小學(xué)作文集合（6篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)作文 篇1
繁華落盡，留下子規(guī)哀啼；歲月匆匆，卻留下無(wú)盡遺憾。
逆風(fēng)總是更適合飛翔。
生命不是一根短短的蠟燭，而是握在我們手中的火炬，我們要讓它燃燒得光輝而燦爛。人的一生不在長(zhǎng)短，領(lǐng)悟了生命的意義，把握了生命的脈搏，就可把曾經(jīng)的一切當(dāng)作財(cái)富。我們生活的大自然賜予我們清新的早晨和宜人的黃昏；賜予我們激蕩的音樂(lè)和奔放的詩(shī)情；賜予我們艷麗的花季和愁苦的雨季。因此，人的一生要不斷向前走，去努力領(lǐng)略人生沿途多彩的風(fēng)景。
柳絮紛飛，月明星稀。湖面掠起的漣漪，蕩出青春燃燒的'歲月痕跡。
人需要不停的回憶。憶你，下筆又踢提斷長(zhǎng)句；憶你，獨(dú)倚樓臺(tái)歌別緒。當(dāng)深秋西風(fēng)送來(lái)片片枯葉，當(dāng)南飛大雁傳來(lái)聲聲哀鳴，千年如夢(mèng)境，金戈鐵馬已成過(guò)去，烽火狼煙只是回憶，而遠(yuǎn)去的你久久不見(jiàn)，君可安好。
路上的風(fēng)悠悠蕩蕩，飄飄揚(yáng)揚(yáng)。拂過(guò)混雜著淚水和雨水的臉，那么猛烈，卻怎么也吹不醒那顆凋零的心。暗黑的夜為那肆虐無(wú)情的冷雨更添士氣，仿佛要將人間的殘忍揮灑得淋漓盡致。
我們往往用最高漲的熱情來(lái)面對(duì)最低潮的冷漠最終的結(jié)局除了悲劇，誰(shuí)又能猜測(cè)。命運(yùn)屈服于勇者，俯首于智者。當(dāng)我們踏出命運(yùn)的第一步，就不能后退，因?yàn)槲覀儫o(wú)路可退。即使坎坷隨叫隨到，即使艱難讓我們筋皮力盡，也不能放棄。當(dāng)飛雪和陰霾在東升西落的輪回中變成滄桑，請(qǐng)你把追求演繹成不朽的和平。當(dāng)狂風(fēng)和細(xì)雨在黑白交替的變化中變成傷痕，請(qǐng)你把夢(mèng)想翻譯成光輝的現(xiàn)實(shí)。
一駐足，一低眉，風(fēng)就涼了。蓮花水上閉合，殘荷滿堂。大陸之上，多少人影遠(yuǎn)去如豆，只余煙塵茫茫�？此坡L(zhǎng)，不過(guò)虛擬之間。這歲月所有的話語(yǔ)，最后發(fā)現(xiàn)都詞不達(dá)意，所以，我愿早些抽出身來(lái)，停一下，收了口，來(lái)意會(huì)。
小學(xué)作文 篇2
這天早晨我睡得正香，突然被一陣電話聲給吵醒了，爸爸在電話里說(shuō)要我買一只鴨子。聽(tīng)到這句話我一蹦三尺高，眼里閃出興奮的光芒，“媽媽，我終于可以鍛煉一下我的能力了！”心想：我早就想幫爸爸媽媽做點(diǎn)事情，今天終于可以表現(xiàn)一下了！
一路上我蹦蹦跳跳的：“走在馬路邊，撿到一分錢……”我的心情愉快極了！
很快到了烤鴨店，我迫不及待地喊道：“老板，我買只烤鴨！”說(shuō)著便掏出錢來(lái)�？墒撬掏痰模皯�(yīng)該每個(gè)老板都禁不住錢的誘惑啊，可是他怎么就不同了？”我等了好久老板還沒(méi)弄完，心想：“我回家晚了，媽媽一定會(huì)說(shuō)我在路上玩了的……”于是我故意嘆了口氣，果然，他漸漸快了起來(lái)。老板終于開(kāi)口了：“要剁的還是要片的`？”“剁的！”我脫口而出。接過(guò)老板手中的烤鴨，我聞了聞，“啊……可真香�。 睙岷鹾醯�，鴨皮上還冒著油了，我想這一定很新鮮，心里美滋滋的往回跑。
到了小區(qū)，我已經(jīng)汗流浹背了！練武的老爺爺看了跟旁邊的人說(shuō)：“看那小孩多能干��！”“是�。 笔迨灏⒁炭戳搜劾锪髀冻鲑澰S的目光，他們時(shí)不時(shí)還問(wèn)我：“你叫什么名字呀？在哪里上學(xué)啊……”
回到家里我把事情的經(jīng)過(guò)都一一地說(shuō)給了媽媽聽(tīng)，媽媽說(shuō)：“兒子，你真的長(zhǎng)大了！”
能為爸爸媽媽做事情，我感到非常開(kāi)心。
小學(xué)作文 篇3
窗外，雖已是初秋，卻陽(yáng)光依舊，那抹黑色的身影，依然奔跑著，嬉戲著……
