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有趣的數(shù)學(xué)小學(xué)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的數(shù)學(xué)小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的數(shù)學(xué)小學(xué)作文1
星期天，我和妹妹，弟弟三個(gè)人一起在家里做作業(yè)。做了一會(huì)兒，休息了一會(huì)兒，我提議：算一算媽媽的上班時(shí)間。她是從上午的`9：30上班到下午的4:30下班，如果把9:30看成9:00，把4:30看成4:00,從9:00到4:00有多長(zhǎng)時(shí)間呢？
弟弟說(shuō)：“中間有一個(gè)12:00，先用12-9=3（時(shí)），4-0=4（時(shí)），再用3+4=7（時(shí)）。媽媽要上7小時(shí)的班。
妹妹說(shuō)是6小時(shí)。她說(shuō)：“4:30減掉30分鐘是4:00，零點(diǎn)到4:00是4小時(shí)，而9:30加上30分鐘是10:00，10:00到12:00是2小時(shí)，2+4=6（時(shí)）�！�
我聽(tīng)了他們的對(duì)話，想起老師教我們的24小時(shí)計(jì)時(shí)法，下午4：30就是16:30,用16:30減去9:30就是7小時(shí)。
我把這個(gè)方法告訴了他們，弟弟和妹妹聽(tīng)了恍然大悟，他們都說(shuō)：數(shù)學(xué)真是有趣�。�
有趣的數(shù)學(xué)小學(xué)作文2
今天，我很高興，在上午最后一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我異常積極！
我總是圍著老師轉(zhuǎn)，這還是第一次，我圍著老師轉(zhuǎn)了一節(jié)課！我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不好，在班里，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也只能算一般般！
而今天，我很專心，老師說(shuō)什么，我現(xiàn)在都還記的.！
老師在給我們說(shuō)質(zhì)因數(shù)，說(shuō)完，就寫(xiě)了一道題，讓我們獨(dú)立做！不一會(huì)兒，我便做好了，還檢查了3、4遍，于是，我把手舉的老高，老師叫了我和另一個(gè)同學(xué)上黑板寫(xiě)，我寫(xiě)的挺好，但是，馬虎還是改不掉，課堂本上明明寫(xiě)了乘5，可我卻沒(méi)有在黑板上寫(xiě)！老師沒(méi)有說(shuō)我什么，而是叫我以后寫(xiě)完要多檢查幾遍！我看見(jiàn)另一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)的，老師打了勾，而我則是紅色的乘5，想想，自己還是挺馬虎的，以后可不能這樣！
回家后，我對(duì)媽媽說(shuō)起這件事，我說(shuō)：“即使我寫(xiě)錯(cuò)了，但是，我覺(jué)得，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)！”
有趣的數(shù)學(xué)小學(xué)作文3
今天我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一節(jié)特別有趣的公開(kāi)課。
我們到了那兒，靜悄悄地坐好，等待老師上課。
上課了，老師先說(shuō)了一聲：“大家都喜歡做游戲，那么今天，老師帶大家做一個(gè)游戲吧�！蔽覀冃睦锱d奮極了。
游戲開(kāi)始了，老師手里拿出了一個(gè)袋子，里面裝了一些紅棋子�！艾F(xiàn)在，老師把這些棋子倒入一個(gè)盒子里�！闭f(shuō)完，老師把棋子都倒進(jìn)了一個(gè)綠盒子里，又說(shuō)道：“現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)摸一下？”同學(xué)們把手舉得老高，幾乎要摸到房頂。老師叫了一位同學(xué)，他摸出了紅棋子。這時(shí)，我們搶著回答：“保證摸到的全是紅棋子�！薄皼](méi)錯(cuò)！但為什么呢？”老師問(wèn)道。這時(shí)，舉手的同學(xué)仍然很多，老師叫了一位:“因?yàn)槟坏沽思t棋子，沒(méi)有倒別的顏色的棋子，所以摸到的只有紅棋子。”“沒(méi)錯(cuò)！不過(guò)準(zhǔn)確的說(shuō)法要用一個(gè)詞：一定�！崩蠋熣f(shuō)。
隨后，我們學(xué)了“可能”和“不可能”。
再后來(lái)， 我們用所學(xué)的'知識(shí)做了許多練習(xí)題：三天后會(huì)下雨、石獅飛上天、世界上每天會(huì)有人出生......
