一點地在變化。
我的老師小學(xué)作文 篇5
孫老師是我們班的語文老師，也是我們的班主任。她大約40歲左右，長著一頭齊耳短發(fā)，鼻梁上架著一副近視眼鏡。她上課聲音抑揚頓挫，聲情并茂，她的課具有磁鐵一樣的引力，深深地吸引著我們，我們最喜歡上孫老師的語文課。
孫老師來了，今天她給我們上的是第三課《爬天都峰》。孫老師說：請同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想象的翅膀，一起來想象天都峰有多高，有多陡…… 我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)站在天都峰腳下。孫老師的每一句生動形象的`話語，每一個準(zhǔn)確有趣的手勢，給我們描畫了一座高而陡的天都峰。
孫老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動的情景，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游。
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