小學(xué)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
弟弟是可愛(ài)的天使，是一個(gè)淘氣的嬰兒，是我的家人。
他長(zhǎng)著一雙明亮的`眼睛，臉圓圓的，還有一張似櫻桃的小嘴，兩邊紅得像一個(gè)已經(jīng)熟了很久的大蘋(píng)果，看上去總想捏一捏。
挑食
有一次，我放學(xué)回家，正寫(xiě)作業(yè)，媽媽把飯做好了，菜里面有很多弟弟不喜歡吃的菜。媽媽本知道弟弟不喜歡吃蘿卜和土豆，可還是做了加在飯里，只看見(jiàn)弟弟一點(diǎn)也不想吃的樣子，我看著著急了。我邊吃飯邊想辦法。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，連忙用勺子挖一勺飯對(duì)弟弟說(shuō)：“小洋，看米飯要開(kāi)火車到肚子里去，快張嘴，不然火車就要垮了�！敝灰�(jiàn)弟弟連忙張開(kāi)嘴，也愿意吃了。就這樣我做了幾次，在最后一口的時(shí)候，弟弟主動(dòng)說(shuō)：“姐姐，我來(lái)把火車送進(jìn)肚子里去�！笨粗艿馨扬埡筒硕汲酝�，我也開(kāi)心地笑了起來(lái)。
善良
還記得有一次，我和弟弟一起去看電影，路程中我們看到了一個(gè)乞討者。我們本來(lái)已經(jīng)從他的身邊走了過(guò)去，弟弟卻站著不動(dòng)，拉著我的手使勁叫我回去，我不知道他要干什么，直到弟弟在我耳邊輕輕地說(shuō)：“姐姐，那個(gè)人好可憐，你可以給他一點(diǎn)錢嗎？”他用渴望的眼神望著我，想要我給他錢，我沒(méi)有拒絕，便給了他。
這就是我的弟弟，一個(gè)可愛(ài)，善良的小男孩兒！
小學(xué)的作文 篇2
闌珊的秋色，禁不住紅葉燦漫的燃燒，四季的輪回，恰如一場(chǎng)愛(ài)情的邂逅，讓我們?cè)谇锼贾�，理解了不解風(fēng)情的迷茫。
柿子園，校園中一處別樣的風(fēng)景，誰(shuí)也沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注過(guò)它的存在。童年就這樣歡娛地從它身邊溜過(guò)，如風(fēng)如塵，不覺(jué)它浪漫的色彩。直到某一天，當(dāng)它悄然從我們身邊漸漸消失。
每到雨燕剪春的季節(jié)，一抹嫩芽就從村的枝頭悄悄綻放，柿子樹(shù)，有了夢(mèng)想，有了活力，一抹綠讓春天的校園多了一個(gè)報(bào)春的使者，像一位衣抉翩翩的姑娘，款款而來(lái)，讓校園有了勃勃生機(jī)的活力，充滿了濃墨重彩的魅力。讓人不禁 贊嘆那柿子村的濃濃春天。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)個(gè)小果子從柿子樹(shù)的枝頭鉆了出來(lái)，懸掛枝頭。那青澀的柿子，像我們青澀的童年，它搖曳在枝頭，仿佛搖曳在我們的心頭。它伴隨我們走過(guò)青春歲月，走過(guò)美好人生，它讓我們懂得了成長(zhǎng)的快樂(lè)，象征著成長(zhǎng)的艱辛。
每當(dāng)走過(guò)青春的柿子園，一絲絲，一縷縷淡淡的田野氣息綻放在我們的心頭，不禁張開(kāi)懷抱，去擁抱那溫暖的春天。但我們卻依然堅(jiān)守著童年時(shí)的約定，堅(jiān)守著那一片如落花的寧?kù)o。那青青的果實(shí)讓我們明白了成長(zhǎng)的奮斗，青澀的夢(mèng)境纏繞著我們的心頭，永久不散。
待到繁花落盡，成熟 與歡樂(lè)之氣撲面而來(lái)時(shí)，那校園的.柿子樹(shù)舉起了紅火把，一夜之間，柿子樹(shù)上舉行了歡樂(lè)的火把節(jié)。那紅紅的柿子勾起了我們的饞欲，讓我們好生饞意，柿子樹(shù)的柿子掛滿枝頭，我們的心中不禁想去攀摘果實(shí)，可心中回蕩著一個(gè)聲音：堅(jiān)持信念！
