動物小學(xué)作文精選[7篇]
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的動物小學(xué)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
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動物小學(xué)作文 篇1
大家好，我是一只小松鼠。我的名字叫“涵涵”，我是一種很漂亮，乖巧，馴良的小動物。我有時(shí)也捉一些鳥雀，不過我并不是捉來吃的，而是捉來看看的，所以我并不是肉食動物。我最喜歡吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)、和橡栗。
我非常可愛，身穿一身淺灰色的大衣，我的面目十分清秀一雙黑寶石的大眼睛，身體矯健，四肢十分輕快，我也十分的機(jī)警。玲瓏的`面孔襯上一條纓式的美麗尾巴，顯的很漂亮。
我不喜歡下水，但是我十分的聰明，如果我必須橫渡溪流的話，我會拿一塊樹皮當(dāng)作船，把自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。我們十分馴良，我們不會到人們的住宅搗亂，以免引起不必要的麻煩，因?yàn)槲覀兩钤诠爬细叽蟮拇髽渖稀?/p>
我們通常生活在內(nèi)蒙古，非洲，歐洲，現(xiàn)在聽了我的自述，認(rèn)識我了吧?記得來找我玩呀。
動物小學(xué)作文 篇2
我家有一條小金魚，名叫點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)樗苄�。它有一條像花一樣的尾巴，一雙又大又圓的眼睛，還有一個(gè)深紅色的身體，這使它成為了一條可愛的'金魚。
夏天是養(yǎng)金魚的季節(jié)。我媽媽給我買了一條小金魚。我開始仔細(xì)觀察他。我見過威風(fēng)的鯊魚，小而靈活，五顏六色的熱帶魚，但我從來沒見過這么五顏六色的小金魚。金魚有許多顏色，包括紅色、灰色和黃色。這是我家唯一的紅色。
點(diǎn)點(diǎn)很有趣。有時(shí)他不動，沉到魚缸的底部，好像是為了顯示他不閉上眼睛也能睡覺的能力;有時(shí)他浮到水面上，張開嘴巴，好像幾天沒吃東西似的，可憐巴巴地向我要吃的;有時(shí)他在魚缸里轉(zhuǎn)一圈，好像要知道他是從什么地方來的;有時(shí)他不停地游來游去，好像在說:“看我多漂亮!”
動物小學(xué)作文 篇3
在我們美麗的家園里，有許多可愛的小動物，他們是我們的好朋友，給我們的生存環(huán)境增添了無窮樂趣。
記得小時(shí)候，奶奶送給我一只貓瞇，它身上的毛油光發(fā)亮，雪白的毛里夾著褐色的.條紋，頭上豎著兩只尖尖的大耳朵，圓圓的腦袋上鑲嵌著一對寶石般的大眼睛，滴溜溜地轉(zhuǎn)動著，顯的很機(jī)警。我給它起了一個(gè)名字；“咪咪”。 “咪咪”剛來到我家時(shí)，對我很恐懼，也感到很陌生，只要我輕輕地拍一下巴掌，它就嚇得沒命似的往暗處跑，好像身后來了一只兇猛的獵狗對它窮追不舍似的。喂飯時(shí)，它也總是得等人走遠(yuǎn)了，才敢偷偷地跑出來吃。
