錯(cuò)與對(duì)小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的錯(cuò)與對(duì)小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
錯(cuò)與對(duì)小學(xué)作文1
錯(cuò)與對(duì)不是絕對(duì)的，不懂得錯(cuò)與對(duì)的人有可能是一個(gè)不懂事的小孩。有可能是自己的心，被某一個(gè)人傷害。比如：誤會(huì)。不理解別人。不尊重別人等一些事，某一個(gè)人對(duì)傷害他的人所對(duì)他說的每一句話和做的每一件事都認(rèn)為是錯(cuò)的，有可能要長(zhǎng)大了。懂事了。才能理解，才知道到底是錯(cuò)還是對(duì)。
在某樣些事做錯(cuò)了，只要好好的對(duì)他說，有可能他會(huì)接受、會(huì)改正，如果一做錯(cuò)事就做出不可饒恕的`心態(tài)，這樣對(duì)他會(huì)產(chǎn)生一種傷害，和一種不能理解害怕你的心理，有可能他還會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。
在某些事中，如果他做對(duì)了，應(yīng)該給予鼓勵(lì)，讓他在好中做得更好。不能在他做得好了時(shí)，又說另一個(gè)方面沒做好。比如：考了99。5分，心里也會(huì)很高興。回到家時(shí)，家長(zhǎng)又說：“怎么不能考100呢？”其實(shí)，家長(zhǎng)是在鼓勵(lì)孩子�？墒呛⒆佑X得是在挖苦諷刺自己。就好象家長(zhǎng)在對(duì)孩子所做的一切表揚(yáng)的事只有進(jìn)步，沒有后退。
在生活中，有的家長(zhǎng)做錯(cuò)了什么其實(shí)一點(diǎn)也不知道，他只知道教育和培養(yǎng)孩子，卻不知道這樣也給孩子帶來了傷害。
錯(cuò)與對(duì)小學(xué)作文2
我給大家講個(gè)故事。
故事的主人公有三個(gè)，小A，小B和小C。他們?nèi)齻�(gè)是很好的朋友。一次，小A，小B吵架了，小A說小B太任性了，小B說小A太小家子氣。他們要小C做出選擇，到底和誰好。小C猶豫不決，問為什么不好，為什么不能和平相處。小A，小B就各自說了對(duì)方的壞處。小C又想：他們到底誰對(duì)誰錯(cuò)呢。
故事中的小C就是我。
我認(rèn)為世界上沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，只是處于不同的兩種觀點(diǎn)而已。你說你的，我說我的，互不相干，井水不犯河水�；氐焦适碌闹黝}，我們能說小A錯(cuò)了嗎，不能。我們能說小B錯(cuò)了嗎，也不能。這就像三國(guó)，魏，蜀，吳誰錯(cuò)了呢？只是各為其主而已。
我們現(xiàn)在對(duì)對(duì)與錯(cuò)的定義很簡(jiǎn)單，誰贏了誰就是對(duì)的.，誰輸了誰就是錯(cuò)的。
對(duì)與錯(cuò)的關(guān)系太復(fù)雜了。
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