剛上三年級(jí)，作業(yè)不多，總喜歡往窗外看看。一次，正逢周日，清早，拉開(kāi)窗簾，猛然間，一個(gè)充滿活力的身影映入眼簾。它，忽閃著一雙明亮的雙眸，四處跳竄，可活潑了！見(jiàn)我看著它，它也饒有興致地盯著我，那短短的小尾巴，搖得似一個(gè)撥浪鼓上的繩兒！不時(shí)伸出那粉嘟嘟的小舌頭，萌萌的。
它在一樓，我在三樓，雖然隔了5，6米，可在我看來(lái)，我們近在咫尺，在與它的一天天的相處之中，它和我也建立了深厚的友誼。我把它看作忠實(shí)的玩伴，它就是小狗————“樂(lè)兒”，它，可以帶給我快樂(lè)。
升四年級(jí)時(shí)，我獲得了可喜的成績(jī)，依然是快速跑到窗前，向樂(lè)兒報(bào)喜，講述學(xué)校里天天發(fā)生的故事，和它一起分享快樂(lè)。
而樂(lè)兒好似聽(tīng)懂了似的，四處亂竄，蓬松的黑毛在陽(yáng)光的映照下，一閃一閃的，嘴咧得似一朵花，好似在為我喝彩；有時(shí)，我向它訴苦，它似乎也不開(kāi)心，坐在地上，喉嚨里發(fā)出“烏魯烏魯”的聲音。
那時(shí)，我知道，我開(kāi)心，樂(lè)兒也開(kāi)心；我難過(guò)，樂(lè)兒也難過(guò)。
四年級(jí)，作業(yè)難免會(huì)多一些，看樂(lè)兒的.時(shí)間也變少了。下午在家伏案寫作時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到樂(lè)兒的叫聲，恐怕也只有我和它知道，那叫聲，是樂(lè)兒想要我陪它玩，每次作業(yè)寫完已是天黑，所以，雙休日時(shí)，我總會(huì)抽出時(shí)間陪陪樂(lè)兒，看著它頑皮的身軀在院子的樹(shù)下打滾兒，樂(lè)不可支。
如今我上了六年級(jí)，時(shí)間也越來(lái)越少了，但在每天早上，我總會(huì)想起窗外那活潑可愛(ài)的樂(lè)兒，盡量抽幾分鐘陪樂(lè)兒，和它一塊兒玩。那，就是我最快樂(lè)的時(shí)光。
獨(dú)自在家，害怕時(shí)，就會(huì)想起樂(lè)兒，仿佛它就在身邊，也的確，樂(lè)兒一直在窗外……
再次向窗外看去，斑駁的陽(yáng)光，撒在樂(lè)兒烏黑的長(zhǎng)毛上；心中，也又多了一些安全感，希望窗外的一切，都永遠(yuǎn)陪著我，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
小學(xué)作文 篇4
四季，有著不一樣的色彩，四季中有著不一樣的我。
在鳥(niǎo)兒的歡叫聲之中，在小草的“好奇”之中，我捧著一顆期望的心播下了種子，也播下了我的期望。在這萬(wàn)紫千紅，蓬勃生機(jī)的春天里，我同蘇醒的大地一般精神抖擻。微風(fēng)來(lái)了，樹(shù)葉青了，花兒紅了，我播下種子了。
太陽(yáng)照射著大地，火辣辣地面沒(méi)有一絲風(fēng)意，水庫(kù)里沒(méi)有了雨水的滋潤(rùn)。我給種子澆灌，此時(shí)它們拼搏地生長(zhǎng)著，等待豐收的.季節(jié)。拼搏吧！拼搏吧！下一個(gè)便是等待你豐收的秋季。
厲經(jīng)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的考驗(yàn)，最后盼到了你---豐收。在一次次的磨難，在一次次的挫折以后，此時(shí)我笑了，笑得那樣燦爛，因?yàn)槲医?jīng)受了嚴(yán)格的考驗(yàn)。金色，豐收的顏色。
此刻的季節(jié)是寒冷的，但我的心卻是“夏天”的酷熱。再刻苦一次，明年一樣會(huì)有更好的“種子”。
我心中的四季是播種，是拼搏，是豐收，是刻苦。
小學(xué)作文 篇5
在我的衣柜里有一件對(duì)我來(lái)說(shuō)非常特別的衣服——花棉襖。
我拿起它在身上輕輕地比劃了一下，它是那樣小，那樣輕柔，13歲的我已經(jīng)無(wú)法將身體塞進(jìn)著小小的棉襖里。我清楚地記得，那年很冷的冬天，姥姥給我做棉襖的情景。
