實用的小學的作文[通用3篇]
在平時的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的小學的作文3篇,歡迎大家分享。
小學的作文 篇1
每當我端起飯碗,似乎就聽到我家餐桌上的笑聲,那笑聲真讓人難忘。
那天,爸爸心血來潮一邊系圍裙一邊笑著說:“今天我來露一手,做一頓豐盛的晚餐,好嗎?”我聽了爽快地笑了起來并大聲地說:“好!”
不一會兒晚飯就燒好,我迫不及待地跑到桌邊,看見桌上擺著美味佳肴,我不僅哈哈大笑起來,更是讓我饞得口水直流。
“開飯了!開飯了!”我們開開心心地吃了起來,孝順的爸爸首先給爺爺夾了一只大大的雞腿,并笑呵呵地對爺爺說:“老爸,多吃點雞肉,好好補補,這雞肉很有營養(yǎng)的。”爺爺看著雞腿,手摸著我的頭,笑瞇瞇對我說:“乖孫子,你正在長身體,還是你吃吧!”說著雞腿送到了我的碗里,正在這時我想起了《孔融讓梨》的故事,我立刻站了起來并笑著大聲說:“爺爺,你年紀最大,大雞腿當然是你吃!蔽矣职央u腿還給了爺爺,爺爺笑的更燦爛,大聲對我說:“大孫子!你真是個既懂事,又會謙讓、孝順的好孩子!痹谂缘腵爸爸、媽媽也一邊鼓掌一邊大笑起來。
那晚爺爺?shù)馁澝缆暋⒓胰说男β曌屛译y忘,真的難忘。
小學的作文 篇2
感恩,是雨后的一片彩虹,在太陽的折射下散放光芒;感恩,是沙漠中的一個泉眼,流瀉出甘甜的泉水救助萬物;感恩,是民族的偉大精神,在我們的努力下發(fā)揚滋長……當你陷入困境,友情向你伸出援助之手;當你失落沮喪,親情想你問寒問暖;當你……人們對你的付出,你是否付出感恩?你是否付出回報?我們,應心懷感恩,懷有一顆感恩的心。你是否聽過這樣一個故事:我在學校里過著住宿的生活,覺得一點都不新鮮,飯菜一點都不可口,渴望著回家吃頓母親做的飯。終于,我盼來了一個假期。我興高采烈的回到家,看著出自母親之手的飯菜,心里別提有多高興了!直到有一天,家里來了一位客人,我來到父母工作的單位,他們的午餐竟然只是兩塊饅頭和免費的白開水……頓時,我的眼眶濕潤了。從那時起,我長大了,我明白不應與他人比吃穿,比玩樂。于是,我把時間用在學習上,在年末取得了全年級第一的好成績……這就是親情感恩的力量!友誼,也隱含著感恩。我剛剛轉學來的時候,一切對我來說,就像是一個陌生的世界,就是一根筆,改變了我的一切……那一天,正上著課,我前面的那位同學正慌忙的'找著什么,于是,我便問她:“你在找什么?”她說:“我的筆不見了!”“我借給你吧!”我對她說。就這樣,我們的友誼便像一根扯不斷的棉線,日益加粗……如果生命是一輛汽車,感恩就是他的發(fā)動機;如果生命是一個夜晚,感恩就是照亮它的燈光;如果生命是一裝樓房,感恩就是他的地基……從我們牙牙學語到天這爛漫,父母的愛是我們的動力,我們卻無法感恩;從我們孤獨落寞到成群結伴,友誼的力量是我們的動力,我們卻無法感恩;從我們一無所有到萬物皆知,老師的愛是我們的動力,我們卻無法感恩……讓我們在他們的愛與力量中成長,在他們的愛與力量中學會感恩,懂得感恩!感恩,是雨后的一片彩虹,在太陽的折射下散放光芒;感恩,是沙漠中的一個泉眼,流瀉出甘甜的泉水救助萬物;感恩,是民族的偉大精神,在我們的努力下發(fā)揚滋長……讓我們懷有一顆感恩的心,茁壯成長!
小學的作文 篇3
鄉(xiāng)村生活,是城里人想要的。它是一個自由和諧,美麗的田原地帶。早晨,云霧迷蒙,中午,太陽似火,晚上,微風輕吹,直撲臉蛋。
鄉(xiāng)村人家的門總是半掩著,大家從不害怕有人搶奪。因為大家彼此認識,樸實善良。那兒貓狗好多,總是在自由自在的閑游,貓可以爬上屋沿,就算偶爾弄下了瓦片,戶主也不甚在意。狗呢,大白天在四處游玩,時不時看見一群狗在嬉鬧,玩到傍晚才回家。在黃昏,在綠下,門口外,經(jīng)?匆娫S多老爺爺,老奶奶成群結隊的`在聊天,歡笑飄蕩。晚上,有些地方的小樹叢中,傳出“渣渣知知”的叫聲,啊,那是小蛐蛐呢!小孩可喜歡小蛐蛐了,經(jīng)常和別家的小蛐蛐一起“戰(zhàn)斗”;驈男∥葑永飩鱽恚骸摆A了,錢—”的歡呼聲,和“嘩嘩”的麻將聲。鄉(xiāng)村人民在一起,難免會發(fā)生口角,可不到10分鐘就又一次和好了。和諧鄉(xiāng)村的一天,就這樣結束了。
而農(nóng)田里一片綠油油,金燦燦的,令人好不喜愛。有許多人,在澆水施肥,不停的收割,農(nóng)田便變得綠或黃的可愛。牛羊在草叢里溫順的吃草,貓狗在家用一個碗一起吃飯,兩者都不會為食物而打斗。若是夜晚,鄉(xiāng)村小路會傳來汽車的喇叭聲,閃著點點星火.仰望星空,一只只眼睛在眨呀眨,月亮在云霧中穿梭,啊,在又大又圓的月亮里有一個極小的黑點,那是嫦娥姐姐,她也想走入這優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷中......
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