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吹紙小學(xué)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的吹紙小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
吹紙小學(xué)作文1
哎！大家都別怕，別跑呀！這位“死神”大人，其實(shí)只是一張面巾紙。
在大家的一片歡呼聲中，一場(chǎng)激烈的“吹紙大戰(zhàn)”開(kāi)始了。隨著面巾紙慢慢從空中飄落下來(lái)，大家趕緊調(diào)整氣息，深吸一口氣用力把面巾紙吹響“敵方”領(lǐng)域。一開(kāi)始，雙方勢(shì)均力敵，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。但越到后面，我方的優(yōu)勢(shì)便越明顯。對(duì)面的敵人不肯放棄，還準(zhǔn)備做最后一搏，可我們哪會(huì)讓著他們?cè)谖覀兊念I(lǐng)地上撒野，拼盡全力想盡快地結(jié)束這僵持不下的局面。在大家的歡呼聲、跺腳聲中，面巾紙以一種一發(fā)不可收拾的氣勢(shì)朝“地方”飄去。
太好了！我們贏了！我高興地一蹦三尺高，嘴里還不住地大喊：“我們贏了！我們贏了！”但當(dāng)我們放眼全局時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)另一小分隊(duì)被消滅了，比分拉平。我垂頭喪氣地嘆了一聲，之前勝利帶來(lái)的喜悅?cè)勘灰粧叨狻２贿^(guò)對(duì)方的軍心也受到了影響，還出現(xiàn)了一名“逃兵”，直接導(dǎo)致了內(nèi)部矛盾激化。我幸災(zāi)樂(lè)禍地想：“吵吧！吵吧！你們吵得越兇，我們獲勝的機(jī)率就越大。”接下來(lái)的幾局我們?nèi)员３种?：1的'分?jǐn)?shù)。最后一場(chǎng)世紀(jì)大戰(zhàn)開(kāi)始了，各隊(duì)都在積極調(diào)整著各自的戰(zhàn)術(shù)。他們將主力換到了“常敗隊(duì)伍”中，或許是想平均一下實(shí)力吧！不過(guò)對(duì)對(duì)方的進(jìn)攻，我們絲毫不放在眼里，團(tuán)結(jié)一致，一鼓作氣勢(shì)如虎，直搗對(duì)方“軍營(yíng)”。終于，天公不負(fù)有心人，我們?nèi)〉昧俗詈蟮膭倮?/p>
這次游戲，讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。
吹紙小學(xué)作文2
今天上午的作文課上，我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。
上課的鈴聲響了，老師微笑著走進(jìn)教室，從包里取出兩張極為普通的白紙，神秘兮兮地問(wèn)大家：“如果我在兩張紙中間吹氣，你們猜會(huì)發(fā)生什么情況？！”老師的問(wèn)題剛一提出，下面的`同學(xué)就嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了：有的說(shuō)紙會(huì)向上飄；有的站起來(lái)反對(duì)說(shuō)紙會(huì)向兩邊飄；還有的不同意，說(shuō)紙會(huì)向同一個(gè)方向飄蕩去……議論聲充滿了整個(gè)教室。
正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，老師揮揮手，示意讓我們停下，并說(shuō)：“大家不要猜測(cè)了，還是讓我們做實(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧！”只見(jiàn)老師深呼吸一口氣，鼓起腮幫子。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手中的紙，生怕一眨眼，老母雞變成了唐老鴨。老師使勁一吹，咦，兩張紙竟親密貼身了！同學(xué)們看得目瞪口呆。
一些同學(xué)不相信，硬要親自試試，結(jié)果還是外甥打燈籠——照舊。
老師又發(fā)話了：“同學(xué)們，這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了什么原理呀？”話音剛落，同學(xué)們又交頭接耳地議論起來(lái)：你說(shuō)是熱脹冷縮的緣故，他說(shuō)是空氣有壓力……最終，還是老師為我們揭開(kāi)了謎底：“空氣中有壓力，當(dāng)我們吹氣時(shí)，就把紙中間的空氣吹跑了，兩旁的空氣便擠壓紙張，讓兩張紙合攏在一起�！迸叮瓉�(lái)是這樣�。∥覀兓腥淮笪�。
這堂課我們不但玩得開(kāi)心，而且學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得呀！
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