[合集]實(shí)用的小學(xué)作文6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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小學(xué)作文 篇1
一回眸，眼前的盛世如花，卻也有太多的牽掛，無(wú)奈，索性一個(gè)人，一支筆，一壺酒，走天涯。
——題記
相約
我是長(zhǎng)安城中的一棵李樹(shù)，與他相約，等待著“李花盛開(kāi)一樹(shù)白”。
我是大唐上空的一輪圓月，與他相約，等待著“舉杯邀明月”。
我是浩浩長(zhǎng)江上的一夜扁舟，與他相約，等待著他“孤帆一片日邊來(lái)”。
高樓之上，我穿越千年的迷惘，他說(shuō)“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，他怨長(zhǎng)安城小，而壺中天大，他醉成了以霓為線，以虹為鉤的`江上客。
他不是個(gè)將軍，但他咽斷簫聲，手中的劍斬清輝；他不是劍客，但他抽刀，想斬?cái)嗄莵児诺碾x愁。
赴約
他來(lái)了，駕一葉扁舟，順江而下，空氣中彌漫的酒香，讓他不再去想前途理想的蒼茫，他用沾酒的手指寫(xiě)下“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�。
他來(lái)了，在長(zhǎng)安街上縱馬而來(lái)，白衣翩飛，拂過(guò)了一個(gè)浮華的時(shí)代。
他來(lái)了，在高高的宮墻里揮毫紙上“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”。
他在月下對(duì)影而醉，白色的衣袖帶著酒的香醇；他走遍天涯，望斷天涯路，孤身一人，寂寞可也灑脫，寂寞可也了無(wú)牽掛。
高樓之上，他酒入豪胸，七分釀成月色，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。他的人生得意在酒香中蒼茫……
又約
泱泱華夏，它預(yù)支了他那么多忠義，歸還了他那么多辛酸，挑起了他那么多浪漫，又留下他那么多惆悵，這又怎是一壺酒就能掩蓋的呢？
可是他做到了，高力士脫靴，楊貴妃研墨的風(fēng)光早已不再，一顆忠義之心，卻要與身處那溫柔富貴鄉(xiāng)中神經(jīng)麻木的李隆基慢慢斯磨。這又何妨？他的才華不應(yīng)束之高閣，于是仰天大笑離去，寄情與山水，游走于天地之間，悠哉悠哉，如此愜意，足矣！
他在時(shí)間里等待著我，看繁華過(guò)盡，四野蒼白，聽(tīng)風(fēng)聲獵獵。吹過(guò)歲月，在燭影搖紅的迷離中，看見(jiàn)花開(kāi)花落。
他把所有的才華，所有的豪情，所有的一切都宣泄在筆墨之間……
在斑駁的光景里，白駒，過(guò)隙。
他是我又約的太陽(yáng)，我的太陽(yáng)照亮了我的輝煌。模糊了時(shí)間的間隔，我們一定會(huì)再見(jiàn)。
終于明白，真正的壯美豈是揮灑筆墨能言明的，本身即是一種偉大的存在，無(wú)需說(shuō)明，便也已知其真正的價(jià)值，讀詩(shī)即在讀讀人。
夢(mèng)醒、輾轉(zhuǎn)，花香四溢，不見(jiàn)伊人。
小學(xué)作文 篇2
嘿！說(shuō)起我家那只機(jī)靈的小倉(cāng)鼠，這可有一段來(lái)歷。
有一天，我中午放學(xué)，沿著小道走。突然，“吱吱吱”的聲音傳人我的耳朵，我循聲過(guò)去，看見(jiàn)有一個(gè)老頭兒正在賣倉(cāng)鼠，我一下子就被它們那可愛(ài)的樣子迷住了。
全身長(zhǎng)著灰黑色的絨毛，一雙眼睛炯炯有神的，散發(fā)出一種警惕的感覺(jué)；一只小鼻子上長(zhǎng)了潔白如雪的胡須，還有一張“V”子形的嘴巴。那跳小尾巴很細(xì)短，不認(rèn)真去看，還真看不出來(lái)。
我的心顫動(dòng)著，不知不覺(jué)中，我掏出了錢(qián)，買下了一只小倉(cāng)鼠，我給它取名叫做灰灰，心里洋溢著快樂(lè)的心情�；一业拿彳洏O了，放在我的手心上，有一種很溫暖的感覺(jué)，不經(jīng)意間，我竟蹦跳了器來(lái)……
來(lái)到家里，爸爸媽媽一下子就看到了這團(tuán)毛絨絨的`東西，媽媽更是愛(ài)不釋手，用手東碰碰，西摸摸，還找來(lái)了一個(gè)碩大的紙箱供灰灰休息。
一開(kāi)始，灰灰一點(diǎn)兒也不動(dòng)，很懶散地臥在紙箱的一角，舒舒服服地睡覺(jué)。我不知道該喂什么，就丟了一些面包皮下去。誰(shuí)知，灰灰不屑一顧，黑溜溜的眼睛瞪了我一眼。我被嚇得馬上倒退了一步。
到了晚上，這小家伙一點(diǎn)兒也不安定，“嚓嚓嚓”是它奔跑的聲音，“咯咯咯”
是它吃東西的聲音，“斯——”是它撕紙箱的聲音……什么，它在撕紙箱。我猛地爬起來(lái)，沖到箱子前。哇——，那叫一個(gè)慘不忍睹啊！紙箱到處被劃破了，灰灰居然還扒在紙箱上，我忍不住說(shuō)起來(lái)“：你說(shuō)你啊，撕紙箱已經(jīng)夠過(guò)分了，還……還扒在上面，你以為你是蜘蛛俠��？”這時(shí)，灰灰像飛機(jī)墜落一樣，“嗒”得摔在了地上，我心里暗喜道：嘿嘿，這紙箱可是很高的，我看你怎么爬！