今天收獲真不小，這節(jié)課真有趣，尤其是摸棋子。
有趣的數(shù)學(xué)小學(xué)作文4
昨天下午語(yǔ)文課后的一個(gè)課間，王老師給同學(xué)們出了一道有趣的數(shù)學(xué)題：大白+大白＝白胖胖。
同學(xué)們看到這個(gè)題目后，都長(zhǎng)大了嘴巴。霎那間，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。有的`好像已經(jīng)揭開(kāi)了謎底，為同學(xué)們細(xì)細(xì)講解；有的拿出筆和紙?jiān)陲w快的運(yùn)算著；還有的兩兩一組神秘的討論著… 同學(xué)們回答的五花八門(mén)。
就在這時(shí)，王老師給出了提示。過(guò)了一會(huì)兒，盛梓涵似乎已經(jīng)知道了答案，于是他迅速站起身，舉著手大喊：“我知道了！我知道了！”同學(xué)們回過(guò)頭去，疑惑的看著他。王老師會(huì)心的一笑，示意他上來(lái)為大家講解，盛梓涵自信滿滿、胸有成竹地向前走去，站在講臺(tái)上像個(gè)小老師一樣，拿起粉筆在黑板上“唰唰唰”地邊寫(xiě)邊講。
原來(lái)呀，大白+大白＝白胖胖的“白”都是數(shù)字“1”，“大”呢就是數(shù)字“6”。結(jié)果就是61+61＝122！同學(xué)們恍然大悟，為盛梓涵鼓掌。
“叮零零”，要上課了，同學(xué)們還意猶未盡，我多想像盛同學(xué)那樣飛快準(zhǔn)確的解題為大家講解，真期待下一次的數(shù)學(xué)題呀！
有趣的數(shù)學(xué)小學(xué)作文5
上第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師講到感興趣的人可以參加這項(xiàng)活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)就是測(cè)量操場(chǎng)上的任何東西。比如操場(chǎng)的.周圍或者乒乓球桌的周長(zhǎng)等等，各種各樣只要能量的東西都可以。我們一下子歡呼起來(lái)。老師說(shuō)每6個(gè)人里面可以選擇一個(gè)人當(dāng)組長(zhǎng)，剩下的人測(cè)量或者登記，或者觀察。
“如果這件事錯(cuò)過(guò)了，可真是可惜了�！蔽倚睦镞@么想。下午第1節(jié)課到了，可是我們的表還沒(méi)填好，老師說(shuō)表沒(méi)填好的人就不能去參加。我們這組傷心不已，其他人都走了，教室里瞬間空空如也。我很難過(guò)�？墒呛眠\(yùn)天使一下子就來(lái)到我們身邊。老師問(wèn)我們知不知道怎么做，我們連忙說(shuō)道：“知道，我們對(duì)我們自己的工作都很清楚�！崩蠋煋]揮手，我們興高采烈地跑出教室。如果每天都這樣，那還有誰(shuí)不喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？我們測(cè)量的乒乓球裝，我在旁邊記錄，可是記錄的時(shí)候很麻煩，把我外婆給我買的新本子，弄臟了。
相信這是有史以來(lái)最有趣的數(shù)學(xué)課。
有趣的數(shù)學(xué)小學(xué)作文6
今天是星期五，上午和下午就一節(jié)數(shù)學(xué)課，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)都喜歡數(shù)學(xué)課，所以都不喜歡星期五，反而最喜歡星期一（因?yàn)樾瞧谝挥兴墓?jié)數(shù)學(xué)課）。不瞞你說(shuō)，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)是全校一流的！
