小學(xué)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
3月26日，我作為焦作日報小記者有幸采訪了焦作市第十二屆人民代表大會第一次會議。
大禮堂里座無虛席，有幾百名人大代表參加了會議。會議臺上，十面紅旗簇?fù)碇鴩�，顯得威嚴(yán)莊重。
隨著激昂的音樂，數(shù)十位人大代表走了上來。開始，首先一位代表說：“要用科技創(chuàng)新來工業(yè)轉(zhuǎn)型，要對水污染、機動車尾氣污染、白色污染的整治要加大力度，森林覆蓋率要調(diào)整，對于食品安全問題，我們要努力，要努力讓人民吃得放心，要提出‘一個企業(yè)，一個評價’，要檢查公正、樹立為人民服務(wù)的思想，要為人民化矛盾，全心全意為人民服務(wù)，建設(shè)美麗焦作�！睓z察院的`代表說：“所思所想，所困所惑，都要說出來，要對危害人生命，用有毒食物危害人生命的，都要提起公訴，要對不發(fā)給工資的包工頭提起公訴，要對反腐零容忍，現(xiàn)在還有一些輕視法律的思想，還要下大功夫，讓人民覺得公平正義就在身邊。要有案必查，有腐必罰，要讓焦作天藍水清、地綠城美，要打造一支讓黨與人民滿意的隊伍！”
這激情澎湃的演講讓我震撼不已，雖然我對講的內(nèi)容不是很懂，但我被演講人的宏偉志向所吸引，為焦作的美好前途憧憬，為焦作有這么胸懷大業(yè)的人震撼！
小學(xué)的作文 篇2
放學(xué)后，有些男生在后面打鬧，玩摔跤。突然，一個男生把另一個男生推向了衛(wèi)生角，后者一不小心踩爛了里頭的畚箕。兩位看見情況不妙，連忙停止摔跤，背起書包回家。我和我同桌見狀，不免想弄一個惡作劇。
我倆一起把破畚箕掛在前黑板上，并用粉筆在那周圍畫了個圈，以引人注意。接著，我們倆人分工，同桌在黑板寫了一份悼念書，是為畚箕“致哀”的。我呢負(fù)責(zé)在旁邊畫畫。我還說：“要盡量把語言寫得搞笑一點，還要把弄壞畚箕的人名寫上去�！彼f：“你就放心吧，保證把你笑個半死�！�
半個小時后，我們兩個人的“杰作”就完成了。這畫上是的一個畚箕“墳?zāi)埂�，我同桌覺得還不夠搞笑，然后再加了幾句：如見此書者，請默哀三分鐘。
到了第二天早上，同學(xué)們來到教室，看見黑板上的“杰作”。有的都笑得趴到地上了，有的同學(xué)問：“這畚箕怎么跟人一樣還搶救無效�！蹦莾蓚�“嫌疑犯”也在那里苦笑。還有些同學(xué)說：“這是誰畫的�。窟�真有藝術(shù)。”“畫得不錯，很有藝術(shù)天分，可以去畫黑板報了�！薄�
直到老師來了，老師也開玩笑地說：“這是誰畫的`啊？比藝術(shù)家還有藝術(shù)�！蔽覀儌z得意洋洋地說：“是我們的杰作�！崩蠋熣f：“亂畫先扣行規(guī)分5分，不過，我看以后出黑板報就由你們畫得了，省得我去找人�！卑。�
小學(xué)的作文 篇3
在我的身上每天都有故事發(fā)生，有的故事轉(zhuǎn)眼即逝，有的故事卻留下了深深的印象。
那是發(fā)生在四年級的事情。一天下午天空陰沉沉的，還下著蒙蒙的小雨。同學(xué)們像鳥兒歸巢一樣，嘰嘰喳喳的離開了學(xué)校。就連當(dāng)日的值日生也跑得只剩下我一個人了。當(dāng)我走過老師講臺時，發(fā)現(xiàn)教室的地上有許多垃圾，再抬頭一看，桌子、椅子橫七豎八，簡直就像垃圾場。值日生的職責(zé)讓我我留了下來。我先拿起掃把，把教室里的垃圾清掃了一遍，接著我去了洗手間拿了一個拖把，把教室里的地面拖得干干凈凈，然后把桌椅排得整整齊齊。我想我們班肯定能獲得衛(wèi)生流動紅旗一面。