不過(guò)，它把飼料全吃了，我還是很高興的！漸漸的，這家伙和我熟了，他還經(jīng)常跳到我手上，撒嬌的時(shí)用絨毛蹭我的手。
我和灰灰一起度過(guò)了很多快樂(lè)時(shí)光，這不，今天我又要給它洗澡了。
我把熱水放好，用專門(mén)的沐浴露搓洗，這家伙很是享受，但是，有時(shí)它老是濺我一身水，把我搞得狼狽不堪，它卻在一旁“吱吱吱”，歡快地叫著。
我愛(ài)我家的倉(cāng)鼠！
小學(xué)作文 篇3
在生活中，我與許多人交往過(guò)，中間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)許多故事，這些事情有的讓我感動(dòng)，有的讓我激動(dòng)，有的讓我悔恨，可是有一件事最讓我難以忘懷一想起來(lái)我就淚如雨下。
記得上二年級(jí)的時(shí)候，我們班正在上著語(yǔ)文課，我突然感覺(jué)頭有點(diǎn)暈，可是我不敢告訴杜老師。我的同桌看見(jiàn)了，她告訴了杜老師說(shuō)：“杜老師，鄭詩(shī)怡好像生病了�！倍爬蠋燇@訝的走到我的面前用親切的語(yǔ)氣跟我說(shuō)：“沒(méi)事吧，要不要，打電話給家長(zhǎng)”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好吧�！崩蠋熃写蠹蚁茸x著書(shū)，可是爸爸媽媽都沒(méi)有接電話。杜老師摸了摸我的額頭說(shuō)：“這樣下去不行吶�！闭f(shuō)著就杜老師把我抱起來(lái)跑到了醫(yī)院。杜老師在哪里走來(lái)走去，我在病床上躺，看著杜老師那個(gè)樣子心里好疼啊，好想哭啊，比打針還疼，比打針還想哭。
那時(shí)的'我真的好感動(dòng)啊，我好想對(duì)杜老師說(shuō)：“杜老師你的關(guān)心就像我的媽媽一樣，關(guān)心著我，關(guān)愛(ài)著我，守護(hù)著我。杜老師謝謝你�！�
小學(xué)作文 篇4
老師，我希望在您心中我是一名優(yōu)秀的學(xué)生。我多么希望看到您對(duì)我投來(lái)贊許的目光，能夠成為班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。但是，有一次您卻誤解了我。
記得那天上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真地埋頭答卷，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖與卷紙發(fā)出的“刷，刷”的摩擦聲。而老師就在自己的辦公桌上專注地為我們昨天的`作業(yè)寫(xiě)成績(jī)。這時(shí)，老師大吼一聲“昨天計(jì)算卷沒(méi)有成績(jī)的王嘉鈺，你的卷在哪呢？”我微微地抬起了頭，瞬間被老師犀利的目光驚住了，心跳加速，好像有一百只小兔子在我的心里亂撞。我萬(wàn)分地疑慮：我明明跟我的前后桌同學(xué)這一豎排一起交的卷，怎能沒(méi)有我的呢？于是，我迅速翻找起我偌大的書(shū)包里的每一處角落，都沒(méi)有找到。我膽戰(zhàn)心驚地軟軟地走到老師身邊，低聲又委屈地解釋道：“老師，我交卷了！”老師完全沒(méi)有理會(huì)我，撇給我一摞卷，狠狠地拋給我一句話：“自己翻去！”我小心翼翼地一張又一張地仔細(xì)翻找著，眼睛不肯錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)名字，終于，我看到了自己的名字！心里沉重的大石頭終于被移走了。我把自己的試卷遞給老師。老師一改之前的嚴(yán)肅，用柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“回去答卷吧！”
回到座位上的我，內(nèi)心久久不能平靜。我明白了老師當(dāng)時(shí)一定是把我的卷與其他同學(xué)的混在一起了，我非常理解老師。
老師，請(qǐng)您相信我，我會(huì)努力成為您心中優(yōu)秀的好學(xué)生！不辜負(fù)您對(duì)我的悉心栽培！
小學(xué)作文 篇5
今天，我和丁丁、冬冬、小孟、小馬一起玩玻璃蛋。小馬第一彈，我第二彈，小孟第三彈，丁丁第四彈，冬冬第五彈。
小馬的玻璃蛋是“飛豹號(hào)”。嗖的一下，沖向一坑，可是，進(jìn)二坑的'時(shí)候，馬失前蹄，沒(méi)進(jìn)去。氣得小馬跳蹦子。
該我出馬了，我的“戰(zhàn)神號(hào)” 彈進(jìn)了一坑，又順利地彈進(jìn)了二坑、三坑。就在我彈第四個(gè)坑的時(shí)候，小馬說(shuō)：“老師來(lái)了！”我一緊張，玻璃蛋已經(jīng)彈偏了。氣得我哇哇叫。
小孟的“野鷹號(hào)”在進(jìn)第三坑的時(shí)候失敗了。
丁丁的個(gè)彈玻璃蛋高手，可是，他的“神龍?zhí)枴钡谌記](méi)進(jìn)去。
冬冬的技術(shù)最差，她的“牡丹號(hào)”連第一坑都沒(méi)進(jìn)去，氣得她哭鼻子。
經(jīng)過(guò)激烈的比賽，結(jié)果出來(lái)了。我是大皇，丁丁是二皇，小馬是三皇，小孟和冬冬是“兵”。
小學(xué)作文 篇6