上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師像變魔術(shù)似的從身后拿出一盒撲克牌，不知是那個(gè)調(diào)皮鬼說(shuō)了一句：“老師這節(jié)課不會(huì)是教我們玩撲克吧？”這是全班就沸騰了，老師搖著食指，說(shuō)：“No，No，No，我們要做一個(gè)有趣的游戲，叫‘算24點(diǎn)’�！薄八�24點(diǎn)？”我們疑惑不解地問(wèn)。原來(lái)“算24點(diǎn)”是將大鬼和小鬼抽出來(lái)，再?gòu)氖Ｏ碌呐评镫S便抽出四張牌，用加、減、乘、除將它們等于24。老師先拿出了5、3、4、8。我的大腦飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)著，啊，想到了！我飛快的'站了起來(lái)，說(shuō)：“(4+5)×8÷3=24�！薄巴耆_�！崩蠋熡帜贸鯦、Q、K、10，哈哈哈，這個(gè)好簡(jiǎn)單，我迅速站起來(lái)，說(shuō)：“13+10+（12-11）=24�！薄巴邸薄昂每臁！薄巴廴�！”……老師說(shuō)：“好，表現(xiàn)不錯(cuò)�！薄�
這節(jié)課真有趣，老師笑瞇瞇的告訴我們：“我決定每星期五的數(shù)學(xué)課都做一個(gè)小游戲！”
有趣的數(shù)學(xué)小學(xué)作文7
下午，爸爸給我出了一道有趣的.數(shù)學(xué)題，內(nèi)容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？
我說(shuō)：吃的時(shí)候把一塊扳成了兩塊；媽媽說(shuō)：切掉一塊皮。爸爸說(shuō)：都不對(duì)！我就吵著爸爸要答案，爸爸說(shuō)晚上我切給你看。
正好家里有個(gè)大西瓜，回到家爸爸就開(kāi)始切西瓜了，我在邊上仔細(xì)地看著，四刀切好了，啊，原來(lái)就是切一個(gè)“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來(lái)，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來(lái)�。∥医K于弄明白了。這時(shí)媽媽也看到了，她說(shuō)：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒(méi)西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說(shuō)：我們來(lái)三金咚咚哐，嗯。就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來(lái)決定誰(shuí)吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開(kāi)心地吃起那塊西瓜來(lái)，我口水也要流下來(lái)了，媽媽說(shuō)給你咬幾口吧，我吃著感覺(jué)特別甜。媽媽吃完西瓜說(shuō)太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了。
有趣的數(shù)學(xué)小學(xué)作文8
上課鈴響了，我的心在怦怦地跳，因?yàn)檫@堂數(shù)學(xué)課要去電教室上課，而且是由太陽(yáng)島小學(xué)的白云老師給我們上的。
開(kāi)始上課了，老師先讓我們看老夫子大番薯、秦先生尋找“小小數(shù)學(xué)家”的畫(huà)面，全班同學(xué)看了都非常感興趣。接著，老是叫我們破解三個(gè)錦囊。
誰(shuí)高分誰(shuí)就能拿到數(shù)學(xué)寶典和皇冠。第一個(gè)錦囊是：400+300=？700-400=？700-300=？我趕緊舉手，但是老師沒(méi)叫我，因?yàn)楸黄渌瑢W(xué)搶答了。我心里非常著急。到了第二個(gè)的最后的一道題，我終于有機(jī)會(huì)了。結(jié)果我回答對(duì)了，老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你真棒！”我心里美滋滋的。就這樣，我們破解了三個(gè)錦囊。不知不覺(jué)中，我們學(xué)會(huì)了“口算整百整千的.加減法”。
我覺(jué)得最有趣的是最后一次幸運(yùn)加分。這時(shí)，男同學(xué)得1400分，我們女同學(xué)才得1200分。眼看我們就要輸了，但是由于我選了“拾金不昧”得了800分，男同學(xué)選了“扶盲人過(guò)馬路”得了400分，我們就幸運(yùn)地贏了男同學(xué)。（哈哈，你們沒(méi)想到吧�。⿺�(shù)學(xué)寶典和皇冠就由我們女同學(xué)獲得了。