腦海里浮現(xiàn)出姥姥給我做棉襖的模樣—姥姥坐在床頭認(rèn)真地整理者大塊的布料，歪著頭想了一會(huì)兒，就拿起大剪刀“咔嚓咔嚓”干起活兒來(lái)了，不一會(huì)兒就減出了一個(gè)“大大的紅十字”，在“十字架”中間剪下了一片圓，順手從身邊抓起一大把棉花，小心翼翼地向“十字”里絮。她把棉花撕成一片片，仿佛把云朵分解。姥姥抓起那片“薄云”，均勻地鋪到花布上。只一會(huì)兒工夫，白白軟軟的棉花鋪了一層，姥姥仔細(xì)地左看右看，又伸出手去到處摸一摸，便試出薄厚來(lái)。調(diào)整好厚度后她抓住“十字架”迅速對(duì)折—衣服的形狀立即呈現(xiàn)在我們眼前。姥姥拿過(guò)針，費(fèi)力的.穿好線，開(kāi)始縫棉衣了。那銀灰的細(xì)細(xì)的針，一上一下，一左一右，飛快的穿，猶如一位魔術(shù)師，在施展著神奇的法術(shù)。
大約兩天時(shí)間，新棉襖就做成了。貼在臉上又細(xì)膩又溫柔，就像姥姥的手在輕輕地?fù)崦�，穿之新棉襖，我的心中又裝了一份沉甸甸的愛(ài)。
冬天的夜寒冷漫長(zhǎng)，每當(dāng)我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，姥姥總會(huì)把它藏進(jìn)姥姥的被子里，棉襖在不知不覺(jué)中被捂熱了。第二天早晨一起床，當(dāng)我穿上棉襖時(shí)，只覺(jué)得從內(nèi)到外都是暖烘烘的仿佛全身包裹了暖爐一樣。鮮艷的小棉襖圍在我的身上，軟軟的，柔柔的讓我又驚又喜。讓我時(shí)刻體會(huì)到生命中的美好幸福的感覺(jué)，如泉水般悄悄流過(guò)我的心田。
原來(lái)幸福很簡(jiǎn)單，當(dāng)我體會(huì)到生命中的美好親情。我就是幸福的。
輕輕撫摸這件包裹了小棉襖，那個(gè)冬天我不冷，因?yàn)槲矣幸患衿娴�、充滿愛(ài)的花棉襖。
我愛(ài)我的花棉襖，我更愛(ài)姥姥靈巧的手和慈愛(ài)的心。
小學(xué)作文 篇6
總覺(jué)得自己好難懂，十六、七 歲的年齡，心中有說(shuō)不出的歡喜與悲傷，情緒上的大起大落，成績(jī)的不穩(wěn)定 ，莫名的煩惱與郁悶。我也不知道自己到底為什么煩惱，總之，心里好復(fù)雜，每當(dāng)老師問(wèn)：“你們快樂(lè)嗎？”我總覺(jué)得苦笑一下，我快樂(lè)嗎？我為何不快樂(lè)，我有什么理由不快樂(lè)。
其實(shí)我想更懂那個(gè)要哭能哭，要笑就笑的'女孩。在生活當(dāng)中，當(dāng)朋友遇到傷心事而落淚時(shí)，我會(huì)遞上紙巾輕輕地為她找去眼淚，安慰她給她講道理，當(dāng)朋友考試失敗時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)她不灰心，不氣 ，給她介紹好的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)朋友生活遇搓時(shí)，我會(huì)激動(dòng)地笑對(duì)人生，用于拼搏，與挫折做斗爭(zhēng)�？墒�，誰(shuí)知道什么是懂，會(huì)安慰別人，鼓勵(lì)別人的那個(gè)女孩，其實(shí)她自己才是最脆弱的，一個(gè)不屑的眼神會(huì)讓她心里忐忑不安，一句玩笑話會(huì)使她傷心落淚，一個(gè)小小的挫折會(huì)使她憂郁不振。她總把內(nèi)心的傷心與痛藏在心中，讓它 隨時(shí)間淡化，時(shí)間淡化了傷痛，試著講出來(lái)吧！她就不愿將給別人聽(tīng)，因?yàn)槊孛苁嵌溆肋h(yuǎn)不綻放的花，她就是我，一個(gè)難懂的我。我也不知道為什么自己給別人講得那么美，而自己卻做不到，我承認(rèn)我不是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，我也怕受傷。
其實(shí)我想更懂自己，我想盡力去控制自己，不為一點(diǎn)小事傷心，不輕易落淚，笑對(duì)挫折，包括學(xué)習(xí)方面，我很想按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃一步一步做到，可是這一切的一切都好不容易，“世上無(wú)難事，只要肯攀登”，這些事雖都很難做到，但我還是會(huì)去努力的，更清楚的認(rèn)識(shí)自己，了解自己，讀懂自己。
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