小學(xué)的作文（常用3篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
父親彎著腰，弓著背是歲月的痕跡，那里風(fēng)雨已過(guò)，背上是父親幾十年來(lái)的辛苦，滲透著疲憊的汗水。
當(dāng)我還是一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子時(shí)，父親用胳膊摟住我，讓我騎在他的背上，在地上爬來(lái)爬去�！膀T大馬！”父親堅(jiān)強(qiáng)的脊背給我?guī)?lái)了童年的歡樂(lè)。
我父親一生受苦。他小時(shí)候家里窮，沒(méi)錢。他工作很辛苦，白天上山打草喂豬，晚上忙于照顧家人。他還照顧兩個(gè)妹妹和弟弟，對(duì)祖母非常孝順。貧窮不能阻止父親追求知識(shí)。他可以上學(xué)，從小學(xué)到中專。雖然他不是名牌大學(xué)畢業(yè)，但是他很有見識(shí)，經(jīng)常跟我夸他每科都考100分。雖然我不是很相信，但我知道他是想激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。
父親和母親結(jié)婚后，母親一氣之下離開了我和父親。父親一個(gè)人承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，白天上班，晚上回來(lái)做飯。雖然工資很少，但是爸爸?jǐn)�錢養(yǎng)我。
我八歲的.時(shí)候，父親還在他手里抱起我，背著我到處跑。十二年過(guò)去了，父親的背直了，彎了，但他依然努力工作，彎腰干活。
久而久之，流水無(wú)情，風(fēng)雨不停地摧殘著父親的脊背，父親卻以這種堅(jiān)韌生活著。我想用一雙溫暖的手撫平父親的后背，用親情溫暖父親心中的雪。
父親的背依舊彎著，小房間里依舊有他瘦小的身影，依然回響著“父親無(wú)悔愛(ài)”的贊美。
小學(xué)的作文 篇2
雨打芭蕉的聲音于耳畔蕩漾，瞥向窗外，天空昏暗低沉，冗雜的情緒油然而生。突然，眼角的余光出現(xiàn)一個(gè)影子，我轉(zhuǎn)過(guò)身。數(shù)學(xué)課代表站在我面前，遞給我一張?jiān)嚲�，我猛地想起周日晚自�?xí)考了一次數(shù)學(xué)。
那晚考試，最后的兩道題我一直摸不著頭緒，幾乎沒(méi)有下筆。我忐忑地接過(guò)試卷，瞥了一眼分?jǐn)?shù)，試卷上的紅色字跡非常刺眼，我痛苦地把試卷塞進(jìn)書包。題錯(cuò)在哪兒？我不想去找了，反正木已成舟。
我翻開作業(yè)本，一個(gè)字寫不出來(lái)，我握住筆，在草稿紙上不停地戳，扎出了密密麻麻的洞�？粗鴿M目瘡痍的紙，心里竟沒(méi)有一絲快意�？荚嚦煽�(jī)是意料之中，也是意料之外。平復(fù)了一下心情，我拿出試卷，細(xì)細(xì)地看著試卷上的扣分點(diǎn)，要么是做題不仔細(xì)，要么是思考不全面。唉！自己怎么考試?yán)戏高@樣的錯(cuò)誤？如果是中考，扣了這么多不該丟的分，多可怕啊。
我意識(shí)到了思考不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?yán)重，為了取得理想的成績(jī)，我暗暗定下了一個(gè)小目標(biāo)，一定不能再犯計(jì)算方面的小錯(cuò)誤。答題時(shí)，不能在一道題上停滯太多的時(shí)間，按照先易后難的`原則，盡自己最大的努力取得優(yōu)異成績(jī)。
對(duì)平時(shí)作業(yè)中反映出的問(wèn)題，自己不能再回避了。我要及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固，查漏補(bǔ)缺，在習(xí)題旁邊做上相應(yīng)的標(biāo)注。遇到想不明白的問(wèn)題，最好當(dāng)天就向同學(xué)或老師請(qǐng)教，不能偷懶，更不能不懂裝懂。
不管是平時(shí)作業(yè)，還是考試，我都要靜下心來(lái)仔細(xì)讀題，加快做題速度，留出一些時(shí)間來(lái)檢查。我不求自己做得最好，只愿自己做得更好，只要堅(jiān)持不懈，我的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)的作文 篇3
前兩天我讀了語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)同步閱讀教材《百合花開》中的一至四課，其中對(duì)《西湖的綠》這篇文章最為喜愛(ài)。
通過(guò)讀這篇文章可以看出作者在觀察上尤為細(xì)致，他從西湖的各種各樣的綠到觀魚港的另一種綠，每一種綠都寫得那樣細(xì)膩，那樣生動(dòng)，如有的綠的發(fā)黑有的綠的發(fā)藍(lán)平穩(wěn)處也是碧澄澄的在這一片綠色的影中顯得分外好看。只是一個(gè)綠字，竟也寫出了因綠而使各景點(diǎn)呈現(xiàn)出的'的不同氣勢(shì)，仿佛讓我們也融身到了那些綠中，也徜徉在西湖的美景之中。
我從沒(méi)有去過(guò)西湖，但讀了這篇文章讓我感覺(jué)到自己好像也到西湖游了一趟，親眼看到了西湖的綠。我想之所以有這種感受，最大的原因就是作者的文章寫得美侖美奐，精辟的用詞，優(yōu)美的句子，文章還運(yùn)用了比喻、對(duì)比、引用等修辭手法。不難看出，作者將自己對(duì)杭州西湖的喜愛(ài)真正融入到了文章之中。
讀了這么美的文章，再聯(lián)想到平時(shí)自己寫作文，即使觀察到了事物的各個(gè)方面，在寫時(shí)也只是三兩句話就完事，即使知道有些好詞、好句在文章中能用上，但也不會(huì)靈活運(yùn)用，不象在《西湖的綠》中，作者就引用了我們上學(xué)期所學(xué)的蘇東坡的詩(shī)句水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這是我目前在寫作文中最欠缺的。
學(xué)習(xí)了這篇文章，我想，在今后寫作文時(shí)我也應(yīng)該把心沉下來(lái)，用心觀察事物，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，正所謂：他山之石，可以攻玉。
【小學(xué)的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)的小學(xué)作文12-08
小學(xué)作文：難忘的小學(xué)11-15
小學(xué)的作文10-09
小學(xué)的作文10-09
小學(xué)的作文10-09
小學(xué)的作文10-09
小學(xué)的作文10-09
小學(xué)的作文10-09
小學(xué)的作文10-09