經(jīng)過我?guī)讉�(gè)月的精心飼料，“咪咪”對我漸漸地熟悉了。我走到哪兒它就跟到哪兒；我做功課，它就老老實(shí)實(shí)的趴在地上，不叫也不動，生怕影響到我做作業(yè)；我要是空閑著，它就用身子蹭我的腳，把脖子伸出來，讓我給它饒癢，或是跳到我身上，輕輕地舔著我的手，嘴里“喵嗚喵嗚”地叫著，好像在說 ；“小主人，咱們是永遠(yuǎn)的好朋友�！痹诮o它喂飯時(shí)，它也不象以前那樣地害怕人了，而是在我面前津津有味地品嘗起‘美食’來。
是��！動物是人類的好朋友——-小狗是我們的伙伴，小貓是我們的兄弟，小鳥是我們的朋友，天鵝是我們的姐妹，讓我們用真心去愛護(hù)他們，就像愛我們自己的親人一樣！
人類呀！攜起手來，熱愛大自然，保護(hù)動物吧！
動物小學(xué)作文 篇4
今天，白老師帶我們?nèi)ルA梯教室聽動物園研究生哥哥給我們講如何保護(hù)動物，平時(shí)我們也要保護(hù)動物，不要傷害小動物，因?yàn)樾游锸俏覀兊呐笥选Ｔ谔禊Z湖有幾個(gè)叔叔放飛了2只大鳥，還有一位小女孩的媽媽救回來了一只白鷺，叔叔告訴我們這些事情，就是在說當(dāng)我們也碰到受上的小動物時(shí)，也要幫助它們，給它們療傷。
等它好了再把它們放回大自然。如果碰到國家保護(hù)動物時(shí)，我們把它送的河南省野生動物救護(hù)中心。同時(shí)我也要告訴我的朋友們要愛護(hù)動物，保護(hù)大自然。
哥哥給我們上了一節(jié)生動而有意義的一課，讓我們學(xué)到了課本以外沒有的知識。讓我們了解了動物和大自然的.重要性。我好期待再上一次這樣的課。
動物小學(xué)作文 篇5
“粽子頭，梅花腳，屁股掛把指揮刀，坐著反比立著高。”這是什么呢?啊，你猜對了，它就是小狗，我老家就有只小白狗，它叫猩猩。自從上次暑假回去，我就喜歡上它了!
猩猩全身雪白雪白，看上去好像是用潔白無瑕的白玉雕刻而成。它的四個(gè)小爪子像四朵玫瑰花一樣。它的眼圓圓的，黑黑的，像寶石似的。猩猩的尾巴向上翹著，還不停的左右搖晃，看上去非常滑稽。它的耳朵很小，但你可別小看它，這耳朵，它非常靈敏，即使你發(fā)出很小很小的響聲，它都聽的到，甚至能分辨出20米以外主人的腳步聲。
猩猩愛吃的東西很多，比如像骨頭、肉、火腿腸、米飯……但它最喜歡吃的是肉，它吃肉時(shí)也很可愛。有一次我向它扔了塊肉，它連忙用兩個(gè)小爪子把肉的兩邊緊緊的按往，然后再用嘴把肉咬碎，吃下去。吃完后，它會向你高興的.搖尾巴，好像是說：“謝謝你，我的小主人!”
猩猩睡覺的樣子也很有趣，當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，它就會找個(gè)暖和地方打個(gè)盹兒，有時(shí)還會發(fā)出“呼嚕，呼�！钡镊�，但是，它不會忘記它的職責(zé)，只要一有風(fēng)吹草動，它就會“汪汪”的發(fā)出“警報(bào)”。
我真喜歡我的小狗——猩猩!