我獨自一人離開了學(xué)校，冒著越下越大的雨，跑了回家�；氐郊�，天色已晚，還被淋成了落湯雞。爸爸、媽媽見我這副模樣，責(zé)罵了我并講我為什么放學(xué)不回家，我的.眼眶紅紅的，雖然感到很委屈，但我沒有把原因告訴他們。我覺得還是不張揚的好！
這就是我—一個勤勞也能忍耐的我！
小學(xué)的作文 篇4
又是一個冬天的傍晚，窗外的天空是黑漆漆一片。就在這一節(jié)傍晚的晚自習(xí)上見證了老師對學(xué)生的愛。吃完了晚飯我從食堂回到教室，突然感到肚子一陣疼痛我抱緊肚子坐在座位上。老師突然走了進來，看到我滿臉痛苦的表情關(guān)切的'問道：“你怎么了？”我只是抱著肚子疼的一個字也吐不出來。正在這時窗外飄起了大雪，老師意識到事情不小于是趕緊將我抱到她的助力車上，她將唯一的一個頭盔戴在我的頭上，自己去任風(fēng)吹雨打，騎著助力車在繁華的街道上疾馳著，我側(cè)著身子是可以看到，老師連眼睛都睜不開了，頭發(fā)上已經(jīng)沾滿了雪花，她這么做只是為了一個學(xué)生，或許在老師的眼里每一個學(xué)生都是自己的親生骨肉！想到這里，我的眼眶里已經(jīng)溢滿了溫暖人心的眼淚，這會讓老師此時寒冷的心里增添一份暖意。
到大醫(yī)院后，老師在一大群人的后面為我掛號而排隊，可當(dāng)人們得知她是我老師的時候似乎都從心里敬佩這位素不相識的老師，所以都站在了兩邊，老師一邊點頭表示感謝一邊快速的朝著掛號的窗口走去很快就辦好了手續(xù)醫(yī)生檢查一下，給我開了瓶瓶罐罐的藥。于是，我和老師走出了醫(yī)院的大門。這時正巧遇見到醫(yī)院來的爸爸。于是，爸爸帶我回到了加，但老師依然騎著她的那輛助力車朝學(xué)校駛?cè)ァ?擔(dān)負(fù)起一名老師的責(zé)任！
小學(xué)的作文 篇5
在很久很久以前，鷹曾經(jīng)擁有一副與眾不同的嗓音，聽上去即洪亮又寬厚，富有王者風(fēng)范，可他自己卻并不覺得自己的歌喉有多么的好。
有一天，鷹去捕獵時，路過一個小村莊，村莊里面有一匹馬，這匹馬的嘶鳴聲在鷹聽來是悠揚悅耳，好聽極了。這獨特的聲音讓鷹羨慕不已。鷹在天空不停地盤旋著，仔仔細(xì)細(xì)地聽著馬的叫一聲，不時地還 會去模仿一下。
回到自己的巢一穴一里，鷹越發(fā)的感覺馬的聲音好聽，于是它開始認(rèn)認(rèn)真真地模仿起馬的叫一聲來。他先學(xué)著馬的.樣子張開嘴巴嘶喊，可聲音聽上去怪怪的，什么都不像；于是它又重新的來了一遍“這一次比上次好一點了，可感覺還 是差那么一點�！柄椬匝宰哉Z地說道。就這樣，鷹一遍又一遍、不辭辛苦地學(xué)著馬的叫一聲。從白天練到黑夜，再從黑夜練到清晨。有時甚至忘記了吃飯和睡覺。就這樣，鷹堅持了一天又一天，一年又一年。無論刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，它從未間斷過。
鷹費盡了心力去學(xué)馬的叫一聲，可是到后來，它發(fā)現(xiàn)自己不僅沒學(xué)好馬的叫一聲，反而自己原本動聽洪亮的聲音也消失殆盡了。所以，我們現(xiàn)在聽到的鷹的聲音不再是很久以前那美妙動聽的鷹音了。
其實，每個人都有自己的亮點、優(yōu)點。我們不需要盲目、機械地去模仿他人，這樣做只為“揀了芝麻，丟一了西瓜。”有時甚至?xí)B“芝麻”都無法揀到。結(jié)果就像這只鷹一樣只會適得其反。
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