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實驗小學的作文

時間:2024-07-05 12:16:25 小學作文 我要投稿

精選實驗小學的作文匯編6篇

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的實驗小學的作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選實驗小學的作文匯編6篇

實驗小學的作文 篇1

  “5角,5角!薄凹埥,紙巾。”這聲音是從哪里傳出來的呢?原來這是從我們班傳出來的。

  只見曹老師拿來一盆水還有幾個5角硬幣,讓我們做個試驗。這個實驗是5角硬幣先沉還是一張面巾紙先沉的試驗。曹老師先讓王科欣做一次,只見她眼睛看著紙巾,手是小心翼翼地把5角硬幣和紙巾放入水中。剛剛開始的時候那紙巾和5角硬幣都還浮著的,旁邊在看的同學有的在說:“要浮的`;”有的同學說:“我認為這可能會沉下去;”還有的同學說:“還是會浮著的可能性大些吧!”在全班同學幾乎都認為是浮的時候,紙巾和5角硬幣

  同時慢慢的沉下去!鞍,又沉了下去,真是的。”接下來是曹牧秋做了,曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中,5角硬幣和紙巾好像是兩個調(diào)皮的小孩子,一聽到旁邊的人要讓它們浮起來,它們偏偏又沉了下去!經(jīng)過好多次的試驗,原來以為是浮的,但是5角硬幣和紙巾的行動常常出乎我們的意料之外,總是浮不起來!不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水里,也還是沉的,就是浮的時間比較長。

  雖然我們這次一個人也沒有做成功,但是我們從這個實驗在中懂得了:同樣的事情,不同的人去做,會有不同的方法,從而會有不同的結(jié)果!

實驗小學的作文 篇2

  以前,老師曾給我們做過一個實驗一一浮起來的雞蛋。

  那天,老師用神秘兮兮的眼神看著我們,便拿出了一個雞蛋,讓我們猜她要干什么。這雞蛋一眼看去就知道是生的。老師拿生雞蛋是要干什么?是要敲碎吃掉嗎?是要頂在頭上嗎?還是要放在勺子上,叼著勺子,舉辦接雞蛋比賽呢?我的腦子里裝滿了問號。

  老師拿出了一杯水和鹽,開始做實驗。她先把那生雞蛋輕輕地放入水中,雞蛋慢慢地沉到了水底,一動不動,像個木頭人。于是,老師一次性加了三勺鹽,可這生雞蛋似乎沒受到一點騷擾,還是紋絲不動,像個還在夢中遨游世界的嬰兒。老師又攪拌了一會兒,可這嬰兒只是微微動了一下,可又像醉漢一樣倒下了。

  我們愣了一會兒,急了,教室里頓時鬧成了一鍋粥。有的議論紛紛,擺著手勢;有的跑來跑去,又蹦又跳;還有的竊竊私語,指指點點。

  再加幾勺鹽吧!這次,老師放了四勺鹽,再次攪了攪。奇跡發(fā)生了:雞蛋如仙女一般升了上去,然后浮出了水面!哇!大家一聲驚嘆,這畫面真美。雞蛋漂浮在奶白的.水上,橫著看像落日圖,豎著看像小島,斜著看像半圓形。

  老師告訴我們:鹽水的浮力大于淡水,所以,雞蛋可以在鹽水上浮,卻不能在淡水中上浮。與死海的原理一樣,死海也是因為水中鹽的含量極高,人們甚至能浮在水面上。

  從這個原理中,我又學到了很多的新科學知識,這真是一次有趣的實驗哦!

實驗小學的作文 篇3

  今天,老師帶來四個盆,盆里放著米、杯子、筷子,笑容滿面地走進了教室。

  老師剛進來,同學們七嘴八舌地在下面議論紛紛,正當同學們疑惑不解的時候,老師神秘地說:“這節(jié)課我們要做一個有趣的實驗—用筷子提起一個裝滿米的杯子!