下課鈴響了，同學(xué)們都很舍不得離開(kāi)教室，那天的數(shù)學(xué)課真有趣呀！
有趣的數(shù)學(xué)小學(xué)作文9
四年級(jí)學(xué)了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如一億有多大，解決問(wèn)題的策略、三角形、平行四邊形和梯形、多邊形的內(nèi)角和，還有數(shù)字與運(yùn)算？艫鵲�。我觉得詳\玫繳？活中非常的方便而且很有趣。
數(shù)學(xué)在很多地方用處非常的大，比如可以算出物體的面積，體積還有算出物體的`體重；在軍事里面也用得上數(shù)學(xué)，用來(lái)算出飛機(jī)飛的有多快，在哪一個(gè)位子低飛和測(cè)出在哪里停。就連農(nóng)民，也需要用數(shù)學(xué)算出一共可以收成多少麥子和其它的農(nóng)作物。
數(shù)學(xué)用起來(lái)也很有趣。有一天，我和媽媽一起去公園里玩，在公交車上媽媽問(wèn)了一個(gè)有關(guān)確定位置的問(wèn)題，媽媽說(shuō)；“小敏家在第一排第八棟，小紅家在第四排第六棟，怎么樣可以從小敏家到小紅家呢？”可以向西2棟再向北走3棟，然后就到了。媽媽說(shuō)回答正確，以后就知道找位置了。
有趣的數(shù)學(xué)確也很高深，今年期未考試我沒(méi)有考好，說(shuō)明我學(xué)的還不夠透徹，署假我一定花點(diǎn)時(shí)間好好的補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上。
有趣的數(shù)學(xué)小學(xué)作文10
星期三的第二節(jié)數(shù)學(xué)課。我們學(xué)習(xí)面積。我覺(jué)得這個(gè)單元非常難，但老師說(shuō)這單元很簡(jiǎn)單，這不是和我唱反調(diào)嗎？
上課了，老師告訴我們，1平方厘米有指甲般大小；1平方分米有電盒般大小；1平方米有教室的地板般大小。然后，老師出了幾道題目，是1平方厘米有多大；1平方分米有多大；1平方米有多大。但我這記性，什么事情都記不好，老忘記，還做組長(zhǎng)呢。我們拿起本子，來(lái)填寫(xiě)這些題目，我想來(lái)想去也沒(méi)想到，最終，想到了1題：1平方厘米有指甲般大小，，過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我們?nèi)嗟乃娜诵〗M或三人小組討論，我們的組員都在大聲地討論，只有我二話不說(shuō)但我也在聽(tīng)他們講，也在思考，尋找自己的思路。又過(guò)了一會(huì)兒，思路找到了，我并填寫(xiě)在本子上。
老師還教了我們1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。這次，我在死記硬背，終于記熟了，老師又在黑板上出了一些關(guān)于這些內(nèi)容的'題目，我們?nèi)嗄闷鸨咀�，把題目抄在本子上，我馬上做完了，然后進(jìn)行討論，我把答案告訴他們。討論完后，老師請(qǐng)了我把題目做完，我馬上把題目做完，我把思路告訴他們。
我這是太喜歡數(shù)學(xué)了。因?yàn)樗腥ぃ宜�能讓我們學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，它也有自己的尊嚴(yán)。
有趣的數(shù)學(xué)小學(xué)作文11
這學(xué)期數(shù)學(xué)課我們學(xué)了新的知識(shí)點(diǎn)---可能性，老師讓我們通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)游戲就是摸球。
游戲的規(guī)則是在一個(gè)不透明的袋子里面放入兩個(gè)黃球和一個(gè)白球，然后將袋子里的球搖一搖，由每組中的兩個(gè)男生和兩個(gè)女生分別摸球五次，男生摸到白球?yàn)閯�，黃球?yàn)樨?fù)，女生摸到黃球?yàn)閯�，白球�(yàn)樨?fù)。
老師分配每組有四人，讓我當(dāng)組長(zhǎng)，作為組長(zhǎng)我第一個(gè)摸球，我先把袋子里的球搖一搖，再慢慢地把手伸進(jìn)袋子，我緊張極了，生怕摸到黃色的球，但是我四次都摸到了黃色，我的運(yùn)氣可真差啊!