從事語(yǔ)文教學(xué)多年，深知作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的重中之重。如何做好作文教學(xué)方面的工作是每一位語(yǔ)文教師必須接受的挑戰(zhàn)，那么我們?cè)撊绾巫龊眠@方面的工作呢？結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：
一、多讀書(shū)，多積累
閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書(shū)海，不斷接受文化熏陶，主動(dòng)培養(yǎng)審美情趣，為作文大量?jī)?chǔ)備知識(shí)的能力。大文學(xué)家杜甫曾深有體會(huì)地說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”一個(gè)人如果生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，書(shū)本知識(shí)貧乏，寫(xiě)作時(shí)必然腹空筆澀。所以教師要教育學(xué)生，多讀課外書(shū)籍，特別是那些名著，甚至自然科學(xué)知識(shí)，也要了解一些。正如培根所說(shuō)“讀史使人明智，讀詩(shī)使人巧意，數(shù)學(xué)使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辨”。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和作文，教師可組織一些讀書(shū)班會(huì)或?qū)ｎ}沙龍，讓學(xué)生交流讀書(shū)心得體會(huì)，或以講故事、開(kāi)辯論會(huì)等形式來(lái)鍛煉口才。再通過(guò)辦墻報(bào)、校園文學(xué)報(bào)等形式提高學(xué)生的書(shū)面作文水平。學(xué)生在廣泛閱讀中，從古今中外名著和大量詩(shī)文中汲取了健康的思想和藝術(shù)精髓，同時(shí)也積累了大量詞匯和第二手作文材料。通過(guò)閱讀，學(xué)生視野開(kāi)闊了，知識(shí)豐富了，思維活躍了，再不會(huì)為“無(wú)米之炊”而苦惱。
二、興趣是最好的老師
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作的根源是發(fā)表的欲望，正如說(shuō)話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。”可見(jiàn)，作文教學(xué)中，激發(fā)寫(xiě)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的興趣，教師在訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)始終注意通過(guò)多種方式，著力培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)見(jiàn)聞感受的興趣和積極的情感，使他們樂(lè)于觀察，樂(lè)于寫(xiě)作。
�。�1）通過(guò)寫(xiě)日記讓學(xué)生喜歡作文，積累素材。我們學(xué)校建設(shè)德育品牌要求學(xué)生寫(xiě)心靈日記，我覺(jué)得這對(duì)于提高學(xué)生習(xí)作興趣是很好的機(jī)會(huì)。我決定抓住這個(gè)契機(jī)試著從寫(xiě)日記的角度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。我要求學(xué)生仔細(xì)觀察生活，做生活的有心人，寫(xiě)出帶有自己思想感情的日記，日記不能說(shuō)假話，說(shuō)空話，要說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)話。要通過(guò)自己的筆寫(xiě)自己的.所思所想，自己所遇到的每一個(gè)人，每一件事都可以通過(guò)日記的形式寫(xiě)下來(lái)。我發(fā)現(xiàn)從日記中我能更好地了解一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，知道我在管理、教學(xué)中存在的不足，還無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生書(shū)面表達(dá)的能力。有的學(xué)生已經(jīng)不再把寫(xiě)日記當(dāng)作是累贅，而是主動(dòng)的去寫(xiě)了。同時(shí)堅(jiān)持寫(xiě)日記也是積累材料的最好方式，是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容可以很廣，可寫(xiě)聽(tīng)到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的……總之，自己的喜怒哀樂(lè)都可無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)出來(lái)。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。等到要寫(xiě)作文時(shí)，可以把平時(shí)寫(xiě)的相關(guān)日記再加工，就是一篇好作文了。生活就像萬(wàn)花筒，多姿多彩，學(xué)生如能把這五彩的生活寫(xiě)進(jìn)日記。那么，他們的作文內(nèi)容也就五彩繽紛了。