  老師給我們分成了四組,分發(fā)完實驗用品后,老師僅僅給十分鐘讓我們來完成實驗。

  老師說預備開始后,我們組的`人開始手忙腳亂地開始做實驗,我們絞盡腦汁也想不出辦法,這時孔小珂提出了一個建議:“我們把米多放一些,再在周圍使勁按一下!庇谑俏覀儼凑账姆椒ㄗ隽艘幌拢墒敲住皣W啦”一聲就掉了。時間過的真快,老師說:“時間到!彼膫組中只有一組成功了,我們大家都垂頭喪氣。

  老師看到我們沮喪的樣子,于是老師也決定嘗試一下,老師先拿出一個杯子,接著把一根筷子垂直插在杯子中間,然后用另一個杯子向里面倒米,再用一根筷子在米杯中使勁插了插,最后在周圍使勁按,老師剛做好,就被手快的詹家寶給拿了起來,真的好神奇呀,真地提了起來。教室里想起了雷鳴般掌聲。

  陳老師高興地解釋到:“因為我使勁地按米,把杯子中的空氣都排走了,所以米挨著米緊緊‘沾’在了一起,于是就輕而易舉地提了起來!

  這真是一節(jié)令人難忘的課呀,我一定要用我的筆把它記錄下來。

實驗小學的作文 篇4

  今天晚上我做了一個小小的實驗,這個實驗微不足道。就讓我們來一起做做吧!

  我先把一張白紙折成一條船,在水缸里放上水,然后把那條船放在盛滿水的水缸里,再拿出準備好的硬幣(20個以上),把硬幣一個一個的放在紙船上,要保持平衡,不要讓紙船進水,不然就會塌陷,沉入水底。哎呀,不好了!我的紙船進了一些水,我開始著急慌亂了,“我該怎么辦,我該怎么辦!”突然,我的肩膀上出現(xiàn)了黑白小人,小白人說:“加油,不要放棄,你一定可以的,加油呀!毙『谌苏f:“你不可能做成功的,快放棄吧。”小白人又說:“不要聽它的話,無論遇到多大的困難,都不要放棄!”

  我打起精神,重新做了一條船,把水里的'硬幣撈出來擦干凈。我這次十分謹慎,小心,生怕再失敗。555657,585960……耶,我成功了,我終于成功了。

  這次實驗雖然很小,但是讓我明白了無論遇到多大的困難,都不要放棄。

實驗小學的作文 篇5

  今天我和媽媽做了個實驗,媽媽準備好了胡椒粉,鹽和塑料小勺,我先把鹽和胡椒粉攪拌在了一起,然后拿小勺在我的衣服上快速的摩擦,再把小勺放到鹽和胡椒粉的上面,第一下可能離得太近了,鹽和胡椒粉都一起吸了上來,第二回再試。

  媽媽讓我慢慢地把小勺湊近食鹽和胡椒粉,先是胡椒粉吸上來,然后距離再近些,鹽也被吸了上來。媽媽告訴我這是因為靜電的.原理。這個實驗真有趣!

實驗小學的作文 篇6

  在作文課上,我?guī)ьI(lǐng)同學們做了一次有趣的實驗。

  我讓他們找來樟腦丸和幾只小螞蟻,并把學生分成六個小組來做實驗,告訴他們做實驗的要求,要邊做邊記邊觀察。實驗開始了:孩子們分頭行動,首先在地上放一只小螞蟻,用樟腦丸先畫一個圓圈把它圍起來,觀察它的行進方向有什么變化,個頭小的螞蟻聞到刺鼻的氣味后就不敢勇往直前,它就在原地轉(zhuǎn)圈圈,分辨不出東西南北;個頭大的螞蟻橫沖直撞往前沖,無所畏懼,同學們又連續(xù)在它們面前畫了一圈又一圈,也沒能阻擋他們前行的道路。同學們感到很好奇,爭先恐后的舉手問我。趁此機會,我告訴學生這其中的奧秘,原來螞蟻前進是靠嗅覺器官辨別方向,一旦嗅覺器官受到影響,小螞蟻就會迷失方向,暈頭轉(zhuǎn)向。而大螞蟻自身抵抗力強,嗅覺器官影響不是很大,所以就能沖出去,同學們這才恍然大悟。

  這節(jié)課既讓學生練習了動手能力,又讓他們懂得了知識的奧秘,孩子們在這節(jié)課上興趣濃厚,紛紛表示很喜歡上這樣的.實驗課。我想以后會多做實驗的,讓他們在知識的海洋中盡情遨游。

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