另一個(gè)男生運(yùn)氣會(huì)不會(huì)好呢?答案是否定的，他也只有兩次摸到了白球，最后兩個(gè)女生摸到黃球的'次數(shù)多，她們是這次游戲的贏家。
最后老師跟我們說(shuō)其實(shí)這個(gè)游戲是不公平的，因?yàn)榇永镉袃蓚�(gè)黃球，卻只有一個(gè)白球，所以摸到黃球的可能性更大，數(shù)學(xué)老師順勢(shì)而為，向我們介紹了“可能性”及“可能性大小”的知識(shí)，這一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們聽(tīng)的特別認(rèn)真。
在這次游戲中，我不但玩的很開(kāi)心，還學(xué)會(huì)了知識(shí)。
有趣的數(shù)學(xué)小學(xué)作文12
今年，我讀四年級(jí)下冊(cè)了。題也難了。不過(guò)，我特別喜歡數(shù)學(xué)，我只要一鉆進(jìn)去，就會(huì)越鉆越深，怎么也不肯放手，誰(shuí)也叫不應(yīng)。
我是怎么愛(ài)上數(shù)學(xué)的呢？那還得從三年級(jí)時(shí)說(shuō)起哩。
一天，在上數(shù)學(xué)的時(shí)候，我有三道題目不會(huì)做。我就舉手，問(wèn)老師怎么做 。
老師把那三道題的公室和簡(jiǎn)便方法，都跟我做了詳細(xì)的分析，然后我就按照老師的方法去做，很快就做完那三道題。
經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)拔，以后遇到同樣的題目，我就用老師教的方法，就會(huì)很快做完了。例如：1+2……+99+100它是這樣解的：（1+100）×100÷2＝101×100÷2＝101×50＝5050。這時(shí)，我高興極了，心里比吃了蜜糖還甜呢！
然后，我就對(duì)解題有了信心，并且產(chǎn)生了興趣。在四年級(jí)第一學(xué)期參加了口算大王比賽，得了2等獎(jiǎng)。我以后要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)，不但豐富了我們的'課余生活，而且培養(yǎng)我們的現(xiàn)象力和思考力，更使我們的計(jì)算能力大大提高。我喜愛(ài)數(shù)學(xué)。
有趣的數(shù)學(xué)小學(xué)作文13
在上學(xué)期間，一周有五天我是在學(xué)校里度過(guò)的，每一天都有截然不同的課程。這些課程里有語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課等課程，雖然有這么多的課程，但我最喜歡的.還是數(shù)學(xué)課。
我記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫(xiě)了一道算術(shù)題，這可把我們都給難倒了。誰(shuí)知數(shù)學(xué)老師一定要讓我們把這道題做出來(lái)才能下課，于是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都陷入在了解題的困難里。下課鈴響了，可是數(shù)學(xué)老師卻絲毫都沒(méi)有想要下課的意思，我們只好繼續(xù)解題。我們中有些人慢慢地變得不耐煩了，于是有些人就說(shuō)出答案來(lái)，希望能早點(diǎn)下課，可是答案都是錯(cuò)誤的。又過(guò)了一會(huì)兒，上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師這才笑著說(shuō)：“這道題根本沒(méi)有答案！”我們停了，都有些氣憤，但數(shù)學(xué)老師卻嚴(yán)肅地說(shuō)：“我這樣做可能是和你們開(kāi)了一個(gè)玩笑，但我之所以這樣，只是希望你們能夠意識(shí)到，所有的事情不是都有答案，有些事情要你們自己去判斷。好了，現(xiàn)在繼續(xù)上語(yǔ)文課。”在語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)之前，教室里回蕩著數(shù)學(xué)老師的話。
數(shù)學(xué)課，不僅僅是教給我數(shù)學(xué)知識(shí)，還有要讓我們打破慣性思維，讓我們擁有創(chuàng)新的能力。
數(shù)學(xué)課真得很有趣！
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