動物小學(xué)作文 篇6
教素描的王老師家養(yǎng)著一對小花鴿。
今天，我來得早閑來無事便去看看它們。它們的樣子不算難看，但顏色卻有點(diǎn)奇怪——它們的嘴和眼珠子都是紅紅的，脖子處的毛也是紅紅的。但頭頂上卻有一簇深綠色的毛，越往下顏色越淡，等到了肩膀上已是翠綠的了。要是再往下，身體上都是雪白的毛了。它們的`腳也是通紅的，上面的紋路清晰可見，我曾奇怪地問王老師：“這些鴿子為什么不在腳上綁一條繩子呢？”王老師說：“這些鴿子已經(jīng)知道這里是它們的家了，不會逃走的了，只會在這里！”正是因?yàn)檫@樣，我才能看到自由自在的小花鴿。
它們走起路來好像有種王者氣勢，頭抬的高高，挺胸收腹，翅膀收在兩側(cè)，腳也抬得高高得，一副唯我獨(dú)尊的樣子。
當(dāng)我們在陽臺上吃東西的時(shí)候，它們便飛快地飛到陽臺，目不轉(zhuǎn)睛地盯著你手中的食物想讓你分他一點(diǎn)，它們可真貪吃��！
這兩只小花鴿可真可愛！
動物小學(xué)作文 篇7
小朋友們寫作文的時(shí)候，老師往往叫你們寫動物，并且要求寫出特征。很多同學(xué)認(rèn)為動物不好寫，寫不像。其實(shí)，不要說你們，就是中學(xué)里的大哥哥大姐姐也不一定能寫好。問題在什么地方呢？ 從閱讀小朋友的習(xí)作中知道，你們寫動物常常只注意它們的外部特征、形象，寫它們的身體、雙眼、皮膚、毛色、足形等等，這些特征當(dāng)然重要，但在一篇作文中僅僅寫這些是不夠的。任何一種動物它都不僅有其獨(dú)特的外形，還有其許多方面的特性，如它的活動特點(diǎn)、進(jìn)食特點(diǎn)、生活習(xí)性、“語言”特點(diǎn)、性情變化以及與其它動物（包括人）的交往等，甚至還包括你自己對這種動物的喜惡、愛憎，這些都是寫作文過程中不能忽略的，把動物的這些特征進(jìn)行合理的組織安排，巧妙地寫進(jìn)，那么你所寫的這種動物一定會“活”起來，你的作文也將會是優(yōu)秀之作。
習(xí)作《爺爺家的大母雞》，既注重了對大母雞的外形特征的介紹，又詳細(xì)描述了大母雞的.動作特征、鳴叫的不同含義、走路的姿勢以及對“我”的情感。全文生動形象且富有情趣，別具一格。 〔例文] 爺爺家的大母雞 安徽桐城縣新渡鎮(zhèn)松河小學(xué)三年級聶寧 星期天，我跟媽媽一道去看爺爺。爺爺家里有一只大母雞，身體胖胖的，一身金黃的羽毛，格外招人喜愛，尖尖的小嘴露出烏黑色，冠子紅紅的，脖子一伸一縮，羽毛也跟著抖動，一雙小腳總是不停地在地上撓來撓去。午飯前，我聽見那只大母雞一直叫個(gè)不停，就問：“雞為什么叫個(gè)不停？”媽媽告訴我：“因?yàn)樗I了，你如果喂一點(diǎn)食給它，它就不會再叫了。”我拿來稻谷撒在地上。大母雞吃了食，真的不叫了。過了一會兒，它飛進(jìn)了雞窩。媽媽說：“雞要下蛋了。”幾分鐘后，它果然生下了一只蛋。我從窩里拿出熱乎乎的蛋，交給了爺爺。大母雞得意地“咯、咯……”喊了幾聲之后，就一搖一擺地走遠(yuǎn)了。 下午，我和媽媽要走了。剛出門，就發(fā)現(xiàn)大母雞緊跟在我們后面。我想：它是舍不得我們離開。我們又把它送回到爺爺家才走。一路上，我回頭望了好幾次。 讀了這篇習(xí)作，相信小朋友一定會受到啟發(fā)，寫出惟妙惟肖的動物佳作來。 不過，也許有小朋友會問：動物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢？這就要靠平時(shí)加強(qiáng)觀察、分析。小朋友可以有意地選擇一種或幾種小動物，作連續(xù)觀察，作一些觀察筆記，進(jìn)行比較、分析，掌握不同動物的不同特征。這樣，到了寫作文時(shí)，小朋友就可以把觀察得最細(xì)致、了解得最多和自己最感興趣的那種小動物的各方面特征形象地表達(dá)出來，那時(shí)候，你就有話可說，有“特征”可寫了，說不定也能寫成一篇佳作呢！ 小朋友，不妨試試看！
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