那紅紅的果實(shí)無(wú)憂無(wú)慮地長(zhǎng)大，勇往直前，深秋時(shí)節(jié)，喜鵲飛來(lái)了，啄食那紅紅的柿子很輕很輕，似乎也不忍心去嘗那通紅欲滴的柿子。童年就在這種想與不想，羨慕與迷茫中渡過(guò)。
但一棟棟的高樓拔地而起時(shí)，一場(chǎng)夢(mèng)從校園里永久地消失了，只有那殘留的溫?zé)峄厥幵谖覀冃闹�。那似輕羽的嘆息，劃破了深秋里如花的記憶。柿子樹(shù)那蓮花般的腳步，踏浪而來(lái)。
我站在高樓前，似乎看見(jiàn)了那夢(mèng)幻的柿子樹(shù)，我為往事默哀，我多么希望，在校園里，會(huì)有一天，重新燃起那美麗的夢(mèng)與幻。
糖果一般的童年，青蘋(píng)果一樣的憂愁，在歲月的長(zhǎng)河上如落花慢慢飄落。
小學(xué)的作文 篇3
上課鈴悅耳的唱起歌來(lái)，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，老師神秘的抱出一個(gè)包裝盒，然后對(duì)我們說(shuō)：“我今天給大家?guī)?lái)一份禮物，禮物就在盒子里，大家猜一猜禮物是什麼？”一個(gè)男生搶先回答道：“是書(shū)�！崩蠋煋u搖頭又叫了我,我說(shuō)：“是本子�！崩蠋熡謸u了搖頭，老師的兩次搖頭，讓我們充滿了好奇心，又有幾位同學(xué)先后舉起手來(lái)，老師依次叫了他們，可惜都沒(méi)有猜中，我們開(kāi)始懷疑盒子是不是空的？開(kāi)始不安起來(lái)。
老師見(jiàn)我們懷疑是空的，所以要選一位同學(xué)上前來(lái)看一看，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉著手，還是近水樓臺(tái)先得月，叫了前排的同學(xué)，只見(jiàn)那位同學(xué)輕輕的`打開(kāi)盒蓋，撲哧一聲笑了，然后躡手躡腳地回到座位上，看著他的神情我們的好奇心就更大了。
老師又讓我們繼續(xù)猜，又有幾位同學(xué)先后發(fā)了言，他們的回答，又讓老師一次又一次的搖頭，因?yàn)檫@樣在我們童稚的心靈里想盒子是空的吧，那個(gè)同學(xué)不會(huì)是老師的托吧！老師見(jiàn)狀只好又叫了一位同學(xué)她三步并兩步地跑上了講臺(tái)，顫抖的手打開(kāi)盒子，用手捂著嘴走下臺(tái)來(lái)，這個(gè)舉動(dòng)證明了盒子里有東西，我們有掉進(jìn)了苦思冥想的深淵，老師加以提示說(shuō)：“這份禮物是人人都需要的，我又一次回答了問(wèn)題，我說(shuō)是快樂(lè)老師又說(shuō)不對(duì)，說(shuō)著，見(jiàn)我們都猜不出便安排了同學(xué)們依次去前面看，他們看完之后，有的笑了；有的瞪瞪眼；有的捂著嘴�？粗麄兾业男亩伎焯鰜�(lái)了，到底是什麼呢?
終于輪到我了，我小心翼翼地打開(kāi)盒蓋，心里慌了��？是“知識(shí)”��！老師的禮物是知識(shí)呀！我洋溢著笑容回到了座位上，待大家看完了，老師對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，就要帶著好奇心才能有動(dòng)力�！迸�！原來(lái)是這樣，老師要讓我們明白，學(xué)知識(shí)要充滿好奇心，讓好奇心作為我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力啊!
我的眼前好像出現(xiàn)了∶牛頓正因?yàn)楹闷嫘陌l(fā)現(xiàn)了地球了是有引力的；居里夫婦正因?yàn)楹闷嫘陌l(fā)現(xiàn)了鐳元素；李四光正因?yàn)楹闷嫘睦靡粔K石頭發(fā)現(xiàn)了第四紀(jì)冰川的遺址。
是呀，擁有好奇心太重要了，我收下了老師這份珍貴的禮物。
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