�。�2）通過(guò)多種形式的作文講評(píng)課讓學(xué)生樂(lè)于作文。教師對(duì)作文的批改講評(píng)是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán)，教師既要注重對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行批改講評(píng)，肯定他們?cè)谧魑闹械膬?yōu)點(diǎn)和成功的地方，指出他們?cè)谧魑闹械牟蛔闩c失誤，還要強(qiáng)調(diào)師生合作評(píng)議，學(xué)生自主、合作修改，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，一定要提出表?yè)P(yáng)，要讓他們體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的作文興趣，鼓足他們樂(lè)于作文的勇氣。
三、用我手寫(xiě)我心
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”生活是寫(xiě)作的源泉，大自然是孩子最好的老師。有源頭才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要讓學(xué)生有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有感可發(fā)，就需要學(xué)生的作文反映他們的真實(shí)生活，表達(dá)他們的真情實(shí)感，體現(xiàn)童真童趣。首先要引導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生活素材，讓學(xué)生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導(dǎo)學(xué)生勇于去體驗(yàn)生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)，去探究。真實(shí)的情感最能打動(dòng)人心，真實(shí)的感受是學(xué)生寫(xiě)作的第一手材料，既豐富了學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，又提高了學(xué)生的認(rèn)知水平，能使學(xué)生把自己的想象力和創(chuàng)造力盡情地釋放出來(lái)。例如：學(xué)生在勞動(dòng)課上通過(guò)參加勞動(dòng)，親身經(jīng)歷了勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)場(chǎng)面的熱火朝天后，我安排了一篇寫(xiě)勞動(dòng)課的作文，學(xué)生就能把在勞動(dòng)中看到的、聽(tīng)到的、做到的、想到的、體會(huì)到的情景描寫(xiě)得十分真實(shí)、生動(dòng)、感人，就能把勞動(dòng)的激烈場(chǎng)面寫(xiě)得真實(shí)具體。星期天學(xué)生參加了家里的收割麥子的勞動(dòng)，有些學(xué)生就把他們的勞動(dòng)經(jīng)歷和感受寫(xiě)進(jìn)作文里，有寫(xiě)勞動(dòng)辛苦的，有寫(xiě)生活不易，感恩父母的，那字里行間流露出的真情實(shí)感，著實(shí)讓人感動(dòng)。讓人覺(jué)得孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了。如果不是親身經(jīng)歷了、感受了，寫(xiě)出真情實(shí)感是不切實(shí)際的。因此，要堅(jiān)持作文與生活相結(jié)合，作文與做人相結(jié)合，防止無(wú)病呻吟，胡編亂造，假情假意，說(shuō)空話，說(shuō)大話。其次教師要賞識(shí)、尊重學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生敢于說(shuō)真話。在作文中出現(xiàn)了說(shuō)真話，表真情的內(nèi)容，哪怕表現(xiàn)出了不積極的道德思想，或語(yǔ)言文字不規(guī)范的情況，教師都要指出表?yè)P(yáng)抒發(fā)真情實(shí)感的好苗頭，在肯定了學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的基礎(chǔ)上，再對(duì)學(xué)生在其它方面存在的問(wèn)題予以指導(dǎo)改正。
以上就是我在作文教學(xué)上的一些理解和感悟。我相信，通過(guò)以上的做法，一定能讓我們的作文教學(xué)充滿生機(jī)和活力。一定能讓學(xué)生寫(xiě)作的第一步走得輕松、自在而愉快。
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