實(shí)用的小學(xué)作文合集(3篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)作文 篇1
我被昨天的事情氣得都哭了一晚上,好不容易熬到了今天,我刷完牙洗完臉后,就看書.可是我哪里顧的上看書啊,直想著趕哥哥走.不知哪來的`勇氣,我用力踏了三下地板,對(duì)哥哥大吼:"你滾,你滾,我不想再見到你!!!"我隱隱約約看到哥哥眼眶閃動(dòng)著晶瑩的淚花.哥哥走了,我不知他要走到哪里去."啦啦啦啦啦"我高興得哼起了小曲.但接下來的一件事,使我不得不后悔.
媽媽上夜班回來了,看不見哥哥,就問我哥哥到哪里去了.我沒好氣得說:"他死了,我恨他,你別和我提他."媽媽著急了,竟一下子昏了過去,我急忙把媽媽送到了醫(yī)院.
到了下午,媽媽醒了,我把哥哥的事說了出來,媽媽焦急得說:"迎迎,快去找你哥!"我嚇壞了,于是找哥哥去了.
我先來到了家里,見到哥哥回來了,我高興極了,撲到哥哥懷里,可能是太著急了,我一下了哭了,對(duì)哥哥說:"哥哥,哥哥,對(duì)不起,我錯(cuò)了!"哥哥摸了摸我的頭,問我:"爸爸媽媽呢?""在醫(yī)院."我與哥哥來到了醫(yī)院,媽媽見到了哥哥,病好了.他們?cè)谡f話,而我卻后悔得哭了好一會(huì)兒.
我真后悔,下次我一定不再和哥哥鬧矛盾了.
小學(xué)作文 篇2
中國歷史上有無數(shù)的名勝古跡，但沒有一處，能像西安城墻這樣，吸引著我。
西安城墻修建于明代，歷經(jīng)六百年風(fēng)雨，是中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的古代城垣。行走在西安城里，只能遠(yuǎn)望到城墻的一角，或是角臺(tái)，或是門樓，又或者古墻。直到漸行漸遠(yuǎn)，出了城，到了城墻下，整座明西安城墻終于完全展現(xiàn)在眼前。
說不上究竟是何種感覺，城墻雖不大，但那沉淀百年的氣息，在浮華塵囂中獨(dú)樹一幟的老城威嚴(yán)，都令人深深嘆服。城墻亦不高，百來級(jí)臺(tái)階。然，青灰色的石階，每一級(jí)都肅穆莊嚴(yán)；石階旁的塵灰，似每一顆都帶著故事。
城墻由內(nèi)向外微微傾斜，排水口在下首。這樣的設(shè)計(jì)是為排水便利，但著實(shí)不易完成，叫人佩服古人的智慧。箭樓勻稱地分布，樓面朱紅的漆有些褪色，竟成了古老神秘的`暗紅。而墻面深淺不一的痕跡，記錄了這里所經(jīng)歷的風(fēng)雨。
城墻內(nèi)街道寬闊，由青石板鋪就，淡然中帶著不可侵犯的威儀，街道兩旁的石攔幾有一人高，透過石欄依稀可見城外的街道，明代時(shí)騎馬牽騾的人們?nèi)氤勤s集的盛況仿佛就在眼前。
忽地，一道極長(zhǎng)極深的刻痕映入眼簾。像是被刀砍了，帶著十足的力道，有些觸目驚心。輕撫上去，凹凸不平的紋路似在傾訴一個(gè)故事：大軍入侵，所過之處刀光劍影，鮮血四濺。有一位無名的小兵正在拼死抵抗，卻不幸被砍中，他把刀頂住石欄，用盡全力支撐著自己，可無論如何他也再站不起來提刀搏殺了。盡管滿懷不甘與悲憤，但是仍是緩緩地倒了下去……
一陣吵鬧聲打斷思緒，起身一看，原來是一大批外國游客隨導(dǎo)游參觀明城墻。在他們臉上驚嘆、敬佩、不可思議等表情不停變換著，還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆聲。我笑了，驕傲感油然而生。這樣古老的、承載了百年文化的中國建筑，絕對(duì)會(huì)讓所有人嘆為觀止。
古老的城墻，卻不過只是中華五千年文化的冰山一角。從未有一刻，我像現(xiàn)在這般，為自己是一個(gè)中國人而感到無比自豪。
小學(xué)作文 篇3
六（2）班的學(xué)生召開慶祝教師節(jié)的主題班會(huì)，郭曉明上臺(tái)向老師匯報(bào)：“老師，我們班本來男女生人數(shù)的比是5:4,現(xiàn)在有3名男生參加了學(xué)校歌詠比賽后，男、女生人數(shù)的比是
11:10。“老師笑著說：“你們說得都沒錯(cuò)，大家能算出我們班的人數(shù)嗎？”
大家一籌莫展，準(zhǔn)備用數(shù)人數(shù)來確定正確答案，就在這時(shí)，“數(shù)學(xué)迷”衣架哥在第一時(shí)間求出了正確答案：“報(bào)告老師，我們班的人數(shù)是……”（同學(xué)們，你們知道六（2）班的人
數(shù)是多少嗎？如果你心中還沒有答案，就請(qǐng)先看完下文，動(dòng)筆算一算吧!）
星期六，衣架哥早早地做完了老師布置的作業(yè)，鉆研了三道奧數(shù)題，就高高興興地約了朋友張笑去新華書店看書，剛走進(jìn)書店，只見里面有36名同學(xué)在看書（包括衣架哥和小明）
，其中女生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的九分之四，過了兩分鐘，又有幾名女生來看書，這時(shí)，女生人數(shù)又占看書總?cè)藬?shù)的十九分之九，衣架哥笑著問張笑：“你知道后面進(jìn)來看書的女生有多
少人嗎？”張笑想都不想，胸有成竹地對(duì)衣架哥說：“兩名��！”衣架哥驚訝極了：“你真厲害，你是用什么方法算出女生有兩名的？”“我，我，剛剛不就是進(jìn)來兩個(gè)人嗎？”
張笑撓了撓頭，支支吾吾的回答道。衣架哥又思考了片刻：“看來解決這類事件問題，只能用這種方法最為巧妙了，這里男生是不變的量，我們不妨利用這個(gè)不變的量來解題�！�
接著，衣架哥拿來紙和筆，在上面寫道：
男生人數(shù)：36×（1-4/9）=20（名）
后來閱覽室的總?cè)藬?shù)：20÷（1-9/19）=38（名）
后來進(jìn)來的女生人數(shù)：38-36=2（名）
張笑看白紙上清晰鮮明的解題方式，恍然大悟：“瞧我這笨腦子，我之前怎么沒想到呢？看來，學(xué)好數(shù)學(xué)并不難，主要是要有發(fā)現(xiàn)問題的'眼睛！”
是��！分?jǐn)?shù)應(yīng)用題千變?nèi)f化，但總會(huì)遇到不變的量，這個(gè)不變的量往往就是解題的關(guān)鍵。我們要善于尋找這個(gè)不變的量，用它來溝通分量、分率、單位“1”之間的關(guān)系，從而找到
解題的好方法！同學(xué)們，看了衣架哥的故事，是否學(xué)會(huì)了抓住不變量呢？現(xiàn)在你知道了六（2）班的人數(shù)嗎？趕快動(dòng)筆算一算，正確的答案在等你喲！
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